如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《創(chuàng)意教育！如何讓孩子造出“會(huì)飛”的火車？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

各位家長(zhǎng)大家好，今天的話題——如何保護(hù)我們孩子的想象力造出會(huì)飛的火車？

一個(gè)人的想象力和他的年齡有關(guān)。

在我們的孩提時(shí)代，想象力是非常豐富多彩的，而隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的豐富，想象力則呈逐漸衰減的態(tài)勢(shì)。

我們都知道想象力和一個(gè)人的創(chuàng)造力是有關(guān)系的。

一個(gè)非常有創(chuàng)造才華的人，他的想象力一定是非常豐富的，且具備看待事物多元化的思維。

就我目前的觀察發(fā)現(xiàn)，我們孩子的想象力是嚴(yán)重缺乏的。我認(rèn)為主要有兩方面原因，一方面由我們的應(yīng)試教育大環(huán)境所致，另一方面是這個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)可能沒有有意識(shí)去引導(dǎo)我們孩子開發(fā)想象力。

那么如何保護(hù)和開發(fā)我們孩子的想象力呢？

我想用我自身的心得體會(huì)，也就是我兒子的案例和大家分享。

一個(gè)孩子的想象力和創(chuàng)造力開發(fā)最關(guān)鍵的時(shí)期就在他的孩提時(shí)代。所以從我個(gè)人來說，我是非常重視兒子早期智力發(fā)育的。

在我兒子讀幼兒園小班和中班的時(shí)候。我經(jīng)常會(huì)做一件事情——周末不管我的工作多忙，我都會(huì)帶他到上海各大博物館、紀(jì)念館去看展覽。

這樣做的目的是希望我兒子能盡早接觸到一些新鮮的事物，讓他對(duì)很多事物產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然在路上，我也會(huì)經(jīng)常跟他探討很多有關(guān)于科技和人文方面的知識(shí)。

有一次，我正好跟他談到我們中國(guó)的高鐵。我告訴他，我國(guó)高鐵目前排在世界第一，時(shí)速能達(dá)到每小時(shí)五百公里，相當(dāng)于我們現(xiàn)在從上海這邊出發(fā)，開到歐洲大概只有十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

我也跟兒子提到，雖然我們中國(guó)的高鐵理論上是能達(dá)到五百公里每小時(shí)的一個(gè)實(shí)數(shù)，不到一天就能到歐洲。但實(shí)際上，我們很難做到的。

為什么呢？是因?yàn)槲覀兊母哞F是從陸地上行駛的，沿途從亞洲到歐洲，其實(shí)要路經(jīng)很多的國(guó)家，而且在每個(gè)國(guó)家這邊都要有所停留，這一點(diǎn)飛機(jī)就有天然的優(yōu)勢(shì)。

所以就目前的技術(shù)情況來看，從亞洲到歐洲最快的交通工具，只有洲際飛機(jī)了。cnsjbj.cn

聽完我說的這些話，我兒子一聲不響地坐在那里默默地思考。

過了一會(huì)兒，突然兒子重重地拍了一下我的肩膀，我回頭一看，他一臉認(rèn)真地大聲對(duì)我說，爸爸我已經(jīng)想清楚了，我知道該怎么辦？我們應(yīng)該造會(huì)飛的火車。本來嘈雜的車廂，頓時(shí)安靜了下來。

我想很多時(shí)候，我們父母如果聽到孩子有這樣一些天馬行空的想法之時(shí)，我們可能更多地會(huì)覺得這都是孩子異想天開，都是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以也不會(huì)認(rèn)真地和他們?nèi)ヌ骄窟@些問題。

而當(dāng)我聽到兒子這樣回答的時(shí)候，我內(nèi)心的激動(dòng)無以言表，因?yàn)槲矣X得我的兒子這個(gè)想法是非常天才的一個(gè)創(chuàng)新的思維。

我對(duì)他的想法大大地贊揚(yáng)了一番，說如果這個(gè)想法真能實(shí)現(xiàn)的話，這是一個(gè)極其偉大，極具有創(chuàng)新意義的科技變革。

接下來我積極鼓勵(lì)我的兒子對(duì)他的創(chuàng)新想法進(jìn)行深入的積極思考和探索。

我告訴他，如果你僅僅就是有一個(gè)好的想法，好的觀念的話，卻不能把它變成現(xiàn)實(shí)的東西，那么你這觀念也就是一個(gè)空中樓閣。

我兒子說好呀！但是他回過頭來問我，爸爸我應(yīng)該怎么去思考這個(gè)問題呢？

既然他對(duì)科學(xué)探索具有如此大的好奇心。那么我覺得作為他的父親，應(yīng)該責(zé)無旁貸地去幫助他探索未知的科學(xué)世界。

我說好吧！那么我們就把如何去制造一輛會(huì)飛的火車作為我們共同探索的科學(xué)項(xiàng)目吧！

一個(gè)科學(xué)項(xiàng)目，它從無到有，最初是來源一種假設(shè)。

那么在假設(shè)之前有一點(diǎn)我們可以肯定。一輛在陸地上飛馳的火車與一輛在天空中飛行的火車，他們?cè)谛阅芙Y(jié)構(gòu)，動(dòng)力系統(tǒng)和包括里面的裝置，是有天壤之別的。這點(diǎn)我們敢肯定對(duì)不對(duì)？

我說當(dāng)然是這樣，但是他想不明白如何讓一輛在陸地上行駛的火車飛到天空上去！

因?yàn)樗麤]有這方面的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，所以他希望聽到我對(duì)他的這個(gè)問題的解答。

接下來我就針對(duì)這個(gè)問題幫他進(jìn)行分析和梳理。

假設(shè)要把地面的物體升到半空中去，那么首先需要解決的是動(dòng)力的問題，那么動(dòng)力分兩種方式，一種是外在的動(dòng)力，比如通過吊車，還有一種就是物體自身具有動(dòng)力，比如飛機(jī)、火箭等。

然后我們繼續(xù)對(duì)這兩種不同的動(dòng)力模式進(jìn)行具體的分析。

針對(duì)第一種模式，顯然是不成立的，所以我們應(yīng)該首先排除！為什么呢？因?yàn)槟慵热皇且粋€(gè)會(huì)飛的火車，一定是通過自身的驅(qū)動(dòng)力，來完成這個(gè)工作的運(yùn)行的。

所以我和兒子最終達(dá)成第二個(gè)共識(shí)。那就是一輛會(huì)飛的火車，它本身是必須具有動(dòng)力的。

繼續(xù)往下探究，一輛火車它本身就很重，你還要讓它在天空中飛行。那么，到底是通過什么一種動(dòng)力模式才能保持這輛火車在天空中的平衡狀態(tài)呢？

我兒子的興趣被逐漸激發(fā)出來，他追著我問有什么好的方法能讓火車飛起來呢？我說能讓火車飛起來的一個(gè)動(dòng)力模式，據(jù)我所知呢，大概有目前三種。

第一種方式，就是像直升飛機(jī)那樣，通過螺旋槳帶動(dòng)周圍的氣流升空；第二種方式，通過噴氣式飛機(jī)渦輪增壓的方式對(duì)飛機(jī)進(jìn)行加速。通過一段時(shí)間的滑跑，把飛機(jī)推送到天空去；第三種模式類似于空中懸停的方式。

空中懸停技術(shù)，就是讓一個(gè)物體下方產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)大的一個(gè)對(duì)射氣流。通過強(qiáng)大的對(duì)射氣流向下噴射能量的反作用力把物體向上推送?？罩袘彝５囊粋€(gè)好處在于維持物體在空中的高度和平衡性。

最后我和我兒子最終得出一個(gè)結(jié)論。如果要讓一輛火車在天空中平穩(wěn)地飛行，他的動(dòng)力來源，可能是這三種動(dòng)力模式的一種綜合。

我兒子說那好吧！他知道怎么造了？我將來就想造一個(gè)會(huì)飛的火車。我也鼓勵(lì)他說那好吧！如果你能造出這樣的火車，我做第一個(gè)乘客。

接下來他問我，要造這樣的火車，他需要做哪些準(zhǔn)備，需要學(xué)習(xí)什么東西呢？

我跟他說這里面的學(xué)問可大了，因?yàn)槟銓硪ピ煳覀儚膩頉]有見過的東西，里面的技術(shù)含量肯定是非常復(fù)雜的。

但是就我目前所知道的，如果你要去造這樣一個(gè)在空中飛行的物體，你首先必須得懂空氣動(dòng)力學(xué)和材料學(xué)，還有包括機(jī)械原理，以及他整個(gè)的設(shè)計(jì)。

而且他說想學(xué)這個(gè)東西因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)事情比較感興趣。那我說可以?。∧敲茨愕睦砉た凭偷帽容^好。因?yàn)檫@里面有很多理工科的專業(yè)知識(shí)。

孩子就問我鬧他要到哪里去學(xué)呢？我告訴他，你肯定要到中國(guó)乃至世界上最好的一個(gè)大學(xué)里面去學(xué)習(xí)。

據(jù)我所知，中國(guó)的理工科大學(xué)最好的三所我給兒子做了一個(gè)推薦。第一個(gè)就是北京的清華大學(xué)，第二個(gè)是合肥的中國(guó)科技大學(xué)那第三個(gè)當(dāng)然就是我們上海本土的交通大學(xué)。

所以我兒子未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和他的人生發(fā)展目標(biāo)在幼兒園的時(shí)候已經(jīng)確定下來了，那就是要在最優(yōu)秀的理工科大學(xué)讀最好的科技類專業(yè)。

為了配合我兒子未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我們給他配置了一個(gè)相應(yīng)的學(xué)科學(xué)習(xí)。比如說像奧數(shù)，圍棋還有音樂等等這些學(xué)科，目的是幫助他提升在理科方面的專長(zhǎng)能力。

而且為什么要學(xué)習(xí)這些學(xué)科，這些學(xué)科和他的職業(yè)和人生發(fā)展有什么內(nèi)在的聯(lián)系，我們都提前和他說明，他也表示認(rèn)可。

目前他學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，班級(jí)里也是名列前茅。我相信，終有一天，他會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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如何讓你的孩子自信？

“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國(guó)新精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，孩子發(fā)展的不同階段有不同的需求，父母要了解并給予孩子每個(gè)階段最需要的，從而有助于孩子提升自我價(jià)值，建立自信。

將自信的種子埋在孩子心里

兒童的自信來源于他人接受他（她）是怎樣的人。兒童需要感覺到無論他（她）是否能滿足父母的期望，都會(huì)得到父母的接受。如果父母對(duì)兒童的喜愛和贊許是有條件的，孩子會(huì)嘗試取悅自己的父母，去滿足父母的期盼，去回應(yīng)父母的需要，這些行為則會(huì)耽誤孩子真實(shí)的自我、人格、能力和需要的發(fā)展。

在兒童發(fā)展的不同階段，父母需要特別關(guān)注的點(diǎn)也不同。根據(jù)著名心理學(xué)家埃里克森對(duì)人格發(fā)展的階段特征界定，分析每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，給孩子最需要的，從小培養(yǎng)孩子的自信。

0歲—1 歲：孩子需要培養(yǎng)信任

場(chǎng)景回放：在姍姍3個(gè)月時(shí)，媽媽開始在家里處理工作的事情。有時(shí)姍姍醒來，或是尿了或是餓了，大哭起來，媽媽卻正忙著回客戶的郵件或正和同事打電話交代工作的事情，不能及時(shí)滿足姍姍的需求。時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍情緒越來越急躁，特別愛哭。

分析：第一階段是嬰兒期，埃里克森（Erikson）認(rèn)為兒童需要解決的沖突為“基本信任對(duì)不信任”。在生命的第一年，嬰兒存在一種強(qiáng)烈的不信任這個(gè)世界的傾向。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護(hù)，對(duì)嬰兒照顧周到，那么嬰兒會(huì)感到這個(gè)世界是可以預(yù)測(cè)的、安全的，并且充滿愛意。這樣，孩子便會(huì)感覺到自己是有價(jià)值的，會(huì)建立對(duì)自我的肯定，這是自信心形成的基礎(chǔ)。

媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑颍荒芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)姍姍的需求，做不到周到細(xì)致的照顧她。孩子從媽媽那里得不到充足的安全感，很難建立對(duì)媽媽的信任，這對(duì)姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

建議：多給孩子關(guān)懷，避免產(chǎn)生不信任

經(jīng)常擁抱親吻孩子，不要把孩子總放在嬰兒床/車?yán)铮好绹?guó)最新研究發(fā)現(xiàn)，母愛與孩子長(zhǎng)大后的情緒發(fā)展密切相關(guān)。母親給孩子足以信賴的回應(yīng)，能偶減輕孩子的煩惱，幫助孩子建立健全的人生，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)技能，對(duì)他們長(zhǎng)大成人后大有幫助。

經(jīng)常對(duì)孩子微笑，不要忽視跟孩子交流的機(jī)會(huì)：對(duì)孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對(duì)方喜愛自己，不僅使幼兒感到安全，對(duì)世界產(chǎn)生基本的信任，而且使幼兒感到自身的價(jià)值，從而充滿信心、愉快地探索世界，并能夠促進(jìn)孩子言語能力的發(fā)展。

關(guān)注兒童的生理需求、情緒變化，不要認(rèn)為孩子在無理哭鬧：及時(shí)滿足孩子的需要，這能夠讓孩子感受到自己是被他人關(guān)注的，被他人愛護(hù)的，能夠促進(jìn)兒童形成良好的自我，也有益于幼兒與母親安全依戀關(guān)系的建立。

2~3歲： 孩子需要自由和獨(dú)立的機(jī)會(huì)

場(chǎng)景回放：聞聞2歲多了，每次出門媽媽都要抱著她，擔(dān)心她摔倒，怕她亂摸東西，把手弄臟。小區(qū)里有個(gè)小沙坑，小朋友都喜歡在里面玩沙子，雖然聞聞也想去，但媽媽堅(jiān)持不讓聞聞過去玩兒……

分析：第二階段是幼兒前期，稱為自主對(duì)羞怯的階段。該階段孩子開始行走和學(xué)習(xí)語言，要求自己探索周圍環(huán)境，產(chǎn)生了自主的欲求，許多事情都想自己動(dòng)手，不愿別人干預(yù)。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事，孩子就能體驗(yàn)到自己的的能力對(duì)環(huán)境的影響力，逐漸形成自主，自信的人格特點(diǎn)，反之，則產(chǎn)生羞怯、敏感等。

媽媽處處限制聞聞，聞聞沒有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也就沒有體驗(yàn)自己能力的機(jī)會(huì)，不但會(huì)削弱聞聞的自主性，還得不到他人對(duì)自己的認(rèn)可，這對(duì)聞聞信心的建立是不利的。

建議：大膽讓孩子自己活動(dòng)，避免產(chǎn)生羞怯、膽小

多鼓勵(lì)孩子做些簡(jiǎn)單的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用邊說邊做的方式。比如，如何穿衣服，扣扣子等，并給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。除此之外，洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

用心看待孩子的行為、不要一味否定：此階段的孩子尤其喜歡親自嘗試做一些事情，如看到新奇的東西要摸一摸，或者摔一摔看看東西的內(nèi)部構(gòu)造，父母首先對(duì)孩子的目的進(jìn)行詢問，了解孩子的動(dòng)機(jī)、想法，給孩子提供相應(yīng)的幫助和支持。

給孩子自由決定的空間，不要過分限制孩子的行為：父母要注意多給予孩子自主決定的機(jī)會(huì)。比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等；給孩子提供自由活動(dòng)的空間，盡量減少家庭環(huán)境中的危險(xiǎn)設(shè)備，同時(shí)教育孩子如何回避危險(xiǎn)。

寬容孩子的錯(cuò)誤，不要苛求完美：孩子成長(zhǎng)的過程中，犯錯(cuò)是很常見的事情。如果孩子不小心所造成破壞后，他（她）自己也會(huì)非常后悔和難過，甚至感到恐懼。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子，對(duì)其給予正確的引導(dǎo)，明確告訴孩子：你的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。批評(píng)和指責(zé)不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)給孩子造成心理陰影。再遇到相似的事情，會(huì)為了逃避懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣；或者是因?yàn)榕率д`而不敢做事，發(fā)展出懦弱、不自信的性格。

4~5歲：孩子需要成人的支持和鼓勵(lì)

場(chǎng)景回放：5歲的小西，活潑好動(dòng)，求知欲旺盛，愛問問題。媽媽對(duì)他很耐心，不管什么問題，都會(huì)耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查資料，甚至和小西一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)尋求答案。在老師的眼里，小西是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信滿滿的。

分析：這個(gè)階段，兒童開始發(fā)展自己的想象力，知覺、動(dòng)作能力也得到較快發(fā)展。好奇心、主動(dòng)探索的欲望很強(qiáng)，善于提出各種設(shè)想和建議。埃里克森認(rèn)為，這個(gè)階段是主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚階段。

媽媽能耐心對(duì)待并細(xì)心回答小西問題，并和小西一起探索尋求答案，這對(duì)發(fā)展不僅能發(fā)展小西的判斷力，還能形成大膽創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)自信。

建議：鼓勵(lì)支持孩子的活動(dòng)和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚

尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的問題：對(duì)孩子的問題，媽媽要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查閱書籍或上網(wǎng)尋找答案，切不可簡(jiǎn)單粗暴，打擊孩子探索的積極性。

重視孩子的學(xué)習(xí)成果，給予孩子展示自己的空間

父母可以在家中開辟一塊空間，專門展示兒童的學(xué)習(xí)成果，讓孩子知道自己受重視，有能力做到想做的事。

不要吝嗇對(duì)孩子的表揚(yáng)：這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種各樣的內(nèi)容，比如數(shù)字、古詩、歌曲、舞蹈等，孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強(qiáng)，會(huì)不斷受到大人的肯定和夸贊，對(duì)孩子來說，父母的鼓勵(lì)是他（她）前進(jìn)路上的“小紅花”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也表明家長(zhǎng)在陪伴著孩子。

給予孩子自主學(xué)習(xí)的材料平臺(tái)：給孩子提供多種知識(shí)材料，讓孩子自主選擇，不僅能夠培養(yǎng)孩子自主選擇的能力，還能夠開闊孩子的視野，增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，使得孩子能夠有機(jī)會(huì)和他人交流，這對(duì)于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

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如何讓孩子安然入睡

如何讓孩子安然入睡幾乎每個(gè)家長(zhǎng)在談到孩子的睡覺問題時(shí)候,都是一頭的煩惱、一肚子的苦水。

但是，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覜]有這樣的煩惱。

談及經(jīng)驗(yàn)，我覺得主要有兩個(gè)方面：

第一、堅(jiān)持原則

我對(duì)**的要求是：星期日到星期四晚上十點(diǎn)必須睡覺，星期五和星期六晚上可以晚一些睡覺。

剛提出這個(gè)要求的時(shí)候，**根本就不聽我的這一套，晚上洗過澡之后，一個(gè)人在床上蹦啊，跳啊，唱啊，玩啊，直玩的不亦樂乎，玩的滿頭大汗。到了十點(diǎn)，我讓他睡覺，他告訴我一點(diǎn)都不困，還瞪大了眼睛，說：你看我的眼睛睜的多大，直把我弄的哭笑不得的。我不搭理他，他也無所謂，一個(gè)人找樂趣，往往要折騰到很晚，直到他自己覺得玩夠了，玩困了，才會(huì)躺下睡。

這樣循環(huán)反復(fù)，弄得我很是疲憊。

后來，我想了個(gè)辦法，我告訴**，每天晚上十點(diǎn)之前，必須完成所有的事情，包括喝奶，刷牙，尿尿等，然后上床，隨他想干什么都行。十點(diǎn)一到，我就準(zhǔn)時(shí)拉窗簾、關(guān)電視、關(guān)燈，然后我坐在床邊上，不和他說話，也不再搭理他，因?yàn)榉块g黑，我什么事也做不了，就是坐在那，等著他睡覺。可能是因?yàn)橛辛怂叩沫h(huán)境，通常不到十分鐘，**就能睡著了，等他睡了之后，我再打開燈，干我想干的事。

有的時(shí)候，**也會(huì)和我據(jù)理力爭(zhēng)，說是這個(gè)原因，那個(gè)原因的，想晚點(diǎn)睡。我的回答一律是：不可以。我要讓**知道的一點(diǎn)是，在這個(gè)問題上，是沒有任何的回旋余地的，只有服從和執(zhí)行。

慢慢的，**養(yǎng)成了按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，每天晚上，只要我告訴他：十點(diǎn)了，他就會(huì)自己主動(dòng)把電視關(guān)上，乖乖的躺在床上，用不了幾分鐘，就開始做上他的美夢(mèng)了。

當(dāng)然，到了星期五和星期六，則完全按照他自己的意愿盡情的玩，玩到他想睡覺的時(shí)候再睡，我則完全的不去干涉，因?yàn)檫@是我和他事先約定好的，就一定要做到。

第二、以身作則

總是聽人說：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。我們要求孩子做到的事情，我們自己首先要做到、做好。

以前，每天晚上，我要求**按時(shí)睡覺的時(shí)候，他會(huì)反問我一句：那你怎么不睡覺呢？你不睡，我也不睡。我很無語。

后來，我會(huì)在每天晚上睡覺前和他商量：今天媽媽想看會(huì)書，可以嗎？有的時(shí)候**會(huì)說：不可以，有的時(shí)候，**會(huì)說：你明天再看書吧，有的時(shí)候，**會(huì)說：你先陪我睡一會(huì)，等我睡了，你再看書吧。

無論是什么結(jié)果，只要和**約定好了，我就一定會(huì)去做，雖然大部分時(shí)間，這并不是我的真實(shí)意愿。

慢慢的，我和**養(yǎng)成了每天晚上進(jìn)行約定，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行的習(xí)慣。這也從另一方面，以我的做法告訴了**什么是守信。

其實(shí)，就是這么的簡(jiǎn)單，只要我們堅(jiān)持，就一定能夠做的到、做的好。

如何讓孩子提高情商？

理解孩子的學(xué)習(xí)

-01-

鼓勵(lì)孩子去感知環(huán)境

在天性和能動(dòng)性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)，他們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。

-02-

想讓孩子學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，就要從身邊的問題入手:

你為什么要吃飯 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

對(duì)別的語言有什么感受；

聽一聽音樂傳達(dá)了什么信息；

看一看畫里有什么抽象和具象的東西……

-03-

大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是自然而然的漸進(jìn)過程

拿游泳來說，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會(huì)從基礎(chǔ)的劃水進(jìn)步到潛泳。

換成數(shù)學(xué)，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地?cái)?shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)起來。

學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)同樣是漸進(jìn)的過程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。

-04-

鼓勵(lì)孩子建立自己的認(rèn)知

大人要鼓勵(lì)孩子自己安排時(shí)間，對(duì)文化現(xiàn)象、事件和人形成自己的看法，獨(dú)立辨清“起初”、“隨后”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時(shí)間計(jì)劃，也就是小計(jì)劃，然后再將這種認(rèn)知拓展到“年”、“世紀(jì)”、“時(shí)代”的概念上。

-05-

搞清楚孩子是怎樣理解事物的

他首先要了解、體驗(yàn)和討論概念。先是觀察和觸摸實(shí)物，然后問：

“我能試試嗎？”

“摁哪個(gè)是開機(jī)？”

“開機(jī)后會(huì)出來什么？”

“人們什么時(shí)候開始用電腦的？”

……

之后再通過設(shè)想和研究， 獲得答案，最后是借用這類基本元素編成一個(gè)自己覺得合理的故事。這是一個(gè)自然而然的過程。

如何回答孩子的提問？

-06-

教育有一條黃金法則，那就是“所有問題都是好問題?！?/p>

這一點(diǎn)說起來容易做起來難。孩子可能會(huì)讓家長(zhǎng)回答“古代人是怎么上廁所的？”或者“為什么富蘭克林在放風(fēng)箏引雷電的時(shí)候沒被電死？”

遇到這種問題時(shí)，家長(zhǎng)的最佳答案應(yīng)該是，“問得好，我們來研究一下”。

然后和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來，家長(zhǎng)就為孩子樹立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業(yè)人士求助，以及如何從網(wǎng)上搜索信息。

-07-

不要擔(dān)心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

孩子們會(huì)效仿家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時(shí)間，孩子就會(huì)自己做研究了。而且他會(huì)學(xué)到寶貴的一課：無知并不可怕。

-08-

如果被問到一個(gè)難以啟齒的問題，家長(zhǎng)可以反問孩子對(duì)這個(gè)問題的看法。

在涉及死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪、生殖這類棘手問題時(shí)，大人很難寬容地對(duì)待孩子的疑問。

我自己就清楚地記得，小時(shí)候大人總愛說的一句話便是，“小孩子現(xiàn)在不需要知道這個(gè)， 等長(zhǎng)大了就明白了”。我那時(shí)候還真的以為，等自己長(zhǎng)大后，這些問題的答案會(huì)在一夜之間浮現(xiàn)在腦海中。

小時(shí)候的我也有這樣那樣的想法和擔(dān)心，有的是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，但都不敢說出來，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)搶先一步回絕了。

其實(shí)，孩子提問只是因?yàn)樗吹交蚵犝f了一些有意思的事情。

還要注意，作答時(shí)不要給出過細(xì)的信息。大致地描述一下，不要太詳細(xì)。除非孩子催你講，再談?wù)摷?xì)節(jié)。當(dāng)好奇心得到滿足時(shí)，孩子會(huì)讓你知道。同時(shí)，不回絕問題也可以表現(xiàn)出你對(duì)孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

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和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵(lì)孩子思考并自行得出結(jié)論

把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：“我在想，要是不打預(yù)防針你會(huì)怎樣？”

和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)），讓他挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯(cuò)誤。

也讓孩子知道， 犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，這一點(diǎn)是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯(cuò)。）

如何讓孩子看待歷史與文化？

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給孩子讀各種各樣的歷史故事

當(dāng)孩子了解了更多歷史，看過了藝術(shù)作品，聽到了音樂，或者觀賞了舞蹈，就會(huì)把這些經(jīng)歷填補(bǔ)到自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中。

你們可以聊聊過去是什么樣子的：

什么時(shí)候有人類？

過去人們吃什么？

在哪兒睡覺？

孩子會(huì)對(duì)過去的歷史時(shí)期感興趣，而且當(dāng)他了解到新東西時(shí)，會(huì)結(jié)合已知的知識(shí)描繪出一幅更完整的畫面。比如，中國(guó)古代有皇帝的時(shí)候是什么樣子的 ？恐龍還活著嗎？

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和其他所有的事情一樣，有關(guān)歷史問題也沒有死板答案。

歷史是一部故事書，歷史充滿神秘感。

歷史其實(shí)每天都在發(fā)生，而且大部分歷史事件都不會(huì)被記錄下來。人們以前過著不一樣的生活，而生活在慢慢改變，留下的只有線索。

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不要輕易讓孩子對(duì)一件事下定論，同時(shí)要時(shí)刻注意自己的言行舉止。

孩子有必要知道，為什么人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽了一句方言，鼓勵(lì)他把這些看作有趣別致的新事物，而不是出格、怪異的東西。

怎么教孩子與人打交道？

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孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場(chǎng)，同時(shí)禮貌地說出要求

握手。

對(duì)孩子來說，握手是很有效的方法：可以了解對(duì)方的習(xí)俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應(yīng)對(duì)過度親熱的成人。

合作，但也學(xué)會(huì)拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場(chǎng)合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問：“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個(gè)?！被蛘?，“沒問題。你可以做這個(gè)部分......”

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當(dāng)你不想給孩子提供幫助的時(shí)候就拒絕，并和孩子協(xié)商任務(wù)分工

孩子在自己做事情的時(shí)候也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。真正的合作意味著，人們要就做什么和怎樣分工達(dá)成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達(dá)自己的興趣和喜好，就會(huì)表現(xiàn)出更多的自信和更少的擔(dān)心。

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利用書籍、雜志、平板電腦、報(bào)紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過往經(jīng)歷、地圖和明信片打造有關(guān)你和家人朋友的故事?；孟胍幌略谄渌乔蛏系纳?， 想象孫悟空就躲在周圍，想象去別的地方旅行。——這些都是故事。

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在社會(huì)中，沒有什么比尊敬、協(xié)作、靈活地對(duì)待問題更有價(jià)值了

在幫助孩子理解自身文化的同時(shí)，創(chuàng)造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識(shí)形態(tài)。

如果你的孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)這些，他就比那些只會(huì)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的孩子具備更大的優(yōu)勢(shì)。

讓孩子擁有故事思維

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愛護(hù)孩子的初心

古時(shí)候有這么一個(gè)人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來的第一位歷史學(xué)家。

早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對(duì)世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。

所以，當(dāng)孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時(shí)候，大人要仔細(xì)傾聽。

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鼓勵(lì)孩子把眼前的事情編成故事

“要是碰上了那種恐龍?jiān)撛趺崔k？”

“走到洞穴里，看到了一幅千萬年沒人見過的巖畫，是什么感受？”

任何美術(shù)、音樂和文學(xué)作品，都代表了一種聯(lián)系，是生活的體現(xiàn)——和考古學(xué)家從地下挖掘出的遺跡同等重要，或者說更為重要。

因?yàn)榍罢呖梢员磉_(dá)人內(nèi)心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

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和科學(xué)一樣，歷史也在不斷發(fā)展。今天人們廣泛認(rèn)可的歷史故事，在昨天曾是大膽的宣言，到明天則成了過時(shí)的理論

等孩子上學(xué)的時(shí)候，教科書會(huì)改頭換面，某些政治正確的表達(dá)和史實(shí)的說法都會(huì)發(fā)生變化。

鼓勵(lì)孩子秉持開放、靈活的心態(tài)，讓歷史真正成為他自己的故事；

鼓勵(lì)孩子去接受各種理念，去探索、揣摩這些理念；

鼓勵(lì)他從中找到對(duì)自己最有意義、對(duì)地球上的其他人也最有意義的那一種。

過去我們的教育，對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為，對(duì)象應(yīng)該是環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長(zhǎng)成他自己的樣子。

如何讓孩子不拖拉

1.通過游戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲，讓孩子在游戲的過程中，提高動(dòng)作的敏捷程度。例如：吃飯的時(shí)候比一比誰最快把飯吃完，能夠激發(fā)孩子的進(jìn)取心。不過要注意一點(diǎn)，光比賽還不夠，因?yàn)橥鎺状魏蠛⒆涌赡芫陀X得沒意思了，所以一定要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子贏了的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)他吃一顆糖或是其他。

2.制定打分表格

為孩子制定一張表格，根據(jù)完成情況打分，記下最初的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。先讓孩子從簡(jiǎn)單的做起，逐漸過渡到困難的任務(wù)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.記數(shù)法

父母與孩子事先講明白，要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時(shí)候必須做完某件事情。一邊數(shù)，一邊看著孩子，通常來說，孩子會(huì)為了完成任務(wù)，會(huì)盡快將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。

【W(wǎng)iFi智能早教故事機(jī)：擁有6大學(xué)習(xí)模塊：成語故事、情商培養(yǎng)、童話故事、睡眠音樂、英語園地、經(jīng)典兒歌。它能讓孩子在故事中增長(zhǎng)知識(shí)發(fā)展智力、感知世界；可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。】

4. 合理安排時(shí)間

合理安排好時(shí)間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監(jiān)督，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這些事情，時(shí)間一到，若還未完成，則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時(shí)，也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬虎，而是要把事情做好。

如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？

“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書怎么辦？”不少家長(zhǎng)整天為這些問題而憂心忡忡。其實(shí)，孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的。可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子的確會(huì)變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。

當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先檢討一下自身有無以下行為：

◎容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子；

◎從不稱贊孩子；

◎總是要求孩子考試得第一名或100分；

◎不給孩子娛樂的時(shí)間，只要孩子一打開電視，他們便會(huì)問：“功課做好了沒有？為什么看電視？”

◎給孩子許多補(bǔ)充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。

除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無心念書。

一、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒

家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

1．不要操之過急

家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。

2．要保持自己愉快的心情

家長(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

3．幫助孩子一起解決問題

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

二、用游戲性的語言對(duì)孩子提出要求

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵(lì)作用的。

有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語氣對(duì)孩子說：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！

三、給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)

家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我有一個(gè)學(xué)生偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會(huì)各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào)；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心?！痹诟改改墓膭?lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、幫孩子建立起自信心

家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。

我認(rèn)識(shí)一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說：“孩子，你真行！你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會(huì)趕上別人的?！苯?jīng)過那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。五）用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子

家長(zhǎng)不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。

如何讓你的孩子擁抱快樂

“我快樂，所以你快樂”

一個(gè)有關(guān)快樂的故事

一個(gè)猶太小男孩，在5歲生日前的一天，和父親一起突然被納粹抓進(jìn)了集中營(yíng)。小男孩的父親用平常的語氣告訴他：“我們正在參加一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激和有趣的游戲。如果我們?nèi)〉昧?000分，我們就會(huì)獲勝，獎(jiǎng)品是一輛坦克?！备赣H和孩子制定了游戲規(guī)則，把兇惡的納粹看做是敵人，在充滿恐怖的集中營(yíng)做著游戲。當(dāng)感覺到瀕臨潰敗的德國(guó)人將要進(jìn)行最后的大屠殺時(shí)，父親悄悄地把孩子藏在一個(gè)大柜子里，并告訴他，“現(xiàn)在我們已經(jīng)積了940分，只差60分就是最后的大贏家了。從現(xiàn)在開始，你必須藏在這里面，不許說話不許動(dòng)，不許任何人發(fā)現(xiàn)你。否則，前面我們的940分都白攢了！敵人就獲勝了。只有當(dāng)外面沒有任何人時(shí)，你才能出來……記?。阂恢钡酵饷鏇]有人時(shí)，你才能出來”。天真的孩子以為父親是和自己在玩游戲，他遵守了游戲規(guī)則，耐心地守在柜子里……一直到他確信外面沒有了一個(gè)人。他對(duì)著人群里的媽媽歡喜大叫：“媽媽，我們贏了！1000分，坦克！我們贏了！”

這個(gè)故事感動(dòng)了世界各地的觀眾，這位父親的智慧和勇氣值得現(xiàn)代家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)。他為了不讓孩子純真、脆弱的心靈蒙上戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，用游戲的方式來教育孩子度過難關(guān)，走向光明。正是這位父親的樂觀、詼諧伴隨著天真的孩子度過最黑暗的日子，最終走向光明。親愛的家長(zhǎng)朋友，你們又何嘗不愿讓自己的孩子天天開心，天天快樂呢？可是，你們想過自己是否真正快樂，在孩子眼中你們快樂么？不妨也向這位偉大的父親一樣，多一些詼諧與幽默，讓孩子的童年充滿快樂的回憶！

請(qǐng)你不要這樣說

我們倡導(dǎo)“給孩子一個(gè)快樂的童年”，把童年的快樂還給兒童，父母這這個(gè)過程中起著重要的作用。父母的言行對(duì)孩子具有潛移默化的影響作用，父母無意間說出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識(shí)并儲(chǔ)存起來，在今后的生活中支配他們的行為。所以，親愛的家長(zhǎng)們，請(qǐng)您“口中留情”，避免使用以下這些言辭：

“你怎么這么笨！”

“怎么和你爸爸/媽媽小時(shí)候一個(gè)樣，沒出息！”

“這么小的事情都做不好?！?/p>

“我不喜歡你這樣的孩子。”

這些話都會(huì)傷害孩子的自尊心，給孩子日后的生活帶來陰影，所以作為家長(zhǎng)，請(qǐng)您一定不要對(duì)孩子說出這樣的話。

樂觀的家長(zhǎng)，樂觀的孩子

要培養(yǎng)孩子樂觀快樂的精神世界，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：1、擁有快樂的情緒。孩子的可塑性強(qiáng)，好模仿，易受家長(zhǎng)潛移默化的影響。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，并注意自己的情緒、性格和為人處事

，做到樂觀豁達(dá)，不要把自己的壞情緒傳遞給孩子。

2、建立和睦愉快的家庭氣氛。孩子從出生起，就開始受環(huán)境和周圍人的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，就是這個(gè)道理。孩子的快樂品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)而獲得的，保持家庭生活的美滿和諧有利于孩子快樂性格的形成。家長(zhǎng)認(rèn)為怎樣做能令人快樂，就應(yīng)該身體力行去做，而且要向孩子解釋為什么他們感到快樂，用自己的快樂感染孩子。

3、互相贊賞，互相激勵(lì)。在家庭生活中，家長(zhǎng)要用于坦白自己明確的觀點(diǎn)和過失，為孩子提供良好的榜樣。父母有時(shí)候也會(huì)煩惱、發(fā)火，但應(yīng)該盡量避開孩子。如果讓孩子卷入壓抑沉悶的氛圍中，孩子的情緒也會(huì)受到影響。要想使孩子成為快樂的人，父母自己首先要生活得快樂，樂觀地對(duì)待生活中出現(xiàn)的問題和困難。

4、密切同孩子之間的感情。父母可以通過和孩子的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子如何與人交往。讓孩子懂得與人和睦相處、與人關(guān)系融洽是快樂的一個(gè)重要條件。父母可以常帶孩子走出去和別的孩子一起玩

如何讓孩子做最好的自己？

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，從而形成了自己的性格特點(diǎn)和行為模式，這些決定了每個(gè)孩子都是一個(gè)與人不同的個(gè)體。如果我們給孩子一個(gè)目標(biāo)是成為最好，那就注定有百分之九十九點(diǎn)九九不盡的孩子注定在我們眼中是“失敗”的，因?yàn)樽詈迷谝粋€(gè)群體中只能有一個(gè)，而且這個(gè)最好很多時(shí)候往往是可遇而不可求的。但是，我們可以引導(dǎo)每個(gè)孩子通過自己的付出和努力，憑借自己的聰慧、就是在自己遺傳因素確定的發(fā)展空間里面努力發(fā)展到一個(gè)較高的程度。

1、無條件的接納孩子。

作為具有群體性生存屬性的個(gè)體，在人的成長(zhǎng)過程中，他人的接納和與他人的和諧相處對(duì)其具有重要的意義。

所在群體接納的人，在情緒上往往是消極的，在狀態(tài)上往往是缺乏活力的，在行為上往往是主動(dòng)性不強(qiáng)或者是叛逆的。作為高中生而言，他在身心方面還不夠成熟，還不能完全區(qū)分和正確對(duì)待遇到的問題和困難。這時(shí)，作為孩子的重要他人（在一個(gè)人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物）

長(zhǎng)對(duì)孩子的接納就顯得更為重要。我們無條件的接納孩子，不去討厭他，不去打罵他，不去用言語或體態(tài)表達(dá)自己厭惡的情緒，接納他的好，也接納他的不足，把他整體接納下來。

不是說對(duì)孩子的不足和問題聽之任之、視而不見，無條件接納的目的是為了在建立良好親子關(guān)系、讓孩子在家庭中找到歸屬感的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身的問題、正視問題并最終克服不足、超越自我。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納自我。

作為一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。這一點(diǎn)很重要，對(duì)孩子而言，父母是自己的重要他人，父母對(duì)自己的看法和認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí)以及親子關(guān)系的培養(yǎng)都重要意義。作為父母我們要從孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展的角度出發(fā)，而不是僅僅從孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展出發(fā)來看待和評(píng)價(jià)孩子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子接納自我，無論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，首先應(yīng)當(dāng)接納自己，對(duì)孩子而言這實(shí)際也找到自己的優(yōu)勢(shì)并正視自己的不足。

孩子出現(xiàn)問題的誘因，家長(zhǎng)要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子放棄一些絕對(duì)化的觀念，比如，我一定要考第一，我一定會(huì)成為最好的等等……

3、讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到經(jīng)過努力每個(gè)人都有屬于自己的成功。

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱耍麄兏Ｍ玫郊议L(zhǎng)、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)！這不僅僅有利于孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，也有利于孩子自信心的樹立和強(qiáng)化。作為父母我們要在生活中注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的過程中也要讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。我們經(jīng)過努力學(xué)會(huì)了修理汽車是成功，經(jīng)過努力學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)也一樣是成功；我們升入了理想的大學(xué)是成功，我們經(jīng)過鍛煉克服了面對(duì)眾人發(fā)言膽怯的問題也是成功。我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個(gè)人都可以有屬于自己的成功。

4、困境中給孩子以信心和勇氣，引導(dǎo)孩子看到希望和光明。

作為父母，我們往往希望孩子一帆風(fēng)順，不遭遇任何困難和挫折，但是，現(xiàn)實(shí)生活中誰也不可能真的一帆風(fēng)順，誰也免不了遭遇困難和不順。作為身心發(fā)展還沒有完全成熟的高中生，遭遇挫折時(shí)更容易看不到希望，失去信心和勇氣。這時(shí)，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己遇到的困難和挫折，找到自己遇到的問題是什么以及該如何去解決和應(yīng)對(duì)，讓孩子看到希望和光明，在此基礎(chǔ)上付出努力、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、別把學(xué)業(yè)成就作為孩子唯一的目標(biāo)。

作為現(xiàn)代人，學(xué)校是我們成長(zhǎng)中不可缺失的重要環(huán)境之一，學(xué)業(yè)發(fā)展的好壞對(duì)人的發(fā)展、成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。但是，就人生而言，學(xué)業(yè)發(fā)展只是人生成長(zhǎng)中很少的一部分，學(xué)業(yè)輝煌者人生未必成功，學(xué)業(yè)平平者人生發(fā)展也未必平平。作為父母我們不能要求孩子一定要考到什么樣的成績(jī)，而是要考慮如何讓孩子發(fā)揮自己的能力，在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己能力所及的較高水平。

如何讓孩子愛上筆

讓孩子愛上筆每天下午接xx放學(xué)都會(huì)在樓下的小公園玩一會(huì)再上來，前段時(shí)間的一天，突然看見別的小朋友的本子上寫了很多很漂亮的1和2，可能是回家后小朋友的父母有教著寫吧，我突然發(fā)現(xiàn)我并沒有教孩子寫字，不知道是不是每天都要教孩子寫字，為此我還特意問了一下幼兒園的老師。是不是每天下午都要寫字，老師說不需要，只要每天把學(xué)了的課文讀一遍就好了，我懸著的心才放了下來。

我從來都不想讓孩子太早的學(xué)會(huì)太多的東西，不想去強(qiáng)制她現(xiàn)在就開始寫字。不過如今社會(huì)都是從小就在逼著孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，不然就跟不上了。雖然不強(qiáng)制，但是也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆舆\(yùn)運(yùn)筆，免得太過于跟其他孩子落下太遠(yuǎn)?？墒莤x自從上幼兒園后反而很少寫字了，有時(shí)候我跟她說我們來寫字吧，還會(huì)很抗拒。我也不想強(qiáng)制。讓她以后反感。如何讓孩子愛上筆呢？

我從各方面考慮了一下，總結(jié)出了一下幾個(gè)步驟，讓xx很快就拿起了筆

1、以身作則法：

都說父母是孩子最好的老師，孩子從小就跟著父母一起生活，他延續(xù)了父母的生活習(xí)慣，行為方式。于是慧媽我當(dāng)然要以身作則了。于是我拿起筆開始自己寫啊，畫啊的。誰知小家伙頭也不回的玩做她自己的事情。有時(shí)候就是有興趣也是說媽媽幫我寫，媽媽幫我畫，自己就是不動(dòng)手。

2、激將法：

小丫頭無動(dòng)于衷啊。為了讓你對(duì)筆能夠感興趣咱們還得另想辦法。誰叫慧媽我也虛榮呢。想讓別人能夠夸幾句呢！一招不行咱們?cè)贀Q一招吧。

小家伙現(xiàn)在上幼兒園了，總想拿第一。每次都會(huì)說我是第一名。做什么事情都會(huì)要求在前面，跟慧媽其實(shí)挺像的哈。雖然慧媽已經(jīng)很久沒有做到了。咱們就給你利用一下啊，于是我使勁的寫啊。不停的說啊。我會(huì)畫魚了，這條魚真漂亮，還是大鯊魚呢（最近xx愛看貓和老鼠，里面有條大鯊魚，很喜歡那條鯊魚），你不會(huì)畫。我還會(huì)畫小老鼠等等。小丫頭一見很不服氣?？墒且矝]有辦法。我想了一下可能是太難了吧。于是就畫了兩個(gè)大小圓圈說是游泳圈，最近xx想去游泳呢，把家里的游泳圈拿了出來。見這個(gè)小丫頭很有興趣的湊了過來。拿起筆畫了兩個(gè)小圓圈。抬起頭高傲的說，你看我也會(huì)畫游泳圈了。

3、夸獎(jiǎng)發(fā)、

都說好孩子是跨出來的。小家伙肯動(dòng)手了，咱們就的繼續(xù)讓她畫啊，多動(dòng)幾下也好，好像也可以開發(fā)大腦吧！于是慧媽我說：呀，真的啊，好漂亮的游泳圈，xx真厲害，太棒了，你再給媽媽畫一個(gè)好嗎？再畫一個(gè)送給爸爸，這樣我們就每個(gè)人都有一個(gè)啦，我們一起去游泳。然后小家伙興致勃勃的畫了很多的東西，不過很多都是她不說我就不知道是什么東西，特別是亂畫的時(shí)候畫出一個(gè)貼近生活本物的東西她會(huì)非常的開心。非常的興奮。然后繼續(xù)用這樣的方法去畫下一個(gè)。

在此我想跟廣大父母一個(gè)勸告;

不要讓孩子為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)。讓孩子愛上一件事情并不是那么難，就是要看你是怎么去對(duì)待的。如果一味的想讓孩子去寫字，去畫畫，那將是給孩子一個(gè)承重的負(fù)擔(dān)，壓力?？墒侨绻且豁?xiàng)游戲，孩子很快的就融入了其中。其實(shí)大人也是一樣，同樣的事情如果是別人強(qiáng)迫你去做，就算是你喜歡的事情，心里也會(huì)抗拒的。如果是你自己去愿意去做的事情，哪怕是遇上了重重困難你也會(huì)想辦法去解決的。

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