引導(dǎo)寶寶好好吃飯。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編為大家整理的“家長如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

寶寶幾歲學(xué)畫畫好呢？每個幼兒都喜歡畫畫，作為家長也會希望自己的孩子具有畫畫的天賦。不過爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對于孩子畫畫來說起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來一起看看寶寶學(xué)畫畫的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫畫

2、3歲的幼兒常常會吵著要蠟筆畫畫。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道和圈圈，不過是一些涂鴉畫。別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫比起聽廣播、學(xué)文字來得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對畫畫都格外喜歡。父母一定不要錯過訓(xùn)練孩子繪畫的良機，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡單的圖形，以后還可教他們畫小動物和小人。yjs21.com

另孩子與女孩子性別不同，愛好也有些差異，男孩子可教他們畫飛機、大炮；女孩子可教她們畫花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開發(fā)他們的智力。

家長要怎樣教寶寶學(xué)畫畫呢？寶寶學(xué)畫畫，家長要做到以下幾點：

一、以表揚為主，不加任何附加條件。對獨具個人創(chuàng)作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進意見。

二、在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作為工作服使用?；顒油戤呑尯⒆訉W(xué)會自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫時注意傾聽，遇有不解的地方及時提問。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現(xiàn)實情景時請他畫下來，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語言。

七、如孩子情緒過于緊張激動，傷心郁悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會或與孩子無關(guān)的活動時攜帶繪畫用具。

十、挑選孩子的作品進行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。

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寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)

寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)昨天晚上朋友來我家玩,她在附近的一家公辦小學(xué)做一年級數(shù)學(xué)老師,她告訴我她女兒上小學(xué)前就沒特意讓她學(xué)多少字，幼兒園重點應(yīng)該是培養(yǎng)和教育孩子的各種能力，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。所以她也沒特意教孩子認(rèn)字,但是當(dāng)她女兒一上小學(xué)傻了，要一個幾乎沒基礎(chǔ)的小孩立馬要接觸400多生字，必須掌握的就有近200個！這對沒有基礎(chǔ)的孩子來說是種考驗.晚上要每天陪著孩子寫漢字,學(xué)拼音,對家長也是一種考驗,一年級數(shù)學(xué)基本不用家長輔導(dǎo),孩子一般在幼兒園之前有接觸.

佑仔現(xiàn)在上中班,幼兒園的確沒有教認(rèn)多少字,基本是以玩為主，還有讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，我前兩天有意識的試著讓佑仔認(rèn)字,但是效果不太好,下一步試著變著花樣跟他做游戲的方法讓寶寶認(rèn)字，這樣效果是否會更佳呢.現(xiàn)在最擔(dān)心的是,如果識字少上小學(xué)后會不會真的很吃力.

對于5歲寶寶認(rèn)字不敏感如何引導(dǎo)呢，我想首先應(yīng)該激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)寫字的興趣，比如昨天晚上寫了一個漂亮妹妹的名字，或者讓孩子看多一些有關(guān)學(xué)習(xí)識字、寫字的動畫片，我要做到對孩子要有充分的耐心，如果一味地讓孩子識字認(rèn)字，會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的厭煩及恐懼，往往適得其反。努力做到激起孩子的興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)字才能收到很好的效果！

家園共育：幼兒學(xué)畫畫的實用方法，老師家長都收藏哦！

兒童學(xué)畫并不是為了培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)兒童觀察、想象、創(chuàng)造、審美等各方面的能力。并不是兒童學(xué)什么畫都可能培養(yǎng)這些能力的，要看學(xué)畫畫的目標(biāo)是什么，怎么引導(dǎo)孩子。

畫畫是孩子的天性，如果哪個孩子不喜歡畫畫，那一定是大人的過錯。

從人的心理發(fā)展來看，孩子畫畫大致可以分成涂鴉期、象征期（又叫表象符號期）、主觀感覺表現(xiàn)期和視覺寫實期四個時期。

在孩子繪畫發(fā)展過程中，各個時期沒有明確的界限，不同的孩子在繪畫的某些方面會表現(xiàn)出不同的天份。只有了解了各個不同時期及不同孩子的特點，才能更好的發(fā)展孩子的興趣。

兒童學(xué)畫不是只學(xué)繪畫技能，更重要的是通過繪畫培養(yǎng)各種能力。兒童學(xué)畫可以培養(yǎng)觀察能力，想象能力，形象記憶能力，創(chuàng)新能力等等。不同年齡階段的孩子畫風(fēng)是什么樣的，家長在不同繪畫時期該怎樣有針對性地進行指導(dǎo)呢？

一、涂鴉期（大約從18個月至3歲）

這個時期的幼兒盡興涂抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認(rèn)為孩子是在胡亂涂畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現(xiàn)，動手畫畫這就是一個好現(xiàn)象。

本階段注意點：

1）孩子畫畫時請不要打擾。

2）畫好后聽孩子講一講畫的是什么，并適當(dāng)進行鼓勵。

3）不用引導(dǎo)孩子畫什么，更不用引導(dǎo)怎樣畫。

關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和形象思維能力。

二、象征期（3至5歲）

這個時期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號，并開始命名，例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關(guān)注主要特點。

這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創(chuàng)性。

本階段的注意點：

1）不要說孩子畫得不象，更不要示范應(yīng)該怎樣畫。

2）要引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)及各部分的關(guān)系。

3）讓孩子用自己的繪畫語言來表現(xiàn)生活中的事物。

4）畫時要大膽輕松。

關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力、形象思維能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

三、主觀感覺表現(xiàn)期（5至9歲）

主觀感覺期是孩子學(xué)習(xí)兒童畫的黃金時期。這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細(xì)節(jié)的描繪。

這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實傾向。6歲后的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，保存在記憶中。并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出來。

本階段訓(xùn)練要點用注意點：

1）引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系。

2）通過引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。

3）通過畫繪畫日記，培養(yǎng)孩子的形象記憶能力。

4）讓孩子輕松大膽地用自己的繪畫語言作品。

5）重視孩子的主觀意識，不要強調(diào)事物的逼真性。

關(guān)鍵：通過各種方法和途徑培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力和形象記憶能力。

四、 視覺寫實期（9歲以上）

這一時期，開始向?qū)憣嵎较蜣D(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫。

本階段訓(xùn)練要點：

1）通過色彩與素描等訓(xùn)練，提高孩子的觀察表現(xiàn)能力。

2）通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格，提高孩子的審美能力。

關(guān)鍵：

1）觀察能力。

2）欣賞能力。

在這里需要強調(diào)的是：

1）家長要跟據(jù)孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導(dǎo)孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。

2）寫實期以前的兒童繪畫要以培養(yǎng)孩子各方面的能力為主，不要過分強調(diào)繪畫形象的真實性。

3）寫實期以后，兒童形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展逐漸變慢，觀察寫實能力發(fā)展加快，指導(dǎo)時觀察表現(xiàn)方面可加強訓(xùn)練。

做事拖拉磨蹭，家長如何引導(dǎo)

拖拉，是很多孩子都有的一種不良習(xí)慣，是一種“常見病”，會影響孩子的學(xué)習(xí)與生活。因此，幫助孩子認(rèn)清拖拉的本質(zhì)，讓孩子告別拖拉，以積極的應(yīng)對方式調(diào)節(jié)，用平常心面對學(xué)習(xí)和生活，顯得尤為重要。

拖拉的主要表現(xiàn)，對照看看你有嗎？

拖拉這種不良習(xí)慣主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)做事沒有緊迫感，節(jié)奏較慢，拖泥帶水，不夠利索。

長期拖拉會使得孩子喪失積極進取的態(tài)度，遇到困難和挫折不敢積極面對，這不僅不利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)獨立自主的生活能力，而且會使得孩子在激烈的競爭中處于不利位置，最終難以適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。

拖拉是防備行為的一種過敏形式

專家認(rèn)為，拖拉是防備行為的一種過敏形式。“這種形式的目的在于保護一個人的自我價值感。也就是說，拖拉發(fā)生在我們擔(dān)心自己的價值感與獨立感受到威脅的時候?！?/p>

據(jù)有關(guān)資料表明，拖拉給人帶來的內(nèi)在心理滿足有以下幾種：

對成功信心不足，害怕失敗，完美主義

舉例：上課不敢發(fā)言，遇事不果斷。

應(yīng)對辦法：一點一點地做，金無足赤，人無完人，嘗試即成功。

注意力分散，易被新事物吸引，追求刺激

舉例：上課時間逃出去玩游戲

應(yīng)對辦法：外控與內(nèi)控，及時作提醒，轉(zhuǎn)移興趣。

貪圖安逸，目標(biāo)太高

舉例：為取得好成績的動力比不上電腦的吸引力。

應(yīng)對辦法：價值要澄清，目標(biāo)要具體，一步一步走。

討厭被別人委派，需要自我掌控感

舉例：在學(xué)校不打掃衛(wèi)生，不交作業(yè)。

應(yīng)對辦法：責(zé)任與義務(wù)，職責(zé)要明確，學(xué)習(xí)要主動，拖拉無益。

這六招幫孩子改掉拖拉壞習(xí)慣

1.家長要幫孩子認(rèn)識時間的價值

孩子做事磨蹭，很大程度上也因為他還沒有時間觀念，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。

另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要幫孩子認(rèn)識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正?？梢耘c孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，記錄每天穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步。父母常讓孩子贏，孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。

2.堅持表揚，多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不斷催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。這時應(yīng)該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

另外，為了使孩子更有動力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如帶孩子外出游玩、給孩子買他想要的玩具等等。這樣往往能夠收到很好的效果。

3.為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，是注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響。

孩子在學(xué)習(xí)的時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學(xué)習(xí)，不要讓孩子受到聲音干擾。

家長也不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時候總要去看一看；或者在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，就開口說你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響。

4.讓孩子為磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子'再不快點可要遲到了'，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果。孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處，自然就會自己加快速度。

對于孩子做事磨蹭，家長也不要發(fā)脾氣，有時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為，還有可能造成他的逆反。

5.讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。

比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長總希望自己的孩子學(xué)得多一些，玩得少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招數(shù)。孩子自己有一筆賬：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點，起碼可以省點力氣。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，給孩子自由安排生活的權(quán)利。

6.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間

孩子的注意力持續(xù)時間是短暫的，如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。

因此，可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5至10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。

開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。另外，家庭成員也要起榜樣作用，否則會給孩子造成不好的影響。

幫助愛磨蹭的孩子改掉磨蹭的不良習(xí)慣，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，需要耐心訓(xùn)練引導(dǎo)，逐漸糾正，才能取得良好的轉(zhuǎn)化效果。

人的一生是短暫的，時代在快速發(fā)展，適應(yīng)社會，要教育孩子加快前進步伐。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

父母如何引導(dǎo)寶寶欣賞音樂

音樂能開發(fā)孩子的智力，爸爸、媽媽總是希望自己的寶寶聰明、能干，但對于怎樣教寶寶欣賞音樂不夠了解，常會產(chǎn)生以下情況：

1、選擇的音樂不當(dāng)。不考慮是否適合寶寶的年齡特點，隨意性大。成人隨意拿出什么音樂帶就放給寶寶聽，不管寶寶愛聽不愛聽和能不能理解。

2、成人在放音樂給寶寶聽時，不注意寶寶的情緒。如寶寶正在興奮地玩耍時，硬要讓寶寶來聽搖籃曲。

3、教寶寶欣賞音樂的方法不夠恰當(dāng)。只注意用語言將音樂的內(nèi)容描述給寶寶聽，忽視讓寶寶自己用動作表達(dá)對音樂的感受。

4、缺乏經(jīng)常性，如成人有空時、情緒好時就教寶寶欣賞音樂，成人工作或家務(wù)忙時、情緒不好時就間斷。

那么，成人怎樣教寶寶欣賞音樂呢？

1、讓寶寶經(jīng)常聽和看。通過聽覺，能讓寶寶感受音樂、理解樂曲所塑造的音樂形象。平時在家里，可以選擇一些富有感染力的幼兒歌(樂)曲，把寶寶帶入歌(樂)曲的意境，感受樂曲的情緒。另外，還可以帶寶寶欣賞音樂會，玩漂亮的音樂玩具，讓寶寶置身于音樂藝術(shù)的氛圍中。從環(huán)境著手，擴大視野，有助于音樂才能的培養(yǎng)。

2、讓寶寶經(jīng)常想像和辨別。平時爸爸、媽媽可以選擇一些簡單的進行曲、搖籃曲、歌舞曲讓寶寶聽，特別是寶寶睡覺前，可讓寶寶聽搖籃曲；寶寶情緒高，手舞足蹈時，聽歡快的歌舞曲等。讓寶寶無意識地感受搖籃曲的溫柔、優(yōu)美，欣賞歌舞曲的歡快、熱烈，逐步訓(xùn)練寶寶的分辨能力。在此基礎(chǔ)上可選擇一些曲子，爸爸、媽媽用生動、形象的語言啟發(fā)寶寶聽了音樂以后去想像，去用簡單的動作表達(dá)對音樂的感受，以提高他們的感受力和理解力。

3、讓寶寶經(jīng)常唱和玩。要經(jīng)常讓寶寶唱一唱，記一記，特別是歌曲可讓他們邊聽、邊唱、邊欣賞，體會內(nèi)容和情緒。

4、讓寶寶經(jīng)常表演和做動作。讓寶寶隨著音樂的節(jié)奏和旋律，愛做什么就做什么動作，自由地手舞足蹈，讓寶寶的創(chuàng)造力在樂曲的歡樂情景中淋漓盡致地、無拘無束地表現(xiàn)出來。

爸爸、媽媽只要按上述方法努力去做，對寶寶學(xué)習(xí)欣賞音樂是一定有幫助的。

寶寶說話早要靠家長引導(dǎo)

寶寶說話早要靠家長引導(dǎo)經(jīng)常有很多朋友問我，xx說話比較早而且很清晰有什么方法嗎？其實也沒有什么特殊的方法，就是和孩子多交流。除去遺傳因素主要看寶寶的語言發(fā)育情況和家長的引導(dǎo)，一般女孩比男孩要說話早些。但我也記得看過一篇文章，有個醫(yī)生說，寶寶說話有早有晚，但如果到兩歲還不會說話，除去生理原因，肯定是家長的原因，錯不在孩子，而在于家長平時缺少和孩子的交流溝通，或者是孩子在牙牙學(xué)語的時候因為發(fā)音等問題得到家長的訓(xùn)斥或嘲笑，反而不愿意開口講話，孩子越不說家長越著急，越把孩子不愛說話掛在嘴邊，久而久之，形成了惡心循環(huán)，寶寶更不愛說話了。

所以xx一出生，我就從一個少言寡語的人變成了個話嘮，我每次干什么都要和她說，經(jīng)常和她交流，她雖然聽不懂，但是能感覺的到，她睡覺我?guī)退w一下被子都要告訴她，我開一下窗、喝一口說都會和她說的，所以xx說話還算比較早的，一歲半的時候基本正常交流沒有什么問題了.

回想一下xx學(xué)習(xí)說話的階段，主要做到了這幾點：

1.多和孩子交流，咬字清楚，語速緩慢，態(tài)度溫和

2.家長盡量說普通話，這樣以后出去說話的時候沒有障礙，以免打擊孩子的自尊心

3.多和孩子互動，一起看書，唱兒歌、童謠，更能增加孩子學(xué)習(xí)的興趣

4.不要嘲笑孩子發(fā)音，但也不能遷就，孩子說錯了，不要特意糾正，只要說出正確的就好

5.和孩子交流一開始就要使用成人語言，不要過分運用疊詞，吃飯飯，喝水水啊，盡量避免，因為這會造成孩子的誤解，因為語言就是這樣說，等孩子掌握運用之后又發(fā)現(xiàn)不對，還得進行二次學(xué)習(xí)。

6.適當(dāng)誘導(dǎo)。不要一味遷就孩子，剛開始說話的時候肯定不會表達(dá)，一般用肢體語言，這時候盡量誘導(dǎo)孩子說出來，一次不行沒關(guān)系，下次再嘗試。

所以只要多給孩子點耐心，多些交流，讓孩子在語言上慢慢積累，等到說話的時候就能較早而且清晰了。

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