萌幼兒故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《數(shù)學(xué)還可以這么玩——摩比創(chuàng)意手工盒，企鵝寶寶萌萌噠！》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨天，主頁(yè)君跟大家披露了盒子的概況，和“清涼的海底世界”。對(duì)于那個(gè)神奇的數(shù)字游戲“隨機(jī)加減”，是不是還有印象？今天，咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)海上面的世界吧！小企鵝萌萌噠，自己動(dòng)手做一些吧！

【玩法——基本級(jí)別】

先找到對(duì)應(yīng)的材料。黑色、白色、黃色的卡紙，活動(dòng)眼睛一包。

把所有的零件從紙板上取下來(lái)，然后組裝起來(lái)。特別說(shuō)個(gè)細(xì)節(jié)：小腳，不，應(yīng)該是大腳，是這樣做的——有很多黃色的卡片形狀都是一樣的，有的上面有一條折痕，像圖中這樣折好和平直的腳掌粘在一起。

帶粉點(diǎn)的白色卡片是小企鵝的前胸，居中粘在對(duì)應(yīng)形狀的黑色卡片上，貼上嘴巴、眼睛，翅膀粘在身后。

最后把腳粘在身體背后，小企鵝就站起來(lái)啦。大腳板兒的小企鵝。

長(zhǎng)方形、正方形、三角形的企鵝做法過(guò)程都是一樣的。如果想做橢圓企鵝的腿腳，就需要改裝一下啦。把原來(lái)粗粗的腿修剪一下，變成近似三角形的樣子，腳底板也修一下形狀，組合起來(lái)就可以了。

做小企鵝，主要是為了讓孩子親手觸摸圖形，對(duì)圖形特點(diǎn)的感知更加具體，操作中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。

培養(yǎng)對(duì)稱(chēng)的把握，不拘泥于固定模式的思維方式，發(fā)揮空間比較大。cnsjbj.cn

【玩法——進(jìn)階級(jí)】

神奇的變身企鵝！

利用四種基本圖形組合成各種物品，如“企鵝企鵝變房子”，三角形和正方形組合成房子，“企鵝企鵝變靴子”，長(zhǎng)方形和正方形組合成靴子，家長(zhǎng)可以隨意說(shuō)，考驗(yàn)孩子的創(chuàng)造力和想象力。這是一種固定素材的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，能夠激發(fā)孩子更強(qiáng)的想象能力和創(chuàng)造力！

好啦。今天就說(shuō)到這兒啦。更多好玩游戲，新奇玩法，請(qǐng)每天關(guān)注主頁(yè)君噢，你就全都知道啦！欲查看“神奇的海洋世界”，請(qǐng)?jiān)跉v史消息中查看昨日推送信息～

* “摩比數(shù)學(xué)思維創(chuàng)意手工盒”將在2014年9月秋季課程中全面發(fā)放，所有秋季班在讀學(xué)員都會(huì)得到哦！

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摩比創(chuàng)意手工盒之“趣味拓印”

親愛(ài)的粑粑麻麻和寶貝們，之前咱們介紹了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鵝萌萌噠”，知道了神奇的隨機(jī)算術(shù)。那你們玩過(guò)小印章嗎？用各種各樣的小印章可以創(chuàng)作出千變?nèi)f化的圖案來(lái)。今天我們就來(lái)玩拓印的游戲，玩法很簡(jiǎn)單啦，但是要考驗(yàn)?zāi)愕膭?chuàng)意呦！

【基本玩法】

盒子中有兩種材料，如我們上面的圖片中所示的積木塊和多彩印盒，（彩印盒中的顏料是很安全的呦，沾到手上的一洗就掉了，可以放心的玩了）用彩印盒給積木不同的面涂上顏色，然后用來(lái)創(chuàng)作圖案就可以啦。

這個(gè)游戲體現(xiàn)了一種“降維”的思維方式：立體圖形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是復(fù)雜的，是包含多角度信息的，孩子不容易將多維的信息結(jié)合起來(lái)，但通過(guò)拓印游戲，將立體圖形的不同面印在平面上，容易了解和掌握?qǐng)D形的特點(diǎn)。這在未來(lái)孩子學(xué)習(xí)立體圖形的知識(shí)的時(shí)候，是很重要的一種思維方式。

【進(jìn)階玩法】

1、幾何玩法

收集更多圖形素材，都來(lái)印一印看看吧。

2、創(chuàng)意玩法

還記得前幾天我們用來(lái)決定鯊魚(yú)牙齒數(shù)量的木片數(shù)字嗎？它們也可以用來(lái)印一印??！用幾個(gè)數(shù)字來(lái)做今天的主角吧，好戲開(kāi)始啦！

一天，0給6打電話，約好到公園去玩。

出門(mén)前呢，0覺(jué)得自己的腰有點(diǎn)粗，想改變一下，于是系了一條腰帶。

6又覺(jué)得自己比較瘦弱，他想倒立走是不是顯得很厲害呢？于是他就倒立著去公園了。

他們倆都很準(zhǔn)時(shí)到了公園，可是誰(shuí)都沒(méi)有看到對(duì)方，為什么呢？

哈哈，你也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)小故事吧！

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摩比創(chuàng)意手工盒之“小汽車(chē)和會(huì)踩滾筒的摩比豆豆”

親愛(ài)的粑粑麻麻和寶貝們，之前咱們介紹了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鵝萌萌噠”，知道了神奇的隨機(jī)算術(shù)，還用自己豐富的想象力制作了有趣的拓印。今天呢，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們尤其是男孩子們會(huì)非常喜歡的小汽車(chē)！

記得小的時(shí)候我是很喜歡車(chē)呀、輪子呀之類(lèi)的玩具的，那時(shí)候買(mǎi)玩具還是件很奢侈的事，只能經(jīng)常自己做一些玩的東西，確實(shí)也做過(guò)一些小車(chē)呢，紙的、木頭的或塑料瓶的，只可惜當(dāng)時(shí)沒(méi)有條件保存或拍照留資料，有些東西永遠(yuǎn)都是回憶啦。

回到今天的話題上，圓柱狀小車(chē)，這樣的小時(shí)候還真沒(méi)做過(guò)，一起來(lái)看看吧！

【基本玩法】

還是很簡(jiǎn)單的操作過(guò)程：

1、先將各部件從紙上取下來(lái)，我們的材料是兩輛車(chē)的，部件其實(shí)也就那么幾種，長(zhǎng)方形紙的車(chē)身、四個(gè)輪子、兩腳釘，還有一些裝飾貼紙；

2、 制作車(chē)身的時(shí)候稍有一點(diǎn)點(diǎn)困難，首先要注意卷的方向，我們看到紙上有一邊是有一條折痕的，這條折痕其實(shí)是一條粘接線，根據(jù)它就可以判斷怎么卷，當(dāng)然根據(jù)車(chē) 身上的方形開(kāi)口也可以判斷車(chē)頭在哪邊。先用圓柱狀的東西把紙卷一下，然后把粘和處抹膠水粘好，如果粘的時(shí)候有困難可以借助膠帶定型。

3、粘好車(chē)身后就是安裝輪子，還是用兩腳釘，把四個(gè)輪子裝在車(chē)身兩側(cè)的四個(gè)孔上。

4、 最后用貼紙裝飾一下，讓你的車(chē)更漂亮、更個(gè)性吧！完成啦！

【簡(jiǎn)單解讀】這個(gè)手工游戲是讓孩子感受紙張從平面長(zhǎng)方形變成圓柱的過(guò)程，學(xué)得圓柱的形態(tài)特征；能力方面鍛煉孩子的觀察、空間以及實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

【進(jìn)階玩法】

我對(duì)圓柱的玩具總是有點(diǎn)神奇的感覺(jué)，大概是因?yàn)閳A的特性吧，跟著盒子叔叔來(lái)看一個(gè)圓柱形的玩具制作吧。

1、材料：硬紙板、圓柱的罐頭盒、鐵絲、卡紙、帶孔的小重物

2、用硬紙板給罐頭盒配個(gè)蓋子，沿著罐頭盒畫(huà)下來(lái)

3、沿線的內(nèi)側(cè)剪下圓卡片，在中心鉆一個(gè)孔

4、在罐頭盒底部中心也鉆一個(gè)孔

5、將鐵絲彎折成這樣的曲軸，并把小重物穿在上面

6、鐵絲長(zhǎng)的一段穿過(guò)罐頭盒底的孔

7、穿過(guò)之后，把鐵絲玩著成這樣

8、另一端蓋好蓋子，曲軸從圓紙板的中心穿出

9、邊緣用膠固定，沒(méi)膠也可以用一點(diǎn)透明膠帶粘一下，曲軸頭彎折回去

10、畫(huà)一個(gè)摩比豆

11、雙層紙重疊剪下畫(huà)好的摩比豆，就有了兩個(gè)一樣的紙片

12、涂膠水，對(duì)粘在罐頭盒外的曲軸上端，玩具就做好了

這就是一個(gè)會(huì)踩滾筒而不會(huì)摔倒的摩比豆啦。

為什么是這樣呢？原來(lái)是因?yàn)榍S的作用啊，還記得曲軸上穿過(guò)的小重物嗎？它們比上面的摩比豆重很多，就是他們?cè)诠揞^盒里使勁拉著，摩比豆才不會(huì)摔倒呀！你猜對(duì)了嗎？

材料不是問(wèn)題，只要你有細(xì)心觀察的眼睛，在生活中有很多看起來(lái)好像沒(méi)用的東西就能在你手里搖身一變，變成好玩的東西呢！

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和萌萌制定了新的目標(biāo)——學(xué)會(huì)生活

高考結(jié)束第一天，我就和萌萌制定了新的目標(biāo)——學(xué)會(huì)生活。新的課堂就此開(kāi)啟，打掃衛(wèi)生、做飯做菜、洗滌衣物……這些生活中必須具備的能力，因?yàn)榉泵Φ母咧袑W(xué)習(xí)而被忽略了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)告一段落，就要回歸正常生活，具備應(yīng)有的生活能力。作為家長(zhǎng)，需要學(xué)會(huì)的只有兩件事，一是“停止”，停止照顧、停止太勤快、停止做家務(wù)、停止愛(ài)的泛濫……二是“教導(dǎo)”，教她具體方法、教她反復(fù)練習(xí)、教她獨(dú)立完成、教她靈活應(yīng)對(duì)……

早餐的時(shí)候，煮好了雞蛋，我習(xí)慣性地拿過(guò)雞蛋準(zhǔn)備剝皮，忽然想起了什么，就把雞蛋放回盤(pán)子去。之前為了節(jié)省時(shí)間，雞蛋都是剝好送到跟前的，這個(gè)特殊待遇現(xiàn)在必須取消了。飯后的洗碗工作當(dāng)然也是她的，這個(gè)倒不用教，她曾經(jīng)從小學(xué)三年級(jí)刷碗干到初二，現(xiàn)在“重操舊業(yè)”就可以了。^_^

來(lái)到萌萌房間，一摞摞的書(shū)，我有些發(fā)愁，這么多怎么捆怎么運(yùn)？突然想起我的“退居二線”，立刻決定一切都要讓萌萌自己來(lái)做。我們從商店買(mǎi)來(lái)荊繩子，我給她演示如何捆綁，用多長(zhǎng)的繩子，綁多少書(shū)，怎么打結(jié)，怎么捆結(jié)實(shí)，一一傳授。打好了，我把繩子拆開(kāi)，讓她練習(xí)一遍，她很快學(xué)會(huì)，就是綁得松，我再次強(qiáng)調(diào)“手不要還勁”，就放心地出門(mén)了。等我回家的時(shí)候，看到整整齊齊的書(shū)本捆得那么漂亮，真讓人大喜過(guò)望。真是個(gè)細(xì)致認(rèn)真的好孩子，做事情很讓人放心、舒心。我和愛(ài)人發(fā)揚(yáng)了“人道主義”精神，幫她拿了幾捆，其它的都是她一捆捆運(yùn)到地下室的。

中午時(shí)間到了，我告訴她以后做飯是她的事情，她強(qiáng)烈要求跟我實(shí)習(xí)一周。好吧，這個(gè)要求很合理！我教她的第一個(gè)菜是“青椒炒雞蛋”，青椒要洗干凈，要把種子去掉，這些平常我已經(jīng)成為自動(dòng)化的動(dòng)作，此時(shí)放慢了鏡頭一一一點(diǎn)點(diǎn)地教。切青椒的時(shí)候，我教她把左手手指縮進(jìn)去，用指關(guān)節(jié)頂住菜刀，右手握住菜刀來(lái)切，看那一雙天天拿筆的手別扭著握著菜刀，我不由得笑了。萌萌很專(zhuān)心地學(xué)習(xí)炒菜細(xì)節(jié)，放多少油、撒多少鹽，倒多少水，炒多長(zhǎng)時(shí)間，她甚至要求用筆記下來(lái)，以防止自己忘記。

傍晚，我?guī)让热ダ戆l(fā)店把頭發(fā)修一修，我告訴她：“你現(xiàn)在是大人了，和理發(fā)師交流靠你自己，我是不會(huì)多說(shuō)了，有什么需要你直接告訴他?！泵让赛c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道?！毕胂胍郧?，無(wú)論是剪頭還是修劉海，害羞的萌萌都像個(gè)小木頭人，往那里一坐，由我來(lái)和理發(fā)師溝通，她基本什么都不要說(shuō)，我都幫她解決了?，F(xiàn)在，我停止了包辦，萌萌就必須要靠自己了。目前，從幾個(gè)事實(shí)證明，沒(méi)有問(wèn)題，離開(kāi)媽媽的幫助，她完全有能力解決問(wèn)題。

一天的時(shí)間，萌萌收獲很多，她高興地說(shuō)：“這一天，效率太高了，我做了那么多事！”我欣慰地笑了，是啊，寫(xiě)字的手也應(yīng)該是做事的手，只有親身體驗(yàn)、反復(fù)實(shí)踐，才會(huì)手巧心靈，才會(huì)切實(shí)提高生活能力和動(dòng)手能力。

摩比星主題游戲之“摩比角斗場(chǎng)”隆重登場(chǎng)！

相傳摩比小鎮(zhèn)中，高手如云，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手！

在摩比星的一面貼上圖案，變成我們的8位小勇士！小朋友們，快用你手中的榮譽(yù)象征——摩比星，來(lái)親手制作比武現(xiàn)場(chǎng)并進(jìn)行勇敢者的角逐吧！自己動(dòng)手，對(duì)抗、動(dòng)腦，觀察、思考，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸芬龑?dǎo)最好的進(jìn)攻/防守手段，戰(zhàn)勝對(duì)手！

【作戰(zhàn)場(chǎng)地如下圖】

細(xì)心的小朋友們一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，角斗士棋子一共十六枚，而且顏色不同，紅色、藍(lán)色各八枚。雙方分別代表紅藍(lán)陣營(yíng)，為了榮譽(yù)而戰(zhàn)。競(jìng)技場(chǎng)地——9×7格，其中還有兩塊區(qū)域——“小河”。小河內(nèi)部也是有格子的哦，具體規(guī)則，且聽(tīng)主頁(yè)君慢慢道來(lái)。

【游戲規(guī)則】

一、初始位置

比賽初始拜訪位置如上圖所示。

二、移動(dòng)方法

基本移動(dòng)方法（通用）：前后左右任一方向走一格（不可以斜著走）；

特殊移動(dòng)方法（特殊角色）：

1、 摩比豆、紅小豆——特殊能力“跳河”！

當(dāng)摩比豆或紅小豆在小河邊上的格子時(shí)，可以縱/橫直接跳過(guò)小河，如果河對(duì)岸有比自己等級(jí)低的角色，還能同時(shí)把對(duì)方“吃掉”！

注意！若藍(lán)精靈擋在跳河路線中間時(shí)，則摩比豆、紅小豆此時(shí)不能跳過(guò)河。

2、 藍(lán)精靈布魯斯——特殊能力“游水”！藍(lán)精靈可以直接走入水中，進(jìn)行“游水”（走法同陸地），且在小河中時(shí)，藍(lán)精靈不能被陸地上的角色“吃掉”，同時(shí)也不能吃掉陸地上的壞壞蟲(chóng)。

注意！兩個(gè)藍(lán)精靈如果在小河中相遇，則可以互相吃！同時(shí)退場(chǎng)！

三、戰(zhàn)斗方法

摩比小鎮(zhèn)的角色有著自己的等級(jí)，等級(jí)高的可以打敗等級(jí)低的，即“吃掉”！

等級(jí)順序（按從高到底的順序排列）：

壞壞蟲(chóng)等級(jí)最高，藍(lán)精靈等級(jí)還不夠，但是！※特殊關(guān)系！只有藍(lán)精靈可以打敗壞壞蟲(chóng)，且壞壞蟲(chóng)不能“吃掉”藍(lán)精靈！相同角色相遇，同時(shí)退出戰(zhàn)斗。

四、陷阱

為了保護(hù)自己的巢穴，壞壞蟲(chóng)在獸穴旁邊都安放了限制對(duì)方戰(zhàn)斗力的陷阱！每陣營(yíng)均有三個(gè)。當(dāng)敵方角色進(jìn)入我方陷阱時(shí)，本方任意角色均可打敗敵對(duì)角色！

五、勝利

己方任意角色走入對(duì)方獸穴即宣告游戲勝利！榮譽(yù)屬于你！小勇士！小勇士們！快來(lái)挑戰(zhàn)看看吧！想知道怎么才能獲得摩比競(jìng)技場(chǎng)嗎？

摩比周建新老師推薦——寶寶視覺(jué)能力訓(xùn)練方案

常常聽(tīng)家長(zhǎng)報(bào)怨：自己的孩子經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，方向是反的?！叭恕焙汀叭搿薄ⅰ吧稀焙汀跋隆?、“手”和“毛”分辨不清。還經(jīng)常把鞋穿反了。以上出現(xiàn)的問(wèn)題很有可能說(shuō)明孩子視知覺(jué)能力不足，從而導(dǎo)致經(jīng)?？村e(cuò)題目。視知覺(jué)能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實(shí)際上往往是視知覺(jué)能力不足。

給大家推幾個(gè)游戲，可以鍛煉孩子的視知覺(jué)能力：

①走迷宮：給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動(dòng)手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺(jué)瀏覽、視覺(jué)追跡等能力。

②紙筆活動(dòng)找不同：兩幅略有差別的畫(huà)讓孩子找出不同之處。

找兩個(gè)蘋(píng)果，看看兩個(gè)蘋(píng)果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個(gè)方面進(jìn)行比較。也可以找兩個(gè)不同的水果，如蘋(píng)果和桃子等，從多個(gè)角度找找兩個(gè)水果的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

③找數(shù)字：給出幾組較長(zhǎng)的、容易混淆的數(shù)字或漢字，要求快速找出其中的不同數(shù)字等。

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④自己里面寫(xiě)自己：在0里面寫(xiě)0，在d里面寫(xiě)d，在口里面寫(xiě)口。

⑤涂顏色：一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色。

⑥盯視：眼睛盯住一個(gè)固定的點(diǎn)看一分鐘。

⑦追視：拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠(yuǎn)距離投向一個(gè)筐里。

也可以拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體分別作水平移動(dòng)、垂直移動(dòng)、斜向移動(dòng)、曲線移動(dòng)、螺旋式移動(dòng)，要求孩子頭部不能動(dòng)，只能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)軌跡。

⑧拼圖：拼四巧板或七巧板。也可把費(fèi)紙撕成幾片，讓孩子拼成原來(lái)的形狀

南京寶寶超萌致歉信 引來(lái)年輕爸媽的家教反思

兩個(gè)辮子的代表女兒，一個(gè)辮子的代表媽媽。翻譯過(guò)來(lái)“媽媽?zhuān)覑?ài)你，你愛(ài)我嗎”。

《早晨，女兒給我留的字條》，這是昨天西祠上一個(gè)帖子看似不起眼的標(biāo)題。發(fā)帖人稱(chēng)因?yàn)橐恍┈嵤?，打?歲女兒的手心，不過(guò)讓她驚訝的是，過(guò)了一會(huì)兒，女兒竟然遞來(lái)一張紙條?？赡苁切∨⑦€不太會(huì)寫(xiě)字，記者看到發(fā)帖人上傳的圖片上，除了“媽媽”和“嗎”三個(gè)字是漢字，其他都是用圖畫(huà)代替的。翻譯過(guò)來(lái)就是，“媽媽?zhuān)覑?ài)你，你愛(ài)我嗎”，女孩純真的感情和稚嫩的字畫(huà)，引來(lái)3萬(wàn)多瀏覽量，跟帖長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)，網(wǎng)友被感動(dòng)的同時(shí)，也在反思年輕父母?jìng)兊慕逃绞健?揚(yáng)子晚報(bào)記者 陳婧

網(wǎng)帖還原：女兒被打后主動(dòng)“示愛(ài)”，媽媽很感動(dòng)

日前， 西祠網(wǎng)友“程雨末”發(fā)帖分享發(fā)生在她和女兒之間的一件事。當(dāng)天早晨，因?yàn)橐恍┈嵤?，她打了女兒手心，然后母女倆都在生悶氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)。不過(guò)隨后的一幕卻讓媽媽感動(dòng)至深。“我爸進(jìn)來(lái)，給了我一張紙，說(shuō)女兒寫(xiě)的，我接過(guò)來(lái)一看，是這樣的”，網(wǎng)友“程雨末”隨即上傳了一個(gè)圖片。記者一開(kāi)始并沒(méi)看明白，上面歪歪斜斜地寫(xiě)了兩個(gè)字“媽媽”，后面好像是扎著辮子的兩個(gè)頭像，以及“心”的圖形。

“我翻譯一下： 媽媽?zhuān)覑?ài)你，你愛(ài)我嗎 ，2個(gè)辮子的代表她，1個(gè)辮子的代表我?！迸畠哼@張稚嫩的畫(huà)作讓她鼻子一酸，突然覺(jué)得自己還不如一個(gè)小孩子懂事，“她的心思如此細(xì)膩，而我卻總為一些雞毛蒜皮的小事責(zé)備她。”愧疚之下，她立刻走到客廳，把女兒摟在懷里道歉，“媽媽剛才不該發(fā)脾氣，對(duì)不起”。6歲的女兒也大方地認(rèn)錯(cuò)“我應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話”，然后沒(méi)帶任何負(fù)面情緒去幼兒園了。

網(wǎng)友討論：感動(dòng)于女孩的單純 不少媽媽反思自己家教太急躁

樓主描述的這個(gè)溫馨場(chǎng)面竟然感動(dòng)了無(wú)數(shù)的網(wǎng)友，引來(lái)超過(guò)3萬(wàn)的點(diǎn)擊量。300多個(gè)跟帖幾乎全部稱(chēng)自己被單純又大度的小女孩感動(dòng)流淚，羨慕樓主有個(gè)懂事乖巧的女兒。網(wǎng)友“涼月沁心”不掩羨慕，“這么好的女兒，是樓主的福氣啊，我淚點(diǎn)太低了，眼睛已經(jīng)有點(diǎn)濕了?！薄捌鋵?shí)不用看文字，我就知道圖的意思了，真是好感人啊，眼淚都打轉(zhuǎn)了，”網(wǎng)友“敗家嫂嫂”慶幸自己也有個(gè)懂事聽(tīng)話的貼心丫頭。

這個(gè)帖子也引起一批年輕父母的自我批評(píng)。網(wǎng)友echolulu說(shuō)每次對(duì)女兒發(fā)火之后都后悔。網(wǎng)友shiying17想到自己家也有一個(gè)這樣的孩子，“我家女兒其實(shí)也算蠻聽(tīng)話的，可我也經(jīng)常朝她發(fā)火”?！拔易蛱焱砩弦泊蛄伺畠浩ü?，因?yàn)樗喜凰X(jué)，在床上翻來(lái)翻去，今天一天都在自責(zé)中”。另一位媽媽跟著反省。“我應(yīng)該反省，我女兒才1周多，我經(jīng)常發(fā)脾氣打她兇她，我不是個(gè)好媽媽!”跟帖中幾乎每個(gè)媽媽都在深刻反思自己平時(shí)的粗暴。

不少網(wǎng)友認(rèn)為不能小看了孩子的智慧，“孩子的心靈真是一塵不染的，我們大人都相形見(jiàn)絀，常常是我們教育孩子，但是真正需要教育的是我們自己。”跟帖者“典籍”稱(chēng)現(xiàn)在的社會(huì)中，當(dāng)父母的在對(duì)孩子方面都會(huì)出現(xiàn)急躁，沒(méi)耐心，“做家長(zhǎng)的也要修煉內(nèi)心啊!”

發(fā)帖媽媽稱(chēng)今后對(duì)女兒盡量不隨便發(fā)脾氣

網(wǎng)友zqhcbm認(rèn)為樓主“程雨末”的女兒雖然受挫，產(chǎn)生了負(fù)面情緒，但還是愿意與你交流，很不容易了。“這種情況下對(duì)孩子不能粗暴，要用理性的思維去看待孩子?！本W(wǎng)友“正午的小猴子”建議“在你想動(dòng)手打孩子剎那，停3秒，否則下手就后悔。永遠(yuǎn)不打孩子，永遠(yuǎn)想著要智取。”

還有不少網(wǎng)友提醒“程雨末”下次再罵女兒的時(shí)候，就想想這張紙條。對(duì)此，她說(shuō)“女兒的這句話已經(jīng)印在我的腦子里了，今后盡量不隨便發(fā)脾氣，其實(shí)孩子哪有不皮的啊。”她回憶女兒其實(shí)還是很懂事的，前兩天家里剛為女兒過(guò)了六歲生日，也就是買(mǎi)了個(gè)生日蛋糕，晚上弄了一桌菜，女兒6年的生日，“她也從來(lái)不提什么要求，有一個(gè)生日蛋糕，她就非常開(kāi)心了，”女兒在今年生日上許的愿是“希望媽媽身體健康，爸爸工作順利，婆婆長(zhǎng)命百歲，公公壽比南山”，四句話居然沒(méi)有一個(gè)是關(guān)于她自己的。

記者后來(lái)聯(lián)系到發(fā)帖人“程雨末”，她說(shuō)當(dāng)時(shí)寫(xiě)那篇小文章真的是有感而發(fā)，沒(méi)有想過(guò)會(huì)有這么多網(wǎng)友跟帖留言。

摩比名師：被人忽視的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

這一招很少被人重視，要是以前，這個(gè)秘密也絕不對(duì)人說(shuō)?？献尮_(kāi)一些核心技術(shù)，是因?yàn)榈母?jìng)爭(zhēng)力不僅僅建立在技術(shù)層面上。

一個(gè)人的注意力包括視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、觸覺(jué)注意等。其中，聽(tīng)覺(jué)注意能力主要是指傾聽(tīng)的能力。

孩子在學(xué)校上課，一般需要一半的時(shí)間用于傾聽(tīng)。而聽(tīng)覺(jué)能力弱的孩子，大人跟他說(shuō)話通?！案咃L(fēng)”似的，聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)看過(guò)去，不愛(ài)跟別人眼神交流，聽(tīng)了幾句就開(kāi)始走神東張西望。有的看見(jiàn)在認(rèn)真聽(tīng)，可是眼神呆滯，一問(wèn)三不知，甚至眼神不愿跟人對(duì)視。如果一個(gè)孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力發(fā)展不力的話，聽(tīng)課效果肯定會(huì)受到影響。

聽(tīng)音辨別

辨別聲音遠(yuǎn)近。要求孩子把眼睛閉上，家長(zhǎng)用同樣的力度，由遠(yuǎn)及近的拍手或由近及遠(yuǎn)的拍手，讓孩子判斷聲音的遠(yuǎn)近。

辨別聲音大小。旋轉(zhuǎn)音響，讓孩子說(shuō)聲音是越來(lái)越大還是越來(lái)越小。

辨別聲音高低。彈鋼琴，讓孩子判斷高音還是低音。

辨別音色。彈各種樂(lè)器，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器發(fā)出的。敲擊各種物品，讓孩子聽(tīng)敲的是什么物品。聽(tīng)自然界的聲音。家長(zhǎng)平時(shí)在家里，或出去玩，有機(jī)會(huì)就和孩子一起練習(xí)靜聽(tīng)。讓孩子靜靜聆聽(tīng)各種聲音，并猜猜是什么發(fā)出的聲音，比如是什么車(chē)聲，什么樣的人聲，什么動(dòng)物的聲音，是遠(yuǎn)的還是近的。家長(zhǎng)也可敲擊一些聲音，或用其它方式發(fā)出一些聲音，讓孩子去聆聽(tīng)猜想。這不但培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力。

追蹤聲音。在空曠的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或搖玲等發(fā)出各種聲音，讓孩子追蹤聲音。

聲源的方向聽(tīng)后模仿

讓孩子閉上眼睛，讓孩子聽(tīng)大人敲擊的聲音來(lái)猜想敲擊的物品并模仿敲擊的節(jié)奏，要求敲擊的物品與節(jié)奏跟大人相同。

第一步：敲擊身邊的一些物品3—5下，讓孩子模仿。

第二步：分別敲擊身邊的兩種物品3—5下，讓孩子模仿。

第三步：分別敲擊身邊的兩種物品要有節(jié)奏與輕重，讓孩子模仿。比如“重輕輕—重輕輕—重輕輕”循環(huán)敲擊。

聽(tīng)故事講故事

給孩子講一個(gè)短小的故事，讓孩子聽(tīng)一遍后就嘗試給大家講一遍。以后逐步要求，要模仿家長(zhǎng)的動(dòng)作，繪聲繪色的講解。而且故事的長(zhǎng)度也越來(lái)越長(zhǎng)。

聽(tīng)中找錯(cuò)

家長(zhǎng)說(shuō)一串詞或數(shù)，讓孩子聽(tīng)到錯(cuò)誤就拍手。

說(shuō)錯(cuò)數(shù)。家長(zhǎng)按順序數(shù)數(shù)，故意把數(shù)數(shù)丟。讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。孩子數(shù)數(shù)能力較好，還可以倒著數(shù)，讓孩子聽(tīng)到數(shù)丟數(shù)時(shí)就拍手。

說(shuō)錯(cuò)詞。聽(tīng)不是動(dòng)物就拍手：狗、小雞、桌子、老虎……

說(shuō)錯(cuò)話。小雞有四條腿，蘋(píng)果一定是紅色，鴨子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕貓……。語(yǔ)言可以涉及到形狀、大小、高矮、顏色、輕重、位置、溫度等各個(gè)方面。

打電話

用十米左右的線穿過(guò)兩個(gè)紙杯的底部，和孩子拉緊之后，就可以跟孩子“打電話”了。

做反動(dòng)作

家長(zhǎng)說(shuō)“大西瓜”，并雙后遠(yuǎn)離做抱大西瓜狀，孩子聽(tīng)后要說(shuō)一樣的話“大西瓜”，手中比劃的動(dòng)作卻是相反的“小西瓜”。反之亦然。

家長(zhǎng)說(shuō)：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(lái)”。家長(zhǎng)做藏起來(lái)的動(dòng)作。孩子跟著拍手，當(dāng)聽(tīng)當(dāng)藏起來(lái)的時(shí)候，要做相反的動(dòng)作把手舉起來(lái)。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(lái)”時(shí)，也要做相反的動(dòng)作把手藏起來(lái)。

打指令做動(dòng)作

讓孩子聽(tīng)指令練習(xí)向左向面向右轉(zhuǎn)，揮左手，揮右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……

孩子聽(tīng)指令模仿小動(dòng)物。家長(zhǎng)說(shuō)模仿小狗，又接著說(shuō)小貓來(lái)了……

聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。

家長(zhǎng)說(shuō)幾個(gè)數(shù)，讓孩子按倒的順序復(fù)述，數(shù)字?jǐn)?shù)由少變多。例家長(zhǎng)說(shuō)367，孩子說(shuō)763。

讓孩子練繞口令學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)等，都是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練的好方法。

目前，寫(xiě)了這么多核心技術(shù)解密。得到了大家的認(rèn)可。但，我寫(xiě)的不一定都正確，也感謝拍磚的朋友，除了讓我不斷進(jìn)步之外，也增加了我的點(diǎn)擊量。您的支持就是我續(xù)寫(xiě)的動(dòng)力。說(shuō)兩句吧，您寫(xiě)的話我就一定看，有空我就一定回。

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