關(guān)于幼師保持童心演講稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地花時間為你收集并編輯了童心需要大人精心呵護，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

童心是嬌嫩的、易碎的，稍不留神，就會從過分的要求中逃走，從粗暴的呵斥中消失。孩子們的細膩、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵護的。生活中，我們常常感嘆孩子心太難懂，那么，請來聽聽心理咨詢中心的資深心理咨詢師、“孩子心靈的親密朋友”李一卉，讓我們跟著她的點評，走進孩子的童心吧。

CASE 1

凳子都穿了鞋子

幼兒園放假了，陽陽和爸爸到叔叔家玩，他發(fā)現(xiàn)，叔叔書房里的凳子腳都套著套子，就興奮地對爸爸說：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸糾正說：“你胡說什么呀，這明明是椅套嘛?！标栮柌唤獾刈唛_了。

專家點評：家長要學(xué)會站在孩子的角度，用心感受孩子的內(nèi)心世界。在孩子的眼里，任何事物都能激發(fā)他無窮的想像力。椅套和鞋子是完全不相干的東西，陽陽卻把它們想像在了一起，這種奇怪的想像正是孩子眼中的世界。爸爸糾正陽陽的想像性表述，是因為爸爸沒有用孩子的眼光來看世界，而是站在成人的角度去理解。陽陽提出以上有趣的問題時，爸爸可以鼓勵并引導(dǎo)他弄清楚，叔叔家的凳子為什么穿“鞋子”？這樣，既促進了孩子綜合能力的發(fā)展，又教給了孩子生活常識。

CASE 2

惠惠的聲音太小了

惠惠是一個膽小的女孩。有一次，老師請她到臺上給大家講故事，她一開口下面的同學(xué)就示意聲音太小，結(jié)果她的聲音不但沒變大反而更小了。老師俯下身子輕輕地在她的耳邊說：“老師和你一起來講?！焙芤馔?，惠惠的聲音大起來了，教室里漸漸安靜下來，同學(xué)們靜靜地聽著。她的聲音越來越大，老師的聲音漸漸地小下去。

專家點評：這位老師做得非常棒！用積極的行為幫助孩子學(xué)會把關(guān)注力放在自己的內(nèi)在，而不是外界。人有時候會缺乏安全感，進而產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，成人尚且如此，孩子更是這樣。為了讓這種情緒能夠得到緩解，需要家長或老師陪伴著孩子來一起面對這種情緒。這樣，孩子的不安全感和不良的情緒就能有效緩解。

CASE 3

媽媽是個壞媽媽

晚餐時，為了鼓勵桐桐吃得快又好，媽媽表示要帶他晚餐后去散步。后來，媽媽忙著收拾屋子，便忘了這一承諾。當(dāng)晚上睡覺時，桐桐的情緒有了異樣的波動，不愿意睡覺。桐桐平時可是個乖孩子，今天怎么了？媽媽很納悶。桐桐還說：“媽媽是一個壞媽媽?！边@讓媽媽很生氣，于是打了桐桐的小PP。

專家點評：孩子是獨立的個體，需要得到家長的尊重。當(dāng)孩子的情緒有異樣波動時，家長先不要生氣，而要探究其中的原因，平靜地與孩子進行交流：“桐桐為什么覺得媽媽是壞媽媽呢？媽媽想當(dāng)好媽媽，能告訴媽媽桐桐為什么這么想嗎？”與孩子交往時，家長不要為了讓孩子聽話而輕易給孩子承諾。如果承諾了，就一定要履行承諾。如果沒有履行承諾，家長要真誠地向孩子道歉。這樣做，不僅能讓孩子更認(rèn)同自己的父母，有了好的行為模板，學(xué)會做錯事情要向他人道歉，同時也讓孩子學(xué)會接納和包容他人。

CASE 4

老師不讓我脫鞋

班上組織舞蹈活動時，翔翔還在外面玩。這時孩子們進舞蹈室時都把小鞋擺在室外。翔翔玩夠了進來的時候，老師把他領(lǐng)到隊里，讓他參與活動?？上柘鑵s一個勁地往外走，老師只好把門關(guān)上，沒讓他出去。翔翔回家卻跟媽媽說：“上舞蹈課時，別的小朋友都脫掉了鞋子，老師不讓我脫。”

專家點評：老師忽略了翔翔要求自己跟別人平等的心理要求。老師以為翔翔還想出去玩，而翔翔是想出去像其他小朋友一樣把鞋子放到室外。作為家長和老師，首先要懂得這個階段孩子語言表達能力不完善，他們更多地是直接用行動來表達自己的意愿。翔翔一個勁地往外走，其實是想用行動來表示和其他小朋友一樣，把鞋子擺在教室外面。

專家建議

用心感受孩子的內(nèi)心

每個人能否健康成長，學(xué)齡前的這個階段至關(guān)重要。家長和老師都是孩子成長階段的重要陪伴者，一定要了解這個時期兒童的一些心理特點，并順應(yīng)孩子的這些心理特點。

1.首先一定要拿出專門的時間來陪伴孩子，與他（她）共同面對所遇到的人和事。在陪伴中，細心觀察孩子。

2.放低身份，學(xué)會站在孩子的角度，看他所看，想他所想，用心感受孩子的內(nèi)心世界。滿足孩子探索世界、了解人類和自然的好奇心，不要用成人的思維，將主觀的想法強加給孩子。

3.尊重孩子，以身示范，做出表率，讓孩子有好的認(rèn)同模板，并給孩子適度自由成長的空間。

4.在陪伴中，有意識地培養(yǎng)孩子的綜合能力，如觀察力、想像力等能力。并且學(xué)會用生動、形象、活潑的方式（如：自編故事、做游戲等）讓孩子適應(yīng)家庭條規(guī)和社會規(guī)范。

記者手記

童心≠成人心

呵護童心的前提是了解童心。童心與成人心是不一樣的。在童心的世界里沒有規(guī)則，沒有框框套套，沒有任何關(guān)聯(lián)的事物都可以想像在一起。我們家長習(xí)慣于用成人心來看待孩子的言行，這必然會導(dǎo)致讀不懂孩子的心。因為讀不懂而加以糾正或打擊童心，生活中這樣的事情每天都在發(fā)生。也許你一句不經(jīng)意的批評，扼殺了一位天才的成長。

童心是需要鼓勵的，哪怕是一句簡短的話，像案例二中一句“老師和你一起來講”，也許可以令孩子終生難忘。童心也渴望平等，不是成人的世界才講平等，孩子的世界也需要平等。

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探究習(xí)慣需要家長的精心養(yǎng)護

星期六的中午，媽媽見小米端著一杯熱水走向陽臺，“你要做什么？”“給花澆水。”“不能澆熱水，要澆涼水。”“喝涼水會拉肚子的?！薄盎ú粫亲?，不許澆熱水。如果花死了，媽媽就不給你買了?！甭牭綃寢屵@么說，小米聽話地把熱水端了回去。

花活了，孩子的探究火苗卻熄滅了。其實，如果家長注意培養(yǎng)孩子的探究習(xí)慣，既可以讓花活下來，也可以滿足孩子的探究欲望。

探究是小孩子最有價值的學(xué)習(xí)方式

孩子的學(xué)習(xí)方式有很多種，例如模仿他人、成人強化訓(xùn)練、自主探究等等，這些方式都可以讓孩子獲得相應(yīng)的知識和技能，但是自主探究對孩子的長遠發(fā)展是最有價值的。因為模仿和訓(xùn)練都是成人的單向灌輸，孩子處于被動接受和服從的地位，他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機沒有激發(fā)出來，自愿學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培養(yǎng)出來，但是因為這兩種方法簡單易行、見效快，所以成人對它們?nèi)菀仔纬梢蕾嚒?/p>

自主探究以好奇心為驅(qū)動，孩子在探究中會自覺地產(chǎn)生很多問題，并主動想辦法解決問題，因而孩子愛動腦、愛動手，這對他以后形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。但是因為孩子在動手嘗試中會出錯，學(xué)習(xí)結(jié)果見效慢，家長認(rèn)為問題很容易，沒必要探索，就直接給孩子提供答案，忽略為孩子提供探究的環(huán)境和材料，長久下去，孩子就會養(yǎng)成思維惰性，凡事依賴大人給出現(xiàn)成答案，主動探究的習(xí)慣也就越來越弱了。

探究習(xí)慣需要家長的精心養(yǎng)護

接納探究中的嘗試錯誤

孩子對事物的認(rèn)識比較表面和膚淺，常常抓不住事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，所以他們在嘗試中會犯這樣或那樣的錯誤。小米在探索行為中出現(xiàn)的錯誤就很常見和典型，她以為植物與人的生理和生命現(xiàn)象是一樣的，但是媽媽沒有接納小米的嘗試錯誤，她不但直接告訴孩子正確答案，并警告錯誤行為將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，結(jié)果孩子嚇得不敢探究了，其實正確答案并沒有經(jīng)過她的觀察、操作和思考，只是書本知識經(jīng)過媽媽的口授直接搬進她的記憶里，孩子的思維并沒有得到發(fā)展。

想想看，你是不是經(jīng)常責(zé)怪孩子把環(huán)境弄亂了、把衣服弄臟了、把玩具弄壞了、把物品弄破了？這些都是拒絕孩子嘗試錯誤的教育行為。

為孩子提供探究的環(huán)境

探究需要一定的“研究經(jīng)費”，而孩子的“研究經(jīng)費”對于一個普通家庭來說通常成本很低，關(guān)鍵是家長沒有意識到怎樣為孩子提供探究的環(huán)境。

小米的媽媽可以與孩子一起做個小實驗：一盆花澆涼水，一盆花澆熱水。每天用相機把兩盆花的長勢拍下來，或讓小米畫下來，經(jīng)過比較，小米就會發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同結(jié)果。這個科學(xué)現(xiàn)象很簡單，卻是孩子自己的觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，她從中獲得的探索素養(yǎng)比生活常識本身更有價值。

再比如，一個孩子把花盆里剛種的幾顆蒜頭連根拔了起來，他想看一看蒜頭長大沒有，希望它們長得快一點。這時候，媽媽不要用“拔苗助長”的故事警告孩子，而是為他提供相應(yīng)的實驗環(huán)境，讓他比較是“拔苗助長”還是“拔苗助死”，相信孩子從中獲得的收益要比干巴巴地聽故事好得多。

為孩子提供探究的材料

孩子的探究對象無所不在，生活和大自然中的一切事物孩子都喜歡把玩，包括花草樹木、蟲蟲鳥鳥以及日常生活用品。有的家長認(rèn)為現(xiàn)在既然有現(xiàn)成的高科技玩具，就應(yīng)該讓孩子玩，這樣孩子的起點更高。高科技的電動玩具確實比較安全，富有童趣，但是它除了比較昂貴外，孩子的操作和參與空間比較少，所以很多高科技玩具不能長時間吸引孩子，很快就被孩子玩膩了而被家長束之高閣。

可見，家長不要為孩子提供太多的現(xiàn)成玩具，可以為孩子提供一些需要動手動腦的玩具或材料，例如七巧板、積木、拆裝和拼插玩具、橡皮泥等，還有水、沙、泥、土、石子、樹枝、樹葉等自然物，以及鍋碗瓢盆等生活用品，這些玩具和材料沒有固定的玩法，孩子需要探索研究才能玩出花樣來，有利于培養(yǎng)孩子的自由探索精神。

做孩子探究活動的配角

探究活動是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，需要孩子具有不斷追問的思維連貫性和克服困難、動手嘗試的意志，有的孩子常常堅持不下去而中途放棄。孩子這時候不但需要家長的鼓勵，還需要家長提供一定的支持和幫助，讓孩子把探究活動進行到底。

例如，孩子想用積木搭一座高樓，搭到一定高度以后，沒有足夠的合適木塊充當(dāng)“棟梁”了，拆了重新搭建，孩子又不樂意，于是有的孩子就放棄了，留下一座沒有完工的“爛尾樓”。這時候家長就可以過來鼓勵孩子：“工程沒有完工就不干了，多浪費呀，我們想想辦法吧。”接著家長啟發(fā)孩子在家里找一找有沒有木塊的替代品，怎樣保持高樓的平衡，還可以做什么“裝飾”或者“裝修”，支持孩子完成一個小建筑師的作品。

媽媽要避免女性思維偏好

大多數(shù)孩子由媽媽教養(yǎng)的時間比較多。長期以來，人們認(rèn)為男性擅長理性思維，女性擅長形象思維。孩子的探索行為主要發(fā)生在動植物、風(fēng)、光、水、沙土等自然現(xiàn)象領(lǐng)域，而媽媽們大多對社會現(xiàn)象感興趣，不太喜歡探究自然現(xiàn)象。當(dāng)孩子對一些自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣并求助媽媽的時候，有的媽媽卻對此不以為然，有的媽媽甚至看見小蟲子就會嚇得失聲尖叫，這樣當(dāng)然不能給孩子提供及時的鼓勵、支持和幫助，以至孩子坐失發(fā)展的機會，所以，媽媽要克服自己的不足，與孩子一起欣賞與研究瓶瓶罐罐和飛禽走獸，和他一起愛科學(xué)、“玩”科學(xué)、學(xué)科學(xué)，發(fā)展孩子主動探究的好習(xí)慣。

探究行為要文明

探究雖然是孩子最有價值的學(xué)習(xí)方式，但是它也不能特立獨行地不顧他人的利益或破壞公共環(huán)境。

有一個小男孩，思維特別活躍，但他經(jīng)常把自己的探索發(fā)現(xiàn)建立在別人的“痛苦”之上。他把口香糖粘在女孩子的頭發(fā)上，老師批評他，他說：“我是想研究口香糖粘不粘頭發(fā)。”卻不承認(rèn)這給同伴帶來不便。他的不文明探究行為平時得到了媽媽的無原則保護，一次他把沙包扔到別的小朋友身上，人家哭了，媽媽解釋說：“他在研究拋物線，不是故意砸你，別哭了?！边€有一次，廣場上擺放了一些新穎的展板，他很好奇，拿起手中的筆在上面畫，媽媽在旁邊視而不見。

其實，不僅是孩子的探究行為，即使是成人的科學(xué)研究行為，也都要遵守一定的倫理規(guī)范，以不侵犯他人和公共環(huán)境的利益為前提，這才符合科學(xué)探索是為人類謀福祉的崇高愿望，所以家長要培養(yǎng)孩子文明探索的好習(xí)慣。

孩子的自尊心需要呵護

自尊心是作為一個有追求、有抱負(fù)、有尊嚴(yán)的高層次人員的一種基本素質(zhì)?？墒?，不少家長卻在日常生活中，有意無意地傷害著孩子的自尊心。 有不少沖動型的家長，一見孩子做了什么淘氣的事，便“你這個混球”，“數(shù)你不懂事”，“你就不知道干好事”等，隨口而出。當(dāng)孩子考試成績不理想時，馬上火冒三丈，“笨蛋!就數(shù)你考得差!”“以后還會有什么出息”等難聽話接踵而至，沒輕沒重，卻不知道自己這樣籠統(tǒng)地辱罵和否定，會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和自信心，有的家長在孩子有了過錯時，連罵帶嚇唬。例如，“你再不聽話，不給你飯吃”，“你敢頂嘴，給我滾蛋，別回家”，“還這樣打斷你的腿”等等。顯然，這些都是氣話。實際上，飯照吃，腿也不會打斷，回家晚了父母還到處找。可是不管你實際上怎么愛孩子，辱罵與嚇唬孩子是一種粗暴行為。對幼兒來說，遭到辱罵會感到緊張、恐懼、沒有安全感，心理上會受到很大傷害，自尊心遭到踐踏，產(chǎn)生自卑感，由失望、對抗而漸生敵意。 在這種環(huán)境中成長的孩子，心理壓力大，常?；炭植话?，性格容易變得內(nèi)向。當(dāng)他們被家長用污言穢語責(zé)罵時，感到憤怒與厭惡，但卻又在潛移默化中學(xué)會了滿口污言穢語，并施予他人。他們常常會對他人產(chǎn)生莫名的反感，待人冷漠、粗魯而不懷好意。自暴自棄、離家出走等嚴(yán)重狀況都可能出現(xiàn)。 家長的辱罵與嚇唬，其威力會遞減，因為你著急時聲色俱厲地說：“再這樣，我宰了你!”然而他真的再犯了，實際上你也對他無可奈何，結(jié)果只好自己打自己的耳光。孩子慢慢摸清了家長的威脅，只是嚇唬，就不再懼怕，甚至不以為然、你話說得再重，他照樣與你對罵、這時家長的威信已掃地，再也無計可施。 嚇唬的另一個后果是，逼著孩子說謊。有時他還不明白為什么不能這樣做，只知道這樣做又會遭到辱罵，于是不得不千方百計掩飾自己的過失。為了蒙混過關(guān)，就編謊話，越編越熟練，張口就來，成為習(xí)慣，長大也就難以改變了。孩子如果被罵皮了，什么都無所謂，弄到羞恥心蕩然無存的地步，便很難教育了。要知道，孩子的自尊心一旦被摧毀，是很難重建的。而一旦喪失了人最寶貴的羞恥心與尊嚴(yán)，此人便難得再有什么成就與作為，也就難有希望了。尊敬的父母可知道，你們?yōu)榘l(fā)泄自己的怒氣隨意說出的那些帶刺的話，那些侮辱性的話，會構(gòu)成對孩子的精神威脅，會傷害他們的心靈，摧毀他們堂堂正正做人的勇氣。

孩子的自尊心需要我們小心的呵護

孩子的自尊心需要我們小心的呵護從女兒適應(yīng)幼兒園開始，她基本就是其他家長表揚的對象。因為在家淘氣、不聽話的丫頭，在老師面前卻很聽話，典型的兩面派，呵呵。因此，在老師眼里她是個能干的、聰明的孩子；在其他家長眼里，她是個活潑、開朗、膽子大、接受能力強的孩子。但是，在他們表揚我的女兒、順便批評自己孩子的時候，我卻為他們的孩子擔(dān)憂，他們在表揚別人的孩子的時候，根本沒有顧及自己孩子的自尊心，他們根本沒有考慮到，他們幼小的心靈更應(yīng)該得到保護與尊重。

**的班上有一個小姑娘，非常的安靜、內(nèi)向，這個小姑從小就和奶奶一起長大，可能只有周末的時候才能見到自己的父母。也許是老人帶孩子的通病吧，這個孩子膽子很小，從來不敢玩兒那些秋千之樂里的游樂設(shè)施。

這個奶奶就特別喜歡我家**，每次見到**都要高聲地表揚一番，順便批評一下自己的孩子：“xx，你看人家**，膽子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能蕩起來，而且一點兒都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使勁呀?！比缓筠D(zhuǎn)過頭來多我說：“我們家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜歡你們**，什么都好，活潑、開朗，膽子又大，多好！”

“阿姨，您不要總是當(dāng)著孩子的面說她不行，這樣對孩子不好，您不要以為他們什么都不懂，什么都不在乎，他們嘴上不說，可是心里明白著呢。而且，您總是這么說，就給他們強化了一種意識，我不行，我什么都不行，這樣他們以后就更膽小，更缺乏自信了?！蔽倚÷暤睾瓦@位大嗓門的阿姨說。我不想讓他們談話的內(nèi)容傳到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理會我的勸告，繼續(xù)說：“你說，就我們家xx這樣，明年能不能上學(xué)呀？我覺得她肯定不行。你們**是4月份的，又活潑又開朗，肯定行，我們這個內(nèi)向的要命，什么都不會，又小，8月份的，我真擔(dān)心她不行！我都想，不行，干脆讓她晚上一年學(xué)得了?！?/p>

“阿姨，人家9月份的孩子，還想提前一年上呢，您可倒好，還想給孩子晚一年。讓她上吧，肯定沒問題的?！?/p>

“可是，你看，她什么都不會呀，你看看，老師白天教的詩，你們**就能背下來，可是我們xx什么都不知道。我每次去都得拿個小本，問老師今天教了什么，回家再給xx復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我看她真是不行！”

我真的不想再和這位阿姨說了，我再怎么解釋，她好像也沒明白我讓她尊重孩子自尊心的建議。她就那么大聲地，當(dāng)著孩子的面批評自己的孩子，夸贊別人的孩子，真不知道會給孩子幼小的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷？這事對她的影響也許現(xiàn)在表現(xiàn)的并不明顯，但是未來肯定會有影響，她會膽小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看著這個瘦小的小姑娘，靠著她的奶奶，聽著奶奶對自己的批評，對**的表揚，她面無表情，不開心也不傷心。我不知道，這小小的人兒內(nèi)心在想什么，但是我知道，她的內(nèi)心一定是在承受著莫大的傷害，只是現(xiàn)在的她不知道表達，不會表達！

其實，每個孩子都有自己的個性、自己的特點。有的安靜、有的鬧騰；有的內(nèi)向、有的開朗；有的對數(shù)學(xué)感興趣、有的對語文感興趣……不要拿孩子的個性來互相對比，這對孩子的成長沒什么好處的。再有，想稱贊別的孩子就稱贊吧，但是千萬不要同時批評自己的孩子，尤其是當(dāng)著孩子的面兒，這對孩子的自尊心和自信心絕對是致命的打擊！

孩子幼小的心靈更需要我們細心、耐心的呵護！只有這樣，孩子們才能健康、快樂地成長！

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板大全七篇

時間像一閃而過的流星，稍縱即逝，六一兒童節(jié)正向我們悄悄走來。到了每年的兒童節(jié)，各種大小型活動會在這天舉行，而主持詞對每一個活動具有提示的作用。你有沒有因為寫兒童節(jié)主持詞而煩惱呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板，希望對您的工作和生活有所幫助。

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇一】

甲：尊敬的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

甲：可愛的少先隊員朋友們！

合：大家節(jié)日好！

乙：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽光。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

乙：奶奶說，六月是孩子們的節(jié)日。

甲：爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語。

乙：爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地。

甲：老師說，六月的陽光燦爛無比。

乙：我們說，六月是我們茁壯成長的季節(jié)。

合：讓我們共同擁抱美麗的六月。

甲：我們聆聽過世紀(jì)的第一聲鐘響，

乙：我們擁抱過新千年的第一縷曙光；

甲：今天，當(dāng)鮮紅的太陽躍上的平線時，

乙：我們將迎來萬分激動的時刻。讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節(jié)日。

合：這是多么歡樂的一天啊！這是多么幸福的一天??！

甲：“xxx”兒童節(jié)慶祝表彰主題會現(xiàn)在開始。

男：尊敬的爺爺、

女：奶奶、

男：叔叔、

女：阿姨、

合：老師、小朋友們

女：六月的朝陽，氣候宜人，鮮花盛開。

男：六月的朝陽，草長鶯飛，生機盎然。

女：伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，

男：“六一”，這個屬于我們的節(jié)日，既將過去。

女：在這歡樂、美好的日子里，

男：爸爸媽媽、帶著關(guān)懷和希望，同我們歡聚一堂。

女：我們小朋友向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！

齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！

女：xxx小學(xué)慶六一節(jié)目匯演到此結(jié)束，謝謝。

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇二】

甲：一路歡歌

乙：一路笑語

甲：我們迎來了六一兒童節(jié)

乙：在這特殊的日子里

甲：我們歡聚在一起舉行莊嚴(yán)的入隊儀式

乙：親愛的小伙伴們

甲：敬愛的老師們

乙："精彩六一，多彩童年"二年級入隊儀式暨慶六一橡皮筋操展示活動

合：——現(xiàn)在開始！

甲：兩年前，我們走進校園，成為一名小學(xué)生

乙：我們戴上綠領(lǐng)巾，成為一名好苗苗

甲：如今展翅飛翔的雛鷹在歷練中成長

乙：操場上矯健的身姿展示著我們的斗志和風(fēng)采

甲：請看武術(shù)操表演（學(xué)生四路隊伍奔入演出臺列隊）

開始表演（播放武術(shù)操音樂）

乙：讓我們一起為他們的精彩表演加油，喝彩?。ㄈw鼓掌）

甲：紅領(lǐng)巾啊紅領(lǐng)巾

乙：烈士的鮮血染紅它

甲：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾

乙：少先隊員聽黨的話

甲：下面請#校長宣布新隊員名單，并致賀詞。

甲：二年級各班代表上臺，請校長為各班授領(lǐng)巾和中隊旗，為輔導(dǎo)員老師授聘書。

退場，謝謝#校長。舞蹈（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

甲：請小朋友珍藏自己的綠領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

乙：請輔導(dǎo)員老師授紅領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

甲：請新隊員佩戴紅領(lǐng)巾。（音樂播放《哈哈美麗新世界》）

乙：請大隊輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)新隊員宣誓。

（全體立正，請新隊員舉起右手跟我宣誓："我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好勞動，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻出一切力量。宣誓人：xxx）

甲：全體立正?。úシ拧冻銎烨罚?/p>

出旗！敬禮！禮畢！唱《中國少年先鋒隊隊歌》 （播放《隊歌》）

乙：我們是共產(chǎn)主義接班人

甲：繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)

乙：愛祖國，愛人民

甲：鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸前

乙：請聽詩朗誦《心中的夢想》 （播放音樂《1945》）

（全體二年級同學(xué)齊呼：爭做四好新少年，為領(lǐng)巾爭光添彩）

甲：請大隊輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)大家呼號

甲：全體立正！退旗！敬禮！ （播放《退旗曲》）

乙："精彩六一 多彩童年"二年級入隊儀式——

合：到此結(jié)束！

甲：下面進行滬語版橡皮筋操展示

乙：首先為我們展示的是一年級的同學(xué)

甲：一年級同學(xué)的表演真精彩，下面有請二年級同學(xué)上臺展示

乙：二年級同學(xué)的表演也非常精彩，橡皮筋操展示活動到此結(jié)束。

甲：同學(xué)們，明天就是"六一"兒童節(jié)

乙：希望大家過一個快樂的節(jié)日。

合：節(jié)日快樂，再見！

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇三】

(男)：這天是個特殊的日子。(女)：這天是個愉快的日子。(男)：這天是屬于我們自己的日子。因為……(共同)：這天是六一國際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。在那里，我們謹(jǐn)代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節(jié)～日～快～樂!(女)：我們的快樂不僅僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。此刻，就請小朋友們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。(共同)：“完美童年”慶六一文藝匯演此刻開始!

(男)：看，中班的小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻上快樂的的舞蹈了。請欣賞由中班全體幼兒表演的舞蹈：《》。

(中班舞蹈表演)

(女)：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來表達他們的喜悅之情了。請欣賞由小(1)班表演的舞蹈《》。

(小班舞蹈表演)

(男)：小班的舞蹈活潑可愛，連小動物們也來湊熱鬧了。請欣賞小班的弟弟妹妹表演的兒歌串聯(lián)：

(小班表演)

(女)光是我們小朋友們快樂還不夠呢，此刻我們請我們的爸爸媽媽和我們一齊來做個游戲吧，名字叫《》。

(進行親子游戲)

(男)每一天清晨我們一齊床就要去哪里呢(女)快快樂樂去上學(xué)!(男)對了，下面請大班的小朋友為我們表演舞蹈《》。

(大班表演舞蹈)

(男)看，大1班的小朋友等不及要表演節(jié)目了，此刻就由他們表演舞蹈《》

(大1班表演舞蹈)

(男)每個孩子都是媽媽的小寶貝，就像蒲公英，總有一天也要離開父母獨自飛翔到遠方。請欣賞由中班表演的詩歌朗誦：《》。

(中班表演詩歌朗誦)

(女)：多美的詩歌啊!正是因為有了大家的關(guān)愛，我們才能茁壯成長。此刻，讓我們歡迎大班表演童話劇：《》。

(大班表演童話劇)

(男)我們小朋友也就應(yīng)這樣互相關(guān)心、愛護別人，這樣世界才會更完美。看，一群小帥哥和小靚妹已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻上活力四射的青春熱舞了。請欣賞由大1班小朋友表演的現(xiàn)代舞：《》。

(大一班表演舞蹈)

(女)：充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。下面是我們的壓軸節(jié)目，也是一場小小的比賽，是由小朋友給我們帶來的珠心算表演。最后我們將決出三個獎項。

(男)一等獎是：二等獎是：三等獎是：請大家集中精神進入比賽吧!

(共同)：在歡快的旋律聲中，我們迎來了新的期望。完美的童年會給我們留下深刻印象，共同祝愿每個人都擁有一個完美的童年!“完美童年”慶六一文藝匯演到此結(jié)束!

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，親愛的小朋友們：

大家下午好!

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時我們又迎來了新的一天?？?，教室里，操場上活潑的是孩子們的天真;陽光下綠蔭里搜集的是我們童年的歡笑。看到小朋友們在幼兒園老師和家長的呵護下茁壯成長，我們由衷地為孩子們感到高興。在大家的關(guān)心和支持下我們幼兒園和小朋友們一起成長，一起進步。

沐浴著和風(fēng)麗日，我們迎來了花團錦簇、芳香四溢的六一國際兒童節(jié)。這是最美麗的季節(jié)，也是我們幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季節(jié)。讓我們共同祝愿全世界的小朋友們節(jié)日快樂!

接下來為大家介紹一下參加本次活動的嘉賓：他們是：

今天來到我們現(xiàn)場的還有親愛的家長朋友們和小朋友們，歡迎你們的到來!

下面有請領(lǐng)導(dǎo)為小朋友們送上六一祝福!請大家以熱烈的掌聲歡迎!(鼓掌)

下面我宣布：___幼兒園六一文藝匯演正式開始!首先請大家欣賞大班小朋友們帶來的開場舞

1，《____》

2，歌伴舞《_____》

童年是一首詩

童年是一幅畫

童年是一把紅扇，舞動著快樂向我們微笑。

下面請欣賞中班的小朋友為我們帶來

3，舞蹈《_____》

4，《____》

5，《____》

6，《____》

藝術(shù)和一種原理)。另有同名圖書《跆拳道》。有請大班的小朋友為大家?guī)砭实谋硌?/p>

7，《____》

8，小班組舞蹈《____》

9，《_____》

10，教師舞蹈《_____》

11,大合唱《_____》

六月，是童年的搖籃，

六月，是童年的夢想，

六月，是養(yǎng)育我們的沃土，

六月，更是照耀我們的太陽。

今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們再創(chuàng)六月的輝煌!

慶六一文藝匯演到此結(jié)束!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的光臨!讓我們明年六一再相會!

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇五】

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

乙：親愛的老師們、同學(xué)們

合：大家好!

甲：送去五月的芬芳

乙：迎來六月的時光

甲：我們的心像怒放的花朵

乙：蕩起一片歡樂的海洋!

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)!

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

甲：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!

甲：今天，領(lǐng)導(dǎo)帶著節(jié)日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦!讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

乙：先讓我們來認(rèn)識一下光臨今天演出會場的部分領(lǐng)導(dǎo)、來賓。他們是：

甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意!

乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想!

甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子!

乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年!

合：學(xué)校慶“六一”師生文藝匯演現(xiàn)在開始

節(jié)目串詞(略)

結(jié)束語：

親愛的園長們，春天就快悄悄離開了，我們新的希望已經(jīng)譜寫好了嗎?準(zhǔn)備好夏天的征程了嗎?

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇六】

老師：親愛的孩子們

友和：親愛的爸爸媽媽，叔叔阿姨

Co:大家好

幼兒1:兒歌好聽，兒歌甜，孩子開心。

老師：愿我們的孩子在歡歌笑語中健康成長。在這個快樂的日子里，我祝愿所有的'孩子。

節(jié)日快樂！

少年2:我們的心像盛開的花朵，搖擺著歡樂的海洋

老師：今天，在這個特殊的日子里，明日之星幼兒園的全體師生和家長朋友聚在一起，慶祝兒童節(jié)的到來！這學(xué)期，孩子們很久沒進公園了。他們離開了父母的懷抱，加入了大家庭，在短時間內(nèi)安排了這個節(jié)目。雖然舞蹈動作不是很整齊，表演姿勢也不到位，但孩子們的勇氣可嘉，是最好的寶寶，對嗎？

年輕1:老師，我們應(yīng)該用最美的舞蹈和最甜美的歌聲

小二：在我們自己的節(jié)日里感謝爸爸媽媽！感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺小?/p>

老師：可能家長只看到了我們老師的辛苦。其實我們的校長在背后默默支持我們。讓我們歡迎我們敬愛的校長來演講。

1.小1:大班的大哥大姐們迫不及待的要給我們展示他們的風(fēng)格

年輕2:請欣賞大班帶來的舞蹈《動起來》

2.小一：大班的孩子表現(xiàn)真的很好，但是小班的弟弟妹妹們就差不遠了

小二：看，舞臺另一邊，一群小孔雀輕盈地走著，為一班帶來的舞蹈《金孔雀》鼓掌

3.年輕1:別看我們年紀(jì)小，但我們志向高遠

小二：我們來看看中學(xué)二班這些寶寶表演的舞蹈《功夫?qū)氊悺?/p>

4.年輕人1:你知道，今天是快樂的一天，所以很多人都來看熱鬧。一位老人也來了，帶來了一份神秘的禮物。

少年2:什么事

小一：讓我們請二班的孩子們告訴我們。

少年2:請欣賞情景喜劇《拔蘿卜》

5.年輕人1:看到他們可愛的舞蹈真是太棒了。

幼兒2:我們興趣班的孩子們也給他們的節(jié)日增添了氣氛。請欣賞舞蹈

6.年輕1:你覺得我們表現(xiàn)好嗎？(互動)謝謝。老師們也認(rèn)為我們做得很好

少年2:所以他們吃醋了，想秀自己的《牛奶舞》。你想看嗎？

年輕人1:讓我們用最熱烈的掌聲邀請他們出去。

7.老師：爸爸愛你，媽媽愛你。今天我們?nèi)嗟膶殞氂靡皇赘琛兜晡栊隆繁磉_對父母的愛。請享用。

8.少年1:故事里的小紅小紅帽今天也出來參加我們的節(jié)目。似乎有一個故事要發(fā)生

少年2:請欣賞大班帶來的啞劇《ohmybaby》

9.年輕1:愛我，你會的-年輕2:和我在一起

年輕1:如果你愛我，就吻我。

年輕1:愛我，你會-年輕2:贊美我

少年1:愛我，就——少年2:抱緊我。

少年1:請欣賞舞蹈興趣班的孩子們帶給我們的舞蹈，《新版小紅帽》

10.老師：天空是什么樣的？風(fēng)是什么顏色的？花是什么味道？一切都可能在你的腦海中得到答案，你知道嬰兒的答案嗎？請看美術(shù)興趣班的小朋友帶給我們的《愛我你就抱抱我》，也許你會找到答案。

11.楊：看，一班的孩子們正在歡快地跳舞！給他們一輪掌聲

12.年輕1。剛才我們送走了一群可愛的孩子。你看，花兒到了都笑得很開心。

少年2:讓我們?yōu)槲璧概d趣班的孩子們帶來的舞蹈《美工作品展》鼓掌

13.少年1:曾經(jīng)詩人李白寫過一首《嘻唰唰》。

你2:今天，我們老師跳得很漂亮。請享用。

14、年輕1:音樂悠揚，舞蹈優(yōu)美

小二，請跟隨二班寶寶的腳步，走進《春花》

15.小1:伴隨著美妙的歌聲，我們迎來了一群可愛的小天使

你2:請欣賞一班帶來的舞蹈《靜夜思》，用掌聲歡迎他們。

16.老師：古典優(yōu)雅，情侶浪漫，運動健康，時尚魅力，性感泳衣。今天，你眼光不錯。在這個舞臺上，你可以看到明日之星的孩子們帶來的《床前明月光》。

17.小一：幼兒園，我家，老師愛我我也愛她。

小二：媽媽離老師近，老師跟媽媽一樣近

少年1:請欣賞大班帶來的舞蹈《天竺少女》

年輕的1:61唱得太好了

小二：六一的舞蹈太美了

友和：今天我們用自己的方式表達內(nèi)心的快樂！

小1:我們是出巢的鷹，明天要高飛。

少年2:我們是含苞待放的小花，明天將是五彩繽紛，妖嬈動人

友和：我們的明天一定會更好！

老師：快樂的時光總是那么短暫，團圓的日子總是那么動人。明日之星雙語藝術(shù)幼兒園六一文藝演出慶?；顒咏Y(jié)束。感謝您的參與。讓我們

明年我們還會見面的！

兒童節(jié)活動主持人精心準(zhǔn)備的主持詞模板【篇七】

師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的小朋友們，你們好!

溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的胸膛，連小草都在歡樂地歌唱，輕輕地，摒住呼吸，每一顆澎湃的心啊，激動地要跳出胸膛，“六一”國際兒童節(jié)---來到了。

師：六月，是童年的搖籃，

女幼：六月，是童年的夢鄉(xiāng)，

男幼：六月，是童年的太陽。

合：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?，商業(yè)幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)，“節(jié)日，放飛我們的快樂”文藝演出

合：現(xiàn)在開始。

師：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗，是老師、爸爸媽媽的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望。

女幼：感謝您，敬愛的老師

男幼：感謝您，親愛的爸爸媽媽

師：感謝您，幫我們邁好人生的第一步。

合：讓我們說一聲：老師，謝謝您!爸爸媽媽，謝謝您!

全場：老師，謝謝您!爸爸媽媽，謝謝您!

師：讓我們跳起最歡快的舞蹈來慶祝自己的節(jié)日，請欣賞舞蹈《歡慶鑼鼓》表演者：學(xué)前班程震、周子傲等。

女幼：小狗乖乖，聰明活潑又可愛，和我在一起，多麼愉快!請欣賞小一班小朋友為大家表演的舞蹈《小狗乖乖》。

男幼：今天是全世界小朋友的節(jié)日，看，印度的小朋友也來和我們歡度節(jié)日。請欣賞印度舞蹈《咚巴啦》。

師：父母是孩子的第一任教師，是孩子的第一位朋友，孩子的成長離不開父母的培養(yǎng)、教育。接下來由蒙氏二班父子、母女共同演繹的家庭節(jié)奏樂《鍋碗瓢桶交響曲》。

男幼:瞧，一群虎頭虎腦的虎娃娃來了，他們?yōu)榇蠹冶硌荨秲芍焕匣ⅰ?，表演者：蒙氏二班小朋友?/p>

女幼：今天，每個小朋友的臉上都喜氣洋洋，讓我們用快樂的樂器奏響快樂的樂章。請欣賞節(jié)奏樂《喜洋洋》，表演者：中三班小朋友。

師：我們商業(yè)幼兒園的小朋友個個是多才多藝，不僅會跳舞、畫畫、說英語、下圍棋、還會打架子鼓呢?請欣賞爵士鼓齊奏《西班牙斗牛士》，由吳子玄、吳玄燁小朋友表演。

女幼：在美麗的大森林里，來了一群快樂的藍精靈，它們跳起歡樂的舞蹈。請欣賞中二班小朋友的《快樂的藍精靈》。

師：我們的世界是一個愛的世界，因為有愛，我們擁有快樂的童年;因為有愛，我們是一群快樂的天使。請欣賞中三班表演的現(xiàn)代舞《天使》。

師：聽說動畫片是小朋友的最愛了，那麼今天大二班的小朋友將動畫片《寶蓮燈》中沉香救母的情景展現(xiàn)在觀眾面前，一起來請欣賞。

師：在生活中爸爸媽媽不知不覺成為孩子們模仿的對象，請欣賞大三班小朋友表演的包秀，將分別展示公主系列、休閑系列、上班一族、民族系列各種類型的包，帶我們一起感受設(shè)計師賦予包的時尚。

師：一年有幾個季節(jié)?對，春、夏、秋、冬四個季節(jié)，讓我們走進四季，請欣賞大二班表演的音樂劇《花四季》。

師：交通安全和我們每個家庭都息息相關(guān)，人人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，學(xué)前班的小朋友自編了一段快板《遵守交通規(guī)則》，讓我們來聽聽怎樣遵守交通規(guī)則?

師：童年是一支歌，讓我們共同唱響同一首歌，請欣賞中二班表演《同一首歌》。

讓孩子成為“大人物”需要具備七種素質(zhì)

教育孩子時，每位父母都應(yīng)該先回答一個問題：我希望孩子成為什么樣的人？

回答了這個問題，在培養(yǎng)孩子時才會有清晰的方向，而不至于無所適從。我也問過自己同樣的問題，反復(fù)思考后，我得出的回答是：“真正的大人物?！?/p>

當(dāng)然，這個世界上有普普通通的人，也有成就突出的人，有小角色，也有大人物。我并沒有說做個小角色不好，人和人都是平等的，我永遠堅持這一點。但我還是希望，我的孩子們能夠成為大人物。希望他們能多做事情，這是我給他們的定位。我希望他們都能成功，也把成功作為教育的目的。結(jié)果，就像大家所看到的那樣，他們都取得了成功。

然而，要成為“真正的大人物”并不容易。不僅要有高能力，更重要的是，要能得到大家尊敬和認(rèn)可。

而父母想要引導(dǎo)孩子的成長，則必須首先做到心中有丘壑。我經(jīng)過幾十年的經(jīng)驗總結(jié)，得出真正的大人物應(yīng)該要具備的七種素質(zhì)，在這里介紹給大家，希望能對你們有所幫助。

第一，明確的目標(biāo)和持久的熱情。

領(lǐng)導(dǎo)要有作為領(lǐng)導(dǎo)的使命感，這主要來自于他明確的目標(biāo)意識和熱情。這是一個人奮斗的原動力，它能夠讓夢想成為現(xiàn)實，甚至能讓現(xiàn)實超出夢想。

而父母要做的，是幫助孩子找到自己想要做的事情，讓孩子樹立起自己的目標(biāo)。

美國耶魯大學(xué)的一個教授在一次講話中提到：“幫助孩子找到能讓他投入熱情的人生目標(biāo)是極為重要的?！焙⒆拥那闆r各不相同，有些孩子在入學(xué)的時候就能夠明確自己的目標(biāo)，而有些孩子直到畢業(yè)也不能理清自己的思路。不要以為孩子只要進入名牌大學(xué)，就能解決一切，成功就近在咫尺。沒有明確的目標(biāo)和人生的熱情，孩子永遠不會取得成功。

第二，找到角色，實現(xiàn)自我。

每個人的成長過程都是從關(guān)注自己開始，然后慢慢地開始關(guān)注周圍和社會。一味沉浸在自己世界的人生必然是狹窄和單一的，我們?nèi)松淖畲蟮呢?zé)任之一就是找到自己在社會中的角色，并出色地完成這個角色。

第三，了解自己和自己的文化。

我們都有這樣的經(jīng)驗，如果能明確自己是什么人、想要什么、能做什么，那么，我們在他人面前就能坦坦蕩蕩、堂堂正正，不會迷失自我，也不會無所適從。尤其身處我們現(xiàn)在多種文化并存、多種價值觀激蕩的時代，如何才能更加了解這個世界？首先，我們要更了解自己和自己所處的環(huán)境，聽聽自己內(nèi)心的聲音，找到自己的答案。這樣，我們的步伐才能更穩(wěn)健，更有力。

第四，德才兼?zhèn)洹?/p>

不是老生常談，不是故意唱高調(diào)，關(guān)于這個問題，我在前面也講了很多。只單純擁有才華的人，是不會受到歡迎的。有才華，還要懂得如何去讓才華發(fā)散出來。如何發(fā)散，這個需要品德來助力。凡是受到愛戴和擁護的人，一定是靈魂高潔、品德高尚的人。

第五，柔韌性和創(chuàng)造性。

做個柔軟的人，這點很重要。

我們面對的東西太多，每天都有海量的信息涌向你，里面有各種各樣的文化觀、價值觀，你可以不認(rèn)同，可以有選擇，但是，你不能去拒絕，把它們排斥在外。

不要被固有觀念包圍，不要堅硬得不能改變。不接受別人，最終也會被別人遺棄。

通融，柔軟，有韌性，知變通，才能在這個紛繁錯綜的環(huán)境中游刃有余，并且影響別人。

第六，歷史的、世界的眼界。

一個是縱向的思考，一個是橫向的觀察，都要有意識地去培養(yǎng)。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，兩者都具備，方能更加了解當(dāng)前環(huán)境，在多種文化相交的形勢下迅速作出正確的決策。

最后，人際交往能力。

都說現(xiàn)在是情報的洪水時代，能夠自由自在地組合各種情報為我所用的人才越來越多。因此，知識的多寡已經(jīng)不是最重要的了，比單純的知識積累更重要的是運用知識的能力。

而比運用知識的能力更重要的，是人脈和為人處世的能力。

個人的力量終歸有限，這個時候，誰能得到別人的協(xié)助，誰就更能取得成功。而優(yōu)秀的人往往在這一點上做得很出色。真正的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最終取決于如何協(xié)調(diào)和引導(dǎo)人際關(guān)系的發(fā)展走向。

以上是對七種素質(zhì)的概括，下面我會結(jié)合孩子們的經(jīng)歷，就每一種素質(zhì)，詳細地跟大家交流。

零到十八歲，每一步都需要家長用心呵護

孩子從出生到成年，作為家長的您，是否有足夠的方法，去應(yīng)對孩子成長中的點滴變化？全國婦聯(lián)等7部門日前聯(lián)合發(fā)布《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，對0-18歲不同年齡段孩子的家庭教育要點做了系統(tǒng)闡述。“兒童為本”“家長主體”“多向互動”，是所有家長在育兒方面應(yīng)遵循的通則。

0-3歲爸爸別缺席

嗷嗷待哺的幼兒，也有自己的情緒，會鬧脾氣，也會有自己喜歡的事情?！洞缶V》提醒家長，學(xué)會傾聽、分辨兒童的“語言”，安撫兒童的情緒；讓孩子多看、多聽、多運動、多撫觸，帶領(lǐng)兒童開展適當(dāng)?shù)倪\動、游戲。用心欣賞兒童的行為和作品并給予鼓勵，分享兒童的快樂。

家長應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)兒童自如爬行、充分活動的獨立空間與條件，隨時、充分地利用日常生活中的真實物品和現(xiàn)象，讓兒童在爬行、觀察、聽聞、觸摸等訓(xùn)練過程中獲得各種感官活動的經(jīng)驗，促進兒童感官發(fā)展，激發(fā)兒童想象力和好奇心。運用多種方法鼓勵兒童多開口；積極回應(yīng)兒童的言語需求，鼓勵兒童之間的模仿和交流。

很多爸爸會覺得，孩子還小，更適合被女性照顧和陪伴，但《大綱》特別強調(diào)了家庭教育中父親的角色作用，建議爸爸們利用生活場景進行隨機教育，在親子游戲中，發(fā)展孩子的雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等精細動作。

4-6歲關(guān)注日常交往

專家指出，4-6歲是兒童身心快速發(fā)展時期，他的體能、智力都極速發(fā)展，大量增加的詞匯量、越來越熟練的動作技能促使他有了更多和伙伴們一起游戲的愿望，

《大綱》指出，培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力，是父母此時的重要任務(wù)之一。家長應(yīng)關(guān)注兒童日常交往行為，對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機會，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)，以及抗挫折能力。

在孩子游戲的同時，家長也別忘了結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識。。

此時，培養(yǎng)孩子良好生活作息制度，也將讓孩子一生受益?！洞缶V》建議家長，積極運用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好。

7-12歲培養(yǎng)良好情緒

天真爛漫的兒童，正逐漸長成翩翩少年。此時，家長應(yīng)重視養(yǎng)成教育，防止因為溺愛造成孩子的依賴性，注重兒童生活自理意識的培養(yǎng)。同時，要帶領(lǐng)兒童認(rèn)識自然界的生命現(xiàn)象，幫助兒童建立熱愛生命、珍惜生命、呵護生命的意識；引導(dǎo)兒童學(xué)會感恩父母、誠實為人、誠信做事。指導(dǎo)家長為兒童樹立積極的人格榜樣，創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境；從大處著眼、從小事入手，及時抓住日常生活事件教育兒童尊敬老師、孝敬長輩，學(xué)會關(guān)心、感激和回報他人。

為孩子樹立理財觀、勞動觀，保護孩子學(xué)習(xí)興趣，也是這一階段家長要重視的內(nèi)容。

13-15歲學(xué)會鼓勵尊重

步入青春期的孩子面臨著生理和心理上的“巨變”：各項身體指標(biāo)接近于成人，性意識開始萌發(fā)與成熟，情感不再完全外露，但情緒還不穩(wěn)定、易沖動。

如何讀懂孩子的心？《大綱》給家長支招——幫助兒童認(rèn)識并適應(yīng)自己的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔導(dǎo)，進行青春期異性交往的指導(dǎo)；加強對兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒。

面對孩子越來越重的學(xué)業(yè)壓力，家長和孩子都應(yīng)樹立正確的學(xué)業(yè)態(tài)度和應(yīng)試心理。家長要學(xué)會尊重孩子自主選擇，協(xié)助孩子綜合分析學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、未來規(guī)劃等，選擇適合其發(fā)展的高中、職?；蚱渌l(fā)展方式，寬容地對待孩子的自我選擇。在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時，更要重視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，始終給予孩子鼓勵。

16-18歲樹立法制意識

羽翼漸豐的雛鳥，即將飛翔藍天。這時，家長有必要教會他搏擊長空的方法和守則。不妨通過家庭會議等形式，與孩子一起平等、開放地討論家庭事務(wù)，并共同分擔(dān)家庭事務(wù)；鼓勵孩子在集體生活中鍛煉自己，讓孩子品嘗與人合作的快樂；鼓勵孩子積極參與社會實踐活動，在活動中學(xué)會樂于與人相處、勇于承擔(dān)責(zé)任。此外，家長還應(yīng)鼓勵孩子積極開展社交活動和正常的異性交往，并利用日常生活的相關(guān)事件，適時適當(dāng)適度開展性生理、性心理輔導(dǎo)。

同時，家長自身也要加強法律知識學(xué)習(xí)，掌握家庭法制教育的內(nèi)容和方法，努力提高自身法制意識；注意以身作則，自覺遵守法律，為孩子樹立榜樣。

彤彤像個小大人

講述：彤彤媽

家有小女3周3

你知道我們家在哪嗎？帶媽媽回家吧！有次，帶彤彤買菜回家，我們家要上樓梯到6樓，小家伙非要抱。

我說，“彤彤，你看媽媽拿這么多東西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！”彤彤不走，賴在那。我又說：“咦，前面有小朋友呢，我們一起看看去！”

這下彤彤乖了，走得也挺快，可是沒一會兒又不走了，嘴里嘟囔著，“沒人玩?！本瓦@么走走停停，我忍不住要著急了……突然我說：“彤彤，我們家在哪里呢？”

彤彤笑了，手指著家的方向，“那里！我們家在那里！”看她終于動了，我接著誘惑她，“彤彤，你帶媽媽回家好嗎？媽媽不知道家在哪里呢！

”小家伙很得意地小跑起來，一直走到了家門口，還特興奮！

有時出門她不愿意走，我就說：“來追媽媽哦！”小家伙就會擺動雙手追上來。我就稍微等一下，然后說：“真厲害，追上媽媽了！”或者讓彤彤跑，我在后面追，她可開心了！

過招心經(jīng)：

這是女兒快2周時的事兒吧，孩子懂事后，更愿意像個小大人一樣，喜歡被人夸，喜歡有挑戰(zhàn)性的事情。只要合理地誘導(dǎo)孩子，把自己也當(dāng)作孩子跟她一起做游戲，孩子就不會那么拗了。

大人怎么教育孩子

在對孩子教育的時候，有很多的家長都是以高壓的形式進行的，都是擺出了一付家長的架式，壓著孩子去學(xué)習(xí)。但是這樣的做法大家也都很明白，不僅效果不好，甚至出現(xiàn)反效果。下面就讓小編給大家分享一下教育孩子的幾大法寶。

1、爸媽是孩子1生中最重要的不可代替的教導(dǎo)者

0~6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與爸媽建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與她人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第1年學(xué)習(xí)的，生命的第2年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2、假如想要改變孩子的行為，爸媽應(yīng)先改變自己

教導(dǎo)孩子就是教導(dǎo)自己的1個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或爸媽那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教導(dǎo)是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開拓

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。假如只注重技能的培養(yǎng)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，她們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4：合理的管束

管束孩子是告訴她們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即神馬樣的事情可以去做，神馬樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯誤，大家不得不進行管束的時候，1定要有權(quán)威性。讓孩子曉得您是嚴(yán)肅的，而且您們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持1致性：爸媽在管束孩子時保持1致，這樣孩子可以建立統(tǒng)1的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與她進行討論。這樣做，也可以樹立起爸媽雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對她好的表現(xiàn)進行獎勵。

5：用積極鼓勵的辦法，使孩子建立良好的自我價值觀

爸媽需要主動地將大部分的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，大家可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是非常重要的。因此，大家不可以讓孩子去做大家不愿意的事，也不可以自己做1套，讓孩子去做另1套。只有大家以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教導(dǎo)出品德高尚的下1代。

6：設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會議

孩子需要曉得界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。假如違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。1旦建立，就應(yīng)堅決執(zhí)行，每隔1段時間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補。定期召開家庭會議，使全家1起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

7：在1定范圍內(nèi)給孩子抉擇權(quán)

隨著孩子的成長，給她越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是非常重要的。必須有意識地要求自己；甚至是克制自己的那種神馬事都為孩子做的想法，來給孩子1些自由度。給孩子1定的自由，表明大家信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重大家，愛大家。

8：游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習(xí)，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽像的概念還沒有辦法理解。

9：正面告訴孩子應(yīng)當(dāng)做神馬，而不是不該做神馬

傳統(tǒng)型教導(dǎo)者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說"不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西"等等，這種負(fù)面的口氣只會將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不曉得好的行為是神馬，自己應(yīng)當(dāng)做神馬。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如"您忘記了與人和平相處"或"大家是在餐桌上吃東西的！"

10：每天抽時間跟孩子單獨相處，1起做點雙方都感興趣的事情

每個孩子都需要從爸媽那里得到足夠的重視。在每天工作之余，大家要騰出1些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。爸媽作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

11：不要忘了給自己留下1點休息時間

大家應(yīng)當(dāng)主動地找尋1點時間，暫把孩子放在1邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著大家要放棄大家個人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外，大家需重心空閑時間做自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務(wù)和工作。要有1點幽默感，不要為自己的1點點錯誤懊悔不已。調(diào)整1下自己的心情，放松1下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

12：讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對孩子的成長非常重要，爸爸不但是1個監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。爸媽作為1個集體，討論教導(dǎo)的原則，與孩子1起游戲，1起談話，這樣會收到更好的效果。讓周邊的人幫助您，使您自己的生活輕松。

13：享受孩子帶來的快樂

成功的爸媽們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使大家的生活變得偉大，使大家變得更有理解力，使大家生活有了期待。因此，大家不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！

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