大班科學(xué)教案。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實現(xiàn)“家園”互動。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《種子藏在哪里》課件》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

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大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《幫幫小豬》課件

活動目標

1.啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。

2.感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

3.能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動重點

感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

活動難點

能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

活動準備

1.自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

2.操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

3.小貨車操作紙人手一份;

4.小紅花每人一個;

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1.師生、家長互相問好。

師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”

幼：“高興!”

師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

2.出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導(dǎo)準確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)

師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點數(shù))

師：“有誰知道小拖車來干什么了么?

(幼兒大膽想象、發(fā)言)

師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。

二、聽故事，操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

1.老師講述故事。

(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)

師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)?！?引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)

師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?！?/p>

師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5)

2.故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿。”(重點引導(dǎo)一個一個手口一致點數(shù)。)

(幼兒動手操作)

師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

3.師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里?！?/p>

(引導(dǎo)孩子動手點數(shù)桃子， 再裝進小拖車里。)

4.師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?/p>

(幼兒動手操作)

5.師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎?”

6.師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù))

7.師：“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

8.師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么?”

9.師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

10.師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’?！?/p>

三、活動延伸

師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?

大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《電的秘密》課件

活動目標

1.讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

3.教育幼兒日常生活中注意安全用電。

活動準備

干電池、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等若凡，幼兒已有的關(guān)于電池正、負極的知識。

活動過程

1.出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。

2.幼兒動手操作，探索其中的秘密。

(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處小燈泡上，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。

(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

3.學(xué)習(xí)安全用電常識。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。

大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《滾進球門》課件

活動目標

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

活動準備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.教師教學(xué)資源《滾進球門》。

活動過程

1.初次探索發(fā)現(xiàn)薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。

(1)教師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結(jié)伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。

(2)交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

教師利用課件進行小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。(：)兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

2.再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向。

(1)拋出問題：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

(2)請幼兒再次探索，重點關(guān)注物體向哪個方向拐彎。鼓勵幼兒反復(fù)探索，并比較物體形狀的差異

教師小結(jié)：不能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延伸：

把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動內(nèi)，鼓勵幼兒進行嘗試探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。通過活動得出結(jié)論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《勇敢的企鵝》課件

活動目標：

1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。

活動重點：

讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

活動難點：

讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。

活動準備：

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

活動過程：

一、教師用企鵝玩具進行情景表演，激發(fā)幼兒的活動興趣

1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?

(教師出示企鵝)

可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。

教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼兒回答)

二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征

出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵幼兒大膽表述出來。

教師提問：小企鵝長得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀，但是他會飛嗎?為什么?

(幼兒回答)

三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因

1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看視頻。

2、幼兒觀看視頻，鼓勵幼兒看完后大膽的發(fā)言。

3、教師總結(jié)。

教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。

教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣呢?我們應(yīng)該怎么樣保護它們?

(幼兒回答)

四、活動結(jié)束、教師小結(jié)。

大班優(yōu)秀游戲教案《狡猾的狐貍在哪里》

活動目標

1、學(xué)習(xí)跟隨AB音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞"狡猾的狐貍"中的相關(guān)游戲動作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。

2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出"追逐或逃離"的反應(yīng)。

3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動準備

1、音樂：瑞典幻想曲AB

2、幼兒20名(右手上貼有標記)。

3、數(shù)字1-10貼在地面。

活動過程

1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。

2、教師播放音樂AB，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐貍的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理"雞找狐貍"的動作順序。

4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。

5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習(xí)在A段音樂處交換朋友的規(guī)則。

6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置。

7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨AB音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。

8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進行"追逐或逃離"的快速反應(yīng)游戲。

9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂AB，完整地玩"狡猾的狐貍在哪里"--聽信號快速反應(yīng)游戲。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《影子游戲》課件

活動目標

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。

活動準備

1.一只燈或幻燈機等光源。(做手影游戲用)

2.材料紙“這些手影像什么”。

活動過程

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”( 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?;來源;;他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動延伸

1.玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。

活動反思

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《小水滴放大鏡》課件

活動目標：

1.通過動手在操作，描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。

2.在觀察水滴放大鏡放大物品的過程中，體驗放大鏡的神奇作用。

3.能正確說出運用放大鏡的物品。

活動準備：

不同鑰匙孔的鑰匙 紙杯 保鮮膜 皮筋 水

活動過程：

1.小實驗引出主題，激發(fā)孩子們探索的興趣

①　用滴管滴一滴小水珠在保鮮膜上，看看它是什么形狀的?

②　輕輕的平端起薄膜，通過水滴看看書上的字有什么變化?

2.感受不同鑰匙孔放大的效果，進一步的加深理解

①　準備幾個不同鑰匙孔的鑰匙。

②　用滴管給鑰匙孔滴水。在距離畫面2厘米的高度觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3.通過小制作，總結(jié)出放大鏡的基本原理

①　 在紙杯的側(cè)面剪一個小窗口。

②　將保鮮膜用皮筋固定在杯口。

③　將水輕輕的倒在保鮮膜上。

④　找一張喜歡的圖片，從窗口放入杯中，從上面看一看，圖案有變化嗎?

活動延伸

1) 你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡 老花鏡 望遠鏡 昆蟲觀察鏡 顯微鏡 驗鈔放大鏡)

2) 想一想，還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動手試一試吧!

科學(xué)樂園

生活中很多的東西非常的小，需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡，通過光的聚焦能當(dāng)打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似：中間厚周邊薄，所以，特也可以起到放大的作用。

大班科學(xué)游戲教案 有關(guān)《牙齒大街的新鮮事》課件

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

3.了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

活動準備：

PPT、自錄音頻、孩子們觀察自己和同伴的齲齒、餅干、鏡子、牙齒模型、牙刷、刷牙歌

活動重點：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

活動難點：

了解牙齒的主要構(gòu)造及其對人的重要性。

活動過程：

一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

1.配圖講述故事第一段：

師：故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?

2.請幼兒互相觀察對方的牙齒。

師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的?(白色)

3.出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認識不同的牙齒。

師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

4.了解齲齒的成因。

師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。)

5.發(fā)給幼兒每人一個餅干，請幼兒吃餅干。

師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。

師：餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么?(糖)

師：現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

師：哦，被小朋友們發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現(xiàn)，她們就會住進我們的牙齒里。

三、述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。

1. 對比牙齒大街和齲齒大街

2. 師：呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方?

師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅固嗎?

2.聯(lián)系自身實際，了解齲齒的危害

師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)

小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會很疼。

四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式。

1.講述故事第三段，了解刷牙的正確方式

師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

師：你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

2.請幼兒展示自己刷牙的方式

師：你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

3.教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙

(1)我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

(2)橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。

(3)最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會健健康康的。

活動延伸：

1.老師會把繪本《牙齒大街的新鮮事》投放在語言信息區(qū)，感興趣的小朋友可以在區(qū)域活動的時候去看一看。

2.作業(yè)《牙齒大街的新鮮事》。

幼兒園大班語言游戲教案《皮皮在哪里》

活動目標：

1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書，正確表達變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。

重點：感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

難點：學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺

2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆

3、變色龍皮皮圖片教具

活動過程：

1、出示變色龍，引起幼兒的興趣

教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？

2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？

分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。

3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。

4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性

教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？

教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領(lǐng)嗎？

5、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

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