讓孩子學會乘坐電梯教學設計。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“讓孩子盡情“破壞”玩具吧”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

女兒正趴在桌邊，小心翼翼地擺弄著它們。

“你怎么把我買給你的生日禮物全拆了？”我火冒三丈，“你要不要把家里的房子也拆了？”這才玩了幾天??！玩具飛機是我從海南帶回來的，花了我一個月的稿費呢。

女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，央求著我：“爸爸，給我十分鐘，我就能把它們裝成原來的樣子?！蔽艺f那你現在裝給我看，心里想，這么多令人頭疼的東西，看你怎么安裝。我氣呼呼地坐在邊上，冷眼看著她。

女兒將那些零件分門別類，小心分開，然后一絲不茍地組裝起來。誰知，不到十分鐘的工夫，那玩具飛機、火車、坦克就都恢復了原來的模樣。我試了試，竟驚喜地發(fā)現，那火車原先跑起來咔嚓咔嚓地喘氣，現在那雜音居然消失了，飛機飛起來也比以前輕巧了許多。

我大喜，原來女兒不是瞎折騰，真的學到了一點名堂。

打那以后，她拆她的，我也不去管她了。只是要求她再拆玩具時，別亂丟亂放，注意擺放整齊。女兒鄭重其事地點點頭，默默記在心里，果然以后拆的東西再多，也看不到凌亂的場面了，學習成績也有了很大提高。學校開展小發(fā)明小創(chuàng)造活動時，女兒還摘取了全校冠軍的獎牌。

愛玩是孩子的天性，放手讓你的孩子去“破壞”那些玩具吧！那里有孩子的思維在閃光，靈感在閃現，那些被拆了又裝、裝了又拆的玩具，會給孩子一雙搏擊長空的堅實翅膀。

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媽媽們停停手吧，讓孩子自己來

中國的媽媽們正在經受喪偶式教育，爸爸們的嚴重缺席，導致媽媽們心力交瘁，但事倍功半，有時還適得其反。

從教30年，看過太多的負責任的媽媽，孩子的發(fā)展反而沒有想象的順利，究其原因，不是媽媽們不努力，而是出現了以下問題：

1、首先是沒有計劃

沒有計劃，是自己的心中根本就不知道自己孩子的性格特點，要求不合實際。孩子本來資質平平，卻拔高教育，累死自己了，孩子卻不如從前了。

2、自己缺乏學習能力

孩子們喜歡媽媽知道自己的世界，這樣和媽媽就有溝通時的共同語言。如果孩子和你談論某個新聞事件，你都不知道這個人或者這件事，那孩子多失望。你的話

，你的教育孩子能信服嗎？

3、把孩子的缺點亮出來

小區(qū)里經常聽見有的家長大聲說著自己孩子的缺點，即使孩子已經羞愧的無地自容了，媽媽們逞著自己的口舌之能，無視孩子的尊嚴。孩子自尊都沒有了，你還指望能激發(fā)孩子的學習積極性？

4、喜歡羨慕別人家孩子

永遠自己孩子比不上別人家的孩子，即使自己的孩子已經很努力，也許是天賦的原因或者是方法的原因，自己的孩子已經很不錯，無奈，孩子再怎么努力，也比不上媽媽眼睛里別人家的孩子。她永遠不知道，其實別人家的孩子只是人家的媽媽不夸大孩子的缺點罷了。

5、越俎代庖式媽媽

剝奪孩子所有的動手能力，包括小時候喂飯，長大上學了還要給孩子穿衣，系鞋帶，背書包，事事搶著干，心疼孩子的是理由，溺愛才是真的，這樣的孩子連自己都照顧不好，怎么可能照顧好他的學習工具，他的生活，媽媽累到癱軟，孩子根本不知道。

以上還不全面，媽媽也成了高危職業(yè)，媽媽們停停手吧，歇會，讓孩子自己來。

學習好的，懂事的，動手能力一定也很強！

放手讓你的孩子玩泥巴吧

放手讓你的孩子玩泥巴吧收到這里兩本書是瘋狂周末的午后，因為臨近中秋我們的瘋狂活動，導致一直到現在都沒能好好的看看這兩本書。所以一直沒機會跟大家分享下，這兩本書是小恐龍幼兒園系列中的，我收到的是《我們愛泥巴》《下雪了》，兩本書的情感基調似乎都是快樂，很適合我們家這個就喜歡歡樂場景的娃啊。

兩本書都是女兒喜歡的場景，因為某部英文動畫片的原因，小妞最喜歡的動作就是跳水坑，也就是小恐龍這里的玩泥巴。而下雪也是女兒很期待的。小妞一直期待冬天到姥姥家去打雪仗，不知道今年馬市的雪會不會再次成災。這個真的是很矛盾的事情，雪大可以帶來很多快樂，但是對于南方城市卻也算是個小小的災難。

好，我們廢話少說，還是繼續(xù)分享小恐龍的快樂生活，繪本屆關于恐龍這個龐然大物的一個懷念，恐龍的滅絕，跟物種的進化環(huán)境的改變有很大關系，而今天，人類更加變本加厲的破壞或者改變著環(huán)境，不知道有一天是不是有更多的物種我們只能依靠書本去回憶，去懷念，我真的不希望這一天的到來。

我覺得沒有哪個孩子不喜歡玩泥巴，你家的孩子喜歡么？哪種你和水帶來的快樂，是今天風靡的電動玩具益智玩具所不能比擬的，泥巴的可塑性，可想象性是那么的吸引我們。小恐龍們喜歡，孩子們也喜歡。但是，現實生活中也會出現《我們愛泥巴》中的現象，讀完這本書，你就會明白為什么開始丹尼爾不喜歡玩泥巴，其實他不是不喜歡，而是因為在長期的家庭生活中，父母給她灌輸了一種泥巴弄到身上很臟的概念，其實真的很臟么，但是臟的處理是那么的簡單，洗洗擦擦就可以搞定了，但是帶來的快樂卻是巨大的。我們一起來感受下小丹尼爾的幼兒園泥巴生活吧。

媽媽在送丹尼爾上幼兒園的路上提醒他，“不要踩到水坑，腳會粘上泥巴的，”于是在媽媽的提醒下，丹尼爾是小心翼翼的避開水坑，你看那個表情描畫，多形象，看到這里，是不是很多媽媽找到了自己的影子，你是這樣遏制孩子探索的媽媽么，我們每個人都需要自省。

到了幼兒園，別的小恐龍都在熱熱鬧鬧的談論著這場雨，這個可以到戶外去玩的好機會，然而，丹尼爾卻對泥巴有一種畏懼，自己還躲到了柜子里

丹尼爾躲在柜子里，用倫敦鐵橋的曲調唱著歌，期待泥巴快點干，那么丹尼爾是一直躲在這里，遠離了泥巴么，這里我們不能不提到丹尼爾的迪老師，這絕對是一個非常懂得幼兒心理和為幼兒著想的好老師，迪老師對丹尼爾進行了引導，雖然丹尼爾還抗拒泥巴，去自己玩秋千了、

丹尼爾一個人玩著秋千，確實沒有泥巴了，但是一個人玩的并不開心，他眼巴巴的看著其他的小伙伴在開心的坐著泥巴蛋糕，跳著泥巴舞，是那么的羨慕。

終于他忍不住了，于是沖下了秋千，大膽的加入到了小伙伴們中，玩的開心極了。

結束后，迪老師給丹尼爾把身子擦干凈，丹尼爾開心極了。這一幕感染了我，丹尼爾的笑容震撼著我的心靈，孩子們是那么容易滿足，很多時候我們是不是應該更多的站在孩子的立場上去決定去規(guī)范一些東西。

隨書來的2012書目，里面有那么多我虎視眈眈很久的圖書，等著等著，慢慢地購進。

封底，很不錯的一套書，不僅僅是故事，還啟迪著我們的家庭生活，希望更多的家長和孩子共讀這套書，帶給你的絕對不僅僅是故事，還有更多需要我們去深思，去借鑒的東西。

讓無聊的玩具走出孩子的生活！

Greatthingsarenotdonebyimpulse,

butbyaseriesofsmallthingsbroughttogether.

偉大的事業(yè)不是靠一時沖動達成的，

而是靠一系列的小事情逐漸達成的。

在教育孩子方面，最重要的一點就是：讓孩子學會自立，不隨便給孩子買禮物。說實話，最令人無法容忍的就是所謂的芭比娃娃等無聊的玩具！

整個中國彌漫著這樣的思想：在窮不能窮教育，再苦不能苦孩子！千千萬萬的家庭因為這個錯誤的觀念而把孩子最終推向了精神貧困的萬丈深淵！

美國石油大王洛克菲勒擁有數十億美元的資產，但他對子女的零花錢卻卡得很緊。微軟總裁比爾·蓋茨十分疼愛自己的孩子，但卻吝嗇地不給孩子買他最想要的玩具車。這是因為這些大富翁們意識到，讓孩子擁有一種天生的金錢優(yōu)越感有百害而無一利。他們通常只給孩子很少的零用錢，并鼓勵孩子自己去打工掙錢，從而讓孩子明白：金錢的活動并不是輕而易舉的；積累財富的過程比財富本身更有價值。

成有勤儉敗由奢，止奢當自年少始。給父母提出幾條建議：

一、要延遲滿足孩子的欲望。每次孩子提出要求的時候，要讓他說出為什么，并以相應的努力來做交換。需要買一臺MP3嗎？可以，只要連續(xù)一個月堅持早讀英語就可以了！

二、每天都要用環(huán)保的意識來教育孩子。這次消費是必需的嗎？

三、教育孩子感恩一切！

四、每天都要讓孩子設定目標，并想方設法完成！堅持一段時間，孩子就有了成功的慣性！

讓孩子擁有一片蔚藍的天空吧

現在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無憂。

無論是物質上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡直就是家里的寶啊！

有一種愛叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經上幼兒園半年多了，是小班的孩子?？墒莵砩蠈W時總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進教室，姥姥無奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的孩子還有可原諒，可是中班有一個叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛到底能堅持多久？

教育要從幼兒抓起，每個人都愛自己的孩子，但不能脫離教育這項重要任務，這需要用自己的實際行動去做。學校教育固然重要，但離開了家庭教育的配合，它也會顯得蒼白無力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！

有一種愛叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動手，動腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個季節(jié)，每一天。一天天進步，一天天成長。如果他們離開大人的懷抱，會有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經歷風吹雨打的洗禮才會豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學會去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······

有一種愛叫做放手。愛是不同的。對孩子一味的寵愛，不但是教育的一種失敗，還會造成不可挽回的后果。孩子在成長的過程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時間長了就會形成自卑感，沒有自信，還會脫離社會。而放開手腳成長起來的孩子，無論遇到什么困難，他們都會自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時，他們的心里有一種滿足感，以后無論遇到什么困難多不會畏縮。這樣的孩子很適應社會，對前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵，和家長的肯定：你是對的，你真棒！

家長們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍的天空吧！

讓你的孩子學會收拾玩具

我們總是說要自食其力，要獨立堅強，可是應該如何讓生活中的小寶寶學會這些呢？“記得收拾房間！”哪位父母沒有這樣對孩子喊過？但是我們依然會一不小心踩到他扔在地上的餅干，想在沙發(fā)上坐坐，才發(fā)現亂得根本無處可坐……難以忍受的臟亂讓人心煩意亂，更別提那種重復了不知多少次，但是“說了也等于白說”的不爽的感覺。讓我們來了解一下，不同年齡孩子的“整理”邏輯。

2~3歲

這個年齡的孩子大概是最合作的孩子。他有“像媽媽那樣”收拾的愿望，鏟子和掃帚對他來說具有奇特的吸引力！如果他上了幼兒園，他會很快接受玩完一件玩具要收拾起來，再玩另一個玩具的做法。

4~5歲

當孩子到了4~5歲的時候，他已經結束了模仿期，事情就開始復雜了。雖然，這時候的他能夠理解，如果玩具亂放會影響開門；放在地上的小東西，下次想玩的時候會找不著。但是，收拾對他來說，還是意味著苦役以及被迫服從。當父母要求他收拾自己的玩具時，他會感到干擾了他。

6歲以后

只有到了上小學的年齡時，他才終于開始明白收拾的意義了。你可以和他講道理，比如，我們可以讓孩子明白，如果積木被分散地放在不同的抽屜里，找到其中一塊將沒有什么用處。我們也可以讓他定期參與某些整理任務。比如，收拾自己的書包和鉛筆盒，甚至可以做一些簡單的家務，如收拾餐桌和他散落在房間里的玩具。但是要注意循序漸進，不要過分地高要求他，因為他對整齊的理解和我們大人并不相同。

育兒經驗：媽媽們停停手吧，讓孩子自己來

中國的媽媽們正在經受喪偶式教育，爸爸們的嚴重缺席，導致媽媽們心力交瘁，但事倍功半，有時還適得其反。

從教30年，看過太多的負責任的媽媽，孩子的發(fā)展反而沒有想象的順利，究其原因，不是媽媽們不努力，而是出現了以下問題：

1、首先是沒有計劃

沒有計劃，是自己的心中根本就不知道自己孩子的性格特點，要求不合實際。孩子本來資質平平，卻拔高教育，累死自己了，孩子卻不如從前了。

2、自己缺乏學習能力

孩子們喜歡媽媽知道自己的世界，這樣和媽媽就有溝通時的共同語言。如果孩子和你談論某個新聞事件，你都不知道這個人或者這件事，那孩子多失望。你的話，你的教育孩子能信服嗎？

3、把孩子的缺點亮出來

小區(qū)里經常聽見有的家長大聲說著自己孩子的缺點，即使孩子已經羞愧的無地自容了，媽媽們逞著自己的口舌之能，無視孩子的尊嚴。孩子自尊都沒有了，你還指望能激發(fā)孩子的學習積極性？

4、喜歡羨慕別人家孩子

永遠自己孩子比不上別人家的孩子，即使自己的孩子已經很努力，也許是天賦的原因或者是方法的原因，自己的孩子已經很不錯，無奈，孩子再怎么努力，也比不上媽媽眼睛里別人家的孩子。她永遠不知道，其實別人家的孩子只是人家的媽媽不夸大孩子的缺點罷了。

5、越俎代庖式媽媽

剝奪孩子所有的動手能力，包括小時候喂飯，長大上學了還要給孩子穿衣，系鞋帶，背書包，事事搶著干，心疼孩子的是理由，溺愛才是真的，這樣的孩子連自己都照顧不好，怎么可能照顧好他的學習工具，他的生活，媽媽累到癱軟，孩子根本不知道。

以上還不全面，媽媽也成了高危職業(yè)，媽媽們停停手吧，歇會，讓孩子自己來。

學習好的，懂事的，動手能力一定也很強！

教師支招：讓孩子養(yǎng)成整理玩具的習慣

家長們有時候在家里陪孩子玩耍時，孩子們玩的時候把玩具亂扔，不玩了也不管那些玩具，到后來收拾的人還是爸爸媽媽。任憑孩子把玩具亂扔，不僅不能培養(yǎng)他們認真負責做事情的良好態(tài)度，也容易導致孩子們覺得父母為自己收拾殘局是理所當然的事情，對身心發(fā)展都是不利的。這是一位幼兒園老師在照顧孩子們的日常生活中摸索出來的一套方法，各位家長可以參考一下：

剛入園的孩子總有著很多的不良習慣，特別是我們托班的小朋友，如玩玩具時總是亂扔，有的往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的還搶小朋友的玩具。活動結束時，玩具扔了一地，小朋友也亂作一團。為此，我們老師講過很多次，但效果甚微，畢竟孩子們還太小。

有一天，孩子們又玩玩具，結果又扔了一地。我正想組織幼兒撿起，突然靈機一動，我從地上拾起玩具，聽聽，然后放到桌子上。孩子們都奇怪的問：“李老師，你在干什么呀”我說：“孩子們，玩具會說話，它們正在哭呢！你們想不想聽玩具在說什么呀？”“想！”孩子們都停下來，大聲說：“讓我聽聽，喔，玩具們說，小朋友一點也不知道愛護我們，總是摔得我們很疼！”，“有的小朋友還用牙咬我們！”“有的小朋友還用我們打別的小朋友！”，“我們很傷心，我們很生氣，我們要走了，不和你們玩了”，我一邊惟妙惟肖地說著，一邊看著孩子們。

孩子們都睜大了眼睛，靜靜地聽著，“小朋友們，玩具生氣了，我們該怎么辦呢？”“我把玩具拾起來，以后再也不摔它了?！奔砚贿吺耙贿呎f?！拔乙舶阉鼈兌际捌饋怼保拔乙彩啊?，”“我也拾……”一會兒，小朋友把玩具都拾起來，地上很干凈，“那么，小朋友，以后我們應該怎么辦呢”？“我再也不摔它了”，“我也不扔了”，“我們以后都來愛護它們?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f。“好了，孩子們，以后我們都來愛護玩具，因為它們是我們的好朋友呀！好不好？”“好！”孩子們一臉莊重的回答。接下來幾天，我也發(fā)現班里玩具扔滿地的現象明顯變少了。

有了上面這位老師的親身實踐，發(fā)現這樣的趣味教育對孩子們還是挺管用的，廣大的家長朋友可以借鑒，甚至根據孩子的特點摸索出更好的辦法。教育孩子無定法，但是做個有心的家長一定不會錯。

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