幼兒故事的特征。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒期具有超常潛能的特征”，僅供您在工作和學習中參考。

一般而言，大多數(shù)家長都希望能發(fā)現(xiàn)寶寶的超常潛能，以讓自己的寶寶早日成材。但事實上，具有超常潛能的寶寶畢竟是少數(shù)，而寶寶超常潛能被發(fā)現(xiàn)更是難上加上。那么，如何早日發(fā)現(xiàn)幼兒的超常潛能呢？一線的幼兒教育專家告訴我們，當您的孩子具備以下特征時，可能意味著寶寶在某一方面有超常潛能：

1、對某一事物特別著迷。當在日常生活中，如果發(fā)現(xiàn)寶寶對音樂或舞蹈等某一方面事物特別著迷時，也許，你的寶寶的大腦中就有這方面的超常潛力！

2、在某方面的學習特別捧。當你的寶寶對于某方面的學習特別捧，如在語言學習等方面特別捧，那么，也許他具有很強的語言學習能力，以后可能是在語言專家呢！

3、特別愛打破沙鍋問到底。當寶寶特別喜歡問為什么時，家長千萬不要厭煩，這是寶寶對未知事物有濃厚興趣的具體表現(xiàn)。歷史上的天才經(jīng)歷告訴我們，很多杰出人物在年幼時特別喜歡打破沙鍋問到底，有很強烈的求知欲望，特別喜歡動手操作。當年幼的寶寶喜歡特別將家里的玩具或其他物件拆下組裝時，那說明他的動手能力特別強，思維能力也很強，這說明寶寶在理工科方面發(fā)展也許很有前途。

4、特別有表現(xiàn)欲望。當寶寶有表演欲望時，家長千萬不要以為這是壞毛病，這是寶寶領導潛力的一種體現(xiàn)，也許，寶寶將來是一位富有激情的領導者或演講藝術家。

5、模仿能力特別強。當寶寶在日常生活中表現(xiàn)出很強的模仿能力時，家長們要注意了，你的孩子也許有很強的表演能力，將來說不準就是一名表演藝術家！

6、上述幼兒超常潛能的發(fā)現(xiàn)與判斷方法，僅是好育園網(wǎng)站上眾多幼教專家整理出的部分心得，這些心得未必有非常準確，但值得家長們注意與借鑒。cnsjbj.cn

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幼兒期具體的心理特征有哪些

幼兒期具體的心理特征有哪些

【一】、三歲后是兒童智力、思維和語言的重要發(fā)展期，大腦重量已達到1000-1300克(成人為1400多克)，這是腦、功能健全發(fā)展的保證。如果說嬰兒期發(fā)育主要表現(xiàn)在日常行為和運動的行為發(fā)育期，那末幼兒期更多地表現(xiàn)出智能發(fā)育。小兒在兩歲前還不能“想像”感覺和運動經(jīng)驗以外的東西。隨著第二信號系統(tǒng)發(fā)展，本期幼兒開始應用符號(畫圖、簡單文字和視聽信息)，掌握語言，并較好地利用記憶儲存，進入初步思維判斷時期。該期的思維特征是：(1)具體性。(2)以自我為中心。(3)一點論，例如將兩杯水中的一杯倒入小口徑的圓筒中，5歲兒童認為圓筒中的水比杯子中的多。(4)只注意事物狀態(tài)(現(xiàn)在、過去和將來)，而不注意其轉變過程。(5)沒有反思和比較的能力(如將滿滿的一杯水倒入第二杯后，不能回答倒回時能否灌滿一杯)。無法理解兩種或更多的現(xiàn)象之間的基本聯(lián)系 (甲＜乙，故乙＞甲等)。(6)至7歲后上述現(xiàn)象逐步糾正。記憶力加強，認知能力出現(xiàn)新發(fā)展。3歲幼兒只能唱簡短歌謠，4歲能識別三種顏色，6-7歲能唱短歌，會用一切詞類，說清許多實物用途，說話流利，句法正確。

【二】、是接受早期教育和幼兒園教育的最佳時期，并又對終生產生深刻的影響。早期教育包括家庭教育、思想品德和行為規(guī)范教育、心理衛(wèi)生教育、健康教育和幼兒園系統(tǒng)的集體教育。這對培育使全的人格品質、良好心理素質、打下學習基礎和保障身心健康都具有重要意義。

【三】、模仿力迅速發(fā)展，好問，好奇心極強，有助于認識自我和認識周圍事物。

【四】、具有較強烈要求，尋找游戲和小伙伴合作交流，從中學習初步行為規(guī)范，充當一定社會角色，培養(yǎng)良好生活習慣。

【五】、開始形成一定的性格個性模式，并影響終生。

【六】、情感不穩(wěn)定，活潑好動，天真單純，任性和以自我為中心。

幼兒期依戀的發(fā)展的過程

一歲到兩歲的時候，寶寶處于依戀關系明確期。在此階段，寶寶對特殊人的偏愛變得更強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人和主動探索環(huán)境，同時他們把母親或看護人看作一個“安全基地”，從此點出發(fā)，去探索周圍世界。當有安全需要時，又返回看護人身邊，然后再進一步去探索。這個階段的寶寶可能會出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時感到不安，對陌生人的采取謹慎與回避的態(tài)度，與親人分離時常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調的伙伴關系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會回到他身邊。

美國心理學家M.艾恩斯沃斯通過對寶寶的依戀行為進行實驗研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：(1)A型(回避型)：約占20%，這個類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。

當分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。(2)B型(安全型)：約占70%，當最初和母親在一起時，這個類型的寶寶很愉快地玩，當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當把他們留給陌生人時，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時甚至哭。當母親回來時，他們顯得比以前同母親更親熱。當再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。(3)C型(反抗型)約占10%，這個類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強烈的不安。當再次同母親團聚時，他們一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學習新的東西，這類寶寶比較容易適應新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對待父母的幫助，母親剛剛回來時，他可能會用盡所有時間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因為他們的被動性，常使父母在某些方面對他們喪失信心。

你的寶寶是否具有天才的潛能

父母都希望自己的寶寶聰明，是個非凡的天才。你的寶寶智力超群嗎？你怎樣才能知道他是否具有天分？你該怎樣培養(yǎng)他與眾不同的技能？

測測看：你的孩子會是天才嗎？

對于三歲以內的孩子，母親是最了解他們的人。核對下表列舉的征象，可以估量你的寶寶是否具備成為天才的潛力。

1、講話早。

如果他迅速掌握大量詞匯、發(fā)音清晰、喜歡刨根問底并具備非凡的理解力，說明他擁有聰明的潛力。

2、閱讀早。

關注他識字和識圖的過程。另一個有提示作用的跡象就是他會撿起書本自己閱讀。

3、喜歡數(shù)字。

他喜歡數(shù)日常生活中的一切東西如樓梯、來往的車輛嗎？他能記住電話號碼嗎？他認識書本上的數(shù)字嗎？他是否很早就開始數(shù)數(shù)？他能解簡單的數(shù)學題嗎？

4、善于解決問題。

他玩那些適于比他年長的孩子玩的游戲嗎？他能自主解決游戲中的困惑嗎？他是否對細節(jié)特別感興趣？

5、能夠全神貫注。

如果他能長時間地關注一件事情，自始至終，比如完成拼圖游戲的時候非常專心有耐心，說明他有成為天才的趨勢。

為孩子創(chuàng)造輕松的氛圍

在寶寶生命最初幾年，能自覺地接受大量信息和學習豐富的知識，如果他是個很聰明的寶寶，效果會特別顯著。父母所能做的最重要的事情，就是為寶寶創(chuàng)造一個輕松友愛的環(huán)境，讓他感到在這樣的環(huán)境中學習是一種樂趣。同時，盡可能給他提供在游戲中學習的機會，比如拼圖、閱讀和玩角色游戲。

教育學家指出：“你沒必要花大錢購買昂貴的玩具，但要設法讓他充分發(fā)揮他的想象力，即使周圍除了紙板盒、羊毛毯、枕頭和衣服之外沒其他東西，也沒關系?！庇袆?chuàng)意的游戲對孩子的成長尤為重要，天才兒童尤其需要機會表現(xiàn)自己，他會自覺地通過他的想象力去探索世界。

讓孩子愉快學習的幾種方法

孩子樂于參加各種游戲，對你來說單調平凡的事情對他很可能是意外驚喜。不妨在日常生活中多給孩子鍛煉智力的機會。

1.和他一起記下購物單

要求他在超市里挑選蔬菜和水果，或者讓他計算花掉了多少錢。引導得當?shù)脑?，你覺得煩瑣的東西，孩子會覺得非常有趣呢。

2.安排時間和他一起閱讀

書本不僅僅是知識的階梯，在你給孩子講故事時，你可以坐下來擁著他，溫馨的時刻會讓孩子更加喜歡閱讀。讓他自己挑選一本書，鼓勵他說說對插圖的看法、談談插圖和故事內容的關系。

3.和他一起念兒歌

大多數(shù)孩子都很喜歡兒歌，可以利用這點幫助他們從童謠中學習節(jié)奏和韻律。

4.玩拼圖游戲

簡單的拼圖游戲可以觸發(fā)靈感，當孩子獨立完成一個拼圖時，他會興奮異常并且富有成就感。

給你的小寶寶足夠的自由，讓他根據(jù)自己的步伐探索和了解世界，你的小天才才有可能蓬勃成長。父母應享受和孩子共度的時光——交談、歡笑、游戲，同時給孩子許多積極的鼓勵。要孩子是健康和快樂的，爸爸媽媽就可以放心。同孩子愉快地分享屬于你們的人生，分享他成長的歷程，才是最重要的。讓他走自己的路，而不是讓他走你為他設定的路。

專家建議

讓孩子自由發(fā)展，即使在三歲時他仍不讀書、不寫字、不做你為他設置的時間表中的任何一件事情，也不要擔心。充足的愛和輕松的環(huán)境對孩子的成長最重要。

鼓勵孩子融入同齡孩子中，與大家一起游戲，這比設法培養(yǎng)他的超群能力更加重要。

幼兒期情緒以及情感的發(fā)展

幼兒期情緒以及情感的發(fā)展

兩歲左右的寶寶已顯示出成人所具有的大部分復雜情緒。幼兒期的情緒反應也主要取決于需要滿足的情況和健康的情況。一般寶寶的情緒都是比較積極的。寶寶喜歡不停地活動，面活動的主要動機是為了獲得愉快。

除了情緒之外，寶寶開始有了比較復雜的情感體驗，即在情緒的基礎上產生的對人、對物的關系的體驗。例如，喜歡跟親近的成人交往，因為在交往中往往產生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對周圍的人（如母親、保姆）的痛苦表示同情。后來對其他兒童表示同情，如為了使別的孩子快樂而放棄自己的一些快樂。在正確的教育下，寶寶也能具有最初的責任感，例如上床以后不亂動、不說話。如果教育不正確，寶寶也會產生和發(fā)展一些否定的、不良的情緒和情感，如嫉妒、見生人怕羞、怕黑暗、怕雷聲、愛發(fā)脾氣等等。

無論是肯定的或否定的情緒和情感，都帶有一種易變的特點，也就是說，寶寶的情緒、情感很不穩(wěn)定，一會兒還在哭著，一會兒又會破涕為笑。這也說明寶寶還沒有穩(wěn)定的個性傾向，非常容易受外界刺激物的影響。

幼兒期情緒和情感的發(fā)展

兩歲左右的寶寶已顯示出成人所具有的大部分復雜情緒。幼兒期的情緒反應也主要取決于需要滿足的情況和健康的情況。一般寶寶的情緒都是比較積極的。寶寶喜歡不停地活動，面活動的主要動機是為了獲得愉快。

除了情緒之外，寶寶開始有了比較復雜的情感體驗，即在情緒的基礎上產生的對人、對物的關系的體驗。例如，喜歡跟親近的成人交往，因為在交往中往往產生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對周圍的人(如母親、保姆)的痛苦表示同情。后來對其他兒童表示同情，如為了使別的孩子快樂而放棄自己的一些快樂。在正確的教育下，寶寶也能具有最初的責任感，例如上床以后不亂動、不說話。如果教育不正確，寶寶也會產生和發(fā)展一些否定的、不良的情緒和情感，如嫉妒、見生人怕羞、怕黑暗、怕雷聲、愛發(fā)脾氣等等。

無論是肯定的或否定的情緒和情感，都帶有一種易變的特點，也就是說，寶寶的情緒、情感很不穩(wěn)定，一會兒還在哭著，一會兒又會破涕為笑。這也說明寶寶還沒有穩(wěn)定的個性傾向，非常容易受外界刺激物的影響。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒期具有超常潛能的特征》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒故事的特征專題，希望您能喜歡！