大班上學(xué)期工作計劃。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《有趣的轉(zhuǎn)動》課件”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

3.了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《有趣的轉(zhuǎn)動》調(diào)查記錄表。

2. 每組一份操作材料：風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動重點(diǎn)

激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動難點(diǎn)

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動過程

一、游戲——迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

師幼一起游戲(幼兒受知識經(jīng)驗(yàn)所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運(yùn)動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)

小結(jié)：原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。

二、出示調(diào)查記錄表，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用

師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動的東西，誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答，并請個別幼兒模仿)

師：你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?

小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來

師：今天，老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料，你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?

1.出示操作材料，請幼兒猜測感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀察)

師：我們猜測完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢?在實(shí)驗(yàn)之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。看看哪些東西能轉(zhuǎn)動起來，哪些不能轉(zhuǎn)動?好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

2.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動，教師巡回指導(dǎo)。

3.集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過親自操作，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動起來。

四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來

1. 教師提出第二次探索的問題和要求，請幼兒做實(shí)驗(yàn)。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?

2. 幼兒自主開展第二次實(shí)驗(yàn)探究活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。

3. 集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：孩子們在玩這些材料的時候，產(chǎn)生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想辦法，動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用

師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處?(播放圖片：觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等)

小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理，發(fā)明了很多東西，像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等，轉(zhuǎn)動的用處可真大。

活動延伸

將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索?；蛘哒堄變鹤约涸诮淌依飳ふ乙恍┬∫稽c(diǎn)的物品，探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。

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大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《鳥兒飛飛》課件

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識其外形特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

小鳥數(shù)只，課件。

活動過程

1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)

有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。

(1)讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺?(小巧可愛)，小鳥是什么顏色的?

(2)描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵?是什么樣子的?()幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

(3)幼兒討論：你喜歡小鳥嗎?為什么?

(4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測天氣燕子

小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。

3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。

(1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。

(2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。

大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《月亮的變化》課件

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。

2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。

3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。

活動準(zhǔn)備：

、動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。

配套課件：大班科學(xué)課件《月亮的變化》

活動重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。

活動難點(diǎn)：

如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜是什么?(有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。)

2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。

今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。

(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》

(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?

(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?

小結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化。

(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?

(5)開始的時候月亮是什么樣的?先說一說，看動畫片。

月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動畫。

月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動畫。

最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動畫。

幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。

3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。

(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿月”。

(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽?想一想，誰來說?(會變成，像小船的，會變成像鐮刀的)

(3)求證。 觀看PPT，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。

師：月亮由瘦慢慢變胖，當(dāng)滿月過后，變成什么樣子了?像什么什么然后又變成什么樣子了?最后變成什么樣的?

小結(jié)：月亮是不斷變化的。

開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。

(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)

4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。

(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)

你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。

在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

師：新月過后? (新月過后，月亮漸漸移出，這時我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時的月相叫“餓眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。

小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。

(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢?

月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個新月時間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個月長度。

(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”

5、操作實(shí)驗(yàn)。

請你也做一個“月相圖”，7個人一組一起來做吧。

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大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《神奇的紙》課件

活動目標(biāo)

1　探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2　能主動參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3　能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動。

領(lǐng)銜技能

實(shí)驗(yàn)、推測、計數(shù)、交流、觀察。

活動前期經(jīng)驗(yàn)

1　幼兒會折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。

2　教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。

——教師也是科學(xué)活動的參與者與學(xué)習(xí)者，因此科學(xué)活動前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程，對孩子將要做的實(shí)驗(yàn)教師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試，這樣教師才能盡量多地預(yù)測到實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題，

活動準(zhǔn)備

1　鉛畫紙若干(教師多備一些，用廢舊的紙，但要平整)。

2　積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。

3　每人四張紙：

第一張：嘗試讓紙站起來。(試過后大部分是不能再放住積木的)用于猜測：紙折疊后可擺放積木嗎?

第二張：折起來嘗試放積木。(有人能放多，有人少)用于分析比較：怎么樣才能放得多。

第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于猜測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。

第四張：備用。

——科學(xué)活動的材料準(zhǔn)備非常重要，教師既要考慮到幼兒的使用情況，準(zhǔn)備充足的材料，同時也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣，因此，在準(zhǔn)備材料時要進(jìn)行推理和測算。

活動過程

一、設(shè)置問題情景，引出“讓紙站起來”的話題

——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺，也便于后面活動時，幼兒能方便地分組，快速找到同伴。

1　出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

師：這是什么?紙有什么用?

師：你們能不能讓紙站起來呢?每個人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來。

——紙是幼兒生活中常見的材料，這個話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)，同時又給了孩子從另一個角度思考“紙”的機(jī)會，引出了探索主題。

2　幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的不同方法。

師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊?兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

3　小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)?

——教師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時，教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活動打下了伏筆。

二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探索

1　引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎?

2　幼兒猜測后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。

3　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

——教師每一個提問之后，都不急于動作，而是留給幼兒思考的空間和時間。

4　鼓勵幼兒嘗試。

師：確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法?？梢苑艓讐K積木。

——用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)并驚奇，與其說這是實(shí)驗(yàn)，還不如說更是游戲。

5　教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在“?”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。

6　幼兒將自己的猜測記在格子里，

7　分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

——探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究，而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄，可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個對比。更加有沖擊力。

大班上學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《漂亮的氣球》課件

活動目標(biāo)：

1.嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

氣球、繩子、水彩筆

活動過程：

一、以謎語導(dǎo)入

一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來。

這是什么呀?

二、 幼兒自由探索給氣球充氣

1.幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

問：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來的?

2.教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個有氣一個沒氣，引發(fā)，對氣球的興趣。

兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?

3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。

吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

三、自由添畫

1.幼兒自由裝飾氣球。

2.展示作品，講解作品。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

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