小孩的興趣培養(yǎng)。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“何時才開始培養(yǎng)兒童的美感”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

由于孩子大部分時間是在家庭中度過的，因此對孩子進贊美感教育應先從家庭開始。當孩子處在嬰兒時期時，家長有目的地在他視覺所能觸及到的范圍凡，懸掛一些色彩艷麗的汽球﹑形象可愛的玩具﹑簡潔明快的圖片，這雖對孩子的審美教育不可能有即時效果，但對他形成最初美的感受能力有著不可低估的作用。

隨著孩子的成長，生活經驗的不斷豐富，知識的逐漸積累，他們對美的感受能力有所提高，但畢竟還不成熟，在感知美的過程中具有表面性﹑情緒性和模仿性的特點。即他們對事物的認識往往是停留在物體外表的色彩﹑形狀上，缺乏理解美的內在涵義。經常以他們是否認識感知對象或是否對它感興趣作為評判的依據。兒童善于模仿的特點，導致他們在感受美的過程中出現嚴重的從眾心理。鑒于孩子的這些特點，家長在對孩子的教育中，須從孩子的生活實際出發(fā)，具體地加以培養(yǎng)和指導。

對學齡前兒童的美感教育，是不能一蹴而就的，家長必須身體力行，時時做有心人。首先家庭的室內布置要色彩協(xié)調而不繁雜，美觀而不入俗套，整潔而不條理，讓孩子在其中享受到一種協(xié)調的美。全家和睦相處，尊老愛幼，給孩子心理上充分的安全感，時時體味到家庭所特有的溫馨，產生愉悅的情緒體驗，這些對于孩子審美情趣的形成和發(fā)展﹑高尚情操及健康審美能力的形成都有很大的幫助。

在日常生活中，家長要經常幫助孩子提高鑒賞﹑評判美的能力，告訴孩子什么東西是美的，什么是丑的。同時家長在平時不論是與成人交談，還是和孩子們說話，都要注意自己的言語對孩子產生的影響。行為舉止要符合社會文明規(guī)范，待人接物要彬彬有禮。不要說粗話﹑臟話。從小就對孩子進行文明禮貌教育，養(yǎng)成好的習慣。

隨著孩子年齡的增長，家長也要逐步擴大補美的內容。帶孩子走出家門到大自然中領略自然風光和造型優(yōu)美的建筑，欣賞五彩繽紛的展覽，閱讀優(yōu)秀的兒童作品，參加有特色的音樂會等，激發(fā)孩子對美的事物的情感流露。啟發(fā)他們對事物現象美的認識發(fā)展到對事物本質美的認識。這樣既能豐富孩子的精神生活，陶冶情操，也能起到發(fā)展孩子智力的作用。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

閱讀不是從識字以后才開始的

其實，對于寶寶來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，聽成人念圖書文字等等。

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長的活動，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學習打下良好的基礎。閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，對智力發(fā)展就越有益。

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段，從這時起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣，將幫助他們學會讀書。

這樣做的目的不是讓寶寶聽懂所讀的內容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習慣看到書、撫摩書，產生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。

寶寶出生～6個月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時你要注意聲情并茂、抑揚頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對讀書的興趣。

6個月～1歲給寶寶讀簡單的圖畫書。

可以選擇一套色彩鮮艷，內容單一，沒有漢字、拼音等內容的圖片，教寶寶認識畫面中的物體和名稱。因為嬰兒的認讀方式是整體認讀，復雜的圖片會造成寶寶認讀混亂，他會把圖中的所有內容與成人給的語音符號相聯系，把圖片作為一個整體進行認讀，因此嬰兒應該使用內容單一的卡片進行認讀學習。也可以給寶寶看相冊，拿容易翻的相冊教寶寶翻頁，教寶寶認照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

技巧：在認圖過程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會很快快樂地認識多張圖片的。

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書。

在這個階段，發(fā)展寶寶的語言能力，擴大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個階段的詞匯量應從2～3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯系。

技巧：讓寶寶聯系上下文來掌握字、詞要比單獨辨認更容易，而脫離上下文來檢驗寶寶是否認識這些字、詞是不可取的，因為閱讀的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長知識。

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時期。這期間，寶寶的詞匯量應從250個增長到1000個左右。當寶寶不再滿足于簡單的故事時，你可以適當挑選一些內容較復雜的故事，引導寶寶接觸各方面的知識。

技巧：在為寶寶朗讀的過程中，可不時停下，鼓勵寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對故事情節(jié)提問，讓寶寶回答；還可以利用畫面教寶寶識別顏色，學習計數，認識簡單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會引起寶寶濃厚的興趣。

閱讀不是從識字以后才開始的，家長可以讓寶寶通過看繪本來激發(fā)孩子閱讀的興趣。

育兒知識：閱讀不是從識字以后才開始的

其實，對于寶寶來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，聽成人念圖書文字等等。

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長的活動，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學習打下良好的基礎。閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，對智力發(fā)展就越有益。

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段，從這時起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣，將幫助他們學會讀書。

這樣做的目的不是讓寶寶聽懂所讀的內容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習慣看到書、撫摩書，產生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。

寶寶出生～6個月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時你要注意聲情并茂、抑揚頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對讀書的興趣。

6個月～1歲給寶寶讀簡單的圖畫書。

可以選擇一套色彩鮮艷，內容單一，沒有漢字、拼音等內容的圖片，教寶寶認識畫面中的物體和名稱。因為嬰兒的認讀方式是整體認讀，復雜的圖片會造成寶寶認讀混亂，他會把圖中的所有內容與成人給的語音符號相聯系，把圖片作為一個整體進行認讀，因此嬰兒應該使用內容單一的卡片進行認讀學習。也可以給寶寶看相冊，拿容易翻的相冊教寶寶翻頁，教寶寶認照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

技巧：在認圖過程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會很快快樂地認識多張圖片的。

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書。

在這個階段，發(fā)展寶寶的語言能力，擴大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個階段的詞匯量應從2～3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯系。

技巧：讓寶寶聯系上下文來掌握字、詞要比單獨辨認更容易，而脫離上下文來檢驗寶寶是否認識這些字、詞是不可取的，因為閱讀的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長知識。

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時期。這期間，寶寶的詞匯量應從250個增長到1000個左右。當寶寶不再滿足于簡單的故事時，你可以適當挑選一些內容較復雜的故事，引導寶寶接觸各方面的知識。

技巧：在為寶寶朗讀的過程中，可不時停下，鼓勵寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對故事情節(jié)提問，讓寶寶回答；還可以利用畫面教寶寶識別顏色，學習計數，認識簡單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會引起寶寶濃厚的興趣。

閱讀不是從識字以后才開始的，家長可以讓寶寶通過看繪本來激發(fā)孩子閱讀的興趣。

科學培養(yǎng)財商從娃娃開始

倡導家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進行配合。

1、在孩子踏入小學校門之前和孩子一起上早教理財課（3～4歲）

最基礎的理財知識是什么？別立刻就想到股票投資大全或是基金上去，三歲的孩子對貨幣和購買行為有初步的理解，三歲的孩子能夠知道“買”是怎么一件事，四歲的孩子能夠辨認出不同鈔票的面值，六歲的孩子懂得將不同幣值的鈔票累加出他想要的那個數字，這就是理財。

這些理財知識除了父母在日常生活中言傳身教外，接受比較有針對性的早教課也很重要。以現在流行的蒙氏早教而言，它的數學課程旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力和抽象思維的能力，幫助孩子認識千以內的數字，通過模擬實際買賣行為的游戲，培養(yǎng)孩子最初級的理財意識。

倡導家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進行配合，比如在上過辨識十元以內幣值的課程后，晚上路過超市，就可以讓孩子自己拿著五元紙幣去購買他最愛的大果粒酸奶了。

2、和孩子一起制定他的入學派對花費預算（5～6歲）

幼兒期的社交越來越得到家長們的重視，對于培養(yǎng)他的人際交往能力、語言溝通能力、統(tǒng)籌能力都大有好處。趁著為他舉辦一個熱鬧入學派對的時機，還可以促進孩子理財技能的發(fā)展。父母不要全部包攬派對事宜，讓他也加入其中吧，特別是花費預算，更是要帶孩子全程參與。要花多少錢購買派對用的美味點心？要花多少錢為每位來賓準備一份貼心的小禮物？要花多少錢孩子逐項分解費用的過程，其實就是一個非常好的財務項目案例。

這次教育會對以后的生活有非常深遠的影響，一直到孩子籌備自己的婚禮，他都會應用在此中學過的知識，輕松解決問題。

3、和孩子一起制定家務活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務勞動，但只要家長引導得當并不會出現他們擔憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進行。清洗自己的貼身衣物是分內之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務，是可以明碼標價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現突出，到了月底，按賬領酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應學校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進行一次“零用錢額度申領”會談。

在會談進行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達成共識。

相信經此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

3、和孩子一起制定家務活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務勞動，但只要家長引導得當并不會出現他們擔憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進行。清洗自己的貼身衣物是分內之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務，是可以明碼標價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現突出，到了月底，按賬領酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應學校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進行一次“零用錢額度申領”會談。

在會談進行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達成共識。

相信經此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

5、和孩子一起申請屬于他的兒童銀行卡（12歲）

你的錢包里還會放很多現金嗎？當然不會，信用卡和借記卡早已取代了大額現鈔的功用。對孩子來說，這類教育的時間也要有所提前了，不要再等到他離家上大學時才擁有第一張銀行卡，12歲前后就是時候了！

現在國內如民生銀行、工商銀行等，都推出了針對少兒用戶的銀行卡，這些銀行卡通常設有透支額度或是透支額度很小且需要事先經過家長批準，刷卡消費額也有很嚴格的限制，但各類功能倒是一樣不缺，你可以把它理解成額度縮小了的成人銀行卡。

一張少兒銀行卡，好處多多。首先家長可以借刷卡記錄了解孩子的消費習慣；其次可以盡早培養(yǎng)孩子的金融意識，使他對銀行服務早日熟悉。

6、和孩子一起制定家庭短途旅游的花銷計劃（13歲）

許多家庭有在暑假帶孩子出門旅游的計劃，除了背上自己的換洗衣物外，孩子幾乎不用操任何心。這樣做看似合理，實則剝奪了孩子的許多機會，把他變成了一個小木偶，跟著大人制定好的旅游路線走。

真正合理的方式，是和他一起來計劃這次旅行。對迪斯尼感興趣？那好，就把行程中和迪斯尼有關的部分交給他，是否需要提前信用卡預訂門票？需要住在迪斯尼樂園酒店還是在香港市區(qū)另選住處？要買什么紀念品，需要準備多少錢？想想看你和大群人出去游玩，如果某處的行程是你預定的，你是不是就會立刻有身為主人的責任感？孩子也是這樣。到了迪斯尼，他會非常興奮地變成你們的導游，對于花銷的控制，也會精明得出乎父母的意料。

7、和孩子一起選擇家庭保險案（14歲）

可能許多大人還沒有保險意識呢……不要用這個做借口?？纯礆W美國家保險業(yè)的發(fā)展現狀，也許要不了十年我們也會發(fā)展到那個水準。那時候還要讓我們的孩子像我們自己一樣從頭學習怎么看保險合同嗎？

什么都要從娃娃開始。當你約保險顧問見面談方案的時候，帶上孩子，最初的時候讓他旁聽，理解什么是保險、為什么要投保、買怎樣的保險產品是基于何種考慮。當孩子學習到一定程度后，就可以開始共同探討家庭保險方案了。思維活躍的他，可能會提出不少令你吃驚的要求呢。

8、和孩子一起開設他自己的投資帳戶（16歲）

經過這兩年股市、基市還有黃金投資產品的培養(yǎng)，大多數家庭都知道投資理財的重要性了。跑贏CPI也成為掛在嘴邊的常用語。這樣的情形下，也應該給孩子的理財教育加碼了。也許我們暫時培養(yǎng)不出少年百萬富翁——那也不是我們的目標，但培養(yǎng)出一個初步具有投資意識的半成年人，還是很可行的。

一些外資銀行，比如花旗銀行，就有親子成長賬戶，專供18歲以下的人群使用。渣打銀行也有天驕少年成長賬戶，這些賬戶在實際功能上一點都不遜色，除了必要的銀行業(yè)務外，亦能關聯進行一定額度內的股票買賣或其他投資，但均需要在家長的監(jiān)護下辦理業(yè)務，所以安全性不必擔憂。

兒童早教應從玩耍開始

兒童在入學前幾年間所學的東西，比一生中任何時候都要多，學得也快，且絕大部分知識是在玩耍中學到的。因此，對兒童的早期教育應從娛樂和游戲開始。

玩耍同正式教育一樣重要，沒有機會進行各種玩耍的兒童，在感情、身體以及成年后的社交與科學研究方面的發(fā)展速度，遠不如擁有這種機會的同齡者。玩?？梢詭椭⒆影l(fā)展想像力、創(chuàng)造力和自信，幫助孩子發(fā)育語言功能。在玩耍中，孩子們學會做出選擇并表示他們的喜好和需求，這有利于幫助他們建立自我意識。

美國科學家的一項試驗證實：讓100名嬰兒玩一種帶有銅腿的紅盒子，盒的頂部有一個直力的棍子，撥動棍子，盒子的四壁就出現圖畫。5年后，常玩此游戲者顯示出教多的創(chuàng)造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩沒有強烈的好奇心和冒險精神，不常玩此玩具的女孩則表現出一些個性問題，在適應社會方面遇到一些困難，專家們的解釋是：好玩是人的天性，在人生的最初幾年間尤其如此，玩耍時孩子的大腦敏感銳度顯著增強，對滲透于期間的知識特別容易接受，對智能的激發(fā)作用最強，因而可收到事半功倍的效果，當然，這種玩耍的種類和質量在這一效果中起到核心作用，為此，父母親應該做到：

1.要主動熱情地參與，使孩子玩有所得。成年人對孩子能起到“催化”作用，為孩子提供玩耍的素材與方式，在孩子產生新想法時給予鼓勵與幫助。

2.要教給孩子玩耍的規(guī)則，培養(yǎng)其自理能力，養(yǎng)成其良好的玩的習慣。

3.要有合理的時間安排，不能因玩耍而影響吃飯、睡眠等正常活動，確保孩子身心全面發(fā)展。

關于玩耍的種類和方式，可根據孩子的年齡選擇或交替進行，專家們推薦如下幾種：

1.感官刺激型。如看顏色形態(tài)、聽聲音、嘗味道等使孩子得到感官方面的鍛煉，進而刺激大腦的發(fā)育。

2.運動型。跳、蹦、追逐、打鬧是對肌肉、骨骼、手眼以及四肢協(xié)調最好的運動，可促進孩子包括大腦在內的全面發(fā)育。

3.語言表達型。如朗讀、唱歌、繞口令等既是聲音的鍛煉，又是語言的練習。

4.競賽型。如引導孩子進行賽跑、捉迷藏等，對孩子的體格、智能與心理發(fā)育都很有意義。

5.智力型。如講故事、猜謎語、玩智能玩具等，這對智力發(fā)育的促進有著不可替代的作用。

當頑童開始變?yōu)楹脙和?/h2>

生活中，我們總是可以遇到這樣的情形，許多父母訓斥孩子：“就知道玩，還不趕快去學習!”“這孩子玩心太重，不會有出息?！毕喾?，如果孩子從小就忙著認字、數數或學習琴棋書畫，父母則感到極大滿足，甚至成為向他人炫耀的話題。顯然，這些父母在不自覺之中陷入了誤區(qū)?，F代觀念認為，乖寶寶不見得是最健康的。

兒童長大的過程有一個基本的需要是學習的需要。但是，兒童最初的學習方式幾乎可以用一個字概括，那就是玩。他們玩泥玩水玩玩具，玩各種能觸及到的東西，體會其中的感受與探索。在無拘無束的玩耍中，孩子不僅豐富了自己的觸覺、聽覺、視覺、味覺，積累了寶貴的經驗，學會了學習，同時也培養(yǎng)了健康的身心。對于幼小的兒童來說這難道不是最重要的嗎?

1955年，我出生于山東省青島市一個普通的工人家庭。1966年發(fā)生“文化大革命”時，我剛剛11歲，從學校里沒學到什么東西?？墒牵捎谧硇挠谕嫠?，迷戀于高山與大海，使我的童年充滿快樂。雨天我們幾十個小伙伴紛紛用泥巴筑壩蓄水，然后放水沖擊下段小朋友的水壩，勝了則歡呼雀躍，不成功則繼續(xù)筑壩，接受別人的沖擊。雨后，我們上山采蘑菇，趕海更是樂趣無限;我左手提著哧哧噴火的嘎斯燈，右手握著鋒利的鋼叉，在過膝深的海水中叉螃蟹和魚……這迷人的童年體驗，讓我一生都熱愛生活，熱愛學習。

正是從這個意義上，我對現在北京有線電視臺雙休日播出的《芝麻街》節(jié)目表示由衷的敬意。我曾看過《芝麻街》節(jié)目的一些片斷，留下開心的笑聲與難忘的記憶。如單純好奇的大鳥當守門員，因為高大笨拙，被一個孩子攻進了球還不知道，誰看了不樂?還有那個奉命把一大堆箱子搬下樓的玩偶，他自作聰明想滑下樓梯。那些箱子堆成高墻一般搖搖欲墜，小觀眾誰不心驚膽戰(zhàn)?可那個人卻還美滋滋的，結果吃盡苦頭。我想，正是這些幽默風趣的故事，既蘊含了人生哲理，又符合幼兒心理特點。所以才會大受歡迎并經久不衰。

我的記憶中，最早提出“玩也是學習”觀點的是著名作家嚴文井先生。中國社科院媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任卜衛(wèi)提出：“如果‘玩’不再是學習時，我們就不應該讓兒童玩了嗎?我反對當玩是學習時才鼓勵兒童玩。根據《兒童權利保護公約》，玩根本就是兒童的一種權利，與學習并無關聯的一種權利。它也許并不有利于學習，但有利于兒童的身心健康?！蔽屹澩沸l(wèi)的觀點，這樣可以更徹底更鮮明。我們如以學習等理由不讓孩子玩耍，是在剝奪兒童的權利。

1996年，我們在做“中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育”大型調研時發(fā)現，10歲—15歲的城市獨生子女平均每日自由支配時間僅68分鐘(不含雙休日)。他們每日課后時間主要用來溫習功課，并且超過50%的兒童在完成學校功課后，還要完成父母安排的課外作業(yè)。高達47%的父母承認，“為了學習，不讓孩子看他喜歡的電視節(jié)目”;86%的父母認為“孩子看電視多了影響學習?！苯Y果呢，1998年，我們在進行全國中小學生學習與發(fā)展調查時發(fā)現，“因為喜歡讀書而上學”的小學生僅占8%，初中生11%，而高中生僅僅占4.3%。與此相關，許多兒童在傳唱厭學歌曲，如：“書包最重的人是我/作業(yè)最多的人是我/每天起得最早的/睡得最晚的/是我是我還是我?！边€有“太陽當空照/花兒對我笑/小鳥說/早早早/你為什么背上炸藥包/我去炸學校/老師不知道/一拉弦/趕快跑/轟隆一聲/學校炸沒了?！?/p>

其實，小孩子本來都是愛學習的——喜歡探索、喜歡提問，不就是最普遍的證明嗎?問題在于我們是否始終選擇兒童適合的學習方式。據美國的調查顯示，觀看《芝麻街》的學齡前兒童更容易適應學校，并有著更好的成績;同時，熱愛學習的精神也一直使他們從小學到高中都有較好的表現。其奧妙何在?我想，也許就是傳遞了適合兒童認知的形象經驗，使之興趣盎然探索不止。這是值得所有兒童教育工作者包括父母深思的現象。

教育是人的解放，而首先需要解放的是兒童。讓我們相信兒童，善待兒童。相信淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的，玩童才是健康的兒童。

相信《何時才開始培養(yǎng)兒童的美感》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小孩的興趣培養(yǎng)專題，希望您能喜歡！