大班科學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班優(yōu)質科學教案《用耳朵去聽聽》含反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)質科學教案《用耳朵去聽聽》含反思》

大班優(yōu)質科學教案《用耳朵去聽聽》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣，在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源，大膽說出自己的理解，快來看看幼兒園大班優(yōu)質科學《用耳朵去聽聽》含反思教案吧。

活動目標：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

3.大膽說出自己的理解。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

繪本PPT各種聲音片段

活動過程：

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大

A細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B喜歡的聲音和不喜歡的聲音1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C聽辨聲音

1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D耳朵的功能

1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

（三）認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3.播放PPT認識動物的耳朵。

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

活動反思

本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內容挑選而來的，這本書里的內容屬于科普知識，內容多而散，所以仔細閱讀了書本以后挑選了幾個重點設計了這個活動，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。最后簡單認識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領。

整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。

小百科：耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進入有一定的阻擋作用。

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幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》含反思》

大班教案《用耳朵去聽聽》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣，在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源，發(fā)展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園大班《用耳朵去聽聽》含反思教案吧。

活動目標：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

繪本PPT各種聲音片段

活動過程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大

A細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音

1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

（三）認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3.播放PPT認識動物的耳朵。

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

活動反思

本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內容挑選而來的，這本書里的內容屬于科普知識，內容多而散，所以仔細閱讀了書本以后挑選了幾個重點設計了這個活動，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。最后簡單認識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領。

整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。

活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

小百科：耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進入有一定的阻擋作用。

大班科學公開課用耳朵去聽聽

這是大班科學公開課用耳朵去聽聽教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。4，體驗解決問題的成就感。

二、活動準備繪本 PPT 各種聲音片段三、活動過程（一）引出主題耳朵1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大A細微的聲音和嘈雜的聲音1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

（三）認識動物的耳朵1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3.播放PPT認識動物的耳朵。

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

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2020幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

繪本PPT各種聲音片段

活動過程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大

A細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音

1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

（三）認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3.播放PPT認識動物的耳朵。

4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

活動反思

本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內容挑選而來的，這本書里的內容屬于科普知識，內容多而散，所以仔細閱讀了書本以后挑選了幾個重點設計了這個活動，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。最后簡單認識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領。

整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。

活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

幼兒百科：耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進入有一定的阻擋作用。

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幼兒園大班優(yōu)質科學教案《有趣的玉米》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)質科學教案《有趣的玉米》含反思》

大班優(yōu)質科學教案《有趣的玉米》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝，通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征，學會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)質科學《有趣的玉米》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

3、學會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具若干。

【活動過程】

（一）、認識玉米。

1、出示“玉米”朋友。

今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認識它嗎？

2、讓幼兒認識玉米的皮和須。

（1）引導幼兒觀察玉米。

原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

（3）集體交流。

你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

須：這個須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。

3、去掉皮和須，讓幼兒進一步認識玉米。

（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應該放在哪里？

（3）幼兒剝玉米，教師指導。

（4）幼兒交流，你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）

好，現(xiàn)在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

（二）、把干玉米房進微波爐，制成爆米花。

1、引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。

老師這里有很多已經剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術！我們來看看，他們會變個什么魔術。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

【活動反思】

根據本節(jié)課的活動目標，設計的教學環(huán)節(jié)比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。

小百科：玉米是禾本科的一年生草本植物。又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等。原產于中美洲和南美洲，它是世界重要的糧食作物，廣泛分布于美國、中國、巴西和其他國家。

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