幽默幼兒故事。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編為大家整理的“小寶寶其實更懂得幽默”，僅供您在工作和學習中參考。
歡笑和幽默是成人賦予孩子最重要的能力之一，也是孩子給予父母最好的禮物。兒童最初的快樂感出現(xiàn)在3至4個月，父母給嬰兒換尿布時，撫摸他的腹部，他會發(fā)出“咯咯”的笑聲，這是嬰兒對父母親昵的反應(yīng)。
6到7個月的嬰兒有了更多的笑聲，甚至在喂食中伴隨尖叫，這往往是進食愉快的表示。1歲時，孩子開始與他人交往，并學會玩“藏貓貓”之類的游戲。這類游戲能使小兒學會開玩笑、找樂子，并從中獲得樂趣。
2歲的小兒已能理解較深層次的幽默情景，例如媽媽把頭巾蒙在小兒頭上讓他照鏡子，或看到電視上的可笑畫面，他都會咯咯大笑，甚至還會扭動身體，跳上跳下，興奮不已。
3到4歲的幼兒喜歡“人來瘋”，能使用言語技巧說一些逗樂的話。盡管最初的笑話不太適當，有時無法理解或只是重復(fù)押韻的詞語。
可見，孩子天生就具有某種幽默感，而如果父母將微笑和幽默始終貫穿于孩子的生活中，更會使其終生受益。下面給家長幾個讓孩子保持快樂、懂得幽默的小貼士：
建立快樂的環(huán)境。為孩子在家中留一塊空間，掛上一塊木板，貼上可愛的卡通畫片、滑稽的生活照片等，并經(jīng)常更新。與孩子一起閱讀富有喜劇色彩的圖畫書。讓孩子觀看適合其年齡特點的電視、電影，鼓勵他模仿其中令人捧腹的動作。時不時對著孩子做出幽默的動作，如扮鬼臉、伸舌頭等。
鼓勵孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ铱鞓贰⒂哪乃夭?，如晚飯后和孩子一起回憶白天的所見所聞，要求孩子畫出或說出有趣的情景來。對孩子表現(xiàn)出的任何一點幽默或有趣的行為大加渲染，孩子就會樂此不疲。最后一點，請記住，孩子只有在充滿愛的環(huán)境中，才能發(fā)展幽默感和快樂向上的情緒。
待孩子長到5歲至6歲時，便可能開始對語言中的幽默成分十分敏感。如，同音異義詞和雙關(guān)語的巧用、繞口令的學習，都能使他們感到趣味盎然。與此同時，你也應(yīng)鼓勵孩子學習猜謎，甚至由孩子自己編一些簡單的文字謎語。7歲的孩子大多已上學。他們往往喜歡講笑話、聽笑話。如果此時大人們能作出引導(dǎo)，讓孩子們知道什么是粗俗、什么是幽默，那當然更是明智之舉。8歲以后的孩子已初具幽默感。父母應(yīng)注意傾聽孩子回家后講述的有關(guān)學校生活的小笑話，并發(fā)出會心的歡笑。這也是一種父母對孩子的幽默感做出肯定的表示。
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一 分階段塑造寶寶時間觀念
每天有無數(shù)的爸爸媽媽都在精疲力盡地和寶寶們的“拖沓”或“混亂”作戰(zhàn)，有沒有雙贏的法子讓大家攜起手來，輕松愉快地珍惜時間、合理清醒地安排時間呢？
寶寶時間觀念形成的不同階段
剛出生
此時，寶寶要面對從子宮搬家到外界的“適應(yīng)期”，一切以寶寶的自然生理反應(yīng)為主：餓了吃，困了睡，不舒服哭。不過即使是這個階段的寶寶，如果能得到及時的滿足，寶寶對父母的信任感會強烈些，會為日后的配合做好準備。
滿月
寶寶醒著的時間逐漸增加到4~6小時了，開始對媽媽說話的聲音熟悉了，如果媽媽足夠仔細，一定能發(fā)現(xiàn)孩子一次能吃多少，吃的時間有多長，一次睡眠時間持續(xù)多久。
這樣的觀察可以幫助媽媽確定每次喂奶的間歇、休息的規(guī)律，讓媽媽主動來安排寶寶的作息時間。
6個月后
寶寶通?？梢运?，不再需要半夜吃奶，白天玩耍的時間也相對多了。這時，父母要增加跟孩子交流的機會，比如睡前固定的講故事時間，或者放唱輕柔的催眠曲，都是提醒寶寶睡覺時間到了的好方法。
周歲后
寶寶開始行走和呀呀學語了，對爸爸媽媽的語言和動作很感興趣。至于時間的概念，他們并不了解，但會明白寶寶肚子餓了，該出去玩了，寶寶要睡了這些具體的要求。
2歲以后
寶寶有基本的語言表達能力了，也會看小畫書了。父母可以和孩子一起動手來制作精美別致的小掛鐘或者有圖畫的時間表，放上一天里具體的安排。這個時候孩子雖然對時間的幾點幾分還不太明白，但他已經(jīng)很理解每天都有起床、洗漱、吃飯、玩耍、講故事、睡覺等大概的項目。
綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)寶寶的時間形成有如下規(guī)律在滿月以前：寶寶負責滿足自己，父母負責及時提供滿足，鋪墊培養(yǎng)時間觀念的基礎(chǔ)；
1~6個月時：
父母應(yīng)注意仔細觀察，及時調(diào)整和安排孩子的作息時間；
6個月~1歲時：
父母可就睡眠時間的固定，用暗示的方式給孩子逐步引入時間的概念；
1歲~2歲時：
父母針對孩子對語言和動作感興趣的特點，用強調(diào)和重復(fù)的方式，宣布和固定作息時間；
2~3歲：
讓寶寶做時間的主人，父母用配角的方式參與支持。
二 培養(yǎng)寶寶時間觀念三步走
在幫寶寶豎立時間觀念時，媽媽們要順應(yīng)寶寶的生物鐘時間灌輸時間和秩序的概念。每一個步驟都對下一個環(huán)節(jié)進行提示，以強化寶寶的時間觀念。
0～1歲
0～1歲的寶寶，主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對時間的條件反射。寶寶1個月時就會隨媽媽的生活安排產(chǎn)生初步的時間觀念，如餓了，便知道喝奶的時間到了；吃奶后過了一段時間要排尿，寶寶會哭著要媽媽換尿布；吃飽、睡醒以后又哭著要求大人抱；玩累了入睡……如此反復(fù)循環(huán)。對時間的認知，寶寶主要依靠自身的生物鐘來完成。
巧媽媽對策
1.順應(yīng)寶寶的生物鐘。
出生后不久，寶寶就形成了按時吃奶、睡眠、玩耍等生活規(guī)律，媽媽按照寶寶的生理需求來安排他吃、喝、拉、撒、睡，不要隨意調(diào)整他的作息時間，以免打亂生活秩序。否則，寶寶不能對時間建立很好的條件反射，也不可能建立良好的時間觀念。
這個年齡段的寶寶能理解諸如“媽媽先跟我打招呼，然后給我喂奶，再給我洗澡”這類的秩序概念，因此，周歲之前是向?qū)殞毠噍斨刃蚋拍畹淖罴褧r間。如果你隨意改變計劃，秩序被打亂，寶寶就會以發(fā)脾氣、哭鬧的方式進行“抗議”，拒絕合作。為此，在照顧寶寶的時候，不妨給他講述做事情的過程，如“現(xiàn)在我們穿鞋，然后去公園”；需要做另一件事時，提前給他提醒：“故事講完后，就是洗澡時間啦?！弊寣殞殢闹刃蚋拍钪欣斫鈺r間概念，一點一點地積累逐漸形成時間概念。
2.幫助寶寶用活動區(qū)分時間段。
1歲左右，寶寶的睡眠時間逐漸減少，多了許多活動時間。這時你可以調(diào)整他的作息了，如固定白天玩耍、睡午覺的時間，晚上陪他進行較安靜的活動，如看畫報、講故事等，作為睡前的信號。讓他初步感知用玩耍、睡眠等活動來區(qū)分白天與黑夜。
1～2歲
周歲以后，寶寶能用簡單的語言表達想法了，對時間的認知有了快速發(fā)展，雖然對幾點幾分的數(shù)字化時間仍沒有概念，但已經(jīng)能認識一些特殊活動的時間了，如午餐時間、睡覺時間。他還可能知道一周有7天，如果你說這天不用上班，他可能會說這是周末。
巧媽媽對策
1.指導(dǎo)寶寶用動作和語言來建立時間概念。
如早上，寶寶起床后會要穿衣，隨后指著毛巾要洗臉、洗手，走到桌邊吃早餐，揮手向上班去的爸爸媽媽說再見；晚上累了會走到床邊要求睡覺。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶不需要你的指點可以自己做一些事情了，表明他已經(jīng)形成“運動定型”，這將使他養(yǎng)成遵守時間、做事不拖拉的好習慣。
2.帶寶寶出游前制定出游的過程，并用語言描述給他聽。
如：我們到車站乘公交車去公園，然后一同吃午餐，之后一起做游戲……讓寶寶理解時間的相對概念：現(xiàn)在、之前、之后，等等。
3.使用形象化計時工具，如計時器、鬧鐘等。
先將時間設(shè)定好，時間一到就發(fā)出聲響，寶寶會作出反應(yīng)：“哇，時間到了，我要快一點兒?！币部梢赃x用圖像化的掛鐘，如以十二生肖代表數(shù)字的鐘，用它來提醒寶寶：“當短針走到”老虎“的時候，你就要把飯吃完?！边@個時候的寶寶思維還停留在具體形象化階段，將抽象的時間具體為聲響與動物，更容易理解，教育效果也會更好。
這個年齡段的寶寶能理解諸如“媽媽先跟我打招呼，然后給我喂奶，再給我洗澡”這類的秩序概念，因此，周歲之前是向?qū)殞毠噍斨刃蚋拍畹淖罴褧r間。如果你隨意改變計劃，秩序被打亂，寶寶就會以發(fā)脾氣、哭鬧的方式進行“抗議”，拒絕合作。為此，在照顧寶寶的時候，不妨給他講述做事情的過程，如“現(xiàn)在我們穿鞋，然后去公園”；需要做另一件事時，提前給他提醒：“故事講完后，就是洗澡時間啦。”讓寶寶從秩序概念中理解時間概念，一點一點地積累逐漸形成時間概念。
15-24個月自己脫衣
此時孩子能夠單腿站立且不摔倒，并能控制自己兩臂、雙手和兩腿的活動。
提供幫助：孩子不是天生就會脫衣或穿衣，而是要經(jīng)過觀察、學習和接受指導(dǎo)。盡量給他穿無紐扣、拉鏈、摁扣和無系帶的衣服，這樣，即使寶寶自己脫衣也不至于帶來危險或麻煩。另外，當孩子把套頭衣服的袖子從胳膊上拽下來時，母親應(yīng)協(xié)助將其從頭部脫下；當孩子試圖把褲子的前面拽下來時，母親應(yīng)示意孩子如何將后面的褲子也脫下，以及如何擺脫腳的阻礙。到18至24個月時，寶寶通常會試圖自己穿衣，此時，母親可告訴孩子扣子的作用，以及穿衣的技巧。
12-15個月自己吃飯
此時孩子活動的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力都有所增強，已能握住杯子、勺或叉。
提供幫助：從寶寶12個月開始（有時甚至更早），每次就餐時給寶寶一個小勺、一份濃稠的飲品，如酸奶或者大米粥，以鍛煉他駕馭餐具的能力。另外，教寶寶用杯子喝牛奶，也是培養(yǎng)其使用杯子的好機會。
15-18個月自己洗澡
孩子開始有能力協(xié)調(diào)身體的各個部位，如將洗澡泡泡涂在身上。
提供幫助：給寶寶提供毛巾、香皂和沖洗用具。然后再由媽媽進行最后的全身沖洗。如果孩子每晚都洗澡，也可以選擇一周的兩天作為寶寶的獨立洗澡日（當然，母親要陪在身邊），其他時間由媽媽代勞。但要注意，當寶寶在浴盆中時，父母絕不能掉以輕心，需要時刻陪在寶寶身邊。
15-18個月自己整理玩具
此時的孩子可以自己行走，帶著東西在屋子里轉(zhuǎn)，也能完成一些簡單的指令。
提供幫助：將裝玩具的盒子或袋子擺放在寶寶房間，讓寶寶整理起來更容易，再給玩具做個標簽或圖片，以更好地幫助寶寶歸類擺放。教寶寶整理玩具，應(yīng)該堅持不懈，每天養(yǎng)成習慣，在一個特定的時間進行整理，如晚飯前或晚飯后。當孩子完成時，讓他意識到自己做了件不錯的事。
15-18個月幫助媽媽
孩子能夠拿著東西來回走，并樂意模仿你每天的家務(wù)活動。
提供幫助：在媽媽的監(jiān)督下，給孩子指定些小任務(wù)，如給他干凈的抹布擦小桌子或椅子腿；讓孩子拿來鋪桌子的桌布或餐紙巾；將臟衣物放入洗衣籃；協(xié)助你整理、折疊干凈的小毛巾。不要在意寶寶是否真正圓滿完成了你交代的任務(wù)，重要的是，他能習慣于甚至樂于幫助你完成家務(wù)。
18-24個月自己洗手
孩子開始學會沾濕雙手、打肥皂、沖水和擦干。
提供幫助：為方便寶寶自己洗手，在水槽邊準備一個小凳子，把香皂和毛巾放在寶寶伸手可及的地方。如果水龍頭是冷暖水并用的話，需要指導(dǎo)孩子如何開到適合的水溫（媽媽也需時刻檢查水溫是否適宜）。專家指出，洗手時間應(yīng)該為30秒，這樣才能徹底殺滅細菌，為了讓寶寶耐心洗完，可以給他唱兒歌，如“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”
18-24個月自己刷牙
當他可以抓住牙刷，并隨之掌握手臂平衡時，就可以用牙刷在嘴里來回刷牙了。
提供幫助：依然在水槽附近準備小凳子和嬰兒牙刷。擠少量牙膏到牙刷上。用稍微夸張的動作為寶寶比劃自己如何刷牙。確保牙刷干凈，每次都要為寶寶完成最后一道刷牙程序---再徹底給他刷一次。
新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運動和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時不會說話，可千萬不要以為“寶寶什么都不懂”，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅持每天與寶寶交流半小時，對寶寶日后的語言交流和人際交往能力的發(fā)展具有非常重要的作用呢。
常用的交流方式
在覺醒狀態(tài)下與寶寶眼對眼的注視是互相交往的開始。
當新生兒看到母親親切的面孔時，他的眼睛不再東張西望，不再發(fā)呆或昏昏欲睡，他會極力張大眼睛，把注意力集中媽媽臉上。當媽媽抱起新生寶寶面對面注視時，媽媽可以用溫柔的語言和寶寶在注視中親切地交流，你可以和寶寶這樣說話：“寶寶看到媽媽了嗎？”、“寶寶笑一笑”……，這時寶寶可能會像很懂事地凝視著你，聽媽媽喃喃說話。他們有時會聞到奶香，尋找奶頭獲得食物，有時還會張開小嘴露出短暫微笑。因為經(jīng)過了胎內(nèi)十個月的交往，寶寶知道媽媽是自己最可親的對象。
在與寶寶眼對眼注視時，最佳距離為20～30㎝。媽媽還可以一邊說話，一邊慢慢移動自己的面部，讓寶寶的頭和眼球隨你而轉(zhuǎn)動。這個動作雖然不難，卻有著重大的意義，能夠鍛煉寶寶的敏感性，通過經(jīng)常的訓練有助于寶寶的智力開發(fā)和感覺發(fā)展。
不失時機地與寶寶交談，傳遞親人的聲音。
每次給寶寶喂奶、換尿布、洗澡時，媽媽都要抓緊時機與寶寶談話。“寶寶吃奶了”、“寶寶乖”“我們現(xiàn)在開始洗澡咯”……，以此傳遞母親的聲音，增進母子間的交流。雖然寶寶不會說話，但他們天生就具有聽覺能力，寶寶能感知到媽媽的語言。有的寶寶在生后感受到胎內(nèi)曾聽到的聲音時，就會改變吸吮的速度，所以寶寶生后要盡量給他們創(chuàng)造一個豐富的投入感情的語言環(huán)境，利用各種機會給寶寶以豐富多彩的情感生活。在每日的照料中，喂奶、換尿布、擦臉、洗澡……每一個動作都是一個很好的語言交流的機會，媽媽要抓住這些情境，把你的愛意通過語言傳遞給你的小寶貝。
肌膚相親，溫柔撫觸是一種愛的交流。
哺乳時盡量與寶寶肌膚相親，使寶寶感受到媽媽的懷抱是他最安全的場所。他會安靜地滿足這種依戀，并形成早期記憶。吃母乳的嬰兒，只要媽媽每次用固定的姿勢抱他，寶寶就會主動尋找乳頭。爸爸媽媽輕輕撫摸寶寶的小手，傳遞愛意的同時還能讓寶寶感受到皮膚的觸覺，還能有利于他們的抓握反射，提高寶寶的靈敏度。這對今后寶寶的經(jīng)驗積累，心理發(fā)展和形成良好的人際關(guān)系是十分有益的。
用豐富的表情刺激，讓寶寶進行模仿。
寶寶出生后，對人臉表現(xiàn)出明顯的興趣，如果爸爸媽媽的臉在寶寶適宜的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)，小家伙會饒有興趣地注視。而且寶寶具有天生的模仿能力，如果這時爸爸媽媽對著他微笑，寶寶也會露出淺淺的微笑來呼應(yīng)你哦，可能他們的微笑不太明顯，只是嘴角稍微抽動了一下，但是這是他們在和爸媽交流呢。如果朝寶寶做眨眼睛、吐舌頭之類的動作，寶寶們也會盡自己的所能來模仿呢。爸爸媽媽和寶寶的這種交流，能夠促進寶寶的模仿能力，在以后的日子里，寶寶更會通過模仿這一能力，學會更多的東西。
寶寶的交流需要
哭是寶寶主動與父母交流的形式。
寶寶另一個與父母交往的重要形式是哭。新生寶寶常常愛哭，正常新生兒哭聲響亮婉轉(zhuǎn)，生病的寶寶哭聲可以無力、高、尖、沙啞……，而且寶寶的哭有很多原因，譬如：饑餓、尿濕，不舒服等等，還有在睡前或剛睡醒時不明原因的哭鬧……，細心的父母就會在與寶寶的交往中分辨出不同哭聲所代表的不同要求。有人認為新生寶寶要避免多抱，而應(yīng)當讓他盡量躺在小床上，否則易養(yǎng)成要抱的習慣，其實這種做法是錯誤的。因為有時寶寶的哭是想主動和爸、媽親熱一下，想讓爸爸媽媽抱一下，所以這時千萬不要拒絕孩子。正確的做法應(yīng)當把寶寶抱起來，給寶寶以安慰，并與之交流。有研究發(fā)現(xiàn)：抱起生后2～3天的新生兒，80%以上的寶寶會趨安靜，寶寶會在與成人的交往中辨別不同的人物、語言，辨認不同的人臉、不同的表情，使之保持愉快情緒，促進寶寶的發(fā)育。
爸爸的交流很重要
新生兒的成長需要爸爸的參與。
在與寶寶的交往中，千萬不要忽視爸爸的作用。爸爸和寶寶的交往風格常常不同于媽媽，媽媽可能更多地會使用語言，溫柔的撫觸和寶寶進行交流，爸爸則更愛在嬉玩中與寶寶交流。爸爸的擁抱能使寶寶感受到爸爸有力的臂膀是他安全的港灣；爸爸用帶有胡渣的臉輕輕地親親寶寶，會讓孩子感受到不一樣的皮膚觸覺；爸爸的幽默風趣通常能贏得歡笑。因此作為父親一定要抽出一定的時間與寶寶親密接觸一下，通過接觸照顧寶寶，爸爸才會真正感受到寶寶和自己的親密程度，寶寶與自己是聯(lián)系在一起的，驚人的感情共鳴會滲透在父子之間。
當然還有許多與寶寶進行交流的方式，這些交流是自然真情的流露，對父母、嬰兒都是一種心靈的需要。新生嬰兒行為、感情的發(fā)育發(fā)展需要父母共同來關(guān)懷和誘導(dǎo)，所以不管是準爸爸媽媽還是新手爸爸媽媽，都要學會用心養(yǎng)育自己的寶寶，用自己的愛心與耐心與寶寶進行情感交流，進行早期智力開發(fā)和行為鍛煉，培育出聰明和健康的寶寶。
隨著寶寶的成長，教育相關(guān)的問題升級為家庭中重要的環(huán)節(jié)，可是當媽不容易，也會犯些小錯誤，今天我們就來說說在培養(yǎng)寶寶情商問題上，寶媽常犯的8個錯誤。
1｜嚇唬孩子
在生活中，孩子不愿意執(zhí)行媽媽的指令很常見，但是有時候你為了讓他順從，可能會想出一些比較恐怖的事情，來嚇唬孩子，以讓他屈服。
鄰居家的小朋友每次聽到警車鳴笛聲就會哇哇大哭，我感到很奇怪，又一次發(fā)生這樣的事情，通過詢問才知道，原來每次晚上他不睡覺的時候，媽媽都會嚇唬他說“你再不睡覺，警察叔叔就把你抓到黑屋子里關(guān)起來”，孩子老老實實的躺下睡覺，曾經(jīng)這位媽媽還一度為自己的這個方法感到驕傲。但后來發(fā)生的這些狀況，則讓她后悔不已。
這種類似恐嚇的情況在現(xiàn)實中很常見，媽媽為了達到自己的目的，不惜編造謊言，還自以為是善意的謊言，實際上可能造成諸多不良后果。曾經(jīng)有人呼吁家長，不要再用警察來嚇唬孩子，要讓孩子知道警察是保護他們的，因為可以想象一下，如果某一天孩子遇到危險，卻不敢向警察求助，讓他怎么辦？
建議：當孩子不想按照你的指令做事情的時候，比如不想上床睡覺，首先給予共情，“寶貝，你現(xiàn)在正玩兒的高興，還不想上床睡覺，對嗎？”他會點點頭，“可是，到了這個時候，挖掘機、罐車都去睡覺了呀，這樣第二天起來干活才有勁兒那”，“我們上床去看看《晚安，工地上的車》吧”，給予引導(dǎo)才是正確的做法。
2｜只說不做
上周朋友帶女兒到家里玩，只要兒子拿一樣玩具，她就搶走，兒子換另外一件，她立刻扔下手里的，過來搶這件。朋友對她說“把玩具還給哥哥，不然我就把你的玩具沒收了”，之后就回過頭來繼續(xù)和我聊天，我一般對于孩子的這些事情都不會去管，相信他們可以自己處理好，更重要的是，在自己家里，也不好說什么。接下來孩子仍然搶兒子手里的玩具。
像朋友這樣的行為，屬于典型的“只說不做”，只是一遍遍的威脅孩子不要做某事，卻遲遲不采取行動。這時孩子的想法是“我要嘗試一下這樣做多少次，媽媽才會讓我停下來”，也就會一遍又一遍的挑戰(zhàn)你。
建議：先給予警告“如果你再搶哥哥的玩具，我就把你的沒收”如果他真的又做一次，那么直接把玩具拿走，如果她哭鬧，那么抱著她離開，并告訴她，什么時候停止哭鬧，并且不再搶哥哥玩具后再回去，也就是保持說和做的一致性。只有說到做到，你的話在孩子眼里才具有權(quán)威性。
3｜和爸爸唱反調(diào)
在家庭教育中，往往爸爸表現(xiàn)的過于嚴厲，而媽媽又過于溺愛。
孩子早飯沒有好好吃，爸爸說“不好好吃飯，上午就餓著吧，什么都不要給他吃！”可是媽媽卻擔心孩子挨餓，過了吃飯時間沒多久，媽媽就拿零食給他吃，爸爸不讓吃，卻硬要給，擺明了和爸爸唱反調(diào)。
這種雙方不一致的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致孩子的雙重人格。如果爸爸再強硬一些，雙方可能發(fā)生爭吵，從而引來家庭的不和諧。如果父母當著孩子的面爭吵，對孩子的影響更加不利，讓他失去安全感，可能產(chǎn)生更多的不良行為。
建議：和爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，即便有不同的看法，此刻也要和爸爸站在一起，然后私下里和爸爸討論，得出最后大家一致的做法。
4｜自己前后矛盾
有些時候是父母雙方對待一件事情的觀點不一致，可是也有的時候，媽媽自己一天內(nèi)對待同一件事情的態(tài)度卻也有不同，這樣造成孩子的混亂，搞不懂到底是對還是錯。
孩子看電視這個問題，媽媽心情好的時候，可能會說“嗯，寶貝，看會兒電視沒事兒的”，可是一會兒由于某些事兒，變得心情很糟糕，看到孩子在看電視，又說“怎么又看電視啊，眼睛還要不要啦”，媽媽自己前后的矛盾，讓孩子覺得很困惑，到底能不能看電視？原來是要看看媽媽的心情啊。這對于孩子良好行為習慣的養(yǎng)成非常不利。
建議：任何時候，你的態(tài)度和觀點都應(yīng)該保持一致性，而不是由心情左右。可以提前制定好規(guī)則，以后按照規(guī)則執(zhí)行。比如看電視，提前制定一份看電視的規(guī)則表，每天什么時間可以看，每次看多久，都提前約定好，當孩子想看的時候，統(tǒng)統(tǒng)按照時間表來執(zhí)行。其實，很多時候，孩子要比我們自己更守規(guī)則。
5｜誘惑作為獎勵
孩子不吃飯也是讓很多媽媽頭疼的問題，你有沒有這樣做過：
“寶貝，如果你把這碗飯吃完，我就獎勵你一塊巧克力?！蓖ㄟ^這種誘惑，來讓孩子吃飯，讓他覺得只要吃飯，就可以得到一塊巧克力，以后每到吃飯的時候，他都可能會說“那你給我拿巧克力來”，或者“今天我不想吃巧克力，你給我買棒棒糖，沒有棒棒糖我就不吃飯”。
這種誘惑不利于吃飯習慣的養(yǎng)成。
建議：適當?shù)莫剟羁梢宰屝袨榈玫綇娀?，這是對的，但不是作為誘惑。當孩子坐在餐桌旁乖乖的吃飯，表現(xiàn)很好的時候，你可以說“今天寶貝吃飯表現(xiàn)很好哦，沒有亂跑，而且把一碗飯全都吃光了，媽媽真為你感到驕傲?！边@種鼓勵的話，能夠讓孩子真正的喜歡上吃飯，而不是為了得到零食。當然，物質(zhì)獎勵并不是不能采用，但次數(shù)和時機一定要把握好，以免得不償失。
6｜犯錯誤必須受到體罰
很多媽媽覺得只要孩子犯了錯誤，就一定要受到體罰，這樣才能記住教訓，下次才不會再犯。
隔壁家的小男孩有個打人抓人的壞習慣，只要有不順心，就會出手，小區(qū)里的孩子經(jīng)常被他打哭抓哭，每次媽媽都會狠狠打他的手掌，同時讓他向被抓的小朋友道歉，每次道歉都很順利，可是沒過多久，就又能聽到另一個小朋友被抓哭的聲音。
可見，這種體罰只能暫時的起效，之后又會再次發(fā)生。所以，體罰并沒有我們想象的那樣有用。
建議：我們的真正目的是改變孩子的不良行為，而非體罰。當孩子打人的時候，及時的制止，并跟他一起找到解決問題的方法。或許他打人只是不知道應(yīng)該如何跟小朋友相處，如何表達自己的情緒，你可以教給他正確的方法，當他做到的時候，并及時給予鼓勵，以此改正不良行為。所以，犯錯誤并不一定要受到體罰，只需要找到解決問題的方法即可。
7｜和別人家的孩子做比較
當孩子出現(xiàn)不良行為的時候，媽媽總愛別人家的孩子來說事兒：
“你看看人家明明，這么乖，都不會搶玩具，不會打架，你看看你，你什么時候也能像他那樣啊！”
這種比較會導(dǎo)致孩子的仇恨，不僅學習不到和小朋友和平共處，甚至會變本加厲，讓結(jié)果更糟糕。
建議：對于那些表現(xiàn)好的孩子給予表揚和鼓勵，引起你的孩子的重視，讓他知道什么樣的行為是正確的，是會受到表揚的，這樣才會愿意改正自己的不良行為。是主動去學習好的行為，而不是被你壓制著去學習。
8｜帶情緒管教孩子
很多時候孩子的行為會讓你很惱火，甚至暴跳如雷，當你的情緒不能受到控制的時候，大腦的反應(yīng)也只能是最原始的，也就是攻擊，你很可能在盛怒下體罰孩子，而不是糾正孩子的不良行為。上面我們說到，體罰并不是我們的最終目的。另外，當你發(fā)脾氣的時候，也會將孩子對不良行為的關(guān)注轉(zhuǎn)移到你的憤怒上，讓他覺得害怕，而不是感覺到自己做錯了。我們也常常在說，孩子為什么總是愛發(fā)脾氣？其實這和父母的行為有直接的關(guān)系，他會學習你處理問題的方式，當他遇不高興的問題時，也會發(fā)脾氣，可見，在帶有情緒的時候來管教孩子是很不明智的。
建議：當孩子的不良行為讓你憤怒的時候，暫時離開一會兒，讓自己冷靜下來，因為只有冷靜后，大腦才能正常的工作，才能想到更好的解決問題的方法。你對自己情緒的控制，同樣可以影響到孩子，有助于孩子自控能力的培養(yǎng)。
每個人都會犯錯誤，孩子會犯錯，我們做父母的也一樣，不用為自己的過錯感到過于內(nèi)疚，也不用為孩子一時的錯誤感到失望，把犯錯看做學習的機會，給予孩子正確的引導(dǎo)，從而改正不良行為。當然，做到這些并不容易，只要我們盡力去做就ok了。
交流是寶寶與生俱來的本能，但并不是每個寶寶在長大后都具有良好的交往習慣。想培養(yǎng)一個與人友善的孩子，從他一出生就要開始了。
剛出生的小寶寶都是友善的，就像一句古話說的：人之初，性本善。他們來到了這個世界，在很大程度上會繼承父母的性格和特征。但同時，他們天生也帶有與人交流的能力，這是一種本能，這樣，在爸爸媽媽與他們交流的時候，也可以得到相應(yīng)的回應(yīng)。換句話說，就是無論是父母還是新生的小寶寶都能影響對方，這為他們將來能夠與人友善交往打下了基礎(chǔ)。
只有父母才能夠培養(yǎng)出小寶寶善于與人交往的氣質(zhì)。孩子們通過模仿我們成年人表現(xiàn)出他們的友善。他們會模仿我們的面部表情、手勢、動作和各種各樣的行為，所以，我們所有的行為動作都要表現(xiàn)得夸張和有戲劇性，以便吸引他們?nèi)ツ７隆?/p>
在寶寶出世后這短短的一年里，他將能夠認識到很多的社交技能和禮節(jié)。小寶寶天生就對人類的說話聲有反應(yīng)，所以，我們要一開始就不停地對他們說話。你的談話將能夠培養(yǎng)出你的寶寶非常友善的性格。
鼓勵你的寶寶與人交往
剛出生
你的臉要靠近小寶寶的臉，最好的距離是20到25厘米，滿足他想看和想聽的愿望。你可以和他自問自答地交談，要面帶微笑地回答他，可以高興地歡呼，或者對他點點頭，你的這些行為將會鼓勵他對你作出回答。
12周
教給你的寶寶什么是回報。當他對你笑或者高興地踢腿、揮動小胳膊的時候，你的回應(yīng)應(yīng)該是給予他多多的擁抱，語調(diào)緩和令人欣慰。當然，不要忘記看著他的眼睛。
16周
演出開始了。從現(xiàn)在開始，你的一舉一動要充滿戲劇性。模仿你的小寶寶的各種動作，夸大自己的面部表情，使他確實感到你對他的關(guān)注是專心致志的。他會非常喜歡你和他在一起，而且他將停止哭鬧。當你走近他時，他會高興地扭動著身體。
20周
如果你的寶寶開始認生了，你就要先把寶寶抱在懷里讓他有安全感，然后再把所有陌生人一一向他介紹。如果他只是聽，沒有任何反應(yīng)，那么你可以弄出一些柔和清脆的聲音來引起他的興趣，比如播放輕柔的音樂，或者輕輕搖動風鈴。
24周
你的寶寶在這個階段已經(jīng)能夠做出一些明顯的甚至有些好斗的動作了，比如拍、敲、抓、打。你要做的是幫助他學會更多的動作，你可以給他做出一些新動作的示范。比如，在你把他抱起來之前，特意伸直你的雙臂。他會模仿你的。
28至36周
如果你的寶寶喜歡聽童謠的韻律，那么重復(fù)播放給他聽。如果他呀呀學舌，那你就發(fā)出一個新的音調(diào)，讓他去模仿。他能夠了解交談是說和聽的方式。而且在這個階段，他能夠第一次理解你用冷冷的聲音說出不的真正含義了。
37周至1歲
用你的歡聲笑語和有趣的笑話來培養(yǎng)小寶寶的幽默感；給你的小寶寶示范一些與人交往的禮節(jié)，比如早上醒來說你好，揮揮手說再見；還可以把你的孩子介紹給其他小寶寶認識，或者讓你的寶寶單獨和他不太熟悉的人在一起。否則，將來當你不在他的左右的時候，他就會有不安全的感覺了。
12至15個月
在這個時期就要開始教導(dǎo)你的小寶寶對人要客氣。當你和其他人聊天的時候，可以把他放在嬰兒安樂椅上，讓他和你們在一起，他會很高興的，偶爾還會嘣出某個字的音調(diào)呢。
15至18個月
在這個階段他將可以自己玩了，并不非要和其他小朋友一起玩。他會對家人、寵物或者玩具表現(xiàn)出喜愛之情。作為父母的你必須贊賞他這些表達愛的行為，并且鼓勵他繼續(xù)這么做，還可以讓他幫助你做一些簡單的家務(wù)事。
18個月至2歲
在這個年齡段的小寶寶都會對分享這個概念感興趣，所以你可以盡量讓你的小寶寶和其他小朋友在一起玩耍。記住，你的寶寶肯定在與他人分享之前最先和你分享。當你看到他與別人分享的時候，應(yīng)該馬上對他這種行為表示贊賞。如果你的寶寶連抓帶打只是為了想引起你對他的注意，那么你最好不要去嚴厲地責怪他。
2歲到2歲半
從現(xiàn)在開始就要教導(dǎo)寶寶如何禮貌待人，告訴他要尊重個人的私有物品。當你的小寶寶2歲以后，他就會本能地表現(xiàn)出與人對抗的心理，所以你要開始讓他和其他小朋友一起做一些能夠使他懂得共同分享這個概念的游戲。如果他做不到，不用去理他；如果他做到了，就夸獎他。你說話的語氣和腔調(diào)是使他能夠表現(xiàn)出色的最佳妙方。
3歲
小寶寶到了3歲就需要懂得誠實和正直的重要性了，因為這是使友誼牢不可摧所必需的品質(zhì)。如果你的寶寶越來越表現(xiàn)得慷慨大方，并不自私自利，而且對傷心的人有同情心，你就要對他多多贊賞。鼓勵他多多與家人共同分享，告訴他他是家庭成員中的一個，他有責任像其他家里人一樣分享他所擁有的。這種團隊理念將對他的一生都有正面的影響。
如果你的寶寶是這個樣子，你怎么辦？
→我的寶寶膽子太小了
害羞和膽怯是因為沒有安全感引起的。對于小孩子來說，通常是因為他們沒有得到大人足夠的正面評價。害羞行為的普遍類型包括不喜歡面對新事情的發(fā)生，不喜歡團體聚會，不喜歡和新認識的人講話，很難和別人交往成為朋友。
作為父母的你，不要認為害羞是寶寶的性格缺陷或者心理不健康。很多適應(yīng)能力強和善于自我調(diào)整的成年人也會害羞的。所以，對待這種情形的最好辦法是有意給你的寶寶安排一些他很可能遇到困難的場合，不要批評他，也不要強迫他做出改變，而是要鼓勵他。
過分的膽小和害羞并不表明你的寶寶發(fā)育緩慢，你應(yīng)該避免使自己變得太焦慮了，也不要過分地去保護他。時間和耐心是可以使你膽小的寶寶發(fā)生改變的。
→我的寶寶愛發(fā)脾氣
不快樂的寶寶發(fā)脾氣的次數(shù)要比快樂寶寶頻繁得多，而且這些不快樂的寶寶也不能從他們的經(jīng)歷中學到任何東西。通常2歲到3歲的寶寶大發(fā)脾氣是一種受挫感的發(fā)泄方式，當他們的野心超過了自己的能力范圍的時候，他們的心理就會受到挫折，從而大發(fā)脾氣。
事實上，寶寶發(fā)脾氣是一種正常現(xiàn)象，因為他們還沒有足夠的判斷力，不能控制自己的意志力，也不能用語言清楚地表達他們的感受。亂發(fā)脾氣通常情況下是因為受到挫折、生氣了、妒嫉了或者不喜歡而引起的。
→我的寶寶太好斗
一些小孩子有時候看起來兇巴巴的，其實這只是表面現(xiàn)象，肯定是曾經(jīng)有人這樣對待過他們，所以他們在一味地模仿。另一方面，如果他們的父母經(jīng)常忽視他，經(jīng)常不在他身邊，對他過于嚴厲和苛求，或者總是動手打他也會使小孩子變得有時候面露兇相。
大多數(shù)小孩子有些時候都會很好斗，他們表現(xiàn)在言語上，或者表現(xiàn)為攻擊沖撞其他的小朋友，而且往往這些小朋友都比他年齡要小。兒童心理專家們認為，小孩子的挑釁行為，欺負弱小者和破壞性行為是另一種哭喊著尋求幫助的行為方式，并不是小孩子自己的錯。所以，父母應(yīng)該不去責怪他，而是試著今后及時發(fā)現(xiàn)他挑釁前的征兆，然后避免這種行為的發(fā)生。千萬不要懲罰他或者打他一頓，這只能使他更傾向于暴力行為。
父母的態(tài)度要堅決，明確告訴他你們不能容忍這種行為，如果他繼續(xù)這樣，爸爸媽媽將拒絕他的任何要求，但是如果他有所改變，他將會得到獎勵，父母也會對他付出的努力而稱贊不已。如果你覺得這些對你的寶寶沒有任何作用的話，你就需要馬上尋求兒童心理醫(yī)生的幫助了，及時給他一些治療。
親子游戲不僅能增進親子感情，還能培養(yǎng)寶寶多方面的能力。也許你認為這些游戲太麻煩，其實只要有心，做起來很簡單，不妨試一試這些親子游戲效果不錯哦！
打哇哇
寶寶9個月的時候，除了再見時搖搖手，其他什么本領(lǐng)都不會，我很著急，只要一有時間，就教她各種各樣的游戲，怎奈寶寶對這些游戲并不感興趣，怎么學也學不會。
有一天，我把手放在她的嘴上說：“乖乖，打哇哇?！彼艘幌?，很詫異地看著我，沒有任何反應(yīng)。我又把手放在自己嘴上，很有節(jié)奏地拍著，嘴里發(fā)出“哇哇哇”的聲音。寶寶很好奇，這時先生從身邊經(jīng)過，我忙拉住他，把手放在他的嘴上對寶寶說：“乖乖，爸爸也打哇哇?！毕壬罩业臉幼幼銎饋?，寶寶笑了。我又把手放在寶寶嘴邊，輕輕拍著，嘴里說：“哇哇哇……”這時，我聰明的寶寶竟然也發(fā)出了“哇哇哇”的聲音，盡管聲音很小，但我還是受到了莫大的鼓舞，于是很興奮地抱起寶寶，親了又親。當我再次把手放在她嘴邊輕拍時，她的哇哇聲比剛才大了，也更清晰。這樣反復(fù)幾次，寶寶配合得很好，現(xiàn)在只要我抬起手來說：“打哇哇?！彼贾鲃影研∽焖瓦^來，而且聲音很大很有節(jié)奏。有時她的小手也拍我的嘴，我就發(fā)出“哇哇哇”的聲音。寶寶非常喜歡這個游戲。即便是她不高興或是正在哭的時候，只要我一打哇哇，她就會笑起來。
通過這個簡單的游戲，我認為孩子的模仿能力很強，家人示范一下，她就能從中掌握技巧。再有，通過這個游戲，寶寶掌握了簡單節(jié)奏，這是她感到好玩、快樂的事。
有趣的“藏”
我家寶寶一個半月的時候，一次，我正在整理衣服，偶然一塊絲巾掉在了她的臉上，我擔心寶寶害怕，慌忙把絲巾從她臉上拿開，沒想到，我看到的是寶寶一張充滿好奇的、興奮的臉，看起來她好高興。于是我有意又用紗巾蓋在她的臉上，她手腳揮舞著，力圖把紗巾掀開，在她的努力之下，紗巾真的被掀開了，露出了兩只放著光彩的眼睛。
我知道，寶寶不怕，她甚至非常喜歡這樣做。那時候，寶寶只會躺著，于是每天我都和她玩幾次絲巾遮臉的游戲。在這個活動中，她的手腳不住地亂動，增加了她的運動量，玩得也高興。
再大一些的時候，絲巾遮臉的游戲?qū)λ齺碚f太簡單了。她更喜歡我們藏起來，她來找。比如爸爸抱著她的時候，我藏在爸爸身后，叫著她：“寶寶，媽媽在哪呢？”她會從爸爸的肩膀上探頭找，找到了就興奮地雙手拍著爸爸的肩膀，找不到就又移到爸爸肩膀的另一頭?？粗吲d的樣子，全家人的情緒都被她帶動得快樂起來。
寶寶一歲多的時候，我看到有一款玩具，就是一個方塊，周圍用布包裹，布面上有幾個袋子，可以把一些物品裝在里面，讓寶寶找。當時這件玩具太貴了，我沒舍得買，可不可以用其他物品代替呢？于是我想到了家中的掛件，上面有4個小袋子，一樣可以拿來玩。晚上回到家中，我把掛件拿出來，找了寶寶一件小玩具，放在了其中一個袋子里，讓寶寶找，寶寶一下子就找到了。于是我開始增加難度，不讓她看見我放在了哪個袋子里，然后讓她來找。寶寶一開始翻這個袋子沒有，翻那個沒有，再翻就找到了。找到了就興奮地拿出來讓我看。我就夸她：“你真棒！”這個游戲，寶寶非常喜歡，從游戲中，她手部抓握能力得到了鍛煉。而且，每次找到物品，她都會有一種滿足感、成就感。
現(xiàn)在寶寶2歲多了，捉迷藏又成了她最喜歡的游戲。在家中，她藏到門后，藏在桌子底下，讓我們找，我們假裝找不到她，她就笑著自己出來。找到她了，她就又讓我們藏起來，她來找。在和寶寶游戲的過程中，我感覺自己也回到了童年。
扣扣瓶
我的兒子球球已經(jīng)16個月了，是一個聰明可愛的寶寶。在他的成長過程中，我和他爸爸帶他做過許多親子游戲，比如說藏貓貓、開火車、扮鬼臉、蓋高樓等等。但球球最喜歡玩的也是最常玩的就是扣扣瓶了。
我平時喜歡干些織織縫縫的活，所以家里的扣子特別多，我特意挑了10粒各種顏色的扣子放在桌上或地板上，又找來裝藥的空瓶子(最好是小口的)，教球球?qū)⒖圩右涣Ａ７湃胄∑恐?，然后將瓶蓋擰緊，做成一個扣扣瓶，球球搖一搖，扣扣瓶就成了響瓶。每當球球把所有的扣子放入瓶中搖響的時候，他的臉上就會綻放出得意的笑容。
對于球球這么大的寶寶，這是一個有趣的游戲\x{2014}\x{2014}
第一，自制的玩具可以激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力，使他更感興趣。在寶寶拾扣子的過程中，可訓練寶寶的精細動作，因為大腦的智慧是通過手來表現(xiàn)，手的運動反過來刺激腦的發(fā)育，是互動的。
第二，可以鍛煉手部肌肉，使小手更加靈活。
第三，媽媽可以一邊教寶寶拾扣子，一邊教他說兒歌：“小寶寶，拾扣扣，一粒粒放瓶中；伸出手，搖一搖，瓶子變成小鈴鐺?！?/p>
第四，可以結(jié)合扣子教寶寶數(shù)數(shù)、認顏色。
其實花錢買各式各樣的玩具，還不如花些心思自制一些簡單的玩具和寶寶一起玩，這樣既經(jīng)濟，寶寶又喜歡，何樂而不為？
注意：不要讓寶寶將扣子放入口中。如果寶寶有見什么東西都往嘴里放的習慣，請先糾正他的習慣，以免出危險。
戲水寶寶
我的寶寶現(xiàn)在11個月，從很小的時候，我就發(fā)現(xiàn)他特別愛玩水。每天一到給他洗澡的時候，他都特別興奮，高興得小腳一蹬一蹬的，小胳膊也會做出向上脫衣服的動作。把光溜溜的寶寶抱到水盆旁邊，寶寶就會主動伸手去夠水，巴不得馬上就泡在水里。
每當看到寶寶玩水的高興勁兒，我也想創(chuàng)造一些有情趣的游戲，讓他玩得更快樂。于是在玩的過程中，我發(fā)明了一些戲水游戲，在這里介紹給新媽媽，供大家參考。
牛奶紙盒噴頭
把喝完的牛奶紙盒(一般是1000毫升，長方形的)沖洗干凈，并把上口剪開，在上口的四周分別綁一根繩子(可用粗毛線做成雙股)，并把四根繩子系在一起。在紙盒底部用錐子或牙簽扎一些小洞，這樣一個牛奶紙盒噴頭就做好啦。當寶寶洗澡的時候，媽媽在紙盒里灌滿水，提著它在寶寶的頭頂部舉高，水就會像雨絲一樣噴出來，寶寶一定會喜歡。有時我家寶寶也要自己玩，我就在紙盒里灌些水，讓他嘗試一下。
撈魚
家中的牛奶或者果汁盒一般都被扔掉，但那些其實都是相當便利、好用的玩具材料，因為這種紙盒本來就是裝液體用的，所以具有防水性，而且它本身是紙制品，不會讓寶寶受傷。
把牛奶紙盒攤開，剪成一條魚的形狀，用彩色油筆畫上魚的眼睛，做成一條一條小魚。讓小魚浮在水面，寶寶可以用小碗去撈，或者把它們排列在水池邊上玩都很好。玩完以后晾起來曬干，可以玩很多次。
手工水槍
在軟塑料瓶底部用錐子扎一兩個洞，把水裝進去蓋好蓋子就完成了。即使是小寶寶，用手的力量都可以把水擠出來，“啾、啾”的噴水來玩。
以上這幾個游戲，都是我家寶寶經(jīng)常玩的，操作起來十分方便，并能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、小手肌肉的靈活性以及對水的感知能力。夏天到了，家長不妨也帶寶寶一起玩一玩，寶寶一定喜歡。
虛擬游戲
只拿一根香蕉，抵在鏡子上說：“快看，我打電鉆呢！”
只拿一根皮管，戳在一個地方，假裝開水、沖手、關(guān)水、抹洗手液，洗干凈，再擦干。這是他的洗手游戲。
只拿一只塑料藥盒，放在大線軸上(當灶用)，嘴里說著：“煮餃子、下面條、炸魚、炒菜，我為你們做飯呢！”
以上是楊草原最熱衷的玩法：只用最簡陋的工具，比比劃劃裝樣子，像給皇帝做新裝的裁縫，煞有介事地完成全套模擬游戲。
模擬游戲中，他最喜歡的是手絹和礦泉水瓶子。他把手絹一塊塊擺在床上，翻過來、掉過去，聚起來、散開去，一會兒說：“我晾衣服。”一會兒說：“下雨啦，收衣服??！”礦泉水瓶子呢，他把它們擺成一排，說是大工廠的煙囪，他在燒鍋爐。
他到了2歲半多的時候，他又熱情地將我們拉進了他的游戲中，使我們由觀眾變成陪練。我們不用提建議，他自會想出一套套玩法，信手拈來，自成情趣。
他最喜歡的是對話游戲。假裝所有的東西都會說話，比如說，他問那只比他還高的毛毛熊：“大毛毛熊，你怎么不高興了？”我就得用渾厚嗓音裝作熊說：“哼！你還好意思問我呢，你整整兩天連我的毛都沒碰一下，我能高興嗎？”
他還愿意玩開車的游戲。我們坐在小方桌上，拿一個蒲團當方向盤，他手握著蒲團，車子就起動了。
“到哪兒了？”草原興奮地喊。
“到大草原了?！?/p>
“大草原什么樣啊！”
“草原大，大草原，草原寬寬連著天，白云落在草原上，羊兒一跑跑上天?！?/p>
不管到哪兒，我都給他說一首相應(yīng)的詩或兒歌，這樣既增加了孩子的語言表達能力，也陶冶性情。
總之，草原不太在意實實在在的玩具，他愛玩虛的。通過這些游戲，鍛煉了他的想像力，也讓他在自我開發(fā)的游戲中自得其樂，我們心里樂開了花，用不著為他買昂貴的玩具，寶寶一樣快快樂樂。
指認游戲
我們小區(qū)坐落在外秦淮河畔，兒子滿月不久，我就每天都抽出一段時間抱著他坐在陽臺上看風景。在我們居住的這幢樓前，視野極為開闊，抬眼就能看到高聳入云的電視塔，以及塔下秦淮河上穿梭的機帆船。我經(jīng)常抱著他說：“你看，那是電視塔、那是船、那是飛機……”凡是我看到的東西，就對他嘮嘮叨叨說一番，不管他是否能聽懂。等他大一點了，我就把看到的東西說得更詳細一些，比如，那是高高的電視塔、那是機帆船。在屋內(nèi)，我也告訴：這是電視機、這是冰箱、這是電腦……
有了以上的基礎(chǔ)，寶寶到了七八個月的時候，我們就開始玩指認游戲。我們問他：“冰箱在哪呢？”他的眼睛會轉(zhuǎn)到冰箱那邊。我們問他：“電視塔在哪呢？”他就會抬頭向上看。兒子到了10個月的時候，有一次我們帶他出門，他突然指著天上“嗚、嗚”地叫，原來有一架飛機正從空中飛過。通過這個游戲，我認為孩子的觀察能力、認知能力得到了鍛煉。
后來，我們將游戲演化，開始了指認五官的游戲，首先我們把著他的手，告訴他這是嘴巴，這是耳朵、這是鼻子等等。熟悉一段時間后，我們開始不把著他的手問他：“你的鼻子在哪呢？”他的小手會抬起來放在臉上，我們幫他放在鼻子上?！澳愕亩湓谀哪兀俊彼鹗志头旁诤竽X勺上，我們再次將他的手放在耳朵上。就這樣，游戲玩得次數(shù)多了，寶寶手指的準確性也提高了，反應(yīng)能力也很快。有時我也伸過臉，讓他指指媽媽的鼻子、耳朵在哪里。
別以為「智能提升從零歲開始」、「3歲定終生」或是「6歲決定一生」只是宣傳標語喔！
NO！根據(jù)研究，人類在胚胎期，腦部神經(jīng)就是最早發(fā)育的，即使呱呱落地之後，也處在迅速發(fā)育的階段，以新生兒來說，大腦約重四百克，已經(jīng)占了成人腦重量(約一千五百公克)的四分之一強；到了一歲腦重量約九百公克；到三歲時腦重量便已發(fā)育到60%強，到了六歲大約重1200公克，逐漸接近成人的腦重了。
可見得0-3歲是人一生中腦部發(fā)展的重要黃金期，也深切影響著未來智力潛能的發(fā)展，如何把握這段黃金期，施予嬰幼兒早期教育，促進腦細胞的增加分化與腦神經(jīng)的突觸緊密連結(jié)，是非常重要的。
腦力刺激的實證曾有名為巴甫洛夫的專家做了一個實驗，他把同時生下來且同樣體重的小白鼠分成兩組，一組放於較大、光線充足的空間，提供豐富的聲響、有滾筒、滑梯等玩具，讓小白鼠自由追逐玩耍；另一組小白鼠，則關(guān)於沒有光線的籠子里，沒有玩具、沒有同伴，雖然提供同樣的食物營養(yǎng)，不過經(jīng)過19天的測試，智力的表現(xiàn)卻是大相逕庭的。
結(jié)果顯示：前一組小白鼠機敏靈活，人抓不住它們。後一組小白鼠，則呆滯遲緩，即使人去抓它們，也不知逃跑。抽樣解剖發(fā)現(xiàn)，前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激，它們的大腦生出了許多突觸發(fā)展出緊密的連結(jié)；而後一組小白鼠則因少受刺激，腦組織竟呈現(xiàn)萎縮狀態(tài)，腦重量及體積也相對變小。
巴甫洛夫這個實驗的結(jié)果，主要是用來映證早期教育的重要性，他認為在嬰幼兒成長的過程中，一旦錯過了生長發(fā)育期的發(fā)展，腦組織結(jié)構(gòu)就會趨於定型，潛能發(fā)展也將受到限制，即使擁有優(yōu)越的天賦，也無法獲得良好的發(fā)展。
什麼是智力潛能
到底「智力潛能」是什麼呢？
根據(jù)大陸方面的研究專家表示：智力潛能是人的一種心理品質(zhì)；也是一個人許多能力的總和，包括：觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力、創(chuàng)造力等。所以，即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長，例如，只會讀書而缺乏生活應(yīng)變的能力，這樣都不等於擁有真正的智力。
如果孩子沒有一定的智力，就難以掌握較多的知識，就如，孩子如果缺乏注意力及觀察力，就無法正確的認知；沒有記憶力，就無法將吸收的知識保存下來轉(zhuǎn)為己有；沒有思維力，就無法對事物有深刻的體會、無法掌握事物的發(fā)展規(guī)律；如果缺乏想像力，自然就沒辦法創(chuàng)新。
臺北市立婦幼醫(yī)院兒童心智科翁菁菁主治醫(yī)師也表示，要提升寶寶高度的智力潛能，不能只給予大腦單一能力的刺激，而在於是否能提供大腦各功能區(qū)域全面且足夠的刺激，如此，寶寶的智力潛能才有全面發(fā)展的機會。
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