如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要言傳身教、以身作則，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《正確啟蒙幼兒的好奇心》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

如何正確啟蒙幼兒的好奇心，對一個孩子的成長非常重要。

孩子對任何事物都想探索為什么，什么事都想自己動手“插一杠子”，總會說“自己來”。這都是由小兒的神經(jīng)心理發(fā)育的階段來決定的。此期的小兒已不再是“看到媽媽喊媽媽”的簡單的認識性記憶，他們已有回憶性記憶，對周圍環(huán)境開始探索，充滿好奇心。但對外界環(huán)境的了解主要是動覺與視覺的聯(lián)系，因此表現(xiàn)出喜歡爬高走險，躲在門后。

有的家長則對孩子的什么事都想試一試感到不安，怕他們弄臟手、臉、衣服，怕他們發(fā)生意外，怕他們打破東西，總之是不放心、不理解。這兩種態(tài)度都不宜啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

不可小看3歲的孩子，3歲以前的孩子已經(jīng)歷了許多事情，這些經(jīng)歷將會成為他們教育的基礎。這也就是我們常講的非智力因素的開發(fā)，如求知欲、想象力、毅力、觀察能力等等。這些對一個人今后成就大小非常重要，而不在于會背幾首唐詩。如果父母能利用生活中的經(jīng)歷積極參與引導，可幫助孩子在3歲以前就開始獲得一種對問題的理解力。例如給孩子洗澡時，可鼓勵孩子用各種不同容器盛水，比較裝水的多少來體會容器的大小；也可讓孩子比較小船、鴨子、裝滿了水的瓶子放在水中，有的可以浮在水面，有的沉入水底。從這些“試一試”的游戲中父母也可更多地了解自己孩子的思維。

我們不能忽視，更不能抹煞孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類最珍貴的能力之一，社會的發(fā)展、文明的進步就是依靠人類的創(chuàng)造力。如父母不會啟發(fā)孩子的這種能力，是使人感到遺憾的“失誤”。

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孩子有好奇心嗎？好奇心是學習動力的本源

在平時和家長的交流中，許多家長都說孩子缺乏學習動力，不推動就不學習，對于未來似乎沒有任何打算，孩子有的聽話有的不聽話，雖然說也在學習，也不能說完全不學，但是總是感覺不夠意思。其實啊，我們不妨想想我們自己小時候，對于一個孩子來說，你讓他們理解中國夢是件很不靠譜的事情，而且現(xiàn)在生活水平普遍提高，市場經(jīng)濟也有了長足的發(fā)展，“不學習就沒飯吃”的理論越來越站不住腳；再加上現(xiàn)在的信息爆炸，我們小時候家長講的那一套理論已然對現(xiàn)在的孩子不太起作用了。“隊伍不好帶啊”，不僅是家長，學校的老師也會有如是的困惑。

學習動力的問題，不是一個簡單的可以通過說教解決的。對于孩子來說，其實學習的動力最根本的來源就是好奇心。當我們感覺孩子學習動力不足的時候，不要盲目去指責孩子為什么不努力學習，我們應該反過來想：他為什么要學習？如果孩子天性是不愛學習和探索的，那么人類社會是怎么發(fā)展起來的？靠一群變態(tài)和天才？顯然不是。對于孩子來說，好奇心是天生的。從小時候他們看到任何東西都要吃一下，到后來經(jīng)常問各種為什么，再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒有形成世界觀的情況下，只有好奇心才是驅使他們學習的動力。

在教學中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學的媽媽聊天，她說孩子三歲的時候到處找人問數(shù)學中的運算怎么算。我很難想象一個三歲多的孩子學數(shù)學是出于遠大理想活著天賦異稟，唯一的解釋，就是他對這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會用ipad一樣，這也是一種好奇。對孩子來說，數(shù)學和游戲是沒有本質區(qū)別的，只要是他們好奇的東西，就都會全力以赴的學習，去探索。在初中和高中數(shù)學上有很多新名詞，比如說“有理數(shù)”，我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒學有理數(shù)之前，就會問一個問題：有理數(shù)這個詞是什么意思？因為這個詞讓他們很奇怪，所以他們會天然的有興趣。

因為如此，我們一定要保護孩子在任何方面的好奇心，永遠不要覺得孩子“多管閑事”。現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，孩子問的任何問題，網(wǎng)上都可以找到答案。我們應該非常大力的鼓勵孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時候孩子問的問題是非常深奧的，不是一兩句話就能說清楚，越是這個時候，越要鼓勵孩子。孩子問這個問題并不是為了獲得一個標準答案，而是對他自己好奇心的釋放。當他們的好奇心得到滿足的時候，他們會有成就感，會更加喜歡問問題。而如果他們的好奇心被壓制，那么他們就會逐步喪失自信——他們會覺得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應該鼓勵孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對，我們要繼續(xù)鼓勵孩子去甄別。即使孩子得到了一個我們認為錯誤的答案，這種探索也是極其有價值的。

有的時候孩子的好奇心沒有用在學習上，而是用在了我們認為的“不務正業(yè)”上，正如上篇文章所提到的那樣，興趣和專業(yè)本不是對立的，任何興趣如果深入研究變成專業(yè)，這種研究和探索的精神會成為一種通用能力。所以，無論孩子的好奇心用在哪里，都要鼓勵孩子去思考，去探索，去總結歸納。天天看路牌，能不能歸納出路牌設立的一般規(guī)律，進而能發(fā)現(xiàn)一些設置不夠合理的路牌；天天看堵車，為什么這段路堵車？可能提出集中假設，能否進行驗證？這一點孫鵬老師有非常深刻的理解，他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識的若干錯誤——我覺得這就是好奇心，就是思考和探索。你說這對考試有用么？這對學習有用么？

另一方面，即使在學習中，我們也鼓勵順應好奇心的學習。在上課的時候我經(jīng)常問學生，你知道我們?yōu)槭裁匆獙W函數(shù)么？學生的答案異口同聲：考試要考。如果我們的學習都是這樣的動力驅使，我覺得學不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識的設計師違背好奇心的。比如初中課本上對“負數(shù)”的描述，“小于０的數(shù)是負數(shù)”——在一個孩子的世界觀里，０就是最小了，如果他的好奇心沒有達到一定的程度，他是不會問：有沒有數(shù)比０小的。但是如果我們換個角度，用繩子上打結的例子問孩子：今天我給你一只兔子（又是兔子……體驗過大海的都懂的……），明天你給我一只兔子，怎么打結？如果一直打結，合不合理？這時候孩子就會說：你給我打個結，我給你解一個結——看，這就已經(jīng)是負數(shù)的精髓了，相反意義。教材上不順應好奇心的知識講解太多了，不順應好奇心，真正學懂的概率更低，遺忘的概率也越大。

再比如說，講直角坐標系，學生會問：兩個坐標軸必須垂直么？老師回答：必須垂直，記住。這樣的回答完全沒有保護學生的好奇心，那怎么回答？可以反問孩子：如果兩個坐標軸不垂直，那么那些我們學過的結論還能用，哪些結論不能用？為什么？然后帶著學生一個一個分析，這個分析會涉及到很多知識點，其中隱含了坐標軸旋轉的知識。滿足好奇心的探索，不一定以得到老一輩人的標準答案為目的，思考的本身，就是學習的價值所在。

保護好孩子的好奇心，因為這是學習動力的本源。

打開孩子的好奇心

“媽媽，我是哪來的？”“媽媽生的?！薄皨寢屖悄膩淼?？”“媽媽的媽媽生的。”“媽媽的媽媽……”經(jīng)常和孩子在一起，你一定會發(fā)現(xiàn)他們似乎有問不完的問題，闖不完的“禍”，弄得大人往往覺得他們挺煩。但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實他們是對大千世界充滿了好奇，他們渴望通過自己的探索了解世界，探個究竟。那么，如何打開孩子的好奇心？ 給孩子創(chuàng)造一個豐富多彩的學習環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時，要讓他們親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實際上就是讓孩子主動去探索生活中的奧秘。日常生活中，可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動、能發(fā)聲的玩具，如各種娃娃、帶動力的小汽車、飛機及小鈴鐺、玩具樂器等等，從一開始認識世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游，大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚、青山綠水都充滿了知識的奧秘，對孩子有著無窮的吸引力。 利用故事增強孩子的好奇心 故事是用口語化的藝術語言來表達的，它有內容，有情節(jié)，形象生動，孩子一般都非常喜歡聽。故事不但能豐富孩子的知識，擴展孩子的視野，使他們從中懂得人生的哲理和人生價值，而且還能起到增強好奇心、豐富想像力，從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議：當孩子剛滿6個月，可以坐在大人膝蓋上的時候，就應當給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽，這種撫愛和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對書籍的感情。 鼓勵孩子積極探索 好奇、好問、好動是孩子的天性，我們應加以愛護，并給他們充分的自由，允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導他們繼續(xù)思索。同時．要關心他們那些在大人看來是“錯誤”的行為，要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯誤”中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，推動寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動腦、動手的機會 根據(jù)孩子模仿性強、愛動的特點，可以讓他們利用手邊的工具，充分運用各種感官，自己觀察，自己動手操作，讓孩子體驗到一種自我成就感和樂趣。比如讓孩子自己制作簡單的玩具，自己設計一種游戲等。他們對于自己動腦筋想出來、自己動手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動有利于激發(fā)起他們強烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學習興趣。

不要挫傷孩子好問的積極性 孩子對什么都感興趣，有著強烈的探索精神。他們常會問我們，自己是怎么出現(xiàn)在這個世界上的。作為家長，我們應好好地回答他們的問題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案，例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來的”等等。這樣不但會使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會使他失去再提問題的興趣。相反，如果我們的回答既生動又活潑，例如直接回答孩子：“是從媽媽肚子里生下來的”，孩子也許會有一連串的聯(lián)想，例如“為什么媽媽的肚子里面會有我？”“媽媽又是從哪里生出來的呢？”無形之中就能幫助孩子建立對生命、未來的好奇。 所以，我們應充分發(fā)揮自己的童心和想像力，用淺顯、活潑的字眼來回答孩子的問題，不但可以使孩子能接受，也可以增進親子間的互動與互信。

如何引導孩子的好奇心

科學的啟蒙應該怎么進行？如何引導孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學產(chǎn)生興趣？關于科學啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學人類學博士，當當媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學的內容，如學拼音、練聽算、學珠心算等，這應該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當當媽：孩子生來就有一種學習和探究的欲望，他的好奇心驅使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學家。幼兒階段孩子的主要活動是探索周圍的世界，早期教育的一個重要內容，就是幫助孩子發(fā)展對科學的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時間去掌握各種知識。其實，幼兒的科學學習最重要的不是從父母那里得到多少知識，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個科學家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時候進行知識的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報怎么辦？

當當媽：活的知識任何時候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關于世界的體驗，而不僅僅是通過書報得到的二手資料。在蒙氏教育中，關于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實物，去摸實物，然后孩子才能形成概念，進而對書報中的知識感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學習呀！孩子接觸不同材質，對重量、形狀等等有了真實的感覺，就是孩子學習的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學類的電視節(jié)目，比如《藍貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個是傳統(tǒng)的演示說教，一個是鬧哄哄的有趣實驗，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當當媽：坦率地說，我不是很喜歡藍貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點太鬧了。其實，對比較小的孩子來說，有機會和自然接觸，和動植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會對其中的邏輯關系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個唯一的、最正確的答案。但實際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵和允許。而且，許多事情科學上并沒有最后的答案。

給大家講個故事：上世紀最偉大的物理學家之一、美國的費曼，講過父親是如何給他做科學啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時候，他的父親鼓勵他去觀察小鳥為什么有某種舉動。然后提出假設，再去驗證。這是費曼在科學研究中終生使用的方法，他沒上學時，父親就在樹林里教會了他。所以只有費曼成了科學家，而滿腦子都是標準答案的孩子卻沒有。

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長。以下是我四年來積累的點滴小經(jīng)驗，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對某個事情產(chǎn)生疑惑時，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們在認識這個世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認識這個世界，為進一步認識這個世界打下基礎。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎。

3、學會對孩子說“不”。對孩子一些不合理的要求，要堅絕地說“不”。當大人養(yǎng)成這個習慣后，孩子自然就會接受大人的拒絕了，不會再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因為在經(jīng)過兩三次的父母堅定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時起，當孩子說不想吃你做好的飯菜時，表現(xiàn)出挑食的苗頭時，一定要堅定地對他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃?！边@句話說多了，并且父母在行動上也貫徹下來后，孩子就會接受這個觀點。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠遠的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學會數(shù)后，再學數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當他掌握了這些時，有事沒事時多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地數(shù)?；蛘咚阒v故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會起勁地數(shù)。通過這些方式，數(shù)字會在他幼小的腦海里不斷地加深，對他以后學數(shù)學很有幫助。學會數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會產(chǎn)生對學習的興趣，會把學習識字、寫字、數(shù)學、英語也當成一種玩，會對學習永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實際生活真相相符合的兒童故事，就像這個博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個性，可能并不能帶來更多益處。

好奇心強的孩子早獨立

摘要：到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動?？匆妱e人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?是人都有好奇心啦!寶寶當然也不例外。剛剛來到這個五彩繽紛的大千世界，寶寶一定覺得一切都那么的新鮮、有趣。沒有好奇心的寶寶才不正常呢。那么，爸爸媽媽們是不是有義務滿足寶寶這個小小的要求呢?

好奇心強的孩子早獨立

到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動?？匆妱e人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?千萬克制!

你不能讓寶寶這不許拿、那不準動，寶寶的好奇心會被一連串的“別動”壓抑住。正確的做法是：要耐心示范，有危險的要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗。大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺得燙手，就不會再摸了;有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺到燙了才肯罷休。那你也只好由著他了。

日常生活中的常見物品，只要沒有危險，就要盡可能地讓寶寶多摸摸動動。因為這樣可以保護寶寶的好奇心和探索欲，對培養(yǎng)寶寶的獨立能力大有好處。

年輕的爸爸媽媽們不想讓寶寶將來過分依賴大人吧，那就讓寶寶充分發(fā)展他的好奇心吧。

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