幼兒感恩的心活動方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《孩子有好奇心嗎？好奇心是學(xué)習(xí)動力的本源》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在平時和家長的交流中，許多家長都說孩子缺乏學(xué)習(xí)動力，不推動就不學(xué)習(xí)，對于未來似乎沒有任何打算，孩子有的聽話有的不聽話，雖然說也在學(xué)習(xí)，也不能說完全不學(xué)，但是總是感覺不夠意思。其實啊，我們不妨想想我們自己小時候，對于一個孩子來說，你讓他們理解中國夢是件很不靠譜的事情，而且現(xiàn)在生活水平普遍提高，市場經(jīng)濟(jì)也有了長足的發(fā)展，“不學(xué)習(xí)就沒飯吃”的理論越來越站不住腳；再加上現(xiàn)在的信息爆炸，我們小時候家長講的那一套理論已然對現(xiàn)在的孩子不太起作用了。“隊伍不好帶啊”，不僅是家長，學(xué)校的老師也會有如是的困惑。

學(xué)習(xí)動力的問題，不是一個簡單的可以通過說教解決的。對于孩子來說，其實學(xué)習(xí)的動力最根本的來源就是好奇心。當(dāng)我們感覺孩子學(xué)習(xí)動力不足的時候，不要盲目去指責(zé)孩子為什么不努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該反過來想：他為什么要學(xué)習(xí)？如果孩子天性是不愛學(xué)習(xí)和探索的，那么人類社會是怎么發(fā)展起來的？靠一群變態(tài)和天才？顯然不是。對于孩子來說，好奇心是天生的。從小時候他們看到任何東西都要吃一下，到后來經(jīng)常問各種為什么，再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒有形成世界觀的情況下，只有好奇心才是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的動力。

在教學(xué)中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學(xué)的媽媽聊天，她說孩子三歲的時候到處找人問數(shù)學(xué)中的運(yùn)算怎么算。我很難想象一個三歲多的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是出于遠(yuǎn)大理想活著天賦異稟，唯一的解釋，就是他對這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會用ipad一樣，這也是一種好奇。對孩子來說，數(shù)學(xué)和游戲是沒有本質(zhì)區(qū)別的，只要是他們好奇的東西，就都會全力以赴的學(xué)習(xí)，去探索。在初中和高中數(shù)學(xué)上有很多新名詞，比如說“有理數(shù)”，我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒學(xué)有理數(shù)之前，就會問一個問題：有理數(shù)這個詞是什么意思？因為這個詞讓他們很奇怪，所以他們會天然的有興趣。

因為如此，我們一定要保護(hù)孩子在任何方面的好奇心，永遠(yuǎn)不要覺得孩子“多管閑事”?，F(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，孩子問的任何問題，網(wǎng)上都可以找到答案。我們應(yīng)該非常大力的鼓勵孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時候孩子問的問題是非常深奧的，不是一兩句話就能說清楚，越是這個時候，越要鼓勵孩子。孩子問這個問題并不是為了獲得一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是對他自己好奇心的釋放。當(dāng)他們的好奇心得到滿足的時候，他們會有成就感，會更加喜歡問問題。而如果他們的好奇心被壓制，那么他們就會逐步喪失自信——他們會覺得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應(yīng)該鼓勵孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對，我們要繼續(xù)鼓勵孩子去甄別。即使孩子得到了一個我們認(rèn)為錯誤的答案，這種探索也是極其有價值的。

有的時候孩子的好奇心沒有用在學(xué)習(xí)上，而是用在了我們認(rèn)為的“不務(wù)正業(yè)”上，正如上篇文章所提到的那樣，興趣和專業(yè)本不是對立的，任何興趣如果深入研究變成專業(yè)，這種研究和探索的精神會成為一種通用能力。所以，無論孩子的好奇心用在哪里，都要鼓勵孩子去思考，去探索，去總結(jié)歸納。天天看路牌，能不能歸納出路牌設(shè)立的一般規(guī)律，進(jìn)而能發(fā)現(xiàn)一些設(shè)置不夠合理的路牌；天天看堵車，為什么這段路堵車？可能提出集中假設(shè)，能否進(jìn)行驗證？這一點孫鵬老師有非常深刻的理解，他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識的若干錯誤——我覺得這就是好奇心，就是思考和探索。你說這對考試有用么？這對學(xué)習(xí)有用么？

另一方面，即使在學(xué)習(xí)中，我們也鼓勵順應(yīng)好奇心的學(xué)習(xí)。在上課的時候我經(jīng)常問學(xué)生，你知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)函數(shù)么？學(xué)生的答案異口同聲：考試要考。如果我們的學(xué)習(xí)都是這樣的動力驅(qū)使，我覺得學(xué)不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識的設(shè)計師違背好奇心的。比如初中課本上對“負(fù)數(shù)”的描述，“小于０的數(shù)是負(fù)數(shù)”——在一個孩子的世界觀里，０就是最小了，如果他的好奇心沒有達(dá)到一定的程度，他是不會問：有沒有數(shù)比０小的。但是如果我們換個角度，用繩子上打結(jié)的例子問孩子：今天我給你一只兔子（又是兔子……體驗過大海的都懂的……），明天你給我一只兔子，怎么打結(jié)？如果一直打結(jié)，合不合理？這時候孩子就會說：你給我打個結(jié)，我給你解一個結(jié)——看，這就已經(jīng)是負(fù)數(shù)的精髓了，相反意義。教材上不順應(yīng)好奇心的知識講解太多了，不順應(yīng)好奇心，真正學(xué)懂的概率更低，遺忘的概率也越大。

再比如說，講直角坐標(biāo)系，學(xué)生會問：兩個坐標(biāo)軸必須垂直么？老師回答：必須垂直，記住。這樣的回答完全沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，那怎么回答？可以反問孩子：如果兩個坐標(biāo)軸不垂直，那么那些我們學(xué)過的結(jié)論還能用，哪些結(jié)論不能用？為什么？然后帶著學(xué)生一個一個分析，這個分析會涉及到很多知識點，其中隱含了坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的知識。滿足好奇心的探索，不一定以得到老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)答案為目的，思考的本身，就是學(xué)習(xí)的價值所在。

保護(hù)好孩子的好奇心，因為這是學(xué)習(xí)動力的本源。

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打開孩子的好奇心

“媽媽，我是哪來的？”“媽媽生的?！薄皨寢屖悄膩淼模俊薄皨寢尩膵寢屔??！薄皨寢尩膵寢尅苯?jīng)常和孩子在一起，你一定會發(fā)現(xiàn)他們似乎有問不完的問題，闖不完的“禍”，弄得大人往往覺得他們挺煩。但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實他們是對大千世界充滿了好奇，他們渴望通過自己的探索了解世界，探個究竟。那么，如何打開孩子的好奇心？ 給孩子創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當(dāng)世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時，要讓他們親自去看看、聽聽、聞聞、嘗嘗，以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實際上就是讓孩子主動去探索生活中的奧秘。日常生活中，可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動、能發(fā)聲的玩具，如各種娃娃、帶動力的小汽車、飛機(jī)及小鈴鐺、玩具樂器等等，從一開始認(rèn)識世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游，大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚、青山綠水都充滿了知識的奧秘，對孩子有著無窮的吸引力。 利用故事增強(qiáng)孩子的好奇心 故事是用口語化的藝術(shù)語言來表達(dá)的，它有內(nèi)容，有情節(jié)，形象生動，孩子一般都非常喜歡聽。故事不但能豐富孩子的知識，擴(kuò)展孩子的視野，使他們從中懂得人生的哲理和人生價值，而且還能起到增強(qiáng)好奇心、豐富想像力，從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議：當(dāng)孩子剛滿6個月，可以坐在大人膝蓋上的時候，就應(yīng)當(dāng)給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽，這種撫愛和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對書籍的感情。 鼓勵孩子積極探索 好奇、好問、好動是孩子的天性，我們應(yīng)加以愛護(hù)，并給他們充分的自由，允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。同時．要關(guān)心他們那些在大人看來是“錯誤”的行為，要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯誤”中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，推動寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動腦、動手的機(jī)會 根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛動的特點，可以讓他們利用手邊的工具，充分運(yùn)用各種感官，自己觀察，自己動手操作，讓孩子體驗到一種自我成就感和樂趣。比如讓孩子自己制作簡單的玩具，自己設(shè)計一種游戲等。他們對于自己動腦筋想出來、自己動手做出來的東西，有一種偏愛和特殊的興趣，因而類似活動有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

不要挫傷孩子好問的積極性 孩子對什么都感興趣，有著強(qiáng)烈的探索精神。他們常會問我們，自己是怎么出現(xiàn)在這個世界上的。作為家長，我們應(yīng)好好地回答他們的問題，而不要隨隨便便地搪塞一些答案，例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來的”等等。這樣不但會使孩子幼小的心靈感到害怕，也很可能會使他失去再提問題的興趣。相反，如果我們的回答既生動又活潑，例如直接回答孩子：“是從媽媽肚子里生下來的”，孩子也許會有一連串的聯(lián)想，例如“為什么媽媽的肚子里面會有我？”“媽媽又是從哪里生出來的呢？”無形之中就能幫助孩子建立對生命、未來的好奇。 所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的童心和想像力，用淺顯、活潑的字眼來回答孩子的問題，不但可以使孩子能接受，也可以增進(jìn)親子間的互動與互信。

如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動是探索周圍的世界，早期教育的一個重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時間去掌握各種知識。其實，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時候進(jìn)行知識的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識任何時候都不是灌輸?shù)摹：⒆有枰谝皇值年P(guān)于世界的體驗，而不僅僅是通過書報得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實物，去摸實物，然后孩子才能形成概念，進(jìn)而對書報中的知識感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對重量、形狀等等有了真實的感覺，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個是傳統(tǒng)的演示說教，一個是鬧哄哄的有趣實驗，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說，我不是很喜歡藍(lán)貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對小的孩子來說有點太鬧了。其實，對比較小的孩子來說，有機(jī)會和自然接觸，和動植物接觸，對它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會對其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個唯一的、最正確的答案。但實際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對他的探索的鼓勵和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒有最后的答案。

給大家講個故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國的費曼，講過父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時候，他的父親鼓勵他去觀察小鳥為什么有某種舉動。然后提出假設(shè)，再去驗證。這是費曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒上學(xué)時，父親就在樹林里教會了他。所以只有費曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒有。

家長如何保護(hù)孩子“好奇心”？

好奇心是孩子比較好的素質(zhì)，作為教育工作者和家長，都應(yīng)該對孩子的好奇心進(jìn)行引導(dǎo)?！鞍职?，太陽落下去天就黑了？”“為什么飛機(jī)能飛翔？”每位家長都會遇到孩子們的無數(shù)問題。在大人看來很平常的事物，在孩子看來卻充滿了神秘。他們非常好奇，渴望得到答案。

好奇心是學(xué)習(xí)知識的原動力

就我接觸到的朋友們來看，中國家長和美國家長對于保護(hù)孩子好奇心的做法是大不相同的。通常，中國家長會直接告訴孩子們正確答案，讓孩子們記住而美國家長則不會直接告知答案，而是積極地引導(dǎo)孩子，讓孩子主動探索知識，在鼓勵孩子建立自信的同時，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

保護(hù)“好奇心”，培養(yǎng)孩子“自信心”

在美國課堂，老師們通常鼓勵孩子們積極提問，動手查資料、通過各種渠道尋找答案，自己則充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色，給與孩子們很多幫助，讓孩子們主動去探索和獲取知識。如：在一堂講狒狒特點、生活習(xí)性的科學(xué)課上，孩子們通過教材課件去了解知識點，老師不會向孩子們講述狒狒喜歡吃香蕉還是喜歡吃西瓜，而是讓孩子們通過自己的理解上臺去選擇。下課后，美式課堂給孩子留的家庭作業(yè)不是復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，而是選一個自己喜歡的動物，去制作一本介紹動物習(xí)性的“小書”。

老師大致規(guī)定了要描述動物的幾個特點，但對具體的形式并不做規(guī)定，孩子們的好奇心被極大的調(diào)動起來。他們會積極的搜集他所喜歡動物的素材，孩子們會將以前通過家長和電視了解到的內(nèi)容寫出來；或者拉著爸爸媽媽去一趟動物園去聽講解；可以從畫報上找到相應(yīng)內(nèi)容的剪貼畫貼在“書”里，甚至?xí)l(fā)揮想象力畫出動物的樣子。孩子們的想象力往往超過家長和老師的預(yù)期，當(dāng)一本精美的小書制作完成，呈現(xiàn)在大家眼前，老師還會讓孩子們站在臺上給大家講述他的“勞動成果”。這個過程中，孩子因好奇心而積極行動努力探索，通過自己辛勤的勞動得到快樂體驗，擁有了前所未有的成就感，自信心也會大增。

和孩子一起，體驗快樂“探索”

有的家長跟我抱怨，說他的孩子太能“搞破壞”，可能一個小時不見，他就把書桌上的小臺燈拆了。其實，這是孩子對未知的事物進(jìn)行探索的過程，是非常好的“好奇心”。作為家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，他的“好奇心”會給生活帶來怎樣的影響。比如臺燈壞了，那么以后就不能在睡覺前給他讀故事了；如果沒有臺燈，奶奶早上起床就看不清路，容易摔倒……隨后，家長應(yīng)該鼓勵孩子將臺燈重新拼裝起來，還可以和孩子一起研究手電筒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子思考電對人類還有什么幫助。當(dāng)孩子將臺燈裝好，相信他既滿足了“一探究竟”的好奇心，也在快樂的探索中得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

可見，孩子們天生的好奇心，是他們學(xué)習(xí)、成長的“前提條件”，父母應(yīng)以孩子的視角去看待他們的行為。在呵護(hù)孩子成長，保護(hù)他們的健康安全之余，給孩子一定的空間去探索，給予他們鼓勵和支持，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，感受到“成功”的力量?！昂闷嫘摹弊尯⒆涌鞓?，讓孩子成長，讓孩子終身受益！

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長。以下是我四年來積累的點滴小經(jīng)驗，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對某個事情產(chǎn)生疑惑時，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們在認(rèn)識這個世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識這個世界，為進(jìn)一步認(rèn)識這個世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會對孩子說“不”。對孩子一些不合理的要求，要堅絕地說“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個習(xí)慣后，孩子自然就會接受大人的拒絕了，不會再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因為在經(jīng)過兩三次的父母堅定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時起，當(dāng)孩子說不想吃你做好的飯菜時，表現(xiàn)出挑食的苗頭時，一定要堅定地對他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃?！边@句話說多了，并且父母在行動上也貫徹下來后，孩子就會接受這個觀點。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當(dāng)他掌握了這些時，有事沒事時多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地數(shù)?；蛘咚阒v故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會起勁地數(shù)。通過這些方式，數(shù)字會在他幼小的腦海里不斷地加深，對他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，會把學(xué)習(xí)識字、寫字、數(shù)學(xué)、英語也當(dāng)成一種玩，會對學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實際生活真相相符合的兒童故事，就像這個博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個性，可能并不能帶來更多益處。

好奇心強(qiáng)的孩子早獨立

摘要：到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動?？匆妱e人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?是人都有好奇心啦!寶寶當(dāng)然也不例外。剛剛來到這個五彩繽紛的大千世界，寶寶一定覺得一切都那么的新鮮、有趣。沒有好奇心的寶寶才不正常呢。那么，爸爸媽媽們是不是有義務(wù)滿足寶寶這個小小的要求呢?

好奇心強(qiáng)的孩子早獨立

到了1歲左右，寶寶的好奇心就迅速發(fā)展起來了。他什么都想摸摸、動動。看見別人吃飯，他要搶勺抓碗;看見別人寫字，他要拿筆;看見別人洗手，他就要玩水。你是不是覺得他好煩呢?千萬克制!

你不能讓寶寶這不許拿、那不準(zhǔn)動，寶寶的好奇心會被一連串的“別動”壓抑住。正確的做法是：要耐心示范，有危險的要告訴他，并給他解釋。比如，有的寶寶總想摸摸火爐上的東西，甚至想去抓火苗。大人可以把著他的手在爐邊試一試，寶寶覺得燙手，就不會再摸了;有的寶寶可能還想用另一只手摸，直到兩只手都感覺到燙了才肯罷休。那你也只好由著他了。

日常生活中的常見物品，只要沒有危險，就要盡可能地讓寶寶多摸摸動動。因為這樣可以保護(hù)寶寶的好奇心和探索欲，對培養(yǎng)寶寶的獨立能力大有好處。

年輕的爸爸媽媽們不想讓寶寶將來過分依賴大人吧，那就讓寶寶充分發(fā)展他的好奇心吧。

正確啟蒙幼兒的好奇心

如何正確啟蒙幼兒的好奇心，對一個孩子的成長非常重要。

孩子對任何事物都想探索為什么，什么事都想自己動手“插一杠子”，總會說“自己來”。這都是由小兒的神經(jīng)心理發(fā)育的階段來決定的。此期的小兒已不再是“看到媽媽喊媽媽”的簡單的認(rèn)識性記憶，他們已有回憶性記憶，對周圍環(huán)境開始探索，充滿好奇心。但對外界環(huán)境的了解主要是動覺與視覺的聯(lián)系，因此表現(xiàn)出喜歡爬高走險，躲在門后。

有的家長則對孩子的什么事都想試一試感到不安，怕他們弄臟手、臉、衣服，怕他們發(fā)生意外，怕他們打破東西，總之是不放心、不理解。這兩種態(tài)度都不宜啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

不可小看3歲的孩子，3歲以前的孩子已經(jīng)歷了許多事情，這些經(jīng)歷將會成為他們教育的基礎(chǔ)。這也就是我們常講的非智力因素的開發(fā)，如求知欲、想象力、毅力、觀察能力等等。這些對一個人今后成就大小非常重要，而不在于會背幾首唐詩。如果父母能利用生活中的經(jīng)歷積極參與引導(dǎo)，可幫助孩子在3歲以前就開始獲得一種對問題的理解力。例如給孩子洗澡時，可鼓勵孩子用各種不同容器盛水，比較裝水的多少來體會容器的大小；也可讓孩子比較小船、鴨子、裝滿了水的瓶子放在水中，有的可以浮在水面，有的沉入水底。從這些“試一試”的游戲中父母也可更多地了解自己孩子的思維。

我們不能忽視，更不能抹煞孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類最珍貴的能力之一，社會的發(fā)展、文明的進(jìn)步就是依靠人類的創(chuàng)造力。如父母不會啟發(fā)孩子的這種能力，是使人感到遺憾的“失誤”。

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

育兒心得：培養(yǎng)孩子的好奇心

時間好快呀，一轉(zhuǎn)眼楠楠已經(jīng)是XXX幼兒園中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望她能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力

在孩子上學(xué)之前，我就讓她慢慢學(xué)會穿簡單的衣服，襪子，鞋子，自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說：“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試，如果他不是情愿，你可以用愉快的方式讓她感興趣，雖然她可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應(yīng)該笑話，反而應(yīng)該說說：“你真棒?！币膭钏?，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力

從他小的時候我就開始有意無意的講故事給他聽，雖然很多時候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三字經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的簡述下故事的情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅持每天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心

現(xiàn)在滿嘴的為什么，主要是他稍微一點的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負(fù)責(zé)任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說是自己不知道去問問別人或者老師。

平常有空的時候，我盡量帶他去玩玩，今年的動物園，岳王的花卉園，濕地公園，主要是想讓她能增長知識，還能呼吸新鮮空氣，讓她知道各種動物，植物的名字和特點。

培養(yǎng)他的信息

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要求他完美，這樣反而打擊了他的幼小心靈，讓她對什么都沒有信心，覺得都做的不好，要得到批評。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓她不害怕，更自信滿滿。

以上是我平時生活中積累的一些小心得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識。把我們的小寶貝教的更好，更懂事，更健康。

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