幼兒園小班教案我。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《誰在關(guān)心我》含反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《誰在關(guān)心我》含反思》

小班教案《誰在關(guān)心我》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗說“謝謝”的快樂，了解周圍的人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重他們，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園小班《誰在關(guān)心我》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重他們。

2、體驗說“謝謝”的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

活動過程：

一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）

“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫(yī)生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事?！?/p>

二、故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）

1、觀看ppt

2、提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？

3、小結(jié)：寶貝心中知道尊重別人，別人關(guān)心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）

三、初步感知

引導(dǎo)語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo)，幫幼兒回憶故事內(nèi)容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達。然后根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內(nèi)容。）

四、親身體驗

1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你，應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。）

2、提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你，你想對她們說什么（此時可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。）

3、提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達？（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線，同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo)，讓幼兒感受關(guān)愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

4、小結(jié)：原來有這么多的人在關(guān)心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”

五、音樂游戲《謝謝你》

規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關(guān)愛，并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關(guān)愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！

第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關(guān)愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點，準確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）

第二次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和諧、輕松的氛圍，掌握游戲的基本玩法。）

第三次游戲：學(xué)兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關(guān)愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。）

第四次游戲：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關(guān)愛。（逐步引導(dǎo)，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。）

六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。

七、延伸活動：

1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛，尊重每一個關(guān)愛自己的人。

3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。

活動反思：

故事《誰在關(guān)心我》情節(jié)簡單，很適合小班年齡的幼兒學(xué)習(xí)。通過故事導(dǎo)入活動，用一個提問引起孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子一起看大圖書。在理解的基礎(chǔ)上，用印章獎勵的辦法鼓勵孩子表達自己的看到和聽到的故事內(nèi)容，幫助幼兒進一步理解和學(xué)習(xí)故事，并在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)主要句式。有了圖片的一一對應(yīng)展示和幼兒喜愛的印章做為獎勵，孩子門能積極參與到講述活動之中，大膽的模仿學(xué)說。

在模仿之后，引導(dǎo)幼兒自由表達，由于小班年齡幼兒仍然受“視覺”直觀映像的影響，為避免幼兒重復(fù)故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關(guān)心自己的人，然后引導(dǎo)幼兒大膽模仿句式來表達自己的關(guān)愛。

結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗：“媽媽幫你洗澡你會怎么感謝媽媽”引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的愛，然后嘗試用各種親昵的肢體動作來表達自己的關(guān)愛。在此環(huán)節(jié)中，我更注重了幼兒間的互動，讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動作來表達自己的關(guān)愛，體驗彼此表達的快樂。對能力較弱的幼兒，我會直接用肢體動作去引導(dǎo)，然后鼓勵他大膽模仿，大聲表達。對能力稍強的幼兒，鼓勵他想出更多關(guān)愛他的人，對能力較強的幼兒，我則選擇讓他單獨去向某個同伴或物體去用肢體動作和語言表達自己的關(guān)愛。通過多種方式的表達，讓每個孩子都有機會參與，都能得到發(fā)展，都能有所收獲。

最后通過音樂游戲，活躍課堂氣氛，孩子們在輕松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達。游戲也是隨著熟悉的程度，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和能力，每次提出不同的要求，無論從活動量，游戲的愉悅性，還是幼兒的發(fā)展方面，都體現(xiàn)了層層遞進，逐漸加深的原則。通過多種方式，讓每個孩子都能有所收獲，都能得到發(fā)展。

一、你設(shè)計的活動是否適合您的兒童？

這是一個簡單的、但又是孩子們非常喜歡的故事，孩子得到的不僅僅是知識，更多的是情感方面的感受與表達，比較貼近幼兒的生活。做為教師，應(yīng)給幼兒提供一個寬松的氛圍，在寬松的氛圍下講述這個故事，然后和孩子一起游戲。效果非常棒！收效也很大，尤其在游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)積極！所以這節(jié)活動非常適合我班幼兒。yJS21.COM

二、有幾個兒童參與不積極，這是為什么？

在教學(xué)活動中，有2—3名幼兒在大膽說謝謝時，不夠自信，教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽表達對別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動中有些急于求成，啟發(fā)性語言欠少，等不到幼兒動腦筋想，我就直接告訴他應(yīng)該怎么做。所以今后我會在備課室考慮到對幼兒多使用啟發(fā)性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發(fā)展。我會對照指南，查找不足，為今后教學(xué)活動能更好地開展繼續(xù)努力！

小百科：關(guān)心是常放在心上；重視和愛護。

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幼兒園小班教案《我真棒》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我真棒》含反思》

小班教案《我真棒》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道自己能參與運動，了解運動的益處，積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣，學(xué)念兒歌，增強鍛煉的意識，快來看看幼兒園小班《我真棒》含反思教案吧。

活動目標：

1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

3、學(xué)念兒歌，增強鍛煉的意識。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動內(nèi)容設(shè)計：

“我真棒”小班綜合活動設(shè)計

活動準備：

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條（小尾巴）。

活動過程：

一、參觀活動區(qū)

1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”

4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?？?/p>

5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”

二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們?！?/p>

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”

4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”

三、學(xué)念兒歌

1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?？”再引?dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思：

1.該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

2.本次活動從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。

3.幾乎所有小朋友多參與進來，效果還行。

小百科：鍛煉定義為一種利用計劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動。

幼兒園小班音樂教案：是誰在敲門

活動目標：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

幼兒園小班教案《我愛喝水》含反思

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小班教案《我愛喝水》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道何時該喝水、如何喝水，知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴，愿意在口渴時主動飲用白開水，快來看看幼兒園小班《我愛喝水》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、了解多喝水動對身體有好處。

活動準備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴

4、"今天你喝水沒有"的記錄表

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

2、講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動喝水的欲望。

活動反思：

我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

小百科：水（化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

幼兒園小班教案《我好害怕》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我好害怕》含反思》

小班教案《我好害怕》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕，知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼，能大膽、清楚地表達自己的見解，快來看看幼兒園小班《我好害怕》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

——你們看，誰來了？（小熊）

——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）

——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）

2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

——到底遇見了誰？我們來看看?！鞍l(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？

3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

——咦？這是什么時候？（晚上、天黑）

——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）

——你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略

小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么？（大灰狼）

——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）

——害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服）

3、經(jīng)驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）

——你害怕的是什么？（火）

——為什么？（因為它會把人燒死的）

總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？

（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）

這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。

——你害怕的是什么？（打雷）

——為什么？（很響，很嚇人）

——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）

——我們來看看他的害怕是什么？（打針）

——為什么？（打針很疼）

——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）

小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

——怎么樣才能讓我們不害怕呢？

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽……）

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）

——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。

——打針你們怕嗎？

——打針可以治療疾??；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？

——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！

小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）

——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）

——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）

——是??！因為它知道害怕的時候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用，克服害怕

——今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？

我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。

教學(xué)反思：

有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。

小百科：害怕是一個漢語詞匯，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。

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