大班刷牙歌教案反思。

禮物大班教案反思【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」

有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過(guò)！

有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去？。大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè)，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！

二、討論與分享：

1、獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì)變快樂(lè)了呢？

（因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾！）

2、如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)？還是希望他們過(guò)得很快樂(lè)呢？

3、你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺(jué)？

你會(huì)用那一種方法想念他呢？

是用悲傷的方法一直流眼淚？

還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1、請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。

2、若時(shí)間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。

四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪流說(shuō)出對(duì)他感謝的話。

2、在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼？

3、若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說(shuō)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲，再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語(yǔ)言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了，只是簡(jiǎn)化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。

本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

禮物大班教案反思(篇二)

活動(dòng)背景：

春暖花開(kāi)，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過(guò)，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)“春游的禮物”，以“小動(dòng)物去春游”為主線，圍繞“互送禮物”來(lái)層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：1，從教材本身來(lái)說(shuō)，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過(guò)在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說(shuō)出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。2，從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，三歲左右的孩子的專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長(zhǎng)，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說(shuō)，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合“送禮物”，發(fā)展了幼兒的分類(lèi)能力。3，我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒(méi)有禮物，讓我們小朋友來(lái)幫助他們，以此來(lái)激發(fā)幼兒的同情心與愛(ài)心，從給動(dòng)物送禮物的過(guò)程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。。Yjs21.cOM

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機(jī)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師以“春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹(shù)林里春游吧！”帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)小汽車(chē)邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺(jué)、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

師主要提問(wèn)與環(huán)節(jié)如下：

1、“樹(shù)林里來(lái)了許多小動(dòng)物，他們是誰(shuí)，我們一起來(lái)喊喊”師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來(lái)，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）

2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？”師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽(tīng)小動(dòng)物的話。

（通過(guò)讓不錯(cuò)的幼兒自己傾聽(tīng)錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄穑谇楣?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽(tīng)能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）

3、“小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！”

（這一問(wèn)題通過(guò)教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）

4、“我們一起來(lái)猜猜小動(dòng)物的禮物吧！”師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測(cè)小動(dòng)物的禮物。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說(shuō)。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的'禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來(lái)讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用“一、二、三”一起喊的方法來(lái)出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）

5、“春游的禮物還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

（通過(guò)一起聽(tīng)故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）

（三）、游戲“送禮物”，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。

師以“還有許多禮物沒(méi)有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來(lái)幫他們送禮物，好嗎？”的問(wèn)題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)隨著音樂(lè)邊開(kāi)汽車(chē)邊離開(kāi)活動(dòng)室。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。）

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。

點(diǎn)評(píng)：

1、本次活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為主線的綜合活動(dòng)，以與小動(dòng)物一起去春游的情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，

2、教師能充分的創(chuàng)設(shè)情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動(dòng)，與小動(dòng)物一起歡樂(lè)，一起猜測(cè)，真正地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動(dòng)中注意力高度集中，情緒非?；钴S，掌握知識(shí)也非常快。

3、在活動(dòng)中充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，并從中獲得一種愉快感、輕松感與成就感。

4、在活動(dòng)中注重幼兒多種感官的參與，讓幼兒通過(guò)眼看（觀察）、耳聽(tīng)（傾聽(tīng)），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。遵循了綱要中指出的“養(yǎng)成

不錯(cuò)的幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求.

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。

幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求，

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。

禮物大班教案反思(篇三)

活動(dòng)意圖：

計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算的準(zhǔn)確率，直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)幼兒生特點(diǎn)，安排活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動(dòng)洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固10以?xún)?nèi)加法。

2.提高幼兒計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊(cè)三第38頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。并驗(yàn)證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請(qǐng)你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動(dòng)物連線，并列式計(jì)算，看看兩種禮物的分值是否與獎(jiǎng)券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。

禮物大班教案反思【篇四】

一、設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園難免會(huì)聽(tīng)到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

１、 通過(guò)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。

２、 通過(guò)體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒間的感情。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。

四、說(shuō)教學(xué)法

本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗(yàn)法（欣賞故事中體驗(yàn)情感）；提問(wèn)法（通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)對(duì)故事的理解）；

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

１、談話，引出故事。

你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過(guò)什么禮物？收到禮物開(kāi)心嗎？

（通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

２ 分段看圖片欣賞故事，并提問(wèn)。

１、 貝貝的生日禮物是什么？

２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？

４、 貝貝最后怎么做了？

（邊講故事邊提問(wèn)，可以加深幼兒對(duì)故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）

３、 完整欣賞故事一遍，并提問(wèn)。

１、 你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？

２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？

３、 老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎？

（通過(guò)本環(huán)節(jié)的提問(wèn)，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）

４、 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失，才會(huì)得到更多的愛(ài)。

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熱！小班優(yōu)秀教案通用版4篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家精心整理的“熱！小班優(yōu)秀教案通用版4篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班優(yōu)秀教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。

2、感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：獅子圖片多幅。

2、面有獅子造型的背景圖若干。

3、深淺不同的黃色紙，糨糊。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

（1）教師：大獅子生氣了！看，它是什么樣子的？大獅子頭上的毛是什么樣的？"（很濃、很密、很多、很長(zhǎng)、亂糟糟的）

（2）引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

2。幼兒練習(xí)撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來(lái)撕貼，并鼓勵(lì)幼兒盡可能多貼一些。

要點(diǎn)提示

1、把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。

2、注意選擇深淺、長(zhǎng)短不同的紙條間隔粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。

4、開(kāi)辟“熱鬧的動(dòng)物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動(dòng)物的撕貼作品。

活動(dòng)反思：

在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

小班優(yōu)秀教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。 2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自制小汽車(chē)、紅綠燈。 2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)： ——“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？” “過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？” “小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。” （運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí)，聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么，承接下來(lái)，到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的） 2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。 （游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō)，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。） 3、聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)： 老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)： ——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？” 教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 （運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈，孩子對(duì)這些音有了新的了解。） 4、游戲——小司機(jī)： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)： ——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)） 老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。 （最后，嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車(chē)這種聲音應(yīng)該很熟悉。）

小班優(yōu)秀教案【篇三】

一：活動(dòng)目標(biāo) ：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

三：活動(dòng)過(guò)程：

１．出示紙袋，引起幼兒的興趣

可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。

教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)---

a .小朋友在廣告紙上看到了什么？

b.討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

a.報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

b.小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球?。空l(shuí)的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

小班優(yōu)秀教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦干凈）

2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程

1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)…）

2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子

教師：到底是什么？我們把它拿出來(lái)看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）

教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn)）

教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）

3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺(jué)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征）

教師：請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣）

教師：我們?cè)賴(lài)L一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué)，如酸、甜、涼涼的、有汁等）

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡(jiǎn)短通用版(400字)

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡(jiǎn)短【篇一】

尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友以及可愛(ài)的小朋友們：

大家下午好!

今天我作為一名大一班的家長(zhǎng)，懷著激動(dòng)的心情，來(lái)談?wù)労⒆釉谟變簣@就讀三年的感受。

首先我要說(shuō)的是當(dāng)初我為孩子選擇是一個(gè)正確的決定。在這里，孩子遇到了他人生中重要的導(dǎo)師對(duì)他的啟蒙教育，在一班的大家庭里，孩子們學(xué)會(huì)了與小伙伴和睦相處，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，學(xué)會(huì)了很多很多.......他們就像小樹(shù)苗，拼命的汲取著陽(yáng)光和雨露。鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園為孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幼兒園為孩子們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚著園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的愛(ài)，她們用愛(ài)托起了孩子們自由成長(zhǎng)的天空。

作為家長(zhǎng)，把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園，我很放心。這里是孩子邁向社會(huì)的第一步，幼兒園優(yōu)質(zhì)特色的本土課程、莊重的升旗儀式、快樂(lè)活潑互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、優(yōu)美的舞臺(tái)劇的排演和參加社會(huì)演出的活動(dòng)，讓孩子們從中得到了一次次的鍛煉機(jī)會(huì)。孩子們每周都有體育課、電腦課、實(shí)驗(yàn)課，每個(gè)月還能到小廚房親手制作蛋糕點(diǎn)心餅干，第一次品嘗孩子親手給我做的點(diǎn)心，是很難忘記。孩子的姥爺在參加了幼兒園組織的重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)后發(fā)出感慨：現(xiàn)在的教室條件好，孩子在幼兒園真是幸福!園對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和美德教育的重視值得稱(chēng)贊啊!

三年的時(shí)光，孩子們與老師建立起來(lái)了深厚的感情：記得我第一次參加孩子班里的家長(zhǎng)會(huì)，班主任陳老師真摯而充滿自信的

言語(yǔ)，就深深的打動(dòng)了我，讓我新潮澎湃，對(duì)孩子在家養(yǎng)成的不好習(xí)慣的改正，充滿信心。我還記得孩子剛到班里時(shí)有點(diǎn)陌生，不適應(yīng)，陳老師俯下身子，把孩子摟在懷里微笑地對(duì)孩子說(shuō)，以后就叫我陳媽媽啊。那一刻，讓我心瞬間暖暖的，孩子逐漸變得活潑了，對(duì)大一班有了歸屬認(rèn)同感。陳老師對(duì)孩子們的諄諄教導(dǎo)、慈母般的關(guān)懷、拋灑的汗水與愛(ài)，以及對(duì)孩子們潛移默化的影響，使的大一班的孩子們，個(gè)個(gè)陽(yáng)光、可愛(ài)、童真、充滿朝氣。

年輕的朱老師，青春靚麗，真誠(chéng)可愛(ài)，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)孩子們充滿深深的愛(ài)意，像孩子們的大姐姐一樣親切。生活老師司老師、苗老師，每天悉心的照料著孩子們的生活，飲食、午休等方方面面沒(méi)有絲毫懈怠，用她們辛勤的勞動(dòng)和汗水，默默地關(guān)懷保護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)，從細(xì)微處入手，體察著孩子們的身體狀況。

大一班的老師用快樂(lè)感染著孩子，讓孩子們感受到正面的力量，老師們十分注重孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子們更容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成開(kāi)朗的個(gè)性。班主任陳老師憑借著對(duì)幼兒心里特征的準(zhǔn)確把握，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)著朱老師，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，緊密?chē)@孩子們的知識(shí)發(fā)展需要，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中收獲。同時(shí)，老師們注重對(duì)孩子們責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子從身邊的事物的探索中學(xué)習(xí)，保護(hù)了孩子的求知欲。

孩子在幼兒園的這幾年，我對(duì)幼兒園以及所有老師們的辛勤

付出充滿了感激之情，她們認(rèn)真、細(xì)心的對(duì)待這個(gè)世界上我最?lèi)?ài)的人，在這里我和家長(zhǎng)們必須真誠(chéng)的向所有老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了!謝謝您無(wú)私辛勤的努力，培養(yǎng)了這么好的孩子!

快樂(lè)的日子總是過(guò)的太快，再過(guò)幾天孩子就要從這里畢業(yè)了，孩子對(duì)幼兒園中的一草一木，和他們熟悉的教室、寢室、每個(gè)玩具充滿了不舍，對(duì)愛(ài)他教他的各位老師更是深深的依戀，孩子們不論走到哪里，都不會(huì)忘記他們最親愛(ài)的陳老師、朱老師、司老師、苗老師，這里是他們美好的回憶!

最后衷心祝愿實(shí)驗(yàn)幼兒園蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，這里的校園永遠(yuǎn)祥和和歡快;祝愿尊敬的各位老師們身體健康，工作順利;小朋友們健康茁壯成長(zhǎng);祝愿我們親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，再接再厲，為了孩子們美好的未來(lái)，讓我們攜手，帶著各位老師對(duì)孩子的美好期望，一起走向美好的明天!

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡(jiǎn)短(篇二)

尊敬的涂院長(zhǎng)、文院長(zhǎng)，各位老師，家長(zhǎng)，以及最可愛(ài)的小寶貝們：

大家上午好。

今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很高興能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表幾句感言。首先，當(dāng)然是要祝賀這八十八名孩子，順順利利的、開(kāi)開(kāi)心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表這八十多名孩子的家長(zhǎng)，向幼兒園的全體教職員工，包括園長(zhǎng)、任教老師、接送車(chē)的陪護(hù)老師、保安同志、廚房員工，致以最誠(chéng)摯的感謝。謝謝你們，你們辛苦了！

幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為一名父親，也作為一位特別喜歡孩子的成年人，在過(guò)去的四年，我切身體驗(yàn)、親眼見(jiàn)證了我的兒子和他的小伙伴們?nèi)招略庐惖淖兓?。從初次離開(kāi)父母，一把鼻涕一把淚，哭得嗓子完全嘶啞，什么都不懂不會(huì)的小屁孩，成長(zhǎng)為今天生活基本自理，懂得交朋結(jié)友，會(huì)講故事、畫(huà)圖畫(huà)、唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑迷人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，離不開(kāi)幼兒園的精心教育。四年來(lái)，兩位園長(zhǎng)風(fēng)雨無(wú)阻的一早一晚的迎來(lái)送往，任課教師以自己的專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神，從孩子的吃喝拉撒睡到各種技能培養(yǎng)，從行為習(xí)慣養(yǎng)成到微妙的心理反應(yīng)，從學(xué)期家訪到親子活動(dòng)，都傾注了大量的心血和汗水。身為家長(zhǎng)，我們看在眼里，記在心里，我相信每一個(gè)孩子在離開(kāi)這里以后，也將深深的懷念這無(wú)憂無(wú)慮純真無(wú)暇的四年光陰。

孩子是愛(ài)情的延續(xù)，是婚姻的結(jié)果，是家庭的希望，是國(guó)家的未來(lái)。孩子是父母人生中最為寶貴的作品，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ゾ窦?xì)琢。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為本市一流的幼教機(jī)構(gòu)，不僅直接影響到孩子的成長(zhǎng)，也促成了我對(duì)家庭教育的內(nèi)容、手段和技巧的反思，影響到自己教育理念的形成和改善。四年來(lái)，我深切的體會(huì)到，面對(duì)這樣一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拓展自己的視野和能力，時(shí)而天使偶爾魔鬼的嶄新生命個(gè)體，父母更多時(shí)候不是要樹(shù)立權(quán)威，而是要放下身段，與孩子平等對(duì)話。不是要一味付出金錢(qián)財(cái)物，而是要花盡可能多的時(shí)間陪伴孩子，參與孩子的活動(dòng)，與孩子共同成長(zhǎng)。作為父親，我渴望達(dá)到的父子關(guān)系的最高境界，就是多年父子如兄弟。

再次感謝幼兒園全體教職員工無(wú)私的愛(ài)和四年如一日的辛勤工作。

最后，讓我們一起祝愿，祝愿實(shí)驗(yàn)幼兒園兵強(qiáng)馬壯，蒸蒸日上！祝愿老師們事業(yè)有成，家庭幸福。更要祝愿我們最最可愛(ài)的小寶貝們，展開(kāi)天使的小小翅膀，從這里出發(fā)，飛向更遼闊，更高遠(yuǎn)，更美好的未來(lái)！

謝謝大家。

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡(jiǎn)短(篇三)

親愛(ài)的老師小朋友們：

大家好！

今天在這里隆重召開(kāi)大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲立即響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯然離情，作為教師我們內(nèi)心說(shuō)不出的快樂(lè)和不舍，為了你們立即成為一名小學(xué)生而快樂(lè)，為你們立即離開(kāi)我們而依依不舍。

小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？當(dāng)你們拉著媽媽得手，進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí)，我們就成為了朝夕相處的好朋友。三年了，當(dāng)年愛(ài)哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)大了，玩具扔滿地還愛(ài)發(fā)脾氣不會(huì)吃飯不會(huì)穿衣服遇到艱難總是哭，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地教你學(xué)習(xí)，此刻的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人同伴做事，能分清簡(jiǎn)單的是非，喜愛(ài)提問(wèn)愿意動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決艱難，與同伴團(tuán)結(jié)合作愉快的游戲。

孩子們老師會(huì)永恒記住我們相處的那段快樂(lè)幸福的時(shí)光。當(dāng)我們一起忘情的游戲開(kāi)心的歌唱，稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。

我們?cè)谙嘀喟橹卸冗^(guò)了3個(gè)春秋，在這些日子里，深深的友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對(duì)我們的愛(ài)感謝孩子們對(duì)我們帶來(lái)的快樂(lè)！如今，你們立即離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)去實(shí)現(xiàn)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里我代表幼兒園的老師祝福大家，期望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績(jī)報(bào)答父母報(bào)答老師。

同時(shí)，我也代表各位老師向家長(zhǎng)們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c支持，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶?，才有我們今天的成?jī)。

今天我們就要依依惜別，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：祝各位家長(zhǎng)工作順利心想事成；愿可愛(ài)的孩子在廣闊的乾坤中自由翱翔大有作為。

祝各位家長(zhǎng)來(lái)賓朋友們工作順利全家幸福笑口常開(kāi)！愿孩子們?cè)趶V闊的乾坤中自由翱翔！謝謝！

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡(jiǎn)短(篇四)

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

大家下午好!

我是大二班李蕓汐的爸爸李乾勇。今天，非常榮幸地參加金馬鎮(zhèn)中心幼兒園20xx屆幼兒的畢業(yè)典禮，并作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心情和所有家長(zhǎng)朋友們一樣，心中充滿感激、喜悅和依依不舍。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!是你們正確的決策為我們孩子的健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境;是你們辛勤的工作和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓我們的孩子全面發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人;是你們的諄諄教導(dǎo)教會(huì)他們?cè)谌松牡缆飞险_揚(yáng)帆起航!感謝你們?nèi)昴陙?lái)對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù);感謝你們給予孩子們無(wú)私的愛(ài);感謝你們?yōu)楹⒆觽兣e行如此隆重的畢業(yè)典禮!你們的努力、你們的奉獻(xiàn)、你們的愛(ài)成就了孩子們此刻快樂(lè)、幸福的笑容!謝謝你們!

其次，我想就孩子三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、這樣的學(xué)校家長(zhǎng)放心

三年前選擇金馬鎮(zhèn)中心幼兒園，是因?yàn)樽鳛橐凰k公益性幼兒園，不以盈利為目的，它將不同年齡段的孩子劃分成了不同的班級(jí)，將不同班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)有了不同的界定，精心挑選搭配教師任教。與此同時(shí)，學(xué)校的硬件設(shè)施也是逐年添置，不斷完善，外教老師和體育老師的加入，讓孩子的童年生活增加了更多的樂(lè)趣。學(xué)校不定期舉行的親子活動(dòng)，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情，同樣也是展示每個(gè)孩子能力的一個(gè)舞臺(tái)。所以將孩子交到這樣的學(xué)校，作為家長(zhǎng)我非常的放心。三年來(lái)孩子的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展都充分的證明了我們家長(zhǎng)朋友們當(dāng)初正確的選擇。

二、這樣的老師家長(zhǎng)稱(chēng)心

幼兒園的老師們有責(zé)任心，有愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)……對(duì)此家長(zhǎng)們都深有感觸。更可貴的是老師們具有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教育理念。他們因材施教，不搞花架子，不違背教育規(guī)律，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，既掌握了學(xué)習(xí)方法，又保持了天真爛漫的童心。在生活上，老師們將孩子的方方面面照顧得無(wú)微不至：洗臉、梳頭、入廁等等，她們不是慈母勝似慈母;在學(xué)習(xí)上，她們刻苦鉆研，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律制定教學(xué)計(jì)劃;在育人方面，她們不溺愛(ài)，不遷就，動(dòng)之以情、曉之以理，教會(huì)孩子交往的方式。通過(guò)老師的培育，孩子提高了自信心;學(xué)會(huì)了合作、交朋友;提高了動(dòng)手、表達(dá)和思維能力。作為家長(zhǎng)，我感到很慶幸，慶幸為孩子選擇了金馬鎮(zhèn)中心幼兒園，慶幸孩子們遇到了一批認(rèn)真敬業(yè)、充滿愛(ài)心的啟蒙老師!

三、這樣的孩子家長(zhǎng)舒心

站在這兒，看到孩子們那一張張充滿自信的小臉，他們呈現(xiàn)出來(lái)的盎然生機(jī)的精神面貌深深地感動(dòng)著我。幾年前，孩子們臉上害羞、膽怯、稚嫩的表情，變成了今天深情并茂的表演。時(shí)光如梭，孩子們用三年的時(shí)間，走過(guò)哭鬧、任性、害羞的童年，長(zhǎng)成了自信、健康、充滿活力的陽(yáng)光少年。三年來(lái)，孩子作為家與幼兒園交流的橋梁，帶回了無(wú)數(shù)活潑可愛(ài)的笑容，在與老師和小朋友們朝夕相處中提高了自信心，學(xué)會(huì)了分享與合作，培養(yǎng)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是他們享受了美好的童年生活。作為家長(zhǎng)，我們覺(jué)得很舒心。

最后，我也要謝謝我的孩子，三年如一日的堅(jiān)持，從不缺席一次課讓我們看到了你堅(jiān)韌的毅力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心，為自己的幼兒園生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。人生之路，漫長(zhǎng)曲折，爸爸媽媽要你永遠(yuǎn)記住："梅花香自苦寒來(lái)，沒(méi)有波濤的大海只能是一潭死水，只有長(zhǎng)滿荊棘的道路盡頭才會(huì)開(kāi)滿漂亮的花朵"!你是爸爸媽媽的驕傲，我們?yōu)槟慵佑?、鼓?

今天，我們歡聚在此為金馬鎮(zhèn)中心幼兒園20xx屆的所有孩子們舉行隆重的畢業(yè)典禮，衷心祝愿各位老師及家長(zhǎng)朋友們工作順利，萬(wàn)事如意;祝小朋友們健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步;祝金馬鎮(zhèn)中心幼兒園越辦越好，明天更輝煌!

謝謝大家!(鞠躬、掌聲)

推薦！中班游戲《貓和老鼠》教案通用版3篇

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

2、展開(kāi)：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

教學(xué)反思：

選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè)的游戲中練習(xí)鉆過(guò)障礙物。《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。

（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。

活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。

活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干

前經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。

二、《貓和老鼠》游戲

1、示范動(dòng)作要領(lǐng)

小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門(mén)洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。

（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。

3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）

（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三、結(jié)束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？

2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。

活動(dòng)延伸：

讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮挠螒?，自主探索和?chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的體能。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)好一個(gè)大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、隊(duì)列練習(xí)：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊(duì)，練習(xí)聽(tīng)口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。

2、活動(dòng)身體：轉(zhuǎn)動(dòng)肩關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，向上跳等。

二、導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵(lì)害還是貓勵(lì)害？

2、那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看到底是貓勵(lì)害還是老鼠勵(lì)害。

三、講解游戲規(guī)則

1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個(gè)圈。

2、每一組選三名小朋友當(dāng)“貓”站在圈外，五名小朋友當(dāng)“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小朋友圍起來(lái)做老鼠洞。

3、游戲開(kāi)始時(shí)，“老鼠”從洞口鉆進(jìn)鉆出，這時(shí)扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時(shí)“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。

4、示范玩游戲

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：老鼠不得呆在洞里不出來(lái)；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。

四、組織幼兒游戲。

1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號(hào)后，扮貓和老鼠的幼兒便可開(kāi)始進(jìn)行游戲。

2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來(lái)。

3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂(lè)，并與他人合作。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可交換角色，盡量讓每個(gè)幼兒都有追逐跑的鍛煉機(jī)會(huì)。

五、教師總結(jié)

1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？

2、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動(dòng)作：洗臉、梳頭、理胡須等，學(xué)小貓輕輕走路離開(kāi)場(chǎng)地。

優(yōu)選： 大班語(yǔ)音教案《落葉》范文簡(jiǎn)短 220字

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《優(yōu)選： 大班語(yǔ)音教案《落葉》范文簡(jiǎn)短 220字》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班語(yǔ)音教案《落葉》(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。

經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

大班語(yǔ)音教案《落葉》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、掛圖、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩(shī)歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？

2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？

3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？

4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？

六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

大班語(yǔ)音教案《落葉》【篇三】

【教材分析】

隨著季節(jié)的變化 ，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。

2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。

3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。

2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。

2.分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。

將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：

（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

（2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？

小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。

每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說(shuō)出原因。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。

大班語(yǔ)音教案《落葉》【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)小朋友扮演小落葉，在場(chǎng)地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì)兒后，老師開(kāi)始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：

把小落葉的位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂(lè)曲或歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看十六宮格拍節(jié)奏。

3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

4.游戲：小落葉回家。

玩法：8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開(kāi)，代表小落葉的家。請(qǐng)8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開(kāi)始，“小落 葉”們自由地在場(chǎng)地間玩耍，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小朋友有節(jié)奏地?cái)?shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開(kāi)始。

5.音樂(lè)游戲：數(shù)落葉。

玩法：全體幼兒圍成一圈，請(qǐng)一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結(jié)束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數(shù)落葉人開(kāi)始捉小落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)自然結(jié)束。

實(shí)用！鷸蚌相爭(zhēng)讀后感通用版

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用！鷸蚌相爭(zhēng)讀后感通用版”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇一)

寓言《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事中，鷸為了吃蚌，把嘴伸到蚌殼里去啄肉。然后被蚌用殼夾住了嘴不放，最后被漁翁一起捉住了。讀了這篇寓言，我為鷸和蚌感到悲哀。因?yàn)辁柡桶鋈绻ハ嘀t讓一點(diǎn)，蚌放走了鷸，鷸也不啄蚌的肉，他們也就不會(huì)被漁翁捉走了。

這篇寓言的原意是講的趙國(guó)將要討伐(攻打)燕國(guó)，蘇代為燕國(guó)去游說(shuō)趙文惠王說(shuō)：今天我來(lái)，渡過(guò)易水時(shí)，看到有個(gè)河蚌剛剛打開(kāi)曬太陽(yáng)，一只鷸飛來(lái)啄它的肉，河蚌馬上閉攏，夾住了鷸的嘴。鷸說(shuō)：(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就會(huì)有死蚌了。河蚌也對(duì)鷸說(shuō)：(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出來(lái)，明天你的嘴不取出來(lái)，那就會(huì)有死鷸了。兩個(gè)不肯互相放棄，漁夫看見(jiàn)了，就把它們倆一起捉走了?，F(xiàn)在趙國(guó)攻打燕國(guó)，燕趙兩國(guó)長(zhǎng)時(shí)間相持，對(duì)兩者都沒(méi)好處。我擔(dān)心強(qiáng)大的秦國(guó)要成為漁夫了。所以請(qǐng)大王再仔細(xì)考慮這件事。趙惠王說(shuō)：好。于是停止了攻打燕國(guó)的計(jì)劃。

讀了這篇寓言，我有一些啟發(fā)。社會(huì)上，也有一些人因?yàn)榛ゲ幌嘧尪蕴?。我想起了從《今日說(shuō)法》節(jié)目中看到的故事：有倆個(gè)小偷去偷東西，合作的很好，也偷到了不少東西，最后因?yàn)榉众E不勻而吵架打了起來(lái)，最后驚動(dòng)了警察，把他們?nèi)テ饋?lái)了。

讀了這篇寓言，我的感想是，在日常生活中遇到一些事時(shí)，雙方一定要冷靜，相互謙讓?zhuān)蝗浑p方都會(huì)吃虧。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇二)

前幾天，我讀了鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事，我深受感觸，下面我來(lái)給大家講一講吧！

一天，有一只河蚌張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)。

有只鷸看見(jiàn)了，猛地把嘴伸近殼里啄肉。河蚌不知所措，急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴巴不放下來(lái)。

鷸廢盡九牛二虎之力，還是拔不出嘴來(lái)，便威脅河蚌說(shuō)：“你不松開(kāi)殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天的明天還不下雨，沒(méi)有了水，你就會(huì)渴死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意洋洋地說(shuō)：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來(lái)，明天拔不出來(lái)吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！

就這樣，鷸和蚌相持著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。正當(dāng)雙方爭(zhēng)吵的筋疲力盡的時(shí)候，有個(gè)漁夫看見(jiàn)了，不禁喜笑顏開(kāi)。他沒(méi)費(fèi)上點(diǎn)力氣，就把它們一齊捉住了。

這個(gè)故事告訴我們：各種紛繁復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中，如果對(duì)立的.雙方相持不下，就會(huì)兩敗俱傷，使第三者受利。所以，我在生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)矛盾，如果雙方爭(zhēng)執(zhí)不下的話，就會(huì)兩敗俱傷，因小失大。從而使第三者獲得最終的利益。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇三)

爸爸媽媽給我買(mǎi)了本名校作文，里面有一篇是寫(xiě)鷸蚌相爭(zhēng)故事的文章《鷸蚌相爭(zhēng)續(xù)集》，我覺(jué)得挺有意思，就多看了幾遍。現(xiàn)在允許我把它的概要說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利，這個(gè)故事相信大家都知道，并且也唔懂了其中的道理。但《鷸蚌相爭(zhēng)續(xù)集》它這故事講得卻有點(diǎn)令人意外：那個(gè)漁翁抓到相爭(zhēng)鷸和蚌兩家伙后之后，就把蓋子蓋上，用繩子綁上后就美滋滋地去喝酒了，鷸和蚌腸子都悔青了，但是它倆想的.都不一樣，鷸呢是覺(jué)得它已經(jīng)是網(wǎng)里的魚(yú)，籠里的鳥(niǎo)——跑不了了，蚌呢是覺(jué)得它還有機(jī)會(huì)。蚌不管鷸的死活，一張一合地將蓋子頂?shù)艉筇恿?，突然砰一聲把鷸和蚌嚇了一跳，原?lái)是老漁翁他的酒瓶掉到地上了，這可使老漁翁酒勁醒醒了一半，他想起了鷸和蚌，就急急忙忙的跑過(guò)去看鷸還在，蚌沒(méi)了老漁翁急了，老漁翁四處尋找。啊!蚌還在慢吞吞地著，老漁翁拿起蚌，將它放在籮筐里，重新系好繩子，蓋上蓋子。蚌并不氣妥，繼續(xù)夾著繩子，這時(shí)鷸說(shuō)起了風(fēng)涼話，蚌說(shuō)要將以前的恩恩怨怨一筆勾銷(xiāo)一起來(lái)想辦發(fā)逃生，鷸覺(jué)得蚌說(shuō)的有道理，和蚌想盡了一切辦法終于逃生了。

如果鷸蚌雙方還是死死地咬住對(duì)方結(jié)果肯定是漁翁的美餐或者被漁翁拿去集市換成錢(qián)。還是難逃死亡的厄運(yùn)。但是鷸蚌兩者最終還是和解，相互幫助并成功逃生。在這里，我想在我們?nèi)祟?lèi)世界中由于激烈競(jìng)爭(zhēng)，不懂得團(tuán)結(jié)而時(shí)時(shí)發(fā)生這樣或那樣的鷸蚌相爭(zhēng)的現(xiàn)象，斗個(gè)你死我活。這是我么可悲的事情啊。如果大家在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，通力協(xié)作而取長(zhǎng)補(bǔ)短共謀發(fā)展，為提升人類(lèi)和各種生活需求多做貢獻(xiàn)，那該多好啊!

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇四)

《鷸蚌相爭(zhēng)》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語(yǔ)言精練，篇幅短小，但蘊(yùn)含的哲理卻非常深刻。由于文言文語(yǔ)言理解起來(lái)有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠(yuǎn)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)探究文本就是我這節(jié)課面臨的最大挑戰(zhàn)。

反思本課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：

首先，機(jī)智幽默的課堂評(píng)價(jià)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！痹谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言能及時(shí)予以準(zhǔn)確、風(fēng)趣的評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說(shuō)：“我想把它們(鷸和蚌)送到動(dòng)物園去?！蔽掖蛉さ溃骸罢媸且晃簧屏嫉臐O夫!我看你應(yīng)該改行去做動(dòng)物保護(hù)者了!”像這樣的例子還有很多。因?yàn)樵u(píng)價(jià)及時(shí)到位，整堂課學(xué)生都能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得了良好的教學(xué)效果。

其二，讀寫(xiě)結(jié)合，讓寓意在對(duì)話中自然呈現(xiàn)。感悟寓言的寓意是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通常的做法是在學(xué)生理解了文章主要內(nèi)容之后，說(shuō)一說(shuō)自己懂得了什么。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有落入俗套，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)練筆的環(huán)節(jié)：在被漁人帶回家的路上，鷸和蚌一定有許多話要說(shuō)，那它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你帶著自己的想象把它寫(xiě)下來(lái)。有學(xué)生寫(xiě)道：“非常后悔，它對(duì)蚌說(shuō)：要是‘我們都能互相讓一下，就不會(huì)被漁人捉住了……’”然后，我又引導(dǎo)學(xué)生：“作為一名旁觀者，你有對(duì)它們又有什么忠告呢?”學(xué)生說(shuō)道：“做人應(yīng)該懂得謙讓。”這樣，寓言的寓意已經(jīng)是不言自明了。

其三，沉著應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件。在板書(shū)“漁翁得利”一詞時(shí)，由于疏忽誤寫(xiě)為“漁翁得力”。學(xué)生特別善于發(fā)現(xiàn)老師的失誤，很快就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指出來(lái)。開(kāi)始我也感到非常尷尬，連忙糾正自己的筆誤。就在糾正錯(cuò)別字的時(shí)候，我讓自己迅速冷靜下來(lái)，并找到了“化險(xiǎn)為夷”的辦法：“同學(xué)們，其實(shí)兩個(gè)“dé lì”都是我們生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。如果說(shuō)一個(gè)人干事很得力我們用第一個(gè)，如果要表示得到利益就應(yīng)該用第二個(gè)?！边@樣的.處理，使得這個(gè)小失誤變成了即興的同音詞辨析，體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)智。

總之，本節(jié)課在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生能積極主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，有效地突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

鷸蚌相爭(zhēng)讀后感(篇五)

烈日炎炎的夏天，難得迎來(lái)一個(gè)風(fēng)和日麗的好日子。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，給人在夏日里增添了一份清涼。

一個(gè)小湖邊的沙灘上，一只河蚌正在悠閑地、貪婪地享受著下午驕陽(yáng)的日光浴，心里蠻得意地嘀咕著：“你這個(gè)夏天啊，終于讓風(fēng)妹妹來(lái)了！”雖然河蚌的背上都要被太陽(yáng)染紅了，可它還是盡情享受著。這時(shí)，蔚藍(lán)的天空劃過(guò)一道白影，是一只三天三夜滴水未進(jìn)，筋疲力盡的鷸。眼睛尖的鷸什么都不管了，調(diào)整和高度和角度，“呼”地一聲俯沖下來(lái)，尖嘴大大地張開(kāi)，一滴口水貪婪地流出來(lái)?！肮?！今天我終于可以開(kāi)葷了，你這只倒霉的蚌，等著去見(jiàn)閻王爺吧！”鷸心里想著，加快了速度。

河蚌當(dāng)然也不會(huì)甘心情愿被鷸吃掉，但它明白，逃跑已經(jīng)來(lái)不及了。表面上河蚌好象渾然不知，其實(shí)，它早就準(zhǔn)備就緒了。當(dāng)鷸用尖嘴叼住蚌的同時(shí)，蚌也用力夾住了鷸。蚌這時(shí)雖然怕的心里打鼓，可還是裝出鎮(zhèn)定自若的樣子：“哼哼，你也想吃我？你不知我活了多久了吧。幾十年了，你這雕蟲(chóng)小技，沒(méi)門(mén)！姜還是老的辣！”鷸也不甘示弱，用爪子踩住蚌，強(qiáng)詞奪理“辣椒還是小的辣！”蚌不再跟它爭(zhēng)論了，只是緊緊交住鷸。鷸也不再著急，耐著性子等著蚌投降。

時(shí)間一分一秒過(guò)去了，鷸等不急了：“最好你投降，否則，看我渴死你！”蚌也怒氣沖沖地嚷到：“你最好放了我，看我餓死你！”于是，它們倆就這樣僵持著，互不相讓?zhuān)?zhēng)吵的聲音一個(gè)比一個(gè)高……

太陽(yáng)西斜例如，它們倆又渴又餓，但仍然這樣對(duì)峙著、爭(zhēng)吵著，不愿放過(guò)好時(shí)機(jī)。這時(shí)，一個(gè)漁翁背著空空的簍子，肩上搭著一條毛巾，嘆著氣，走向湖邊。突然，他發(fā)現(xiàn)了正在爭(zhēng)吵的鷸蚌，臉上的愁云頓時(shí)煙消云散：“哈哈，我今天真幸運(yùn)，居然讓我撞到你們兩個(gè)愚蠢的家伙?！笔忠蛔ィ阉鼈儊G進(jìn)了魚(yú)簍，當(dāng)作晚飯。

通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的道理。

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