科學(xué)教案范文。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“實(shí)用范文：科學(xué)教案（篇七）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。

過程與方法：

1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。

2、制作一個(gè)簡易的觀察水的體積變化的裝置。

3、用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。

為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。

【教學(xué)過程】

活動一：水的體積變化的觀察

觀察：冷水變成熱水后水面的變化

教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會看到什么現(xiàn)象 （學(xué)生看現(xiàn)象進(jìn)行描述）

再出示同樣的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？

（學(xué)生根據(jù)自己的猜測進(jìn)行描述）

請兩位同學(xué)上來看一下，你們看到了什么？

（學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述）

師：換過來看一下，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢？

（預(yù)設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水受熱會發(fā)生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩

個(gè)問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？

2、小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案。

師：那在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們該注意些什么呢？

（①小組要分工合作。②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（老師巡視、指導(dǎo)）

4、學(xué)生匯報(bào)交流。

小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會膨脹。

師：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？（學(xué)生簡單說明）

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。

活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？

2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實(shí)驗(yàn)。用同樣的方法來實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

3、學(xué)生選擇液體來實(shí)驗(yàn)。

4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說

明這種液體有什么性質(zhì)？

（有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路。）

5、歸納總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？ 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）

拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

（讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對液體熱脹冷縮的認(rèn)識。）

板書設(shè)計(jì)：

液體的熱脹冷縮

水

醋受熱 體積膨脹熱脹

果汁醬油受冷 體積縮小冷縮

牛奶......

液體 熱脹冷縮

教學(xué)后記：

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實(shí)用范文：科學(xué)教案之一

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供實(shí)用范文：科學(xué)教案之一，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。

2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。

過程與方法：

1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。

2、識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。

【教學(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】識讀零下溫度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組：體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）、水溫計(jì)（刻度范圍-20℃——110℃）（2）

全班：自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在-20℃——110℃）

【教學(xué)過程】

一、比較水的溫度

1、引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？

2、出示冷熱不同的兩杯水，請學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。

板書：溫度

講述：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來表示，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。

3、師：我們再來感知一下，每個(gè)小組的桌上有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。

4、匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比2號杯的水冷。）

5、師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號和3號杯的水溫度差不多，1號杯的水冷，4號杯的水熱）

6、師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？

板書：溫度計(jì)

二、觀察溫度計(jì)

1、出示溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成？

2、分發(fā)溫度計(jì)，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子劈裂，請立即告訴老師。

3、學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。

4、匯報(bào)交流。出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問題（教材上P43的3個(gè)）”，這三個(gè)問題你們都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。

5、學(xué)生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整：溫度計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成；量程；刻度）

6、用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。）

三、攝氏溫度的讀和寫

1、師:出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會讀嗎？

學(xué)生試讀

2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？

學(xué)生讀一讀，寫一寫。

師：我們再來試一下，出示：0℃ 37℃ —5℃ —10℃

（此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）

3、出示自制模型溫度計(jì)，然后教師設(shè)置溫度，請同學(xué)讀或者寫，鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。

四、讀出溫度計(jì)指示的溫度

1、現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。

2、交流：結(jié)果是否一樣？如果不一樣，那什么會不同呢？（參考P44圖）

（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。）

師生討論，并明白：觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。

五、拓展

1、師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？

2、師：課后考慮一下如何用溫度計(jì)來測量水的溫度。

科學(xué)教案（篇七）

【教材分析】

《放大鏡下的晶體》是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級下冊“微小世界”單元的第4課內(nèi)容。本單元是按照人類觀察工具的發(fā)展順序編排的，從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲世界、晶體世界和生命世界的一系列探究活動，由淺入深逐步展開。本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。

【學(xué)情分析】

1、本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過3年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們活潑好動，喜歡質(zhì)疑，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手能力，師生關(guān)系融洽。

2、但在語言表達(dá)上有點(diǎn)欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

過程與方法：

1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀察結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

【教學(xué)過程】

一、觀察美麗的晶體

1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

生分別觀察糖、味精、鹽、在肉眼下和在放大鏡下發(fā)生了那些變化？

2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）

3、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。

二、制作晶體

1、晶體的形成

師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

2、制作我們的晶體

師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？

師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3、拓展活動

師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第7頁的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

【板書設(shè)計(jì)】

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形固體

【學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)】

科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展，所以評價(jià)時(shí)，我更多的關(guān)注學(xué)生參與的程度、解決問題的能力，基于這一評價(jià)理念，本課我采用了教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等，在“初識晶體，引入課題”和 “自制晶體”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中我采取教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，在記錄表展示和談體會中我采取了口頭表揚(yáng)、自評、組評、展示等評價(jià)方式。讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。

實(shí)用范文：中班教案（篇七）

智力游戲：看誰認(rèn)得快

目標(biāo)：1認(rèn)識自己的標(biāo)記。

2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾

1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。

重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

4游戲：看誰認(rèn)得快

分組進(jìn)行，鞏固各自對標(biāo)記的認(rèn)識。

照相機(jī)

復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

桌面滾球

目標(biāo)：練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：三張桌子，一個(gè)大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

看圖書

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣

準(zhǔn)備：圖書若干

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容，適當(dāng)加上情境表演。

體育游戲：小風(fēng)車

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢。

2、練習(xí)聽信號向指定方向跑。

1、幼兒成一橫隊(duì)站在場地一端，每人手持小風(fēng)車一個(gè)。

2、游戲開始，大家一起念兒歌："小風(fēng)車真好玩，我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令，手持風(fēng)車向指定方向跑，可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

數(shù)學(xué)游戲：有趣的圖形

會用圓形、正方形、三角形進(jìn)行排序。

1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3、幼兒根據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。

4、檢查幼兒擺放是否真確，重點(diǎn)輔導(dǎo)錯誤較多的幼兒。

實(shí)用范文：認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班7篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實(shí)用范文：認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班7篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇1)

活動內(nèi)容：

1、幼兒認(rèn)識了解火的用處與危害。

2、知道著火時(shí)幾種自救的方法，并會報(bào)火警。

活動準(zhǔn)備：錄像片、圖片、各種輔助材料

活動過程：

1、猜謎語，引出課題

2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識火點(diǎn)燃火時(shí)，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時(shí)會達(dá)到很高的溫度。

3、幼兒了解火的益處

火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？

（火能燒飯、炒菜、取暖、照明……）

4、看錄像，幼兒充分了解火的危害

師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會造成危害，請看錄像

5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)

煙頭、蚊香、火柴、煤氣等

教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會造成傷害。

6、了解著火時(shí)幾種自救方法

a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走

b：用濕棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救

c：著火時(shí)，不乘坐電梯，要走安全樓梯

請幼兒做模擬練習(xí)，報(bào)火警

7、幼兒分組動手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級明顯位置

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇2)

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識火》

二、活動準(zhǔn)備

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動重點(diǎn)

了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的`形式導(dǎo)入活動。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語：火是怎么來的呢？最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護(hù)。

五、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火知識和故事。

教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇3)

活動目的：

1、通過幼兒自身的探索活動，初步認(rèn)識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

活動準(zhǔn)備：

知道準(zhǔn)備：

1、平時(shí)散步、參觀、春游及秋游活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細(xì)的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個(gè)（分別裝干沙和濕沙）

活動過程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

1、探索活動：沙、石的由來。

⑴提出問題，讓幼兒討論，是先有石，還是先有沙？

⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。

將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀察其變化。

教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

⑶讓幼兒再次做上述沙、石實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確。

2、探索活動：認(rèn)識石頭。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

⑵啟發(fā)提問：

①石頭是什么樣的？（硬硬的）

②摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

③你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

④把石頭放在水里看看有什么變化？

⑶教師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識：

你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有，形狀有）

教師小結(jié)石頭的特征。

⑷討論：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

3、探索活動；認(rèn)識沙。

⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。

教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）

⑶給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問他們有什么不同感覺。

⑷討論：

①在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里）

②沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲）

三、幼兒創(chuàng)造性活動

請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇4)

活動目標(biāo)：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。。

教學(xué)過程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）

二、蔬菜是怎樣長出來的？

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

1、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。

3、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出蘿卜的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

四、活動延伸

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇5)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1~6，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1-6數(shù)字卡。

2、投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、邊唱歌曲《蘋果樹下》邊做動作進(jìn)活動室。

2、參觀蘋果園：

教師出示圖片：

你看到了什么？

這里有幾棵蘋果樹？樹上的蘋果一樣多嗎？

（1）請個(gè)別幼兒回答。

（2）集體驗(yàn)證。用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋果樹（6棵）。

哪一棵蘋果樹上結(jié)的果子最多？

（1）看圖互相交流討論。

（2）請個(gè)別幼兒說說。

（3）在每棵樹上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡，比較多少。3、裝蘋果：

（1）提出要求：圖上有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子上有一個(gè)數(shù)字寶寶，請你根據(jù)籃子上的數(shù)字，貼上相應(yīng)的蘋果數(shù)。

（2）請個(gè)別幼兒示范操作。

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）師生講評。

4、齊跳《快樂舞》。

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇6)

活動目標(biāo)：

認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對的。

活動準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認(rèn)識粗細(xì)

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))

2.尋找原因?yàn)槭裁磿@樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，(教案出自：.教案網(wǎng))那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?請幼兒自由回答。

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。

認(rèn)識蘋果科學(xué)教案中班(篇7)

活動目標(biāo)：

1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)多種多樣的水果ppT，盤子，一次性手套

(2)準(zhǔn)備一個(gè)水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認(rèn)識水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)

師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它XX,XX快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，[教案來自：教案網(wǎng).]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束

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