科學(xué)教案范文。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供實用范文：科學(xué)教案之一，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。

2、常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。

過程與方法：

1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。

2、識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。

情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。

【教學(xué)重點】攝氏溫度的讀與寫。

【教學(xué)難點】識讀零下溫度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組：體溫計（1）、氣溫計（1）、水溫計（刻度范圍-20℃——110℃）（2）

全班：自制溫度計模型（刻度范圍在-20℃——110℃）

【教學(xué)過程】

一、比較水的溫度

1、引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？

2、出示冷熱不同的兩杯水，請學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。

板書：溫度

講述：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來表示，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。

3、師：我們再來感知一下，每個小組的桌上有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。

4、匯報。（預(yù)設(shè)：4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比2號杯的水冷。）

5、師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號和3號杯的水溫度差不多，1號杯的水冷，4號杯的水熱）

6、師：同樣的四杯水，由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？

板書：溫度計

二、觀察溫度計

1、出示溫度計，我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成？

2、分發(fā)溫度計，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計，然后仔細(xì)觀察。觀察時注意溫度計要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計的管子劈裂，請立即告訴老師。

3、學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。

4、匯報交流。出示：“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上P43的3個）”，這三個問題你們都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。

5、學(xué)生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。

（根據(jù)學(xué)生匯報時的情況，教師適當(dāng)補充講完整：溫度計主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成；量程；刻度）

6、用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。）

三、攝氏溫度的讀和寫

1、師:出個題目考考你：“25℃”，你會讀嗎？

學(xué)生試讀

2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的？

例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？

學(xué)生讀一讀，寫一寫。

師：我們再來試一下，出示：0℃ 37℃ —5℃ —10℃

（此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）

3、出示自制模型溫度計，然后教師設(shè)置溫度，請同學(xué)讀或者寫，鞏固。同時強調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。

四、讀出溫度計指示的溫度

1、現(xiàn)在請每個同學(xué)觀察自己溫度計上的液面，并記錄。

2、交流：結(jié)果是否一樣？如果不一樣，那什么會不同呢？（參考P44圖）

（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。）

師生討論，并明白：觀測溫度時，視線與溫度計液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。

五、拓展

1、師：通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？

2、師：課后考慮一下如何用溫度計來測量水的溫度。

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實用范文：科學(xué)教案（篇七）

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“實用范文：科學(xué)教案（篇七）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。

過程與方法：

1、改進(jìn)實驗以達(dá)到更好的實驗效果。

2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。

3、用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

情感、態(tài)度、價值觀：

意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要運用到日常的生產(chǎn)和生活。

【教學(xué)重點】經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

【教學(xué)難點】能設(shè)計改進(jìn)實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。

為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。

【教學(xué)過程】

活動一：水的體積變化的觀察

觀察：冷水變成熱水后水面的變化

教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會看到什么現(xiàn)象 （學(xué)生看現(xiàn)象進(jìn)行描述）

再出示同樣的兩套實驗裝置，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？

（學(xué)生根據(jù)自己的猜測進(jìn)行描述）

請兩位同學(xué)上來看一下，你們看到了什么？

（學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述）

師：換過來看一下，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個燒杯的水熱呢？

（預(yù)設(shè)：通過實驗學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設(shè)計一個實驗，看看水受熱會發(fā)生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩

個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？

2、小組討論、完善實驗方案。

師：那在做實驗時，我們該注意些什么呢？

（①小組要分工合作。②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）

3、學(xué)生實驗（老師巡視、指導(dǎo)）

4、學(xué)生匯報交流。

小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會膨脹。

師：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學(xué)生簡單說明）

5、學(xué)生實驗。

6、小組匯報實驗情況

小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。

活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？

2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

3、學(xué)生選擇液體來實驗。

4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現(xiàn)象？說

明這種液體有什么性質(zhì)？

（有了水熱脹冷縮實驗的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，并讓學(xué)生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）

5、歸納總結(jié)： 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？ 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）

拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

（讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對液體熱脹冷縮的認(rèn)識。）

板書設(shè)計：

液體的熱脹冷縮

水

醋受熱 體積膨脹熱脹

果汁醬油受冷 體積縮小冷縮

牛奶......

液體 熱脹冷縮

教學(xué)后記：

[實用]科學(xué)教案[一篇]

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“[實用]科學(xué)教案[一篇]”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、活動題目

大班科學(xué)活動設(shè)計：杠桿

二、活動目標(biāo)

通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

五、活動過程

導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)椭?

說一說，用什么辦法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。

(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。

我的實驗過程。

讓幼兒用省力的`辦法幫小熊把材料全部運過去。

六、注意事項

1．使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3．提供作支點的積木高度要適宜。

4．在用木棒撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起移動。

[范文收藏]中班教案之一

活動目標(biāo)：

讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1.一些常見的水果、玩具、日用品。

2.一些作為獎勵用的零食或其他小獎品（根據(jù)幼兒的年齡和興趣而異）。

活動過程：

1.教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；

2.教師出示一樣物品（如蘋果），描述說："這樣?xùn)|西是圓圓的。"然后，一位幼兒接著說：" 這樣?xùn)|西可以吃。"但在描述蘋果時，不可以說："這是一只蘋果。"接著，后一名幼兒說："這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的。"之后，一名幼兒再接著說："這樣?xùn)|西是一種水果。"

3.各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結(jié)束。（根據(jù)幼兒的回答情況可作調(diào)整）

4.教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。（規(guī)則同前）

5.教師根據(jù)實際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。

注意：

1.要根據(jù)幼兒的經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)奈锲?，比如年齡小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；

2.獎勵的物品可根據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進(jìn)行游戲。

【實用】 科學(xué)教案范例

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【實用】 科學(xué)教案范例》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1．通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

2．培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

3．初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：今天我們帶來了這么多紙盒，請小朋友來做建筑師把他一個一個疊起來。請小朋友試一試，看看他們能疊多高。

2.紙盒拼拼樂。

幼兒自由探索疊高，教師指導(dǎo)孩子疊高的`技能。

討論：寶寶疊了幾個紙盒呀？后來為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？（要一個一個對齊了疊）3.物品疊疊樂。

教師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢？（木片、積木、插塑）教師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。

幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗活動成功的快樂。

教師巡回指導(dǎo)幼兒的實踐和記錄。

4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受，表揚活動中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。

5.幼兒整理活動區(qū)域，回教室休息。

【活動反思】

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3．設(shè)計合理。 精心設(shè)計準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機智。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實用范文：科學(xué)教案之一》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了科學(xué)教案范文專題，希望您能喜歡！