正確對待挑食的孩子教育筆記。
我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《如何正確對待孩子的任性》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
“我的孩子脾氣很大”、“我的孩子很任性”，這恐怕是家長憂慮較多的一個問題。其實，小兒的任性與家長很有關系。小兒到1～2歲時開始有了一些獨立和自理的能力，因此就有了自己的要求。
2歲前的小兒雖自我表達能力較差，但已經知道自己想干什么，一旦達不到目的或遇到他不滿意的事情就會發(fā)“脾氣”，就用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。對這種情況家長要弄清原因，有針對性地加以處理。
對于小兒的一些正當要求，如要求自己吃飯等，家長可設法幫助孩子進行練習。對不正當?shù)囊笠膊慌c他(她)討論“你這樣作對嗎?”，因為這時小兒還沒有發(fā)展到認識錯誤的水平，家長可用轉移注意力的方法安定他(她)的情緒，或者采取不理睬的冷處理態(tài)度。
如果小兒一哭鬧家長就滿足他(她)的要求，他(她)就會認為這是達到目的的好方法，所以他(她)會重復這些行為。總之，家長對孩子不正當?shù)囊蟛恢浦梗洺o原則地依從、遷就，無意中就培養(yǎng)了小兒任性的壞習慣。
對2歲以上較任性的小兒，家長及時的給予教育是可以糾正的。對小兒正確的要求，家長要給予滿足;對無理的要求則要明確的回絕。
家長要一貫堅持同一態(tài)度，不能以家長自己的情緒為轉移，如自己不高興時，無論孩子的要求是否合理都不同意，而高興時又一切聽之任之。家庭成員之間的態(tài)度也要一致，否則會使孩子不明白什么是對，什么是錯。
家長是孩子的第一任老師，家長的行為、態(tài)度對小兒的是非觀念，良好性格的形成有重大的影響。家長要以自己的榜樣作用及正確的態(tài)度使小兒明事理，能控制自己，這樣才能使孩子為今后適應社會、保持良好的人際關系打好基礎。
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“為什么”是孩子最早會問的問題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動的方式學習。
這些“怪問題”孩子有沒有問過你呢？看看這里的答案能不能給你一點啟發(fā)。
1、為什么下雨后螞蟻會從地底下爬上來
因為螞蟻住在它的地下宮殿中。盡管科學家們不能確定，但他們還是認為，雨下得很大的時候，螞蟻的地下宮殿里會積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會爬到地面上來。
2、為什么長頸鹿有那么長的脖子？
因為長頸鹿愛吃長在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長頸鹿就一定要有很長的脖子才行。有些長頸鹿的脖子有2米多長呢!
長頸鹿的脖子雖然很長，但是它們脖子里的骨頭卻和我們人類的一樣多，只是它們的每塊骨頭都很長而已。
3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮?/p>
我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽和冬天寒冷的北風。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。
4、為什么我得打掃自己的房間？
為了照顧這個家，爸爸媽媽有很多工作要做。你也可以幫助爸爸媽媽，那就是整理好自己的房間和自己的東西。大家共同努力才能讓我們的家干干凈凈、井井有條。
當然，對你來說，最大的問題是不知道怎么回答孩子的問題。這時，你可以參考兒童百科全書之類的書籍。盡管書里提供的有些答案對學齡前的孩子過于復雜，但只要你略作調整就可以讓孩子理解了。
孩子的問題有特點
孩子的“為什么”除了和成人一樣，是對知識信息的要求之外，還有著自己的特點：
●以“我”出發(fā)。對于孩子來說，問“為什么”的問題總是以自我為中心的。比如孩子問“為什么那臺機器聲音這么大?”就完全可以理解成“你保證它不會弄傷我嗎”。
●想得到某種承諾。有時候，孩子問“為什么”是為了讓大人給他一種承諾，比如他問“為什么我要照相？”就是想讓你告訴他“因為照片可以留作紀念，寶寶長大了也可以看到小時候的樣子?！?/p>
●表示驚訝。很多時候，孩子向你提出問題，是為了表達他的驚訝之情。比如孩子問“為什么雨下得這么大？”更多的是他看了屋外的瓢潑大雨之后發(fā)出的感慨。
對待“怪問題”要有“好態(tài)度”
提問是孩子學習的一種重要的方式。所以無論孩子的問題多古怪，都要請你認真對待。
●弄清孩子想知道什么。孩子常常沒有能力提出一個完整確切的問題，并以此獲得他想知道的信息，所以有時候你的答案并不能令孩子滿意。為了避免這種情況，在回答之前，你可以先反問孩子一個問題：“寶貝，你是怎么想的呢？”如果還是不知道孩子想問的到底是什么，你就可以問一個指向那個答案的問題，比如：“松鼠在窩里睡覺。你是不是想知道這個呢？”
●用孩子能理解的話回答。學齡前兒童并不需要知道每件事情的來龍去脈。你只需要用適合他年齡的詞語回答他就行了。比如一個3歲的孩子問：“為什么東西會往下落？”一種很不錯的回答就是：“地球在拉它們。地球這樣做你是看不到的。這種現(xiàn)象還有個特殊的說法：引力。”
●承認自己不知道。這沒什么大不了的，畢竟你不是一個“萬事通”。當孩子提出你根本回答不了的問題時，你大可以直截了當?shù)母嬖V他：“對不起，這個媽媽也不知道?！焙⒆訒斫獾?。但如果你告訴他你會想辦法找到答案，并且的確這樣做了，那就更好了。
●不要打斷孩子的問題。無論一系列“為什么”讓你有多么心煩，也請你千萬不要對孩子說“你的問題太多了，煩死人了!”這只會向孩子傳遞這樣一種信息：問問題不好。
這時正確的做法是，設法把問題往后拖一拖。你可以對孩子說“媽媽正在做家務，你過會兒再問，好嗎?”或者試著換個話題，轉移孩子的注意力，比如你可以問他：“我們一起玩‘過家家’好嗎?
可是沒上幼兒園幾天，許多壞習慣都帶回來了，比如說地上隨便座，咬手指甲等。最讓我擔心的就是在想事的時候喜歡咬手指甲，開始只是偶爾咬，可時間一長，不僅是想事情的時候，就是看電視的時候也咬指甲。雖然我經常提醒寶寶，但是寶寶每次都記不住。
我知道想要寶寶改掉壞習慣，就必須用一種方法，讓她知道咬指甲是不好的。
周末,我準備了一下資料，打算給寶寶“上課"。
“寶寶，你看看這個"。
我吧圖片遞給寶寶，上面的東西讓寶寶嚇了一跳。
“這是什么呀，看著真惡心。"
“這是媽媽從醫(yī)生阿姨那里拿的"，我指著圖片上的東西說，“你看這些東西就是放大的細菌，是不是很嚇人。"
寶寶點點頭。
"你知道嗎，這些細菌都是你指甲里面的。"
寶寶看著自己的指甲："是嗎，我怎么看不到呀。"
"細菌是一種很微小的生物，眼睛是當然看不到的，不過你看，"我指著寶寶的指甲，"你看這里面是不是有黑色的東西？"
"這就是細菌？"
"這些是臟東西，里面就有這樣很多的細菌，你想想看，你咬指甲的時候，這些細菌都跑到你的嘴里，然后跑到你的肚子里，是不是很可怕。"
"真的好嚇人哦"，寶寶看著自己的指甲。
"是呀，所以你以后不能在咬手指甲了"。
經過我這樣一講，寶寶開始注意不在咬指甲啦，慢慢的改掉這個壞毛病。
孩子難免有一些不好的習慣，這時，一味地指責或者打罵都只能起到反作用，因為孩子都是有逆反心理的，如果他覺得是無所謂的行為，強行阻止只會讓他產生抵觸心理。所以做為父母，面對孩子的壞習慣，應該耐心的解說和引導，讓孩子明白自己的習慣是錯誤的，才能讓孩子從根本上改正錯誤。
然后**爸跟我說，他有一同事，家里有個小男孩，今年五歲，特別調皮，這次他同事回家了直接用皮帶給那小孩抽了一頓。我說，這哪像做父親的啊，孩子調皮是很正常，大人一時生氣打小孩的也大有人在，只是這樣太過了，多大的小孩，竟然用皮帶去打小孩。**爸說，你不知道那小孩有多皮，他家小區(qū)里面停滿了車，他就用腳去踹，手上拿了什么東西就往車上劃。這樣家里有多少錢來給他賠啊！不打才怪
這樣的孩子確實是很皮，我也見過這樣的孩子，不過很多時候在大人的教導下會慢慢改變。我于是跟**爸說，其實這樣的也很多，男孩子不比女孩，女孩再皮還是好點，男孩總是會對車啊機器啊什么的感興趣一些，所以他們會變著法子去了解，雖然他是去踢車，去滑，一個是作樂的心態(tài)，一個也是想看看他做了這些車子會有什么反應，還有家人有什么反應而已。如果這個時候家人不是好好的去跟孩子講道理，而是去打孩子，就會出現(xiàn)兩種情況，一種是孩子屈于大人的淫威而不再做這樣的事情，但是他心里會非常的不服氣。一旦有反抗能力的時候就會再次爆發(fā)，還有一種就是再接再厲，你越是打他，他就越是喜歡這樣做，然后你再打的惡性循環(huán)中，這樣會造成孩子也容易暴力。
**爸說：可不是嗎，那孩子家里的人比較慣著那孩子，現(xiàn)在那孩子天天打她媽媽，這么小的孩子，經常打的他媽媽身上青一塊紫一塊的?，F(xiàn)在他媽媽根本就管不到。只有他回去拿皮帶抽才有用。我對這話非常的無語，好孩子五歲就能把媽媽打的青一塊紫一塊的，不光家里有暴力傾向，而且還沒有道理的去寵孩子，孩子五歲，再怎么大的力氣能這樣嗎？有的人可能認為孩子在家里能打人，出去了就不會吃虧。只是不知道這孩子如果繼續(xù)下去會是怎么樣呢？？？？等到無法挽救的那天這對父母又會是怎么樣的感受呢？？？
孩子年齡小，其生理機能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會說錯話、做錯事，這是難免的，在成人的幫助下能認識錯誤，改了就好?？墒怯行┖⒆幼隽隋e事不肯認錯，倔強、執(zhí)拗，確實令人生氣。
1、孩子做錯了事，自己不知是錯的
如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象;再大一點的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時會把衣服弄破，或是為了探個究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點造成的，他全然不知錯。對這類錯誤，家長不應該過多地責備孩子，更不要說那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒用”等等。而應該在“如何做”上給予具體指導，不斷豐富孩子的生活經驗，激發(fā)他積極主動進取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯誤的過程中學到更多的本領，學會辨別對與錯。
2、孩子做錯了事拒絕認錯
有的孩子個性強，倔強、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯了事不愿承認，怕認錯后丟面子。有的孩子則從來沒有認錯的習慣，這與家長的教育有關系，如孩子摔倒了，家長不教育孩子走路要當心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長往往是袒護自己的孩子，說別人的不是;家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導致孩子做錯事又拒絕認錯的原因。對這樣的孩子，家長不要急于追究錯誤的大小，而應把重點放在如何幫助承認錯誤上，首先，家長必須改變以上不正確的做法，是誰的錯就是誰的錯，要本著實事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵孩子說實話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯了事沒關系只要勇改地承認錯誤并愿意改正，就是好孩子?！蓖瑫r嚴肅地指出：“做了錯事又不肯承認是錯上加錯!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J錯后，肯定他的進步，再幫助孩子分析錯在什么地方，其嚴重程度、不良后果等，教孩子應該怎樣做，讓他從中接受教訓，為今后正確的行為打下基礎。
3、孩子做錯事，怕受懲罰，不敢認錯
有的家長教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當孩子做了錯事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長必須改變不良的教育方法，堅持正面教育。
家長制的作風要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質的形成。孩子雖小，但也有他獨立愿望，有自尊心，孩子做了錯事，家長采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯事的原因，本著重動機、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經驗造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對其行為、品德上的錯誤則要毫不客氣地給予嚴厲批評，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強道德判斷能力，少犯錯誤。
育兒觀念：如何正確對待孩子的無理要求
今天又聽到幾個家長在說：＂我家寶寶昨天上街一定要買那個東西，不買就不行?！绷硪粋€家長說：“我家的也一樣，不買就哭、打滾，一直鬧到你買了為止。＂這樣的談話我已聽過很多遍，家長們總是讓老師在班上說說，讓孩子回家聽話，別亂要東西，可是老師的話在幼兒園管用，出了幼兒園就不管用了，所以家長們還得有自己的一套方法，不能凡事靠老師。
我們班的孩子年齡都偏小，通常很難分瓣出什么是合理要求，什么又是不合理的，所以他們容易提出一些不合理的要求，面對這些要求，做父母就需要掌握如何處理孩子不合理要求的一些方法和技巧。有時在面對孩子一些不合理要求時，我們家長應該表現(xiàn)的嚴厲一點，讓他們知道我們態(tài)度堅決，沒有協(xié)商的余地，并且讓他們留下深刻的印象，如果家長總是無原則的滿足孩子的無理要求，那只會讓我們的孩子行成習慣，胃口也會越變越大，不管是老師還是做為家長都應讓孩子明白，如果自己的要求為客觀條件所不允，就必須放棄和節(jié)制。對于孩子的無理要求，家庭成員要互相配合，口徑一致，不讓孩子有機可乘，另外，家長在拒絕孩子時也要注意方法方式，最好不要挫傷孩子情緒，不要傷害孩子的自尊心。
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