小學(xué)如何防范春季傳染病措施。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是由小編為大家整理的“寶寶常見(jiàn)惡習(xí)及應(yīng)對(duì)防范措施”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

每個(gè)小寶寶或多或少都有一些令人頭疼的壞習(xí)慣，比如：不洗手就吃東西、邊洗澡邊偷偷地喝口水、挖鼻子或者撿起地上的東西馬上塞進(jìn)嘴里……等等。從另一個(gè)角度看，這些現(xiàn)象對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)又非常正常，因?yàn)?，小寶寶關(guān)于健康的那根弦可不像他們的爸爸媽媽那樣繃得那么緊。

但不管怎么樣，寶寶有惡習(xí)，父母?jìng)兘^不能坐視不理。趁寶寶年齡小，一些行為習(xí)慣還未最終養(yǎng)成，父母應(yīng)想法盡快糾正，一旦習(xí)慣成自然，那么糾正難度就更大了。在此，我們一起來(lái)看看寶寶的一些常見(jiàn)惡習(xí)及其應(yīng)對(duì)防范措施。

1.摳鼻子

看著孩子摳完鼻子再吃手，真是讓人倒胃口。雖然他吃了鼻涕也不一定就會(huì)生病，但是摳鼻子卻會(huì)帶來(lái)麻煩──鼻孔里的鼻黏膜是遭受細(xì)菌感染的第一站。

如何制止：

轉(zhuǎn)移孩子的注意力通常是一個(gè)有效的辦法。給他一件玩具、一本書(shū)，或者其他讓他雙手閑不住的東西。并且，要向孩子解釋摳鼻子的壞處是會(huì)使細(xì)菌傳播。另外，父母需要隨身帶著紙巾，隨時(shí)供孩子擦鼻子使用。

防范措施：

盡量保持周圍空氣潮濕，如果減少了孩子鼻孔發(fā)癢的次數(shù)，也就減少了孩子摳鼻子的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備一些凡士林油，或者其他滴鼻劑，當(dāng)孩子鼻孔發(fā)干的時(shí)候，就給他使用一次。如果氣候干燥，或者長(zhǎng)期居住在氣候干燥的地區(qū)，那么就在孩子的房間準(zhǔn)備一個(gè)加濕器，以免鼻黏膜經(jīng)常處于干燥的狀態(tài)。

2.喝洗澡水

帶有浴液的洗澡水，遠(yuǎn)比浴盆上的污垢更令人擔(dān)心。如果孩子喝了幾大口浴液泡沫，那么他很可能要拉肚子了。

如何制止：

如果孩子是因?yàn)闊o(wú)聊而想吃浴液的泡沫，可以給他一些洗澡時(shí)玩的玩具。如果他已經(jīng)3歲或者更大一些了，可以在他洗澡的時(shí)候告訴他浴盆里的這些黏性泡泡到底是些什么東西，當(dāng)他明白了，也就不再喝著玩了。多數(shù)孩子都會(huì)這樣。

防范措施：

孩子會(huì)不會(huì)是因?yàn)榭诳柿瞬藕认丛杷模繛榱吮苊膺@種情況的發(fā)生，最好及時(shí)給孩子一杯干凈的水讓他喝。

3.咳嗽或者打噴嚏的時(shí)不捂嘴

感冒或其他更嚴(yán)重的疾病，比如肺炎和腦膜炎，都是因?yàn)閲姵龅耐僖侯w粒中含有病毒，從而傳播開(kāi)來(lái)的。

如何制止：

父母以身作則，平時(shí)自己就能夠做到咳嗽和打噴嚏的時(shí)候捂著嘴，給孩子做一個(gè)好榜樣。如果看見(jiàn)爸爸媽媽總是捂著嘴和鼻子，那么，久而久之，你的孩子也就會(huì)效仿著這么做了；

父母還要不厭其煩地及時(shí)提醒孩子這么做；

如果孩子是直接用手捂嘴，還要督促他把手洗干凈。

為了避免病毒的傳播，告訴孩子盡量不用手去捂著嘴，可以用面巾紙或手絹。如果馬上就要打噴嚏了，可手頭上沒(méi)有這些東西，彎曲胳膊捂著鼻子和嘴也行。

4.摳?jìng)?/p>

小臟手去摳?jìng)?，可能?dǎo)致傷口細(xì)菌感染。而且，傷疤反復(fù)被摳下來(lái)，還會(huì)留下疤痕。

如何制止：

先在孩子的傷口上涂抹好消炎藥膏，然后貼上創(chuàng)可貼，使孩子雙手都接觸不到傷口?，F(xiàn)在有一些創(chuàng)可貼帶有孩子喜歡的卡通圖案，可以讓他選擇自己喜歡的圖案貼上去，那么他就不舍得把它拿下來(lái)了。

防范措施：

如果看見(jiàn)孩子正在撓自己的皮膚，可以和他玩拍手唱歌的游戲，以轉(zhuǎn)移他的注意力。

5.不洗手

經(jīng)常不洗手的孩子，會(huì)增加感染疾病的機(jī)會(huì)，如蟯蟲(chóng)病、痢疾和甲型肝炎等。

如何制止：

父母需要經(jīng)常耐心地給孩子提個(gè)醒，告訴他飯前要洗手，戶外活動(dòng)后回家先洗手，最重要的是便后要洗手?？陬^提醒之外，還可以做一些有趣的圖片，作為視覺(jué)提醒，比如讓孩子把雙手按在紙上，然后描出手的形狀，周圍再畫(huà)一些小小的肥皂泡，然后把這幅畫(huà)貼在洗手池周圍最醒目的地方。

防范措施：

為了戶外游玩的時(shí)候也能使孩子的雙手保持清潔，父母需要隨身帶著消毒濕紙巾，用來(lái)給孩子擦手。

6.啃指甲和摳指甲

摳指甲很可能使孩子指尖或指甲兩邊的表皮流血，甚至引起感染。用嘴去啃那些臟指甲，更容易導(dǎo)致細(xì)菌感染。

如何制止：

多數(shù)孩子是在感覺(jué)無(wú)聊的時(shí)候才啃指甲玩，比如坐車長(zhǎng)途旅行的時(shí)候。如果是這種情況，可以讓他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做做游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。

防范措施：

頻繁的提醒不可少。此外，如果媽媽不反對(duì)給自己的小女兒修指甲，那么就給她修飾得漂亮一點(diǎn)。當(dāng)看見(jiàn)她啃指甲的時(shí)候，馬上提醒她指甲看起來(lái)有多么漂亮，她肯定就不再啃了。

7.撿起地上的東西就吃

如果碰巧在一些動(dòng)物常來(lái)光顧的地方，那么地上就肯定有沙門(mén)氏菌、寄生蟲(chóng)或者其他有害細(xì)菌，都是我們用肉眼所看不到的。

如何制止：

每次孩子要揀地上的食物時(shí)，及時(shí)告訴他不能這樣做。即便他還小，還不能自己去揀地上的食物，父母也要經(jīng)常擦地，使地面保持干凈和干燥，因?yàn)榧?xì)菌在潮濕的環(huán)境下繁殖很快。

防范措施：

食物掉在地上5秒鐘之內(nèi)揀起來(lái)吃是不是就安全了呢？近期的一些研究表明：食物掉在有很多有害細(xì)菌的地上，在碰撞地面的一霎那就沾染上有害細(xì)菌了。所以，只要食物掉了就當(dāng)垃圾馬上扔掉好了。

8.排便后擦不干凈

一旦孩子能夠自己坐在便盆上排便，父母會(huì)逐漸訓(xùn)練他自己擦屁股。但是，如果孩子擦不好，就可能擦得滿手都是。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，擦不干凈還有引起尿路感染或者膀胱感染的可能性。

如何制止：

4歲以下的孩子缺乏細(xì)微動(dòng)作的控制能力，他們還不能正確地擦干凈，所以需要父母再擦一遍，確保完全擦干凈。即便是五六歲的孩子，也需要父母定期指點(diǎn)孩子該如何自己擦屁股。另外，看看他的內(nèi)褲往往就一目了然了。

防范措施：

有的孩子喜歡用能夠被水沖掉的濕紙巾，他們覺(jué)得比用普通衛(wèi)生紙更容易擦干凈。所以，如果他愿意，不妨試一試。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

寶寶半夜哭鬧原因及應(yīng)對(duì)辦法

怎么辦？怎么辦？半夜不僅要給寶寶喂奶、換尿布，還要對(duì)付他的半夜哭鬧！爸爸媽媽既心疼又煩惱，半夜哭鬧，我該拿你怎么辦？

寶寶在出生的頭3個(gè)月，因每次吃得少、餐數(shù)多、睡眠周期短，使得他具有睡眠時(shí)間短、頻繁小睡的特點(diǎn)，很少連續(xù)睡眠超過(guò)4個(gè)小時(shí)。對(duì)這時(shí)的寶寶來(lái)說(shuō)白天、夜 間沒(méi)有太大區(qū)別，只要感到暖和了、吃飽了，他就會(huì)呼呼大睡。3～6個(gè)月開(kāi)始，寶寶睡眠進(jìn)入穩(wěn)定期，夜間可以連續(xù)睡眠5個(gè)小時(shí)以上，中間醒來(lái)1～2次?？墒?也有的寶寶晚上睡覺(jué)總是哭吵，鬧得爸爸媽媽疲憊不堪。到底有哪些原因會(huì)讓寶寶在半夜哭鬧不止呢？爸爸媽媽又該怎么辦？

1.饑餓或過(guò)飽

一般而言，小寶寶隔２～３個(gè)小時(shí)就可能要吃奶，有些媽媽卻喜歡固定３個(gè)或４個(gè)小時(shí)才讓寶寶吃一次奶，以養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，對(duì)無(wú)法忍耐饑餓的寶寶而 言，這種方式無(wú)疑十分痛苦，因此往往氣得哭鬧不止，而且在吃奶時(shí)會(huì)狼吞虎咽地狂喝，以至于喝入太多空氣，反而又造成肚子痛，只好再哭一次。

更為嚴(yán)重的是，有些爸爸媽媽以為寶寶哭鬧是因?yàn)闆](méi)吃夠，于是又喂了一次奶！可是你知道嗎？寶寶的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，仍舊保留著吸吮反射能力，無(wú)論什么 東西，只要放到寶寶的小嘴里，他就會(huì)用力吸吮，結(jié)果導(dǎo)致吃奶量過(guò)多，寶寶的小肚子越來(lái)越脹，進(jìn)而因?yàn)楦杏X(jué)不舒服而哭鬧不止。

到底應(yīng)該隔幾個(gè)小時(shí)喂一次奶，要依寶寶的具體情況而定，至于每次喝奶總是又快又急的寶寶，可在喂到一半時(shí)先給其拍背排氣，以免吸入過(guò)多的空氣。

2.缺鈣

寶寶缺鈣不積極治療很可能患上佝僂病，缺鈣的寶寶夜間常常煩躁不安，還會(huì)出現(xiàn)多汗、枕禿、方顱、囟門(mén)閉合晚、肋骨串珠等等癥狀。

對(duì)策補(bǔ)鈣

為寶寶補(bǔ)充維生素ｄ和鈣劑，多帶寶寶曬曬太陽(yáng)，寶寶夜啼的現(xiàn)象會(huì)得到改善。如果出現(xiàn)嚴(yán)重的佝僂病跡象，趕緊求助專業(yè)的兒科醫(yī)生。

3.驚嚇、需要愛(ài)撫

白天帶寶寶到人多嘈雜的公共場(chǎng)所，很容易讓寶寶受到驚嚇，半夜三更會(huì)突然驚醒，哭鬧不安，表情異常緊張，這大多是出于白天過(guò)于興奮或者受到刺激的原因。

有些寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中有安撫需求時(shí)，肌膚觸摸可以讓寶寶心靜，但有些父母由于白天工作忙，照顧孩子時(shí)間少，到了晚上寶寶會(huì)以哭泣來(lái)引起父母注意，讓父母抱抱自己獲得安撫。

對(duì)策多陪寶寶

平時(shí)少帶寶寶去喧嘩的場(chǎng)所，避免寶寶直接接觸使他害怕的物體或人，寶寶驚醒后安慰他，告訴寶寶沒(méi)什么好害怕的，讓寶寶安穩(wěn)入睡。父母應(yīng)盡量抽出時(shí)間多陪寶寶，寶寶的“皮膚饑餓”得到滿足，就不會(huì)夜間哭鬧了。

4.肚子脹氣

由于消化功能不夠完善，所以寶寶會(huì)不定期出現(xiàn)腹脹狀況。

解決方法

吃奶后幫寶寶拍背排氣，或擦一些含薄荷油成分的嬰幼兒專用消脹氣藥膏。如果寶寶經(jīng)常脹氣，請(qǐng)考慮換一種配方奶粉，而哺喂母乳的媽媽則少吃一些產(chǎn)氣食物（如豆類、豆?jié){與地瓜等）。

5.想睡覺(jué)

有些小寶寶在睡覺(jué)之前顯得比較煩躁，如果寶寶的眼皮顯得很重或一直揉眼睛，那就表示想睡覺(jué)了。

解決方法

請(qǐng)給寶寶提供一個(gè)溫馨、安靜的睡眠環(huán)境。

6.媽媽吃了重口味的食物

哺喂母乳的媽媽如果吃了口味比較重的食物，如辣椒、洋蔥、咖哩等，寶寶可能會(huì)受到影響而哭鬧。

解決方法

哺喂母乳的媽媽盡量避免食用刺激性或含咖啡因、酒精的食物與飲品，以免影響到寶寶的情緒反應(yīng)。

7.尿憋

睡前飲水太多，或是奶粉沖得過(guò)稀，寶寶到了夜間被尿憋醒，不能以言語(yǔ)只能用哭啼來(lái)表達(dá)。另外尿濕的尿布刺激寶寶也不能入睡。

對(duì)策訓(xùn)練寶寶的小便規(guī)律

媽媽們應(yīng)該逐步訓(xùn)練寶寶的小便規(guī)律，讓寶寶能逐漸控制小便。睡前１～２小時(shí)不要給寶寶喝太多水。如果寶寶因?yàn)槟蚣笨摁[，媽媽們只要為寶寶把過(guò) 尿，寶寶就能繼續(xù)入睡。建議媽媽們準(zhǔn)備一盞不太亮的小夜燈，給寶寶把尿或換尿不濕的時(shí)候開(kāi)這個(gè)燈，這樣寶寶就不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)光的刺激而沒(méi)了睡意。

8.尿布濕了

這種狀況比較容易判斷，目前許多紙尿褲都有尿濕顯示功能。

解決方法

注意觀察紙尿褲是否已經(jīng)膨脹，以便及時(shí)更換。

9.有情感需求

小寶寶有時(shí)懷念在媽媽肚子里的溫暖感覺(jué)，所以通過(guò)哭鬧來(lái)獲得媽媽的擁抱和呵護(hù)。

解決方法

擁抱能夠有效安撫寶寶情緒，不妨就多抱抱他吧。

10.環(huán)境過(guò)于嘈雜

太多嘈雜的聲音、震動(dòng)或視覺(jué)刺激，也會(huì)讓寶寶變得不安、愛(ài)哭鬧。

解決方法

適度的安撫或溫柔的觸摸，都可以有效環(huán)節(jié)寶寶的情緒。

11.太冷或太熱

小寶寶調(diào)節(jié)體溫的能力還不夠強(qiáng)，環(huán)境溫度過(guò)熱或過(guò)冷都會(huì)讓寶寶感到焦躁或不舒服。

解決方法

盡量在室內(nèi)維持舒適的溫度（２２℃～２４℃），在外出時(shí)及時(shí)給寶寶添減衣服。

12.腸絞痛

在腸絞痛發(fā)生時(shí)，寶寶的小臉會(huì)脹紅、下肢蜷曲于肚子上，這種情形通常發(fā)作得很急，常見(jiàn)于下午及夜間，好發(fā)于３～６周新生兒。當(dāng)然，媽媽不要過(guò)于緊張，等寶寶到了３個(gè)月大左右時(shí)，腸絞痛的發(fā)生率將大大降低。

解決方法

對(duì)付寶寶腸絞痛有一些法寶，可以抱起寶寶，有規(guī)律地、輕輕地?fù)u一搖，在寶寶小肚子上擦一些消脹氣的藥膏并按摩一下，或用溫毛巾放在寶寶胃部、唱 唱歌、洗個(gè)溫水澡等，都可以有效舒緩寶寶的不適感。如果上述方法均不能奏效，請(qǐng)盡快至醫(yī)院做進(jìn)一步診斷，在醫(yī)師指導(dǎo)下使用一些抗組織胺、鎮(zhèn)靜劑等藥物。

13.其他兒科疾病

除了腸絞痛之外，中耳炎、腸胃炎或疝氣等也都可能是造成寶寶身體不適而哭鬧的原因。

解決方法

一旦寶寶出現(xiàn)不吃、不睡、體重不增加、行為突然異常等狀況，或是哭泣聲音和平時(shí)明顯不同，更像是疼痛、發(fā)燒等原因所引起的哭鬧，那就很可能患上了某些兒科疾病，請(qǐng)及時(shí)帶寶寶就醫(yī)診治。

14.“長(zhǎng)牙有點(diǎn)疼，所以我才哭”

提醒你要注意的是，寶寶從5個(gè)月左右開(kāi)始長(zhǎng)牙，到2歲半長(zhǎng)全，寶寶會(huì)有因?yàn)殚L(zhǎng)牙帶來(lái)的不適而哭吵。白天有人陪他玩，可能會(huì)分散一些他對(duì)疼的關(guān)注力，可到了晚上，他安靜下來(lái)，嘴里有一點(diǎn)不適應(yīng)或疼痛，就會(huì)讓他感到不舒服，所以才哭鬧。

解決方法

首先，你要注意觀察寶寶的臉頰、下巴，如果有明顯的口水紅疹、牙齦腫大、觸痛等，就要考慮是否有長(zhǎng)牙疼痛困擾著寶寶。你可以使用局部冷敷的方法緩解寶寶的不適。等到寶寶牙齒長(zhǎng)出后，睡眠會(huì)自然好轉(zhuǎn)，所以不用過(guò)于擔(dān)心。

如何改正寶寶五大惡習(xí)？

1、撿臟東西吃

幾乎所有的寶寶都曾經(jīng)有過(guò)撿東西吃的行為，但不是所有的孩子都因此形成了壞的習(xí)慣。

在寶寶還很小的時(shí)候，父母就應(yīng)當(dāng)在日常生活中給他灌輸東西掉在地上就臟了，不能再撿起來(lái)吃的正確觀念。日常生活中難免會(huì)有食物掉到地上的情況，這時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“喲，東西臟了，我們需要洗一下。”并立即去清洗；或者告訴孩子食物已經(jīng)臟了，不能要了，并立即將地上的臟東西打掃到垃圾桶里。而千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)食物而將其揀起直接放入自己嘴中。

有統(tǒng)計(jì)顯示，有撿臟東西吃壞毛病的寶寶，其父母大多有那些食物掉在地上覺(jué)得扔了可惜，撿起來(lái)塞自己嘴里的做法。記住：當(dāng)你告訴寶寶“掉地上太臟了，媽媽吃了，給你新的?！钡臅r(shí)候，寶寶根本理解不了這么多，他只明白的是，既然媽媽可以撿起東西吃，那么我也可以……另外，因?yàn)樾殞毐鎰e事物和是非的能力還比較差，所以在他看來(lái)，東西掉在床上、桌上和掉地上是一樣的。因此爸爸媽媽對(duì)于掉到床上、桌上的東西也要遵照上面的原則處理，不要以為干凈就撿起來(lái)吃掉，這樣會(huì)在無(wú)形中誤導(dǎo)了您們的小寶寶。

當(dāng)然，這里說(shuō)的不僅是要在家中這樣，在戶外更是應(yīng)當(dāng)如此。

改正方法

因此爸爸媽媽要注意：

⑴細(xì)菌在潮濕的地方繁殖得比較快，因此要避免寶寶在這樣的地方撿拾東西吃。

⑵在戶外，任何東西掉到地上都不要撿起來(lái)吃，因?yàn)榇颂幱锌赡茉粲胸垺⒐返葎?dòng)物的糞便。

⑶餐桌有小東西，一定要立即拿走，以免寶寶當(dāng)成食物誤食造成嚴(yán)重后果。

⑷當(dāng)孩子在地上撿東西吃時(shí)，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的東西，這樣會(huì)驚嚇到年幼的孩子。

2、扔?xùn)|西

孩子一般到了6~8個(gè)月，就開(kāi)始有扔?xùn)|西的行為了。

當(dāng)孩子在無(wú)意中扔起東西的時(shí)候，他會(huì)異常興奮，會(huì)認(rèn)為自己又多了一項(xiàng)大本領(lǐng)，因此會(huì)非常高興地進(jìn)行多次重復(fù)，同時(shí)也希望引起爸爸媽媽的注意，能夠給予他贊揚(yáng)。在重復(fù)的同時(shí)，寶寶實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)。比如：他會(huì)觀察物體的墜落軌道、方式，并注意不同物體落地時(shí)的聲音；他會(huì)逐漸發(fā)覺(jué)扔?xùn)|西和發(fā)出聲音之間是存在著必然關(guān)系的，從而學(xué)習(xí)了邏輯知識(shí)；從扔出東西到等待聲音，從而學(xué)會(huì)心理期待等等。

所以，扔?xùn)|西對(duì)寶寶而言，是必經(jīng)的一個(gè)成長(zhǎng)階段，對(duì)于寶寶的智力和心理成長(zhǎng)都有很大好處。

但是，父母在這件事情上的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子往不同的方向發(fā)展。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，在寶寶開(kāi)始掌握這項(xiàng)技能的時(shí)候，提供給孩子一些適當(dāng)?shù)耐婢?比如線球、皮球等等)，并創(chuàng)造一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境，讓寶寶扔個(gè)夠。在寶寶剛開(kāi)始扔?xùn)|西的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)給予大量的表?yè)P(yáng)，這樣可以增強(qiáng)小寶寶的自信心和快樂(lè)情緒，讓他能快樂(lè)愉快地玩、輕松地接受知識(shí)。但當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后，應(yīng)注意逐漸淡化他的扔?xùn)|西行為，以免養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

改正方法

需要注意的是，寶寶因?yàn)槟昙o(jì)小，手、腦綜合協(xié)調(diào)能力不夠完善，所以在扔?xùn)|西的時(shí)候，可能會(huì)不慎損壞物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，對(duì)此父母一定不要大呼小叫，也不要過(guò)于批評(píng)孩子，因?yàn)楦改傅姆磻?yīng)會(huì)讓孩子感覺(jué)很特別、很夸張，這將無(wú)形中強(qiáng)化了他用扔?xùn)|西的方式引起父母注意的意識(shí)，以后一旦他想引起別人注意或想表現(xiàn)自己，都會(huì)想到用扔?xùn)|西的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣最終會(huì)讓他形成扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)形成了扔?xùn)|西的壞習(xí)慣，那么媽媽可以采取以下措施：

⑴設(shè)計(jì)各種扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。

⑵寶寶兩歲以后已經(jīng)有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。

⑶如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人休息、工作等，要對(duì)孩子提出正面批評(píng)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

⑷如果孩子是因?yàn)樯鷼狻l(fā)泄而扔?xùn)|西，那么爸爸媽媽?xiě)?yīng)先和孩子進(jìn)行溝通，了解對(duì)孩子生氣的原因。如果理由是正當(dāng)?shù)模獙?duì)寶寶加以同情，并給予他安慰；如果是因?yàn)闊o(wú)理要求沒(méi)有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。

⑸有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強(qiáng)對(duì)寶寶的關(guān)注程度，讓寶寶感覺(jué)到父母在注意他，就可以避免孩子亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。

⑹告訴孩子扔出的東西要自己撿回來(lái)，這樣可以有效地減少孩子亂扔?xùn)|西的毛病。

3、破壞性行為

孩子隨著能力的提高，將越來(lái)越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況

一種情況是：寶寶長(zhǎng)到快2歲的時(shí)候，好奇心開(kāi)始逐漸增強(qiáng)，對(duì)所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動(dòng)手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對(duì)各種物品的性能也不是很了解，所以難免會(huì)破壞一些東西(有時(shí)甚至可能是父母十分喜歡的東西)，這應(yīng)該得到父母的諒解。

另一種情況是：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會(huì)激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會(huì)做出一些破壞性的行為。

如果屬于這種情況，父母千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子感到很委屈和被誤解，感覺(jué)自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來(lái)挑逗父母，看父母生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺(jué)。

改正方法：

對(duì)于孩子的破壞性行為，父母要注意采用以下幾種策略來(lái)幫助他改正：

⑴對(duì)于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，父母要求孩子和自己一起將它加以恢復(fù)和修補(bǔ)。

⑵告訴孩子不管是因?yàn)槭裁矗茐臇|西是一種不好的行為，應(yīng)盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過(guò)分批評(píng)，應(yīng)采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對(duì)于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會(huì)，并適時(shí)地替孩子表達(dá)出來(lái)。當(dāng)孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會(huì)大大地降低，從而放棄過(guò)激的破壞性行為。同時(shí)，這對(duì)親子關(guān)系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問(wèn)題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵(lì)孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細(xì)觀察是否有其他人惡意或無(wú)意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

4、任性與發(fā)脾氣

隨著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)一些任性的行為，尤其是在2~4歲最為常見(jiàn)。

一些爸爸媽媽對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)、嬌慣，凡事都順著孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就會(huì)任性地大哭、大鬧。

如果爸爸媽媽為此而心疼做了第一次讓步，這就讓孩子意識(shí)到了他的這種做法十分有效，以后就會(huì)不斷使用這種手段來(lái)達(dá)到自己的目的，這就滋養(yǎng)了孩子任性妄為的壞毛病。

此外，孩子因?yàn)樽约旱哪芰τ邢?，在多次嘗試、努力做某件事情后仍舊失敗，這種挫折感也會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣。

改正方法

對(duì)于這些情況，爸爸媽媽可以參考以下的一些方法：

⑴平日不要過(guò)于嬌慣孩子，要給予孩子正確的引導(dǎo)，讓他知道爸爸媽媽不是萬(wàn)能的，不是他的每一個(gè)要求都能夠?qū)崿F(xiàn)。

⑵年幼的孩子在情緒上比較多變，因此爸爸媽媽在處理事情時(shí)要思想先行，在考慮好可能發(fā)生的情況及處理的辦法之后再行動(dòng)，以免到時(shí)不能應(yīng)付孩子的任性撒嬌。

⑶對(duì)待孩子任性和發(fā)脾氣，雖然心里很著急，但臉上不要過(guò)于表露，可以采取不理睬的方式淡化法處理，孩子在自覺(jué)沒(méi)趣后會(huì)自己停止。

⑷用孩子感興趣的事物轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他將精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就會(huì)忽略剛才發(fā)生的事情。

⑸盡量不要讓孩子第一次發(fā)脾氣就得逞，勝利感會(huì)激勵(lì)他以后次次都使用這種方法。

⑹當(dāng)著孩子的面多夸獎(jiǎng)別的聽(tīng)話的孩子，讓他多接受正面暗示，意識(shí)到任性的孩子爸爸媽媽不喜歡。為了博得爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，他也會(huì)學(xué)得很乖。

⑺不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出自己沒(méi)辦法，也不要說(shuō)諸如“再不聽(tīng)話我揍你”等話語(yǔ)。

⑻不要輕易對(duì)孩子許諾，特別是做不到的事情，而答應(yīng)了的一定要做到，這樣你說(shuō)的每一句話，孩子才可能信任、明白它的分量。

⑼適當(dāng)懲罰，告訴孩子因?yàn)樗l(fā)脾氣而錯(cuò)過(guò)了他盼望已久的活動(dòng)，這足以令他在下次發(fā)脾氣前慎重考慮。

⑽家人態(tài)度要一致，不能一人一個(gè)態(tài)度，讓發(fā)脾氣的孩子鉆空子。

⑾讓孩子在多種選擇中自己做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。

⑿要堅(jiān)定，不要因?yàn)楹⒆拥拇罂薅淖冎饕狻?/p>

5、攻擊性行為

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過(guò)渡過(guò)去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。

造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、父母或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。

改正方法

對(duì)于這些攻擊性行為，父母要注意：

⑴父母要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，父母加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺(jué)得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒(méi)完沒(méi)了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

以上列舉了一些寶寶常見(jiàn)的不良習(xí)慣，希望對(duì)各位媽媽爸爸有所提醒，您們的正確指導(dǎo)將影響孩子今后的行為規(guī)范。

孩子離家出走的原因以及應(yīng)對(duì)措施

根據(jù)調(diào)查，每年差不多會(huì)有100萬(wàn)左右的兒童離家出走。據(jù)美國(guó)國(guó)家監(jiān)督總局估計(jì)，離家出走的年齡已經(jīng)從平均年齡16歲下降至15歲，且有38%的兒童年齡低于14歲?，F(xiàn)在很多孩子在小的時(shí)候，只要有一些不順心的，就會(huì)拿離家出走來(lái)威脅爸爸媽媽。

事實(shí)上，對(duì)于孩子而言，之所以會(huì)離家出走，大部分的時(shí)候是因?yàn)榘职謰寢尩脑?，所以作為爸爸媽媽，一定要避開(kāi)這些問(wèn)題。

離家出走的原因

國(guó)家監(jiān)督總局在1997年發(fā)表申明說(shuō)，41%的孩子選擇離家出走主要是因?yàn)榇嬖诩彝ケ┝?，其他的也可能是由于成?jī)差，社會(huì)問(wèn)題，來(lái)自家庭或?qū)W校的壓力等。

A.頻繁的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。

B.孩子害怕把自己的憂愁告訴你之后，你會(huì)責(zé)備他，比方說(shuō)是在學(xué)校出現(xiàn)的麻煩事，包括欺凌，成績(jī)差，性取向或懷孕，喝酒或毒品問(wèn)題。

C.有時(shí)候家里面出現(xiàn)一些事情，孩子無(wú)法解決，這也可能會(huì)導(dǎo)致孩子離家出走，孩子會(huì)把離家出走通常是一個(gè)求救信號(hào)。

孩子離家出走應(yīng)采取哪些措施

對(duì)于大部分的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子離家出走的時(shí)候，會(huì)首先想到是不是出現(xiàn)什么問(wèn)題了。對(duì)于另一些爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，孩子可能是因?yàn)閼嵟{離家出走。

大部分的孩子離家出走以后都會(huì)自己回來(lái)的，但是離家出走依舊是一個(gè)比較危險(xiǎn)的事情。爸爸媽媽要多跟孩子聊聊，明白孩子擔(dān)憂的事并幫助孩子找出解決這些問(wèn)題的策略。還可以通過(guò)他人，比方說(shuō)朋友、親戚或者輔導(dǎo)員來(lái)安撫孩子。

如果孩子離家出走了，爸爸媽媽可以通過(guò)以下的一些方式來(lái)找尋孩子：

A.找一下跟孩子關(guān)系比較好的兒童或者是親戚朋友。

B.如果一直聯(lián)系不上孩子的話，最好是能夠馬上打電話給當(dāng)?shù)鼐炀帧?/p>

C.當(dāng)孩子回家后，你可能會(huì)覺(jué)得很生氣，但是請(qǐng)你先安撫孩子，讓孩子知道你愛(ài)他，在為他的安危擔(dān)憂。

D.通過(guò)聆聽(tīng)然后理解孩子出走的原因，讓孩子能夠放心回來(lái)。

E.不要害怕去尋求外界的幫助。

寶寶幼兒園常見(jiàn)委屈及解決策略

當(dāng)寶寶從幼兒園回來(lái)后眼淚汪汪地在家里呆坐著，

或者死活不肯去幼兒園，

當(dāng)寶寶訴說(shuō)在幼兒園受了委屈……你該怎樣與老師溝通，

又該怎樣安慰自己可憐的小寶貝兒？

三四歲的寶寶入園后會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題：不適應(yīng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間而被老師當(dāng)做“搗蛋鬼”揪來(lái)批評(píng)；孩子帶去幼兒園的球和小自行車屢被其他孩子搶用；孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺(tái)，卻在最后一刻遭淘汰，而老師忙于最后的彩排，對(duì)“落選寶寶”并無(wú)一句安撫；幼兒園屢屢遺失公用玩具后，老師提出來(lái)，所有的孩子在離園前都要把褲兜翻過(guò)來(lái)檢查……遭遇這些“事件”，身為父母，我們的情緒可能是氣惱、憤懣，又特別地憐恤受委屈的寶寶……要不要就孩子的心態(tài)和情緒去跟老師溝通一次呢？到底哪種方式更有利于寶寶的教養(yǎng)，也更有利于幼兒園師生關(guān)系的和諧發(fā)展呢？

媽媽經(jīng)驗(yàn)：哪些情況需要父母介入溝通

丁丁媽：當(dāng)幼兒園嚴(yán)格的作息時(shí)間已經(jīng)成為孩子對(duì)幼兒園抵觸情緒的源泉時(shí)。

丁丁去了幼兒園,別的還好,就是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的午睡成了丁丁的夢(mèng)魘。他是那種白天睡得很少的孩子,晚上8:00上床,早上7:00醒，睡得很足,非常不適應(yīng)幼兒園里漫長(zhǎng)的午睡。丁丁躺在小床上煎魚(yú),只要老師一轉(zhuǎn)身,他就撩撥附近床鋪的其他小朋友,做鬼臉,翻筋斗,發(fā)怪聲,受到老師的多次批評(píng)。我也很急,求救于其他小朋友的媽媽，她們對(duì)我“秘授機(jī)宜”說(shuō)，應(yīng)該盡量縮短丁丁晚上的睡覺(jué)時(shí)間,比如,讓他熬到10點(diǎn)鐘再睡。這個(gè)法子我試了,行不通，一到晚上8:30,丁丁已經(jīng)困得不行,好像用火柴棒去把他的眼皮撐起來(lái)，都撐不住。丁丁老受批評(píng)，越來(lái)越不喜歡幼兒園,每天吃午飯的時(shí)候就緊張,生怕睡不著。丁丁越緊張,就越睡不著，等孩子們?nèi)c(diǎn)鐘起床去玩桌面游戲時(shí),丁丁反而哈欠連天，直想睡覺(jué)。老師更生氣了,更認(rèn)為丁丁是有意在搗蛋。

解決方法

因?yàn)槎《∥貌坏昧?，我只有背著他去跟老師做了一次溝通。我說(shuō)了我們?nèi)已舆t丁丁睡眠的努力，老師的態(tài)度馬上和緩下來(lái)，她反而安慰我說(shuō):“丁丁的作息時(shí)間也是不錯(cuò)的，將來(lái)去了小學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)午睡的，丁丁會(huì)很習(xí)慣，其他小朋友反而要重新適應(yīng)?！蔽姨岢隹刹豢梢宰尪《〔晃缢?，老師很為難，說(shuō)這樣做可能會(huì)引發(fā)其他小朋友的攀比——比如有的孩子純粹是為著貪玩不午睡，他也許會(huì)說(shuō)“為什么丁丁可以不睡覺(jué)我不行，這不公平！”老師認(rèn)為這會(huì)引發(fā)管理上的混亂。最后，我與老師商議出一個(gè)兩全其美的辦法：與丁丁約定先睡半小時(shí)，如果半小時(shí)后還睡不著，老師就帶他去活動(dòng)室玩一些折紙類的游戲（此時(shí)，別的孩子都睡著了，不會(huì)發(fā)現(xiàn)丁丁的“特殊待遇”）。一個(gè)人玩紙藝是很容易發(fā)困的，一般玩了半個(gè)多小時(shí)，丁丁的眼皮就耷拉下來(lái)，老師會(huì)帶他去睡覺(jué)?，F(xiàn)在，丁丁對(duì)上幼兒園要午睡這件事，已經(jīng)完全沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)了。

媛媛媽：當(dāng)孩子在幼兒園的正常權(quán)益老是受到其他孩子搶占時(shí)。

我家媛媛所在的幼兒園是一所有著體育傳統(tǒng)的幼兒園，從中班開(kāi)始，孩子們都要學(xué)習(xí)滑旱冰、騎小自行車和打少兒排球。旱冰鞋、小自行車和排球都是自備，原則上都是自用。我們都給媛媛買(mǎi)了最好的裝備，生怕孩子的運(yùn)動(dòng)安全有個(gè)差錯(cuò)。結(jié)果呢，全班小朋友的裝備都放在一起，老師一說(shuō)“開(kāi)始”，媛媛的好東西都被別人搶走了，輪到她拿時(shí)，球是癟的，小自行車是沒(méi)有輔助輪的。媛媛回家哭得梨花帶雨，奶奶心疼地說(shuō)：“你可以告老師呀！”媛媛哭道:“老師不管這事，讓我自己找小朋友解決！可是我不敢……”

解決方法

我很快意識(shí)到這可不是一個(gè)小問(wèn)題，看著媛媛無(wú)助而傷心的眼神，我知道這件事給她造成的陰影可能一時(shí)半會(huì)兒難以消除，長(zhǎng)此以往，她會(huì)認(rèn)為人的本性就是欺負(fù)人的，就是恃強(qiáng)欺弱的，這不好。我去找老師溝通，老師聽(tīng)了媛媛的情緒反應(yīng)也很吃驚，她說(shuō)，把所有的裝備放在一起混著玩是她的主意，目的是不想讓四五歲的小孩過(guò)早地覺(jué)察到“貧富差距”，她卻沒(méi)有料到孩子之間，卻由此有了“強(qiáng)弱差距”。經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，我們一起想了一個(gè)“相對(duì)公平”的辦法，將全班36個(gè)孩子分成四組，每組輪著有一次選裝備的優(yōu)先權(quán)，這就使得買(mǎi)了普通裝備的孩子，與我家媛媛一樣瘦弱膽怯的小朋友，一樣有著選擇較好裝備的機(jī)會(huì)，同時(shí)又不讓他們覺(jué)得老師在幫他們，不傷及他們的自尊。

這兩天，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，媛媛很高興地回來(lái)告訴我說(shuō)，孩子們已經(jīng)打破了一個(gè)人獨(dú)玩的局面，三三兩兩組合起來(lái)玩。因?yàn)?，誰(shuí)都想玩好球，騎好車，如果你這次不想到別人，下次別人也不帶你玩了！

玲玲媽：當(dāng)孩子成為委屈的“陪練”，而老師又沒(méi)有及時(shí)安撫時(shí)。

到文藝匯演前一刻，老師才通知我家玲玲說(shuō)，16個(gè)打小鼓的寶寶，最后只需要12個(gè)上臺(tái)表演，她和另外三個(gè)小朋友被淘汰了。這事兒前一天沒(méi)有預(yù)兆，孩子還在興高采烈練習(xí)打鼓，結(jié)果，老師說(shuō)，“你不用準(zhǔn)備演出服了”，玲玲整個(gè)人都焉了。文藝匯演那天，她鬧肚疼，死活不肯去幼兒園?？粗倚膯蕷獾哪觾?，我心疼極了。

解決方法

我去找她們老師講了自己的看法:“幼兒園的選拔和競(jìng)爭(zhēng)，要避免最終只淘汰四分之一的小朋友的這種情況，16人當(dāng)中選12人，與24人或32人中選12人，對(duì)被淘汰的孩子的打擊是不一樣的。少數(shù)幾個(gè)小孩子被淘汰，他會(huì)認(rèn)為自己是這個(gè)群體中表現(xiàn)最差、最笨拙，或者是老師最不喜歡的小朋友?！崩蠋熉?tīng)了我的分析，道歉說(shuō)，她們忙昏了，真的沒(méi)想過(guò)這么深；當(dāng)時(shí)只想著舞臺(tái)的縱深度不夠，不能容納四排孩子打小鼓，換作三排孩子上場(chǎng)，可能效果更好?！笆乱阎链?，可怎么彌補(bǔ)呢？”我和老師商議了半天，一致認(rèn)為該給這4個(gè)淘汰的孩子組織一場(chǎng)“復(fù)活演出”，讓她們給來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的小朋友的爸爸媽媽表演一場(chǎng)“花樣小鼓”，為此，老師和正式參演的小朋友，都紛紛為她們的重新排練出主意、想辦法，開(kāi)心的笑臉終于又回到玲玲的臉上。

彬彬媽：當(dāng)孩子被評(píng)價(jià)為“問(wèn)題小孩”，而流露出對(duì)未來(lái)小學(xué)學(xué)習(xí)的懼怕情緒時(shí)。

一上大班，一學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)，彬彬就仿佛成了一個(gè)問(wèn)題小孩，他屢屢把p成q,d寫(xiě)成p，u寫(xiě)成n，又把2和5寫(xiě)反，好像成了“2”和“5”鏡子里的影像。這種錯(cuò)誤講了多遍不改，老師就有點(diǎn)著急上火，有一次老師開(kāi)玩笑說(shuō):“你這種情況還擇什么校呀！白花錢(qián)?！蔽覂鹤踊貋?lái)一臉愁容，說(shuō)，媽媽我怎么這么笨，沒(méi)有小學(xué)老師會(huì)喜歡笨小孩的，我怕從幼兒園畢業(yè)，怕去上小學(xué)。我的心像被揪了一下。也許幼兒園老師是無(wú)意的，但一句無(wú)心的玩笑話很可能被孩子都放大成對(duì)自己根深蒂固的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)此下去，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越畏懼，對(duì)就要到來(lái)的小學(xué)生活越來(lái)越畏懼。

解決方法

我把我的看法委婉地跟老師提了，建議她多增加對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也增加對(duì)小學(xué)老師的“正面宣傳”，不要一味強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師要求嚴(yán)、懲罰多，要多對(duì)孩子說(shuō):“小學(xué)的學(xué)習(xí)也很有意思，老師組織小朋友做游戲，上體育課還玩‘老鷹抓小雞’呢?！薄靶W(xué)里的很多內(nèi)容老師都教給大家了，大家還小嘛，所以學(xué)起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)困難，不要緊，大家都是聰明孩子，慢慢來(lái)！”老師有點(diǎn)慚愧地說(shuō):“彬彬媽你真的很有辦法?！庇终f(shuō):“看來(lái)教彬彬這樣敏感的小朋友，咱還真得多講究方法，多付出觀察和耐心?！?/p>

其他有賴于與老師溝通的情況

1.當(dāng)孩子有不舒服但又必須拜托幼兒園看護(hù)時(shí)

雖然有晨檢，但有些孩子的健康狀況不佳，卻未必能引發(fā)老師的關(guān)注。此時(shí)父母必須將孩子的病況告知老師，說(shuō)明沒(méi)有傳染問(wèn)題，以便于老師安排食堂做一份清淡的病號(hào)飯，并提醒孩子增減衣物，減少活動(dòng)量并安排休息。

2.當(dāng)孩子昨日受傷而老師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)

即使你不想追究誰(shuí)的責(zé)任,遇到這種情況也要告訴老師,提醒老師對(duì)全體小朋友進(jìn)行安全教育,如有“肇事者”,應(yīng)找他特別認(rèn)真地談一次話,以杜絕“事故”苗頭的再次發(fā)生。這也是對(duì)幼兒園的關(guān)注與負(fù)責(zé)。

3.當(dāng)孩子沒(méi)有聽(tīng)清回家后的功課時(shí)

發(fā)生這種情況，要么是自家寶寶注意力不夠集中，而老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；要么是老師布置的口頭作業(yè)和任務(wù)沒(méi)有以書(shū)面通知的形式寫(xiě)在黑板上，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)有遺忘。提醒老師改進(jìn)“布置功課”的方式，可以方便父母和孩子共同執(zhí)行。

專家指路

想取得更好的溝通成效，要注意三原則

原則一：換位思考

畢竟兩三個(gè)老師要照管三四十個(gè)孩子的生活起居、活動(dòng)安排，留心到他們每個(gè)人的情緒變化，是非常累的一件事，所以平時(shí)要求孩子們步調(diào)一致也是為了方便管理，帶著某種不得已的成分。父母跟老師去做溝通，多數(shù)是希望老師給予自家孩子更多的精力和關(guān)注，照應(yīng)到孩子的個(gè)性化需求，而這些要求可能會(huì)給老師帶來(lái)額外的壓力和不便，對(duì)此，千萬(wàn)不要以指責(zé)、對(duì)峙的態(tài)度去參與溝通，不要說(shuō)“您有沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)心理學(xué)？”或者說(shuō)，“我家寶寶受了這么大委屈您都沒(méi)有注意到，您太疏忽了?！币獙?duì)老師的辛苦抱以感激之情。在與老師的溝通中，應(yīng)該換位思考，對(duì)老師的些微疏忽予以充分諒解。

原則二：找準(zhǔn)溝通的時(shí)機(jī)

如果在早上入園時(shí)找老師溝通，一般來(lái)說(shuō)，老師只能給你兩三分鐘來(lái)談問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老師很忙，要觀察每個(gè)小孩的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊，因此除非孩子帶病帶傷入園，要拜托老師照應(yīng)，此時(shí)不是深談的良機(jī)。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)之間，是家長(zhǎng)接孩子的高峰期，老師也是應(yīng)接不暇的。過(guò)了下午五點(diǎn)，大部分孩子都被接走了，老師的情緒完全放松下來(lái)，此時(shí)的溝通才有利于雙方談得深入，談得心平氣和。

原則三：最好避開(kāi)孩子這個(gè)“當(dāng)事人”

很多溝通話題不可避免地將議論到孩子的性格缺陷、生活能力缺陷，以及孩子在人際交往上的缺陷。因此避開(kāi)孩子的在場(chǎng)是十分重要的，否則會(huì)強(qiáng)化孩子在這方面的自卑與不安。怎樣避免孩子在場(chǎng)呢？很簡(jiǎn)單，談話當(dāng)天可由父母雙方一起去，其中一方帶孩子去玩幼兒園的大型器械，另一方留下來(lái)與老師交流即可。

寶寶入園后學(xué)會(huì)了惡習(xí)怎么辦

寶寶入園后學(xué)會(huì)了惡習(xí)怎么辦

涵公主一直以來(lái)，所有見(jiàn)過(guò)她本人的，大家都夸的乖寶寶?？勺罱恢?，竟然發(fā)現(xiàn)她亂吐口水(故意的那種)，前幾天發(fā)現(xiàn)時(shí)就跟涵爸狠狠地教育了一番后，得到了一點(diǎn)點(diǎn)改善。

昨天接她放學(xué)回來(lái)，在公園玩，公園里有很多小朋友在玩，我就坐在一邊看著她玩。涵看到一個(gè)正在玩翹翹板的小妹妹，那個(gè)小妹妹由她外婆及奶奶帶著在玩，涵走上前，我還以為她有想玩的意思。但沒(méi)想到，等到那個(gè)小妹妹下來(lái)，她立即走到翹翹板前，朝翹翹板上面吐了口水。我的天，頓時(shí)我傻眼了，火也上來(lái)了，這還了得，我立即沖上前去一把拉過(guò)涵寶，說(shuō)你為什么要吐口水？臟不臟？有沒(méi)有禮貌？......

當(dāng)時(shí)小妹妹的奶奶這樣講了一句：‘這小孩怎么這個(gè)樣子’。讓我聽(tīng)了覺(jué)得羞愧不已，仿佛是在對(duì)我說(shuō)，這么年輕的媽媽怎么把小孩教成這樣。

趕緊把涵寶領(lǐng)回家，教育一番，完了問(wèn)她，她說(shuō)再也不吐口水了。我看她態(tài)度誠(chéng)懇，也就沒(méi)在說(shuō)什么了。

誰(shuí)知......晚上看電視的時(shí)候，我跟涵寶瘋著玩，玩得正高興地，涵寶突然朝我臉上吐口水，我滴個(gè)天啦!我愣在那，涵看到我這個(gè)樣子嚇到，連忙叫媽媽媽媽。我拉過(guò)涵，在她PP上狠狠地打了二下，問(wèn)她，你不是答應(yīng)媽媽不再亂吐口水了嗎？怎么又亂吐了？

涵寶哭了，我命令她不準(zhǔn)哭，然后讓她站在原地不許動(dòng)，又開(kāi)始教育她，給她講道理。這次教育的時(shí)間加長(zhǎng)了，因?yàn)槲矣X(jué)得事情已經(jīng)到了嚴(yán)重性的地步，再不好點(diǎn)教育，養(yǎng)成了習(xí)慣就麻煩了......

問(wèn)她如此做對(duì)不對(duì)，她也知道是不對(duì)的，還會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)，媽媽，我再也不亂吐口水了，希望通過(guò)這次教育能改掉......又是一個(gè)小女孩家的，這樣的壞壞習(xí)慣可真是讓我頭疼。以前在家跟著我時(shí)，雖然好動(dòng)了點(diǎn)，但打人罵人之類的壞習(xí)慣還真是從來(lái)沒(méi)有過(guò)，這才上幼兒園，就學(xué)了壞毛病了。

可能由于班上孩子多，幾位老師顧不過(guò)來(lái)。涵的這個(gè)壞毛病，才剛開(kāi)始，今天下午去接涵，一定要給他們老師反應(yīng)下，希望通過(guò)老師和我們父母的努力，早早幫涵改掉這個(gè)壞毛病。

解決寶寶3大常見(jiàn)情緒詳解

導(dǎo)讀：情緒也是一種表達(dá)方式，只要父母多用心觀察，就一定就能了解寶寶鬧情緒的真正原因。

別看寶寶年齡不大，但是鬧起情緒來(lái)動(dòng)靜卻不小，總是讓父母感到無(wú)可奈何。其實(shí)，情緒也是一種表達(dá)方式，只要父母多用心觀察，就一定就能了解寶寶鬧情緒的真正原因。在掌握了“PK幼兒3大情緒”的法寶之后，父母擔(dān)心寶寶鬧情緒的壓力將大大緩解。

3大幼兒常見(jiàn)情緒處理法

1、焦慮

在幼兒情緒的發(fā)展過(guò)程中，焦慮問(wèn)題相當(dāng)常見(jiàn)。在幼兒5個(gè)月至1歲期間，就開(kāi)始出現(xiàn)“陌生人焦慮”現(xiàn)象，到了1～2歲則出現(xiàn)與主要照顧者的“分離焦慮”現(xiàn)象，只要一眼看不見(jiàn)父母，就會(huì)開(kāi)始哭鬧，并且感到不安，這都是正常的情緒發(fā)展現(xiàn)象。一般而言，在進(jìn)入幼兒園1個(gè)月后，分離焦慮就會(huì)逐漸緩解，如果持續(xù)太久還未見(jiàn)改善，父母就需帶孩子就醫(yī)評(píng)估。

專家建議

造成幼兒分離焦慮的原因，多半與幼兒生活環(huán)境以及親子互動(dòng)有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)平日保護(hù)過(guò)度，凡事都幫孩子處理好，很少給他自己做的機(jī)會(huì)，就很容易造成幼兒的依賴心理過(guò)重，自然很難與父母分開(kāi)。另外，親子互動(dòng)過(guò)于缺乏也是分離焦慮的原因之一。根據(jù)臨床觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒正是因?yàn)檫^(guò)度渴望父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，才出現(xiàn)比其他同齡孩子更為嚴(yán)重的分離焦慮。所以，父母應(yīng)特別注意幼兒的情感需求，以免加重幼兒的分離焦慮。

如果幼兒的先天氣質(zhì)比較細(xì)膩、敏感，那么焦慮情況也可能比較嚴(yán)重，建議父母不要用過(guò)于嚴(yán)厲的方式教導(dǎo)幼兒，以免加劇焦慮現(xiàn)象。焦慮通常有許多表現(xiàn)形式，例如分離焦慮、抗拒上學(xué)、特定畏懼癥、社交恐懼癥等，如果幼兒的焦慮情況已嚴(yán)重到影響與人正?；?dòng)，則建議盡快采取治療措施。

從醫(yī)學(xué)角度來(lái)看，并不建議對(duì)6歲以前幼兒實(shí)施藥物治療，心理療法的成效反倒更為理想。具體方式可分2種，即“洪水法”和“逐步減敏法”。就“洪水法”來(lái)說(shuō)，假如幼兒怕蛇，那么就讓孩子一次性看見(jiàn)很多蛇，那么今后再看見(jiàn)一兩只蛇的時(shí)候，他的恐懼感就會(huì)下降。不過(guò)，考慮到“洪水法”對(duì)精神的刺激較大，所以一般多采取后者，即用漸進(jìn)性方式改善幼兒焦慮問(wèn)題。比如幼兒有分離焦慮癥，那么剛一開(kāi)始入園時(shí)，父母就坐在一旁陪讀，每天都逐漸拉遠(yuǎn)一點(diǎn)距離，直到幼兒能夠自己上學(xué)為止。

2、耍賴

當(dāng)大多數(shù)孩子剛剛表現(xiàn)出“耍賴”的情緒反應(yīng)時(shí)，其實(shí)基本都是希望表達(dá)“反叛”的想法，并且以此獲得家長(zhǎng)注意。畢竟人是社會(huì)性的動(dòng)物，都愿意得到他人的關(guān)心和注意。不過(guò)，如果幼兒長(zhǎng)期持續(xù)以這種行為來(lái)索取他希望獲得的人、事、物，那就有可能是完全不懂如何利用正面方式去達(dá)到目的。

專家建議

如果孩子一直持續(xù)利用“耍賴”這種負(fù)面方式尋求關(guān)注，那么父母首先應(yīng)該自我檢查一下，平時(shí)多留心親子互動(dòng)的過(guò)程，注意孩子是否出現(xiàn)了太多負(fù)面情緒，以至于他根本不懂得如何尋求正面渠道來(lái)表達(dá)自身需求。如果情況果真如此，家長(zhǎng)就要及時(shí)改變對(duì)孩子行為的回饋方式，避免只對(duì)孩子的負(fù)面行為表示關(guān)注。一旦孩子出現(xiàn)值得鼓勵(lì)的行為，要馬上給予足夠的正面回饋。不論是糾正還是肯定，都要盡量以簡(jiǎn)單直接的方式告知孩子，漸漸幫助孩子學(xué)到如何以正面方式獲得別人關(guān)心。

當(dāng)孩子出現(xiàn)耍賴情緒時(shí)，父母或老師不能堅(jiān)持一貫的原則，反而與孩子妥協(xié)而滿足他的無(wú)理要求，這更是造成幼兒長(zhǎng)期耍賴的一大原因。父母一直沒(méi)有對(duì)幼兒的耍賴行為采取有效措施，正好導(dǎo)致他持續(xù)使用這種方式來(lái)滿足自身需要。

雖說(shuō)幼兒的邏輯觀念尚未完全成熟，但是他既然能夠長(zhǎng)時(shí)間地不停耍賴，那就說(shuō)明他已經(jīng)從單純的回饋反應(yīng)發(fā)展到自主行為階段，也就是說(shuō)他的耍賴是來(lái)自內(nèi)心的自發(fā)行為，并不是主要由外因所觸發(fā)。要克服幼兒長(zhǎng)期耍賴的弊病，家長(zhǎng)可嘗試用“忽略”的方式來(lái)處理，同時(shí)避免給予任何負(fù)面關(guān)注，直到幼兒停止無(wú)理取鬧行為后，才給予正面關(guān)注并繼續(xù)與之溝通，這就能讓幼兒逐漸明白，用耍賴的方式并不能從父母身上得到任何關(guān)注，于是耍賴情形便能慢慢改善。

3、人來(lái)瘋

只要是幼兒，一般都會(huì)出現(xiàn)“人來(lái)瘋”現(xiàn)象。這在很大程度上是一種從眾行為，也就是孩子看到別人“瘋”起來(lái)之后，自己很快就跟著“瘋”起來(lái)。查究“人來(lái)瘋”的具體原因，主要是幼兒有過(guò)在眾人面前勇于表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，而且因此獲得不少正面關(guān)注，比如他人的注意和稱贊，久而久之，他就學(xué)會(huì)繼續(xù)用這樣的方式獲得情感滿足。

專家建議

就幼兒的正常心理發(fā)展來(lái)看，到了2～3歲之后，基本都有表現(xiàn)自我的念頭，以獲取他人更多的認(rèn)同。除非是特別嚴(yán)重的自我表現(xiàn)行為，一般都可看作是特殊心理發(fā)展階段的正常行為，沒(méi)必要太過(guò)擔(dān)心。

不過(guò)，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒的人來(lái)瘋情緒特別嚴(yán)重或者“瘋”的方式很不恰當(dāng)時(shí)，建議立刻向幼兒說(shuō)明，以引導(dǎo)幼兒建立正確認(rèn)知觀念。例如說(shuō)話聲音太大很容易影響到別人，所以最好控制一下。請(qǐng)父母時(shí)刻牢記一點(diǎn)，幼兒的自我控制能力本來(lái)就不成熟，所以不要對(duì)單純說(shuō)教的效果抱以太高的期待，不要認(rèn)為“這次已經(jīng)教育過(guò)了，孩子自然就會(huì)記住，下次就能改正”，而必須輔以實(shí)際的行為來(lái)處理。比如和幼兒事先約定好，下次再有客人來(lái)家里時(shí)，記得說(shuō)話不要太大聲，如果確實(shí)有明顯改善，就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

多動(dòng)兒特別容易出現(xiàn)“人來(lái)瘋”問(wèn)題，這和先天生理因素有很大關(guān)系，建議家長(zhǎng)用弱化幼兒多動(dòng)行為的方式來(lái)處理。比如在人多的情況下，如果孩子仍舊能乖乖呆在大人身旁而不發(fā)“瘋”，那就立刻給予表?yè)P(yáng)，這就能讓孩子明白有很多方式都能獲得大人的注意和贊賞，并不一定非要刻意表現(xiàn)或是情緒激動(dòng)才行。

寶寶敏感 家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

現(xiàn)在敏感型的寶寶越來(lái)越多，我們?cè)皆绨l(fā)現(xiàn)就越早讓寶寶脫敏，可是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)太寵愛(ài)寶寶，不管什么事，都順著來(lái)，生怕孩子“吃苦”，恐有“虐兒”之嫌，于是他們把寶寶保護(hù)進(jìn)來(lái)。

敏感并不是性格優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)視而不見(jiàn)，置之不顧，只會(huì)讓敏感寶寶的性格向更不良的方向發(fā)展，妨礙健康成長(zhǎng)。下面談到了不同類型的敏感寶寶，希望能給父母?jìng)円恍﹨⒖迹?/p>

類型一：不讓碰的“含羞草”寶寶

事件1：9個(gè)月的小寶寶Tony，不讓人抱，喝奶哭，穿衣哭，換尿布哭，摸一下就尖叫，睡覺(jué)哭，起居沒(méi)規(guī)律；動(dòng)作遲緩，不愛(ài)動(dòng)彈，怕吵，對(duì)周邊事物似乎都沒(méi)有興趣，連新鮮玩具也很少能吸引他，通俗的說(shuō)，不好帶！

事件2：每當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，薇薇總是拉著媽媽的衣角躲在身后，不愿意跟客人打招呼，完全不跟對(duì)方講話。很怕生，總是不肯跟外人接觸。

面對(duì)類型一寶寶，怎么辦？

把握好依附關(guān)系主要建立期的教育

小朋友會(huì)怕生應(yīng)該由他的“社會(huì)化發(fā)展”來(lái)看起。孩子到了6個(gè)月或是8個(gè)月之后，會(huì)出現(xiàn)特別認(rèn)父母角色的情形，就會(huì)看到寶寶老是要找爸爸媽媽抱，或是老是黏在父母屁股后面，其他的照顧者反而被冷落一旁，其實(shí)這就是寶寶正處于要開(kāi)始建立“依附關(guān)系”的階段。這些事例都是因?yàn)楹⒆拥囊栏疥P(guān)系建立得不健全，事件1中的寶寶情況更加嚴(yán)重，連家人也會(huì)排斥，成為敏感怕生的“含羞草”寶寶。

6個(gè)月或8個(gè)月~1歲半的孩子，他會(huì)開(kāi)始展現(xiàn)獨(dú)立，例如自己爬行，這是因?yàn)檫@時(shí)候正是孩子發(fā)展“自我”的巔峰期。在6個(gè)月或是8個(gè)月之前，外界的事物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不具任何特殊的意義，但之后他開(kāi)始了所謂的“社會(huì)化”發(fā)展，寶寶就會(huì)開(kāi)始想要接觸、了解外界人事物，開(kāi)始認(rèn)知、建立他與外人的關(guān)系。

1、讓孩子適性發(fā)展。當(dāng)孩子正在建立依附關(guān)系，父母卻強(qiáng)迫他一定要去跟外人接觸，這樣反而可能讓有些孩子在未來(lái)出現(xiàn)退縮的狀況?？催^(guò)許多錯(cuò)誤的教法，深怕您再次犯了同樣的錯(cuò)誤，發(fā)展依附關(guān)系時(shí)，孩子主要從認(rèn)知父母的角色開(kāi)始再衍生到建立與其他人的關(guān)系，在關(guān)系基礎(chǔ)培養(yǎng)的階段，就不要硬要孩子與第三者產(chǎn)生互動(dòng)。

2、教養(yǎng)態(tài)度很重要。孩子會(huì)怕生一方面跟他本身的氣質(zhì)有絕對(duì)的關(guān)系之外，家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、方式跟孩子整個(gè)行為模式有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)，觀察多位家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)怕生，追根究底，都跟家長(zhǎng)有關(guān)，當(dāng)孩子處于分離焦慮期，家人更要以正向的態(tài)度去接受孩子的行為，以耐心、愛(ài)心去關(guān)懷他，而不是覺(jué)得寶寶很煩，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立，反倒讓發(fā)展分離焦慮的時(shí)間持續(xù)，所以有些小朋友甚至到了上幼兒園或是小學(xué)時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)依賴家人的情形。

類型二：隨時(shí)警覺(jué)型寶寶

事件：1歲半的豆豆，入睡困難，一點(diǎn)聲響都能覺(jué)察得到，睡著后容易醒，醒來(lái)后很難專注；到了陌生新環(huán)境，就總抱著媽媽的腿，縮在媽媽身后！

面對(duì)類型二寶寶，怎么辦？

1、家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)靈活地掌握方法達(dá)到理想的教育目的。

不能一味地向孩子灌輸“要警惕陌生人”等信息，否則孩子對(duì)周圍的人或事都會(huì)抱有警惕的態(tài)度。

2、可以鼓勵(lì)他與親戚、小伙伴交往，讓他感受友愛(ài)的快樂(lè)。小孩子自己也會(huì)有鑒別力的。

3、讓他融入小朋友的圈子里，應(yīng)該會(huì)好些。我們大人多創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，帶孩子與別的小朋友玩，主動(dòng)與人握手或擁抱。

4、去幼兒園或親子班應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)。讓孩子感受到有些游戲和活動(dòng)是需要合作才能玩得起來(lái)或完成的。

5、以愉快的語(yǔ)調(diào)與孩子進(jìn)行親子溝通，降低他的焦慮，久了就會(huì)建立寶寶的安全感，同時(shí)，讓寶寶放松心情。

6、給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。

類型三：防范過(guò)度型寶寶

事件1：2歲10個(gè)月的Jack，聰明，反應(yīng)快，常常一語(yǔ)驚人，可是冒失，脾氣犟，很難與小朋友共處，還會(huì)把“我的，不要，打”掛在嘴上！玩玩具時(shí)，爭(zhēng)不過(guò)就搶，搶不過(guò)就生氣發(fā)脾氣，甚至揮手、操起東西就打人，哭號(hào)不止！誰(shuí)也安撫不下來(lái)！

事件2：有一天，童童媽聽(tīng)別人說(shuō)，常常讓別人摸臉蛋會(huì)引發(fā)寶寶濕疹?！昂⒆幽敲磱赡鄣钠つw起了濕疹還了得？”童童媽想。從此以后，童童媽帶著孩子外出時(shí)，一看到鄰居就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，如果不巧撞上了，她也會(huì)對(duì)鄰居們摸孩子臉蛋的行為加以制止。不過(guò)最近，童童媽發(fā)現(xiàn)童童的防范意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)陌生人總有排斥和抗拒的心理?？吹郊依飦?lái)了陌生的客人，童童總是表現(xiàn)出防范的表情；帶她到醫(yī)院體檢，醫(yī)生一碰她就哇哇大哭……如今童童2歲半了，開(kāi)始上幼兒園，老師說(shuō)童童在幼兒園里不讓別人碰，誰(shuí)碰她她就打誰(shuí)。

面對(duì)類型三寶寶，怎么辦？

1、家長(zhǎng)應(yīng)注意自己平時(shí)的行為。因?yàn)楹⒆拥男袨榱?xí)慣，大部分都是從父母的言行中獲得的。孩子之所以會(huì)防范過(guò)度，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)平常對(duì)待周圍事物的反應(yīng)，另一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式，如過(guò)于約束、限制等。

2、讓孩子多參加集體活動(dòng)。要漸漸消除孩子過(guò)強(qiáng)的防范意識(shí)，最重要的是要給孩子“脫敏”。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓別人多觸碰孩子，糾正孩子為了防衛(wèi)而打人的做法。如果孩子在被摸了臉后想去洗臉，家長(zhǎng)也要進(jìn)行制止。應(yīng)讓孩子在盡情的玩樂(lè)中，體會(huì)到放下防衛(wèi)、結(jié)識(shí)好朋友的樂(lè)趣，讓孩子漸漸消除防衛(wèi)心理。

3、家長(zhǎng)還可以多帶孩子參加一些應(yīng)酬。讓孩子處在人多的環(huán)境中，接觸更多的人，這樣不僅能讓孩子放下防衛(wèi)、走出狹隘、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能鍛煉和培養(yǎng)孩子的自信心。

類型四：容易擔(dān)心的“宅寶寶”

事件1：雯雯已經(jīng)進(jìn)入幼兒園2個(gè)學(xué)期了，雖然在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，可是一到開(kāi)學(xué)還會(huì)哭兩個(gè)星期，相比戶外活動(dòng)，雯雯更愿意呆在教室里玩，課堂上經(jīng)常神游在自己的小天地里；喜歡自己做手工卻不愿意沾顏料，喜歡音樂(lè)可是跳舞時(shí)動(dòng)作僵硬，身體不太協(xié)調(diào)，打濕了衣服鞋子或者不按她的流程會(huì)很生氣；懂事、貼心，對(duì)家人特別依戀，甚至?xí)?dān)憂害怕，比如家人的安全，電器與房門(mén)是否關(guān)閉。

事件2：每天傍晚，小區(qū)綠地上孩子們彼此追逐嬉鬧，玩得不亦樂(lè)乎。媽媽也準(zhǔn)備帶然然下樓，和小朋友們一起玩。然然正在看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)什么都不愿意把視線從電視上挪開(kāi)，任憑媽媽磨破了嘴皮子，他就是賴在沙發(fā)上不動(dòng)。媽媽很生氣，“啪”地關(guān)掉電視，然然就皺著眉頭大哭大鬧，又是扔?xùn)|西又是滿地打滾。

面對(duì)類型四寶寶，怎么辦？

1、讓孩子多動(dòng)手做。代替用錢(qián)買(mǎi)，找回孩子的動(dòng)力，也找回他玩的快樂(lè)。既然孩子對(duì)某些領(lǐng)域感興趣，就一定要讓孩子親自動(dòng)手去實(shí)踐。現(xiàn)在孩子的動(dòng)詞只剩下“買(mǎi)”，這已經(jīng)成為吞噬孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的怪獸了。

2、帶孩子到戶外去。

3、讓孩子經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，培養(yǎng)多元興趣。

4、多陪陪孩子。

5、注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識(shí)。

總而言之，家長(zhǎng)不應(yīng)忽視家中敏感寶寶的行為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)寶寶的自身情況，有針對(duì)性地及時(shí)干預(yù)，讓寶寶及早“脫敏”，找回童趣與快樂(lè)。

喜歡《寶寶常見(jiàn)惡習(xí)及應(yīng)對(duì)防范措施》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)如何防范春季傳染病措施專題，希望您能喜歡！