幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兩貓相爭(zhēng)》”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2.學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動(dòng)過程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?它們心里想什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?，。屈，老師.出處。它們打得分也分不開，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?

播放PPT

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

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2020幼兒園大班語言教案《兩貓相爭(zhēng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《兩貓相爭(zhēng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗，能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述，懂得與同伴互相謙讓。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2．學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3．懂得與同伴互相謙讓。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動(dòng)過程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了？

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么了？它們心里想什么?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁创蚣埽克鼈兇虻梅忠卜植婚_，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解）。魚哪里去了？

4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿耍浚ǔ鍪驹~卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們?cè)趺床拍艹缘紧~？

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢？

播放PPT

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年。

2020幼兒園大班教案《兩貓相爭(zhēng)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《兩貓相爭(zhēng)》”。讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯，能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味，尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。

今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

師：原來貓兄弟倆在這里啊！

圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會(huì)發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來它們又會(huì)怎么做呢？

圖三：他們?cè)谧鍪裁?？表情怎么樣？?jī)韶堉車木€表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會(huì)搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

今天啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協(xié)商，互相禮讓]

我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《葉子小屋》

活動(dòng)目標(biāo)

1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能將不同顏色的樹葉分類;

難點(diǎn)：

突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書《葉子小屋》

2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片

3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

活動(dòng)過程

一.

1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同;

2.貼出紅色樹葉，提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);

3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體;

4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

二、出示三座不同顏色的小屋

板書：葉子小屋

1. 引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。

2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把紅色的樹葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把黃色的樹葉送回家。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把綠色的樹葉送回家。

三、找朋友(玩一玩)

請(qǐng)6個(gè)小朋友上來排成一行，;文.章出自屈,老師]分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

四、連一連

教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小壁虎》

活動(dòng)目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

活動(dòng)過程

(一)師安撫幼兒情緒

(二)激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎?

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我嗎?你們知道我叫什么名字嗎?”

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀?

生匯報(bào)

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

(三)探索新知

A、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點(diǎn)名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么? 它們?cè)诟墒裁?

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰借尾巴哪?讓我們一起去看一看吧!

4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說?(教育使用禮貌用語)

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎?它能把尾巴借給小壁虎嗎?

7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會(huì)遇到誰拉?看，

出示圖三，方法同上

啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。;來源;;它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會(huì)把尾巴借給小壁虎嗎?

小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰?它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的?

對(duì)了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長(zhǎng)。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長(zhǎng)……”

B、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事

C、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事

D、活動(dòng)延伸

表演故事

(四)小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

教學(xué)反思

這一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兩貓相爭(zhēng)》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿專題，希望您能喜歡！