幼兒園中班教案反思。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《幫助兔媽媽》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《幫助兔媽媽》含反思》

中班教案《幫助兔媽媽》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作，能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園中班《幫助兔媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長(zhǎng)方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以地震為話(huà)題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽?zhuān)裉煳铱蓚睦?，地震把我家的房子菜園都?xì)睦玻∨笥盐覀円黄饚椭脣寢屩亟覉@好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

提問(wèn)：

①去往兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀(guān)察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?

②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

教師提出操作要求：

A：按規(guī)律進(jìn)行操作。

B：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長(zhǎng)方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

4、教師小結(jié)，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)或回家后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。

《幫助兔媽媽》課后反思

1、情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。YJs21.CoM

2、驗(yàn)證過(guò)程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過(guò)程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

3、孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線(xiàn)是幫助兔媽媽?zhuān)谝幌盗械膯?wèn)題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車(chē)上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂(lè)情感獲得了滿(mǎn)足。

有待研究問(wèn)題：

1、情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺(jué)、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話(huà)則更好。

2、活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過(guò)程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

小百科：兔的頭部較長(zhǎng)，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長(zhǎng)的2/3。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《幫助兔媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長(zhǎng)方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以地震為話(huà)題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽?zhuān)裉煳铱蓚睦?，地震把我家的房子菜園都?xì)睦?，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

提問(wèn)：

①去往兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀(guān)察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?

②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

教師提出操作要求：

A：按規(guī)律進(jìn)行操作。

B：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長(zhǎng)方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

4、教師小結(jié)，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開(kāi)心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒(méi)有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

4、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)或回家后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。

活動(dòng)反思：

1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

2、 驗(yàn)證過(guò)程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過(guò)程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線(xiàn)是幫助兔媽媽?zhuān)谝幌盗械膯?wèn)題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車(chē)上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂(lè)情感獲得了滿(mǎn)足。

有待研究問(wèn)題：

1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺(jué)、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話(huà)則更好。

2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過(guò)程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

幼兒園中班教案《蘿卜兔》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘿卜兔》含反思》

中班教案《蘿卜兔》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法，初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情，能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園中班《蘿卜兔》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解內(nèi)容，敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè)。

2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧！

提問(wèn)：（1）這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢？

（2）那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢？我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。

二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開(kāi)心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？

師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)。開(kāi)著蘿卜車(chē)就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車(chē)”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。

提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。

三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。

師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？

（請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么）。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑?huà)會(huì)做什么車(chē)呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。

附故事：

蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。

教學(xué)反思

《蘿卜兔》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思》

中班教案《龜兔賽跑》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動(dòng)意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

2：養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件圖片音樂(lè)小小瓶（瓶子里裝有沙子）

活動(dòng)過(guò)程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢？

幼兒：小兔子小烏龜

三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

四：聽(tīng)音樂(lè)分段

（1）聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

（2）聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

音樂(lè)游戲：

（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？

幼兒：好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

（3）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？

幼兒：小烏龜小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園中班教案《兔奶奶生病了》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《兔奶奶生病了》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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中班教案《兔奶奶生病了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述，感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來(lái)看看幼兒園中班《兔奶奶生病了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中兔子一家關(guān)愛(ài)兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛(ài)別人。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、聽(tīng)過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽(tīng)過(guò)跑步喘氣的聲音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

這是誰(shuí)呀？（播放咳嗽聲）兔奶奶怎么會(huì)咳嗽？

二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

1、談話(huà)，了解生病的感受。

師：那生病的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢？

小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。

2、出示門(mén)鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。

（1）提問(wèn)：這是什么聲音？（門(mén)鈴）門(mén)鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？聽(tīng)?。úシ拍_步聲）

（2）提問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。）

（3）小結(jié)：原來(lái)，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來(lái)看望她呢。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎？

3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。

（1）提問(wèn)：這是什么聲音？你聽(tīng)到過(guò)嗎？你聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的??？那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了啊？爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢？（兔奶奶，我來(lái)看你了）

（2）小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來(lái)看望她。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎？

4、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。

師：門(mén)鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了??？

點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。

（1）提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢？

（兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述）

三、感受兔子一家濃濃的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)別人。

師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢？（你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。）

1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣？

2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛(ài)讓兔奶奶心里覺(jué)得快樂(lè)、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。

四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛(ài)。

1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫助，我們來(lái)看看這些人是怎樣關(guān)心別人的？

2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我？

3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺(jué)得很高興的

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開(kāi)始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話(huà)、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)部分孩子們說(shuō)得不是很好，他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見(jiàn)了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

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