桂花唯美短句。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》》

中班教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間，學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌，引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞，快來(lái)看看幼兒園中班《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌。

2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。

3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桂花頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出游戲。

T：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀？

Y：……（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出故事的名字《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》）

T：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢？

Y：黃色、四個(gè)花瓣。

T：看來(lái)我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)桂花了，真不錯(cuò)！那有誰(shuí)知道桂花是什么時(shí)候開(kāi)的呢？

Y：……

T：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)！桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲！

二、學(xué)習(xí)念兒歌。

T：不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍……

T：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是？

Y：是

T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)！現(xiàn)在先和老師一起念一遍……

T：大家學(xué)得都很快，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好！

Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）

T：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)！

三、介紹游戲規(guī)則

T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會(huì)念了，那老師的游戲也要馬上開(kāi)始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來(lái)做個(gè)示范。（邀請(qǐng)兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲正式開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到“10月桂花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開(kāi)，向四周逃散，王老師會(huì)來(lái)抓一個(gè)逃跑的花瓣，哪一個(gè)小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒(méi)有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，來(lái)抓其他的小朋友。小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？

Y：清楚了。

T：大家等會(huì)在跑的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請(qǐng)他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？

Y：不想。

T：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦！好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲開(kāi)始。全體起立！

玩兩遍《桂花桂花幾月開(kāi)》的游戲……

四、游戲遞進(jìn)。

T：剛才呀，我們問(wèn)了桂花的開(kāi)花時(shí)間。現(xiàn)在老師要加一點(diǎn)難度了，我們?cè)囍鴨?wèn)問(wèn)看桃花是什么時(shí)候開(kāi)花的，好不好？

Y：好！

T：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽(tīng)到“桃花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的！我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀！

玩一遍《桃花桃花幾月開(kāi)》

T：??！XXX被抓住啦！是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀？

Y：……

T：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花！

玩一遍《荷花荷花幾月開(kāi)》游戲……

五、游戲結(jié)束。

T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會(huì)自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯(cuò)！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來(lái)考考大家！誰(shuí)能告訴老師，剛才的游戲中一共出現(xiàn)了幾種花呀？

Y：三種

T：你能說(shuō)出它們的名字嗎？

Y：桂花、桃花、荷花

T：真棒！那老師再問(wèn)，又有誰(shuí)記得它們開(kāi)花的時(shí)間是在幾月呢？老師一個(gè)個(gè)來(lái)問(wèn)，首先桂花是幾月開(kāi)的？

Y：十月

T：桃花呢？

Y：三月

T：荷花？

Y：七月

T：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說(shuō)是不是??？

T：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯！

小百科：桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。自古就深受中國(guó)人的喜愛(ài)，被視為傳統(tǒng)名花。

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幼兒園小班教案《香香的桂花樹(shù)》

小班教案《香香的桂花樹(shù)》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道桂花是秋天開(kāi)的花，認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等，嘗試畫(huà)一畫(huà)桂花，快來(lái)看看幼兒園小班《香香的桂花樹(shù)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。

2、知道桂花是秋天開(kāi)的花。

3、嘗試畫(huà)一畫(huà)桂花。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、室外桂花樹(shù)的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫(huà)筆和畫(huà)畫(huà)本人手一份。

2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題。

◆激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的？

◆出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？

◆教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹(shù)，開(kāi)金花，銀桂樹(shù)，開(kāi)銀花，開(kāi)金花，開(kāi)銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。

2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

◆站在樹(shù)下聞聞花香。

提問(wèn)：

◆桂花樹(shù)的香味來(lái)自哪里？

◆桂花的形狀、顏色是怎樣的？

◆除了這種顏色的桂花，你還看見(jiàn)過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹(shù)枝供幼兒觀察。）

3、你們想把這漂亮的桂花畫(huà)到紙上嗎？教師示范如何畫(huà)桂花。

教師邊示范作畫(huà)，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。

4、幼兒嘗試作畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

5、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫(huà)好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）

幼兒百科：桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種，桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。

幼兒園小班教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》及教學(xué)反思

小班教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色，體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園小班《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色，體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。

理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)故事的錄音磁帶或VCD光盤(pán)，《小朋友的書(shū)》。

2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠（或膠水）等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

出示桂花，引導(dǎo)幼兒討論：桂花若掉進(jìn)小河里，小魚(yú)會(huì)把它當(dāng)什么？

2、欣賞故事。

（1）教師完整地講述一遍故事。

（2）讓幼兒聽(tīng)故事錄音或看VCD片。

3、閱讀《小朋友的書(shū)》。

（1）認(rèn)讀故事的題目。

（2）師幼共看《小朋友的書(shū)》，邊看邊講：

小小魚(yú)把桂花當(dāng)作了什么？

小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到怎么樣了？

小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)？后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤剑?/p>

老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它的伙伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的？

圖書(shū)中，哪個(gè)地方的景色最美？

你最喜歡故事中的哪些話？

4、制作桂花發(fā)夾。

（1）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

（2）幼兒制作：先把小黃紙剪成小小的桂花，然后用雙面膠粘帖在鐵發(fā)夾上。

（3）幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚(yú)游的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。

幼兒百科：金屬發(fā)夾中鐵制的發(fā)夾已極少見(jiàn)，但用彈性較好的扁鋼絲制成的發(fā)卡卻極為普遍，幾乎每個(gè)女人都用它。

幼兒園小班園本特色教案：科學(xué)——好香的桂花呀

活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。

2、知道桂花是秋天開(kāi)的花。

3、嘗試畫(huà)一畫(huà)桂花 。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、室外桂花樹(shù)的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫(huà)筆和畫(huà)畫(huà)本人手一份。

2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程1、引出主題。

◆激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的？

◆出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？

◆教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹(shù)，開(kāi)金花，銀桂樹(shù)，開(kāi)銀花，開(kāi)金花，開(kāi)銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。

2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

◆站在樹(shù)下聞聞花香。

提問(wèn)：

◆桂花樹(shù)的香味來(lái)自哪里？

◆桂花的形狀、顏色是怎樣的？

◆除了這種顏色的桂花，你還看見(jiàn)過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹(shù)枝供幼兒觀察。）3、你們想把這漂亮的桂花畫(huà)到紙上嗎？教師示范如何畫(huà)桂花。

教師邊示范作畫(huà)，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。

4、幼兒嘗試作畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

5、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫(huà)好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）

民間游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

民游：荷花荷花幾時(shí)開(kāi) 目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲?！?　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。 材料準(zhǔn)備：1、幾種花的頭飾2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。 流程： 一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)?！?　1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞?！?　2、再次游戲　 　規(guī)則： （1）、須等兒歌念完才能逃。 （2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。 二、創(chuàng)編游戲歌謠。 1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。 2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開(kāi)？師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎？桃花桃花幾時(shí)開(kāi)？ 一月開(kāi)；一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？ 二月開(kāi)；二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？ 三月桃花朵朵開(kāi)。 （1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開(kāi)的月份。 （2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！? 　三、游戲　 　1、教師扮桃花，師生游戲。 2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開(kāi)？(提醒幼兒記住花開(kāi)月份)。

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