教育筆記分享。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？以下是由小編為你整理的《值得分享：小班教育教學(xué)感悟最新模板》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是實(shí)施素質(zhì)教育、個(gè)性化教育的一項(xiàng)重要改革舉措；“小班化教學(xué)”強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生受到充分的教育，強(qiáng)調(diào)因材施教和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；小班化教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個(gè)嶄新而又廣闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加接受教育的機(jī)會(huì)，從而使每一位學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

一、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本，因材施教

小班化教學(xué)，人少了，教師可照顧到每位同學(xué)，可以在教學(xué)中真正實(shí)施差異教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立人格、文化背景、知識(shí)積累、興趣愛(ài)好等不同特點(diǎn)且客觀上存在差異的人，為學(xué)生的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造條件。因材施教是在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下，確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有所得，以獲得最佳的教學(xué)效果?？蓪?shù)學(xué)程度相似的學(xué)生歸為一類或一層，依據(jù)差異提出分層要求，然后采用“同步教，異步學(xué)”的方法分層施教，之后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的共同特點(diǎn)和基礎(chǔ)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。既能提高教學(xué)質(zhì)量，又可在群體中增加個(gè)別化施教的因素。讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，都有獲得成功的喜悅。小班化教學(xué)讓每個(gè)人的全面發(fā)展有了可能。

二、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要發(fā)揮小組評(píng)價(jià)的作用

“小班化教學(xué)”的教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)“小班化教學(xué)”的教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，不僅要采取集體獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化手段，同時(shí)又要注意把強(qiáng)調(diào)外部強(qiáng)化轉(zhuǎn)為學(xué)生的自我獎(jiǎng)賞，揭示學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。我在實(shí)踐中感到：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以小組為單位。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，要以小組作為基本的單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組榮我榮，組恥我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作、促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。老師在要求小組匯報(bào)時(shí)，也應(yīng)首先將自己的口頭禪：“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”改為“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)也應(yīng)由“這個(gè)同學(xué)說(shuō)的真好”變?yōu)椤斑@個(gè)小組的意見(jiàn)真好”，“這個(gè)小組表現(xiàn)非常出色”等等。我們還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見(jiàn)為靶子，讓其他小組對(duì)他們的意見(jiàn)發(fā)表見(jiàn)解，那么在小組與小組具有團(tuán)體性質(zhì)的爭(zhēng)論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻，小組合作學(xué)習(xí)才可能真正發(fā)揮作用，收到良好的效果。

三、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)

合作學(xué)習(xí)，小組討論用在何時(shí)才是最適當(dāng)?shù)模?/p>

1．突破教學(xué)的重難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”，有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)的重點(diǎn)，往往是難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生只有通過(guò)發(fā)揮自己的潛能才能完成。面對(duì)疑難，中上程度的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解往往是半信半疑，沒(méi)把握；而中下程度的學(xué)生大多是一知半解，無(wú)從下手。這時(shí)如果面對(duì)問(wèn)題采用討論的形式，學(xué)生就會(huì)你一言，我一語(yǔ)，茅塞頓開(kāi)。

2．在解決學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，組織小組討論，有助于確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位。學(xué)生自讀課文后，往往會(huì)提出疑問(wèn)，這時(shí)教師從學(xué)生的提問(wèn)中選出具有代表性的問(wèn)題，組織小組討論，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這種自讀自悟的學(xué)習(xí)形式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。

3．當(dāng)遇到問(wèn)題有多種結(jié)論時(shí)，組織小組爭(zhēng)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。許多問(wèn)題的答案具有不確定性，教學(xué)中出現(xiàn)這類問(wèn)題時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)辯論，更能培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，求異和創(chuàng)新精神。當(dāng)更多的學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式滿足學(xué)生傾訴的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，體驗(yàn)交流的喜悅，樹立信心；當(dāng)問(wèn)題有一定的難度需要相互啟發(fā)時(shí)，通過(guò)合作交流，從同伴那里獲得生活經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的靈感和方法，解決靠個(gè)體力量無(wú)法解決的問(wèn)題；當(dāng)形成了不同的觀點(diǎn)需要交換時(shí)，通過(guò)在小組內(nèi)的討論交流，讓學(xué)生充分了解他人的觀點(diǎn)，更加深入全面的看待問(wèn)題。小組合作充分激活了每個(gè)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到了集體的力量和同學(xué)的友誼。

總之，小班化教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)，教師要注意讓學(xué)生在討論與合作中獲得成就感，以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，在鄉(xiāng)村，尤其要注意設(shè)置適宜的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題、情景，確立集體目標(biāo)的合作性，給予集體學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生在自我激勵(lì)的氛圍中開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、提高合作技能、學(xué)會(huì)共處，而且還激發(fā)學(xué)生的聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)求知。

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值得分享：教育局自我評(píng)價(jià)最新模板

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？下面是小編幫大家編輯的《值得分享：教育局自我評(píng)價(jià)最新模板》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

1.自我總結(jié)

20xx年9月9日至10月29日，我在溫州市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。 實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽(tīng)了10節(jié)課,上了16節(jié)課?？偟膩?lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好 ，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí), 課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。 實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。 在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的'地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。 實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

2.自我鑒定

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣，豐富懇切。上

課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)，成績(jī)差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵(lì)，積極其向善，深得學(xué)生喜愛(ài)，樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來(lái)說(shuō)，該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動(dòng)積極，對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)。被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。

值得分享：幼師個(gè)人感悟感悟模板

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《值得分享：幼師個(gè)人感悟感悟模板》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這次培訓(xùn)活動(dòng)有效增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法律觀念。我認(rèn)為目前應(yīng)以幼兒園安全管理為重點(diǎn)，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)施安全工作，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，努力確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，采取有效措施，防止我園安全事故的發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)綜合治理WW視頻會(huì)議精神，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全工作責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制，妥善處理涉及師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范措施，發(fā)現(xiàn)異常情況，迅速處理，確保師生安全，努力為廣大兒童成長(zhǎng)提供有力的安全保障和安全和諧的社會(huì)生活環(huán)境。

幼兒園安全比泰山重要。我們幼兒園應(yīng)該從以下三個(gè)方面關(guān)注校園安全：一是定期的安全教育。我們利用報(bào)告、黑板報(bào)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育。二是安全演練制度化。學(xué)生們定期進(jìn)行疏散演習(xí)和消防演習(xí)。第三，安全措施的標(biāo)準(zhǔn)化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責(zé)任追究、安全巡查等方面進(jìn)行規(guī)范化管理。通過(guò)以上措施，努力構(gòu)建和諧幼兒園，為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。

值得分享：大班老師常規(guī)教育感悟感悟范例

俗話說(shuō)的好，細(xì)節(jié)決定成敗，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)注意很多方面。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí)，就不會(huì)注意很多了，總是想到什么，就說(shuō)什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容！

學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。

注意保護(hù)孩子自尊

不要在別人面前批評(píng)孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批評(píng)，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護(hù)的解決辦法，愛(ài)面子的孩子只好生氣！反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。

幫孩子樹立正確的價(jià)值觀

喜愛(ài)表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

讓孩子知道你愛(ài)他

父母也總會(huì)有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情！所以說(shuō)，各位家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛(ài)他、喜歡他，永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他！

給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對(duì)孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問(wèn)題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。

別總想著處罰孩子

孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯(cuò)，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過(guò)程更為積極有效。

控制好自己的情緒

有些家長(zhǎng)總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說(shuō)完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話，認(rèn)定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣！其實(shí)，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習(xí)慣，其實(shí)挺難得，各位父母只要時(shí)刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會(huì)慢慢改善的。

在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能比父母對(duì)孩子的影響更大，而父母自己的錯(cuò)誤示范，會(huì)給孩子造成很是深遠(yuǎn)的影響，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行，給孩子做一個(gè)好榜樣！

值得分享：家庭教育心得體會(huì)模板

時(shí)間的腳步總是如此飛快，轉(zhuǎn)眼孩子進(jìn)入梅嶺中學(xué)快一年了，在學(xué)校和老師們的精心教育下，孩子在學(xué)習(xí)和生活上都取得了很大的進(jìn)步，與此同時(shí)，如何使家庭教育和學(xué)校教育高效配合，成為了每個(gè)家長(zhǎng)都費(fèi)心研究的一個(gè)問(wèn)題。

1、精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

孔子曾說(shuō)“少成若天性，習(xí)慣如自然”，一個(gè)好的習(xí)慣受益終身。首先，從幼兒園開(kāi)始甚至更早，當(dāng)孩子還未有獨(dú)立思考意識(shí)開(kāi)始，就要慢慢注重他的習(xí)慣引導(dǎo)，小到書寫習(xí)慣，大到對(duì)未知知識(shí)的興趣，讓孩子自發(fā)的知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸的學(xué)會(huì)去有計(jì)劃性的安排自己學(xué)習(xí)，比一味的填鴨式教育要有效率的多，而這樣的主動(dòng)能動(dòng)性也會(huì)是孩子一生的技能，不論是以后更深層次的學(xué)習(xí)，還是步入社會(huì)后的工作能力，都是有益的。其次，引導(dǎo)孩子有始有終的完成一件事也是很重要的，三分鐘熱度的態(tài)度是不可取的，這些不良習(xí)慣要在微露初端時(shí)，家長(zhǎng)就要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，予以糾正。

2、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)是歇憩的場(chǎng)所，培養(yǎng)豐富的人性的土壤以及明亮無(wú)比的孩子之夢(mèng)的溫床。

一個(gè)舒適的家庭氛圍，能給孩子一個(gè)輕松的心態(tài)去對(duì)待他的學(xué)習(xí)與生活，孩子又是的模仿者，父母的一言一行，都被孩子看在眼里，記在心中。熱衷冒險(xiǎn)，熱愛(ài)旅游的父母多會(huì)教出一個(gè)大膽，行動(dòng)力強(qiáng)思維跳躍的孩子；書籍滿屋，樂(lè)于鉆研的父母培養(yǎng)的孩子也多半邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，做事穩(wěn)重，因此，當(dāng)家長(zhǎng)一味的要求孩子的時(shí)候，不妨多審視自己，通過(guò)改變自己的言行舉止，給孩子一個(gè)最形象的示范，這也是家長(zhǎng)和孩子平等交流的一個(gè)途徑，與其單獨(dú)找時(shí)間進(jìn)行親子活動(dòng)等互動(dòng)，不如在生活點(diǎn)滴中把握機(jī)會(huì)，了解孩子的內(nèi)心，和孩子做朋友。

3、好事盡從難中得，少年勿向易中求。

從踏入小學(xué)開(kāi)始，孩子就開(kāi)始經(jīng)歷大大小小的考試，考試之前的忐忑，考試之中的壓力，考試之后的得失，每一次對(duì)孩子而言都是一次考驗(yàn)，此時(shí)作為家長(zhǎng)若僅僅把目光關(guān)注于一次考試的分?jǐn)?shù)高低，排名前后，無(wú)疑又是給孩子上了一副枷鎖，我們要做的是平時(shí)的輔助與幫助，考試之前的鼓勵(lì)與平常心對(duì)待，考試之后無(wú)論結(jié)果好壞，都應(yīng)及時(shí)的總結(jié)與引導(dǎo)，沒(méi)有誰(shuí)的成功是隨隨便便一次性就可以獲得的，都是一個(gè)不斷積累與改進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要做的，就是孩子成長(zhǎng)路上的引路者和陪伴者，成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。

4、人心齊，泰山移，獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

人是生活在集體中的，學(xué)習(xí)互助小組、讀書交流等活動(dòng)都是為了鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)協(xié)作互助的意識(shí)。一個(gè)孩子的優(yōu)秀，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，也體現(xiàn)在人文素養(yǎng)上。只知埋頭讀書，兩耳不聞窗外事的性格并不可取，孤立、內(nèi)斂也會(huì)是孩子人生路上的一大阻力。家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子發(fā)展課余的興趣愛(ài)好，多融入集體，也要關(guān)心孩子在學(xué)校是否與同學(xué)友愛(ài)互助，互相勉勵(lì)，良性競(jìng)爭(zhēng)也代表著學(xué)習(xí)風(fēng)氣的正向發(fā)展。

教育是一門學(xué)問(wèn)，每一個(gè)孩子都有他（她）獨(dú)特的天性，我們家長(zhǎng)能做的是尋找并發(fā)現(xiàn)適合他們的教育方向，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

值得分享：蠶寶寶日記最新模板

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“值得分享：蠶寶寶日記最新模板”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

昨天，我們學(xué)校給三年級(jí)的每個(gè)同學(xué)都發(fā)了十只左右的蠶寶寶，我非常高興。陳老師說(shuō)：“你們要好好愛(ài)惜它們，善待動(dòng)物，給它們創(chuàng)建一個(gè)美好的家園?！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“好------的------”

放學(xué)回到家，我放下書包，把它們(指蠶寶寶)小心翼翼地放入了一個(gè)大盒子里，給它們“搬個(gè)家”(從小盒子里轉(zhuǎn)到大盒子里頭)，經(jīng)過(guò)2天的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶還挺能吃的，唦唦唦，很快就把一片大大的桑葉吃完了呢!白白胖胖的蠶寶寶一天就覺(jué)得大了很多，真是神奇。咦?我發(fā)現(xiàn)有一些蠶寶寶的眼睛是黑的，有些是白的呢?哦!原來(lái)眼睛黑的蠶寶寶是公的，白的是母的!“這些蠶寶寶是幾齡的?脫過(guò)幾次皮?它怎么這么大?是怎么養(yǎng)的?它們吐出的絲可能是什么顏色的呢?”我?guī)е淮蟠畣?wèn)題去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“現(xiàn)在是你在養(yǎng)蠶寶寶，這是讓你認(rèn)真、仔細(xì)觀察的鍛煉機(jī)會(huì)，等它們長(zhǎng)大了，你也會(huì)一一明白知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“春蠶到死絲方盡”蠶的一生都是寶，我要好好養(yǎng)這些蠶寶寶，善待生命，給它們創(chuàng)建美好的家園。

下午放學(xué)，我有英語(yǔ)課，也就不能愛(ài)去給蠶寶寶摘桑葉了，現(xiàn)在桑葉很少而我們的蠶寶寶卻越來(lái)越能吃了，真是沒(méi)辦法。

現(xiàn)在，我們的每只蠶都白白胖胖的，好可，聽(tīng)曹琦立說(shuō)：“蠶寶寶有的都吐黃水了，快要死了。它拉的屎都是淡綠色的，就是因?yàn)轲I得，真可憐!但我們也不能去森林公園，哪兒太遠(yuǎn)了，所以我們也只能這樣湊合著辦了。

真希望蠶寶寶不要死，也希望她倆今天下午能多摘點(diǎn)桑葉。

今天早晨，我一進(jìn)廚房就大喊媽媽，”媽媽，你快來(lái)看呀，我的蠶變成蛾子了，你快給它照張相?！皨寢屭s緊跑過(guò)來(lái)看，呀，蠶真的破繭而出了。

早晨蛾子的身體還沒(méi)有完全從繭里出來(lái)，下午我回家時(shí)蛾子靜靜趴在它以前睡覺(jué)的房子上，它有四個(gè)腳，兩個(gè)小翅膀，身上的顏色有點(diǎn)灰灰的，兩個(gè)黑黑的觸角下面是蛾子的眼睛。

天晴了，我要把它放出去，看著它飛到藍(lán)藍(lán)的天空里，和云朵娃娃一起玩耍。

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