美術(shù)教案大班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件參考]大班美術(shù)《蝦》教案(740字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班美術(shù)《蝦》教案【篇一】

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法個性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術(shù)《蝦》教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗互愛之情。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。

活動過程：

一、猜謎語

師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？

你們仔細(xì)聽，看誰猜得又對又快。

（一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見他）

師：小朋友，說得很對，是彩虹，

1、出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的

（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

2、已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。

師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我

們生活中還有什么東西像彩虹？

3、織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

二、完整講述故事。

師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家

講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來聽聽吧。

提問：

1、故事的名字叫什么？

（七彩蝦）

2、故事中講了哪些小動物？

3、它們之間發(fā)生了一件什么事情？

小朋友們真棒，聽得都很仔細(xì)。

三、出示ppt，分段欣賞。

提問：

1、小青魚是什么時候背著蝦公公到河面上去的？

（雨停的時候）

2、蝦公公到了河面看到了什么？

（彩虹，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草）

3、蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么？

（七彩蝦

4、彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？

模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的樣子）

5、有沒有誰來幫助蝦公公？

（有，小青魚）

小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。

6、小青魚想了個什么辦法安慰蝦公公的？

(變成七彩魚)

7、蝦公公后來開心了嗎？

（開心）

四、完整欣賞故事（視頻）

1、你們喜歡故事中的小青魚嗎？為什么？

（小青魚愛幫助別人，關(guān)心別人）

那我們小朋友有沒有幫助過別人，你幫助了別人，你感覺怎么樣？

五、表演《請你和我跳個舞》

我們一起來邀請你的好朋友挑個舞吧！

活動反思：

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

2．能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動反思：

活動準(zhǔn)備：

1．掛圖第16號，故事磁帶。

2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖面的順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。

3、請個別幼兒講述故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

五、討論。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會怎樣做？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

大班美術(shù)《蝦》教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過收集和觀察蝦和蟹的圖片、實物等資料，使學(xué)生了解它們的外形、色彩、動態(tài)等造型表現(xiàn)因素。

2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3．能根據(jù)自己的個人感受，大膽畫出有情趣、有個性的作品。

教學(xué)重點：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點： 用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。

課前準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件、涂色工具、收集蝦和蟹的資料、五角星每人一個。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入:

s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……

xs:龍蝦 螃蟹

s:這節(jié)課，我們來給它們畫張相。（出示課題）

二、 觀察

s:請你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個部分，等會，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請你來拼一拼。

xs：（觀察）

s：黑板上的小朋友也拼好了，我們一看。

s:（結(jié)合身體各個部分介紹）身體，鉗子，腳尖，胡須

董老師覺得黑板上只有它們兩個太孤單了，我們把它們的寶寶叫出來吧，叫蝦寶寶，還是蟹寶寶呢？

xs：…..

s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴，但它還是亮出了它的武器—大鉗子，用力的支撐起小腳想快點爬到小朋友們身邊呢。

s：（螃蟹）身體（圓圓的，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短，圓，

它的腳比龍蝦的粗，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛？

s:說一說，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？

xs:

s：它們之間的故事還多著呢，一起去看看（出示學(xué)生圖片）

圖1：寫字 畫畫 它們在干什么？大鉗子里夾著毛筆寫的多認(rèn)真呀，畫的多漂亮呀~那它們呢？

圖2：舉重 還有呢？

圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮。

四、學(xué)生作業(yè)

s：看了這么的作品，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫下來，現(xiàn)在拿起畫筆，動手吧！

五、作品展示

六、拓展

s：我們揚中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴，而且營養(yǎng)豐富，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品，讓大家吃個夠。

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今日課件:中班科學(xué)教案(740字)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“今日課件:中班科學(xué)教案(740字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案【篇一】

目標(biāo)：

1、認(rèn)識河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

2、了解河蚌與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

準(zhǔn)備：

1、河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實際觀察，河蚌的生活掛圖。

2、珍珠的形成過程圖片或視頻。

過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

2、教師出示河蚌，請幼兒觸摸觀察。提問：

（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？

（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

（3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？

（4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時，表現(xiàn)有什么不同？

教師結(jié)合河蚌實物總結(jié)介紹：

河蚌是生活在淡水水底的動物，2片對稱的貝殼保護(hù)柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進(jìn)；當(dāng)遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

3、結(jié)合河蚌的結(jié)構(gòu)圖，讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題：

（1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

（2）河蚌有用嗎？它對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

4、結(jié)合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。

1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。

2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎，即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動物。

5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻，加深對河蚌的認(rèn)識。

教師提問：

1）珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的？

2）你喜歡珍珠嗎？為什么？

3）我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)它？

6、教師小結(jié)。

提醒幼兒要愛護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動物們都能快樂地生活、生長。

中班科學(xué)教案【篇二】

【活動目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點）

【活動準(zhǔn)備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

【活動過程】

（一）玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的？

B你的紙船怎樣了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班科學(xué)教案【篇三】

一、活動目標(biāo)：

1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。

二、活動準(zhǔn)備：

漂亮風(fēng)車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

三、活動指導(dǎo)；

1． 以漂亮風(fēng)車引入，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個風(fēng)車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”

2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？

出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。

4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。

重點指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。

5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。

中班科學(xué)教案【篇四】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點。

中班科學(xué)教案【篇五】

活動目標(biāo)

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象；

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；

3、愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。

活動準(zhǔn)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的？

2、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動評析

該活動屬于猜想驗證式的設(shè)計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗和認(rèn)識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認(rèn)識，驗證他們的猜想。

課件精選:可愛的豆寶寶小班教案(740字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“課件精選:可愛的豆寶寶小班教案(740字)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

可愛的豆寶寶小班教案【篇一】

活動過程：

一.通過玩裝豆豆的瓶子，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了許多小瓶子，我們一起來玩一玩。

二.通過觀察，了解認(rèn)識各種豆豆。

小瓶子里裝著什么？讓我們打開看一看？

你們認(rèn)識這些豆豆嗎？

三．引導(dǎo)幼兒玩豆豆。

（1） 夾豆豆游戲

（2） 根據(jù)標(biāo)記裝豆豆.

四．引導(dǎo)幼兒用豆豆進(jìn)行裝飾畫。

這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們打扮圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（幼兒相互交流作品）

五.品嘗各種豆豆做成的食品

今天你們表現(xiàn)都不錯，老師給你們帶來了許多獎品，你們看一看、嘗一嘗？你吃的是什么？是由哪種豆寶寶做成的？

可愛的豆寶寶小班教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

2、嘗試用不同的方法對大小物體進(jìn)行排序。

3、具有初步的語言講述操作過程的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

2、錄音機(jī)、音樂帶。

活動過程：

一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。

1、比一比，

①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

②、教師小結(jié)。

2、排一排，

①、讓幼兒對蠶豆、豌豆進(jìn)行簡單排序。

②、請個別幼兒來說說你的豆是怎么排隊的。

3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。

三、“豆豆秀”

①、幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。

②、幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結(jié)束。

四、延伸活動：

用豆做出不同的作品。

可愛的豆寶寶小班教案【篇三】

活動目標(biāo):

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動重點:

認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

活動過程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

可愛的豆寶寶小班教案【篇四】

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。

2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動作為歌曲打節(jié)奏。

二、重點和難點：

1．重點：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

2．難點：用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳|╳╳╳|

三、設(shè)計思路：

1．豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題多彩的世界，我設(shè)計了本活動。

活動開始，我以送豆寶寶回家的形式，讓幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以豆寶寶想到罐子里玩這個形式，請幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。

2．聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動作表現(xiàn)。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。

3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|?；顒咏Y(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

2．已學(xué)會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶

4．樂器：三角鐵、小鈴等

5．小勺子、小碗若干

活動設(shè)計：

（一）送豆寶寶回家

1．小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干。（幼兒隨意選擇裝）

2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？

3．指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家

（二）裝豆寶寶

過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

（三）和豆寶寶做游戲

過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）

1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？

2．唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動起來

3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）

4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）

四、和豆寶寶找朋友

1．小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。

【課件參考】兔子跳跳教案大班(1140字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【課件參考】兔子跳跳教案大班(1140字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

兔子跳跳教案大班【篇一】

活動目標(biāo)：

1、通過游戲練習(xí)跨跳、分并跳等跳的動作，提高身體的協(xié)調(diào)。

2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

輪胎，易拉罐制作的木樁子，平衡木等。

活動過程：

一、檢查幼兒的衣服鞋帶，讓幼兒相互檢查，老師再看一次。

二、熱身游戲《跳跳跳》。兒歌內(nèi)容：跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳

轉(zhuǎn)身跳，跳跳跳，向中間跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身體好。

三、幼兒探索跳得環(huán)節(jié)。

1、提問：剛才我們玩的什么游戲？今天老師還要和小朋友玩跳跳跳的游戲，

請看我們的游戲場地，老師先請小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能

輕松的跳過去。強(qiáng)調(diào)幼兒排隊，一個挨著一個跳過去。

2、讓幼兒說一說自己是怎么跳的，什么地方跳得不一樣。

3、老師小結(jié)，每個小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一樣，現(xiàn)在我請

所有的小朋友再來跳一次。要求幼兒排好隊形，一個挨著一個跳。

四、幼兒比賽環(huán)節(jié)。

1、設(shè)置兩個一樣的場地，把幼兒分成兩組。

2、老師說游戲規(guī)則：小朋友要排好對，一個挨著一個跳，要用不同的方法

跳，從起點線跳到終點線，然后返回來，跟下一個小朋友擊掌，然后下

一個小朋友才能開始游戲，跳完的小朋友自覺地站在邊上為其他小朋友

加油。

3、老師先讓幼兒評價對方的表現(xiàn)，然后老師評價。

4、變換設(shè)置，讓幼兒再進(jìn)行一次比賽。

5、老師評價。

五、老師小結(jié)今天的活動，并提出下次游戲時，讓幼兒自己想怎樣玩。

活動反思：

在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機(jī)會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

兔子跳跳教案大班【篇二】

【活動設(shè)計】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

【活動過程】

一、韻律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會碰到誰？

2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。

2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

兔子跳跳教案大班【篇三】

設(shè)計意圖：

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

活動過程：

一、韻律表演，感受旋律

1．談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1．教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲

1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2．引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

附歌曲：小兔跳跳跳

關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動，通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：

"情"主要體現(xiàn)在：

(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；

(2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感，即教師的情；

(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。

"趣"主要表現(xiàn)在：

(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣；

(2)趣味化的活動過程；

(3)教學(xué)方法的激趣。

在實踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。

1．"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中，教師結(jié)合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

2．"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步，是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。

兔子跳跳教案大班【篇四】

活動意圖：

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進(jìn)來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子跳跳跳，幼兒園音樂教案來和小朋友們一起玩兒，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能理解童謠的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

活動過程：

1、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

2、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

3、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

4、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

5、做語言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動。

[課件參考]母雞大班幼兒教案(1220字)

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[課件參考]母雞大班幼兒教案(1220字)”，相信能對大家有所幫助。

母雞大班幼兒教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過猜測故事情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。

2、體驗繪本閱讀的樂趣，樂意大膽表達(dá),分享自己的閱讀體驗。

3、感悟心急辦不成事的道理

活動準(zhǔn)備：輕快地音樂、ppt

活動過程：

· 看封面猜測繪本內(nèi)容

師：“今天老師帶來一本好看的書，我把它放到了大屏幕上。

P1我們一一下這本書的名字叫什么。蘿絲是誰？請你仔細(xì)觀察封面你來猜猜會講一個什么故事呢？”

幼兒回答。

師：哦總之這會是發(fā)生在蘿絲散步時的故事。平時我們也會出去散步，都會經(jīng)過什么地方？

· 看圖片知道蘿絲的散步路線

P2 師：讓我們來看一下蘿絲散步時會經(jīng)過哪些地方？

母雞蘿絲從家里出發(fā)，然后會走過院子、繞過池塘、經(jīng)過磨坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。

孩子們記住這些地方好了，現(xiàn)在蘿絲要出門散步去了。

· 邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果

P3 師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然自得地走著。

問：蘿絲是怎么散步的？（表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子）孩子們誰來學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步的樣子。是的，母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走著。

P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5 師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時狐貍趕上了蘿絲，它猛地?fù)溥^去！會發(fā)生什么事？

P6 師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長的釘耙在地上，狐貍還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）

而我們的蘿絲一點也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。P7（音樂）問：現(xiàn)在她又走到了哪里？蘿絲繞過池塘，狐貍一溜小跑地趕了上來，猜猜又會發(fā)生什么事？（幼兒猜測講述注意有時候往往倒霉事接二連三，也有可能總會有交好運的時候）

P8師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘，這么大的池塘，狐貍怎么就沒看到呢？他太注意蘿絲了，但是蘿絲有沒有注意到他呢？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子，哼著小曲怡然自得地往前走著（音樂）蘿絲來到了哪里？

P9 師：狐貍怎么啦？怎么會發(fā)生這樣的事情？

P10師：看看是不是這樣？哦，沒辦法狐貍他只顧盯著蘿絲，沒注意到面粉袋要掉下來了。

· 遷移生活經(jīng)驗感悟心急辦不成事。

問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）

師：因為它總是想著去抓雞，沒觀察周圍對它不利的東西。

問：那你有沒有遇到過心急著做事時，卻發(fā)生了狀況。

舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。

師：所以我們在著急做一件事情的時候，也要學(xué)會細(xì)心、耐心，才會成功，而不是接二連三倒霉。

· 利用前經(jīng)驗想象故事的發(fā)展

P11（三張連放）蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他依然邁著優(yōu)雅的步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時回到了家。

師：最后蘿絲安然地回到了家，她依然不知道后面發(fā)生了什么，請你和邊上的好朋友輕聲討論一下，在他后面的狐貍又遇到了什么倒霉事？（個別交流）好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧！

母雞大班幼兒教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫游戲的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引題

1、引題

“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟著老師一起來活動?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

二、教師示范

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示范。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟著老師試一下，

四、教師評價

1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)

2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強(qiáng)。

每次活動評價對幼兒都是一種強(qiáng)化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

母雞大班幼兒教案(篇三)

教材分析：

《母雞》描寫了作者對母雞看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文語言“京味兒”十足，生動而又淺顯易懂。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀本課的3個生字，掌握10個要求會寫的生字。理解相關(guān)詞語。

2. 了解作者筆下母雞的特點。

3. 學(xué)習(xí)作者真實而又具體的寫作手法。

過程與方法：

1. 有感情地朗讀課文，感受作者對母雞的感情變化。了解先貶后褒的情感表達(dá)方式。

2. 在品讀、交流中引導(dǎo)學(xué)生品味本文語言的生動性。

情感、態(tài)度與價值觀：

1. 感受作者由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。

2. 聯(lián)系實際，感受母愛，學(xué)會感恩母親。

重難點分析：

感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

了解作者先貶后褒的情感表達(dá)方式。學(xué)習(xí)淺顯易懂而又生動十足的語言特點。 ? 理解“我不敢再討厭母雞了”所表達(dá)出的作者的真實情感。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍的《母雞》，上節(jié)課，我們已經(jīng)感受到老舍這位杰出的語言大師運用語言的精妙，先來看這些詞語從中你讀出了什么？

出示詞語：細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍 如怨如訴

欺侮 乘其不備狠狠

發(fā)了狂恨不得

讀這些詞語，第一橫讀出了老舍討厭母雞的原因是“無病呻吟”依次是“欺軟怕硬”“拼命炫耀”從幾個方面寫出了對母雞的討厭，塑造了一只輕薄，媚俗的母雞形象。

師：從詞性上看這些詞語都是貶義，原來小小的詞語也是有感情色彩的。

二、默讀課文，感受作者對母雞的崇敬。

（一）作者既然那么討厭母雞，可不知何時，作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變？你知道這個秘密嗎？課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？

快速瀏覽課文，用筆畫一畫，作者為什么改變了對母雞的態(tài)度？ 課件出示閱讀提示（學(xué)生回答）

出示第9自然段“ 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 ”并追問為什么會這么迅速的找到？

板書并課件出示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

（二）讀第4-8自然段，從哪些地方感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？感悟到老舍怎樣的寫作特色？

課件出示閱讀提示

反饋交流中，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點撥，深化認(rèn)識：

教學(xué)預(yù)設(shè)：

母雞的負(fù)責(zé)：通過“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼?！眮眢w會。

母雞的慈愛：“它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！薄??每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂??它自己卻消瘦了許多?！钡忍巵眢w會。（通過比喻的修辭手法、對比寫出母雞讓小雞吃的飽飽的，而自己卻消瘦了。）

母雞的勇敢：“假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。”（在這里，教師可隨機(jī)提出問題：這與第2自然段中的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”是否相矛盾？讓學(xué)生體會到母雞作為一名母親的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢與辛苦。強(qiáng)調(diào)“一定”“老遠(yuǎn)”體會母雞為盡母親職責(zé)，變得異常勇敢、堅強(qiáng)。

母雞的辛苦：通過“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅膀下、胸下，得一點兒溫暖?！眮眢w會。（“多少多少”次，引申形容數(shù)量多的成語，抓住“半蹲”“擠”體會母雞的辛苦。）

（三）自由朗讀，進(jìn)一步體會母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

二、回歸整體，升華主題。

（一）理解“一個母親必定就是一位英雄?！?/p>

1、看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩）

這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀９自然段。

2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因為她成了雞媽媽，她可以盡心盡了，為孩子不畏強(qiáng)敵，任勞任怨，母愛是世間最偉大的力量。（讓帶著對母愛的崇敬讀第九自然段。）

（二）加強(qiáng)作者對母愛的情感。

師：如果說愛孩子是母雞也可以做到的話，那我們?nèi)酥g的至愛親情，母愛情深，同樣可歌可泣。

1.課件出示“母愛的雕塑”圖片，教師動情講述：“那一刻，地動山搖，那一刻，生死相依。地震來襲時，母愛用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護(hù)所，孕育了看似不可能的生命奇跡。去世前，她給孩子留下了短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記著，媽媽愛你。”

2.學(xué)生自由談感受.

師：所有優(yōu)美的語言都是那么蒼白無力，母愛是偉大的，我要說她只是千千萬萬平凡中的一位，偉大源于平凡，平凡孕育偉大。因為愛，母親忘記了自己，因為有愛，母親譜寫了世間最偉大的奇跡?！?/p>

師：“再來看老舍的作品同樣是平凡中孕育的偉大?！?/p>

三、感受語言特色，拓展延伸。

（一）學(xué)生試著總結(jié)老舍語言的特點。

（二）課件介紹老舍作品的特點：老舍先生在經(jīng)過細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受，采用或詼諧、或幽默、或輕松、或親切的筆觸表達(dá)出來。

（三）結(jié)合《母雞》《濟(jì)南的冬天》《養(yǎng)花》中的相關(guān)語句談對老舍這些寫作特點的感受。

（四）課件出示交流話題拓展閱讀。

課下閱讀老舍先生更多的作品，體會老舍先生的寫作特點。

反思：一、課件可以更精簡，課件的合理運用會為講課增色不少，可這次我課件的張數(shù)共16張，其中涉及到體現(xiàn)母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的段落共5張，為了充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生說到哪一方面，我就出示哪方面的文字，在不斷的點擊中，就有些手忙腳亂。

二、需要更多的關(guān)注學(xué)生，不只是學(xué)生對于知識的掌握。更關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受，趙老師提出在回答問題中，我總是提問李世奧和王宏偉，這兩個孩子都沒有媽媽，我是否考慮到孩子內(nèi)心的感受。說實話，當(dāng)時我連點名叫學(xué)生的時間都沒有，更沒有考慮孩子的感受。關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的心。

三、在備課中，宋主任提出在老舍的寫作特點上下大功夫，

把最初的備課思路打亂了一部分，可我仍不甘心，我覺得“母愛的雕塑”配樂講述是個可以升華的環(huán)節(jié)，如何合理加入整個的教學(xué)流程又不至于太突然，巧妙地過度就顯得格外重要。母愛是偉大的，偉大源于平凡，平凡孕育偉大，老舍的文章不也是平凡中的偉大嗎？我為自己的想法而興奮，這就是心靜，躺在床上思考的又一收獲。

四、我的引導(dǎo)自我感覺比較到位。如：假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。在如何讓學(xué)生更深刻的理解母雞的勇敢，在他朗讀中我關(guān)注他重音的把握“一定”和“老遠(yuǎn)”如何再深層次挖掘，看到趙老師，我靈機(jī)一動，“‘一定’用數(shù)學(xué)中的百分?jǐn)?shù)如何表示”？“‘老遠(yuǎn)’用數(shù)學(xué)中的長度表示什么？”既讓學(xué)生加深了理解，同時也認(rèn)識到各科之間是相通的。

五、在對于作品中呈現(xiàn)出的老舍先生的寫作特點，我設(shè)計的中心問題是“讀第4-8自然段，從哪些地方感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？感悟到老舍怎樣的寫作特色？在學(xué)生找到關(guān)鍵句的同時，我們都進(jìn)行了探討運用什么寫作方法，可比較零散。最后出示幻燈片整合了一下老舍作品的特點，給學(xué)生一個比較清晰的印象。

總之語文的課堂是活躍的，是靈動的，需要語文教師具有教學(xué)的機(jī)智，隨時捕捉教育的契機(jī)，不斷提高駕馭課堂的能力，真正達(dá)到課上得游刃有余。

母雞大班幼兒教案(篇四)

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《母雞和小雞》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延伸：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

母雞大班幼兒教案(篇五)

大班上學(xué)期美術(shù)教案《母雞》

活動目標(biāo)：

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

二、播放課件講解繪畫。

1、播放課件學(xué)念兒歌。

（1）教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

幼：母雞。

（2）師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）

（3）請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

2、播放課件觀察畫面。

（1）師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

（2）出示母雞回頭看的畫面。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

幼：朝后面的。

師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？

幼：看小雞。

師：咦！小雞是怎么畫出來的？

幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

幼：在看草地、在找蟲子吃。

（3）師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

師：對了，帶著小雞出去做游戲。

（4）出示母雞吃米的畫面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo)。

（1）提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

（2）豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

4、講評。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

三、結(jié)束活動。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！

母雞大班幼兒教案(篇六)

活動設(shè)計背景

因本班幼兒有一部分不愛戶外活動，為激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣，使幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，組織本次活動。

活動目標(biāo)

1. 利用活動幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2. 引導(dǎo)幼兒積極動腦，主動克服困難和與同伴合作的意識。

3. 在活動中培養(yǎng)幼兒遵循活動規(guī)則和活潑開朗的性格，使幼兒樂于才加戶外活動。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒積極活動，主動與別人合作。

難點：培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、 頭飾

2、 錄音機(jī)、磁帶

3、 檢查活動場地及幼兒自身衣著。

活動過程

一、扮演角色、活動身體

給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。

師引導(dǎo)：老鷹來捉小雞，雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后互相幫助。

二、教師演示、講解規(guī)則

1、 師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

2、 一個幼兒扮演老鷹，師教授動作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。

3、 當(dāng)老鷹來捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來。

4、 被抓住的小雞在一邊看。

三、提供材料、自由練習(xí)

1、 小朋友在玩的時候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢?

2、 幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動作。

四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受

五、結(jié)束活動，放松身體。

教學(xué)反思

游戲設(shè)計有點簡單。

母雞大班幼兒教案(篇七)

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達(dá)音樂的變化。

【活動準(zhǔn)備】

動漫、圖譜、頭飾。

【活動過程】

1、欣賞音樂，隨音樂進(jìn)行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢？

故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。

（2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們再聽一次音樂，請你仔細(xì)聽，并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。

提問：你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創(chuàng)編動作

（1）導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子啊？它的表情是怎樣的？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

（1）老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。

（2）請幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。

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