小班教案科學(xué)吹泡泡。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“課件范文:吹泡泡小班教案(980字)”，希望能為您提供更多的參考。

吹泡泡小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

2. 在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2. 泡泡器， 盤(pán)子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。

3. 大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上），范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？

教師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。

教師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。

教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品，結(jié)束活動(dòng)。

集體欣賞作品。

教師：畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

吹泡泡小班教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖

戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，孩子們走到洗手臺(tái)，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開(kāi)始對(duì)著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)。

《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！按蹬菖荨被顒?dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

2、能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。

3、體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、對(duì)探究過(guò)程的比較總結(jié)出結(jié)論

2、通過(guò)結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂(lè)《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程

（一）引出吹泡泡

1、小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡？

2、請(qǐng)一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。

通過(guò)請(qǐng)一名幼兒在大家面前嘗試操作過(guò)程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對(duì)著人吹，在吹的時(shí)候集中對(duì)準(zhǔn)吹。

（二）引出材料幼兒探究

今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來(lái)了一些材料，我們一起來(lái)看看有那些材料。（老師在出示表上采取遮蓋種類(lèi)的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來(lái)。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？

黑板上出示記錄表圖。

小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測(cè)這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們?cè)趯?duì)應(yīng)的筐里用符號(hào)“√”表示，不能吹出泡泡我們?cè)诓孪雽?duì)應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來(lái)猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）

這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上，我們一起來(lái)分享你們探究的過(guò)程。好嗎？

操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

（三）小朋友們探究材料

小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過(guò)程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂(lè)。

（四）分享探究結(jié)果（預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng)，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）

黑板上出示記錄表圖。

他們能吹出泡泡嗎？

小結(jié)能吹出泡泡的特征：

吸管能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來(lái)。同理，鑰匙能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹(shù)丫、樹(shù)枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么？（請(qǐng)小朋友們說(shuō)出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞）老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

（五）運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來(lái)制作不能吹出泡泡的物體。

1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢？請(qǐng)小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來(lái)分享。

2、小朋友們操作，老師觀察探究的過(guò)程，然后放音樂(lè)請(qǐng)小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過(guò)程。樹(shù)丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹(shù)丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒(méi)有爭(zhēng)議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹(shù)葉的探究。

黑板上出示記錄表圖。

記錄表圖

（3）預(yù)設(shè)

他們能吹出泡泡嗎？

怎么改變材料吹出泡泡

小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過(guò)有洞有縫隙的中間，會(huì)形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過(guò)這層膜時(shí)，氣體就會(huì)被包裹起來(lái)，就變成了泡泡。

今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過(guò)自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動(dòng)動(dòng)手，看能不能吹出泡泡呢。

吹泡泡小班教案【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)

（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？

（幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)）

7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。

6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、游戲：吹泡泡

師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

（四）、創(chuàng)編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面） 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹(shù)上。 啪—— 泡泡不見(jiàn)啦

吹泡泡小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴?，快速站圓圈。

3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

（1）教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。

（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡小班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩具導(dǎo)入課題

老師吹泡泡，幼兒最追泡泡。

二、開(kāi)心玩游戲

（一）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)（主要練習(xí)腳踝和膝蓋部）。

（二）開(kāi)心游戲吹泡泡

1、老師介紹游戲的玩法

吹泡泡，吹泡泡：邊踏步邊雙手做吹泡泡狀； 一吹吹個(gè)小泡泡是向圓心走，手比劃吹小泡泡；一吹吹個(gè)大泡泡：腳向后退，手比劃大泡泡；泡泡飛高了，雙手舉起，雙腳墊腳；泡泡飛低了蹲下；，泡泡破了雙手擊掌，雙腳后跳。

2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。

老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則; 一吹吹個(gè)小泡泡時(shí)，不能大步向里擠，以免摔倒和碰撞。

3、幼兒分組游戲

將幼兒分成3組，游戲3-5遍。

三、放松整理活動(dòng)結(jié)束游戲

吹泡泡小班教案【篇六】

一、設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：老師，我抓到泡泡啦！孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程：

①、開(kāi)始部分

○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

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小班《吹泡泡》教案1000字集錦

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家精心整理的“小班《吹泡泡》教案1000字集錦”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班《吹泡泡》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

主要形式：

集體

課時(shí)安排：

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分

開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲

三、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班《吹泡泡》教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

④、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

⑤、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

①、開(kāi)始部分

開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

小班《吹泡泡》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢?，那該多好呀！”媽媽答?yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢？

教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

活動(dòng)反思：

玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

小班《吹泡泡》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片（車(chē)輪、蝌蚪、大樹(shù)）等若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。

2、提問(wèn)：泡泡士什么樣子？

3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示雞蛋圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

（2）誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）

教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）

（2）雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：雨點(diǎn)是烏云吹的泡

3、出示課件星星圖片，提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：

（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡？來(lái)的泡泡）

（2）為什么是蘋(píng)果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)樘O(píng)果長(zhǎng)在蘋(píng)果教師出示蘋(píng)果樹(shù)圖片邊和幼兒一起念：蘋(píng)果是蘋(píng)果樹(shù)吹的

5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車(chē)輪、蝌蚪、樹(shù)葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。

2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。

3、游戲：看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。

將汽車(chē)、青蛙、大樹(shù)卡片放在地上畫(huà)好的圈里，請(qǐng)幼兒找

4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。

四、延伸部分

1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)

2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫(huà)泡泡活動(dòng)。

信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。

小班《吹泡泡》教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班《吹泡泡》教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂(lè)游戲。

(活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

小班《吹泡泡》教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。

【教學(xué)過(guò)程】

1.教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。

師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。

師：(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

師：哦，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?

幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒?！?/p>

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班《吹泡泡》教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖

投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小金魚(yú)是幼兒熟悉而又喜歡的小動(dòng)物，以金魚(yú)為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過(guò)角色的模仿而有興趣，以達(dá)到良好的鍛煉效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、初步了解投擲的距離，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)玩“吹泡泡”的游戲。

2、紙球若干、4個(gè)框（魚(yú)寶寶家）、花墻、《小魚(yú)游》音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分

1、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚(yú)游”：小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來(lái)越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變小）?？啥嗤鎺状?。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

（1）師：你們看，池塘里與許多我們小魚(yú)吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚(yú)寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦！

（2）幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

師：魚(yú)寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢？你們先試試看。

（3）請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作，講評(píng)動(dòng)作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)金魚(yú)寶寶來(lái)試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要仔細(xì)看哦。

師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。

（4）教師再示范一次，請(qǐng)幼兒模仿老師的動(dòng)作再次練習(xí)。

師：來(lái)，金魚(yú)寶寶們，按照魚(yú)媽媽教你們的的本領(lǐng)再來(lái)吹一次，看誰(shuí)吹得遠(yuǎn)哦。

（5）集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請(qǐng)魚(yú)寶寶們站在起點(diǎn)（教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫(huà)出一條橫線）把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過(guò)一定高度的障礙物（花墻）。然后拾起“泡泡”再次游戲。

師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。

師：哇，魚(yú)寶寶快看，這花園好漂亮??！這里還有一堵漂亮的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。

師：魚(yú)寶寶要注意聽(tīng)清楚怎么玩哦，先請(qǐng)魚(yú)寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚(yú)寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過(guò)去，看哪個(gè)魚(yú)寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。

（三）結(jié)束部分

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳“小魚(yú)游”，做身體放松。

師：寶寶們，玩得開(kāi)心嗎？今天我們的魚(yú)寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本領(lǐng)，而且在游戲中很聽(tīng)媽媽的話，媽媽很高興。高興得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！

2、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的玩具。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小班《吹泡泡》教案 篇9

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫(huà)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

（教師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探索怎樣留住泡泡

1、提問(wèn)：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見(jiàn)了！”

2、幼兒討論留住泡泡的方法。

師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果）

3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

2、不要對(duì)著其他小朋友吹，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo)。

三、音樂(lè)活動(dòng)

泡泡樂(lè)師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂(lè)》結(jié)束活動(dòng)。

[推薦課件]小班教案《1和許多》(980字)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[推薦課件]小班教案《1和許多》(980字)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案《1和許多》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花籃一只，小紅花每人一朵，畫(huà)有一和許多的小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小圓片的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問(wèn)：

A 、老師的花籃里有什么？（紅花）

B 、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）

2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？

3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的圖片。

A 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

B 、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。

C 、請(qǐng)幼兒集體回答，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

D 、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī)，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班教案《1和許多》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體。

3、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體

活動(dòng)難點(diǎn)：理解“1”和“許多”的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾一個(gè)、大灰狼頭飾一個(gè)、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個(gè)、卡片若干、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來(lái)越少啦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

二、初步感知“一和許多”。

1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個(gè)）？今天的任務(wù)就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。

2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）

3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺(jué)）

4、（強(qiáng)調(diào)操作紀(jì)律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）

三、操作感知“一和許多”。

1、采蘑菇。

幼兒在兔媽媽的帶領(lǐng)下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍(lán)子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍(lán)子里的許多蘑菇）

3、鞏固提升。

（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。

（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個(gè)物體。

四、結(jié)束活動(dòng)：

游戲“寶寶們快看，來(lái)了幾只大灰狼??？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

五、活動(dòng)延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個(gè)，哪些是許多個(gè)。

小班教案《1和許多》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂(lè)。

2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。

2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧！

二、認(rèn)識(shí)1和許多。

1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示）提問(wèn)：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：

（1）這是哪里？有什么？

（2）有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（課件動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？

3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

三、理解1和許多的分合關(guān)系。

1、課件展示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和許多來(lái)表示？

2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問(wèn)：（1）樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

（3）樹(shù)上還有桃子嗎？

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。

提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？

（2）XX摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？

（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？

引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家。

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。

隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

小班教案《1和許多》【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。

3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師：這里有什么？有多少？

對(duì)，這里有許多許多的雪花片。

教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？

然后請(qǐng)幼兒一起回答：“我拿了一個(gè)?！弊詈罄蠋熣?qǐng)幼兒看桌子說(shuō)：這里還有沒(méi)有了？怎么沒(méi)有了？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、游戲。

請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

二、操作活動(dòng)

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

小班教案《1和許多》【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"許多"

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個(gè)小筐子

活動(dòng)過(guò)程：

（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂(lè)呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"今天我們班來(lái)了一位特殊的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請(qǐng)可愛(ài)的小白兔，→幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問(wèn)："小朋友們看看山上有多少蘿卜?。?（引導(dǎo)他們說(shuō)出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問(wèn)："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒(méi)有了呢？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問(wèn)："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒(méi)有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié)："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出1和"許多"

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班教案《1和許多》【篇六】

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)；1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

積木許多個(gè)、蘿卜許多個(gè)、

［活動(dòng)過(guò)程］

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個(gè)積木，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)積木”，然后出示許多積木，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多積木”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盆里拿出一個(gè)積木，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)積木？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)積木”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盆里還有積木嗎？（沒(méi)有了）”。

教師小結(jié)：“剛才盆里有許多積木，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盆里就沒(méi)有積木了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小朋友們都喜歡玩積木，請(qǐng)你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)積木”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盆里有許多積木了?！?/p>

教師小結(jié)：“小朋友把手里的積木一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盆里，盆里就有許多個(gè)積木了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔拔蘿卜，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

小班語(yǔ)言教案：吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2．精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1．幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1．通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2．進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：吹泡泡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等三、活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

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