會變的影子教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[課件分享]中班影子教案怎么寫五篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

中班影子教案(篇一)

一、教材分析

1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學(xué)重點、難點

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點及其處理方法

難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)領(lǐng)域

造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。

八、教學(xué)形成過程

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

七、教師作簡單的作業(yè)布置。

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；

三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；

② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作；

七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。

提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

九、教學(xué)拓展

本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

中班影子教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

活動準(zhǔn)備：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動重難點：

1、重點：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點：能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

活動過程：

1、熱身活動，為游戲做準(zhǔn)備。

師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？

師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導(dǎo)幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？

（2）提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1—3個幼兒當(dāng)踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。

3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

中班影子教案(篇三)

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。 ‘’

【活動準(zhǔn)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

中班影子教案(篇四)

設(shè)計意圖：

在一次戶外活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒對地面上的影子很感興趣，有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識，于是設(shè)計了這個活動，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。

活動目標(biāo)

1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個，磁帶一盤。

活動過程

(一)探索影子

1．導(dǎo)入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好？看誰找得又多又快？(鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

②影子會變嗎？它是怎樣變的？

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰？

提問：請問他是誰？你怎么知道？

2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識點：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a．幼兒對著影子自由地表演手影。

b．請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2．提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子？

知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動

會走的影子

小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。

中班影子教案(篇五)

小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?

活動目標(biāo)

1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個，磁帶一盤。

活動過程

(一)探索影子

1．導(dǎo)入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

②影子會變嗎?它是怎樣變的?

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰?

提問：請問他是誰?你怎么知道?

2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識點：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a．幼兒對著影子自由地表演手影。

b．請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2．提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動

會走的影子

小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣?

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。

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教你寫課件:影子游戲教案范本合集五篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教你寫課件:影子游戲教案范本合集五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

影子游戲教案【篇一】

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。 ‘’

【活動準(zhǔn)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子游戲教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子游戲教案【篇三】

設(shè)計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

活動準(zhǔn)備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入

二、 感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進(jìn)行驗證。

3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學(xué)反思

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達(dá)能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

影子游戲教案【篇四】

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示

教材簡析：

本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自身的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，協(xié)助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使同學(xué)有把自身的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過描畫自身的影子，感受圖形的外形美。

２、通過描畫和添加的表示手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

３、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)重、難點：

通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、豐滿的反映在畫紙上。發(fā)生對事物外形變化的觀察興趣，提高同學(xué)的藝術(shù)感受力和理解力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。

同學(xué)：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學(xué)活動過程：

第一課時

活動一：看影子

放有關(guān)皮影戲扮演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的扮演。帶領(lǐng)同學(xué)來到學(xué)校里，在陽光下觀察自身和大樹和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與同學(xué)一起通過陽光的照射畫影子。同學(xué)們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而發(fā)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

活動三：創(chuàng)作影子

同學(xué)在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動四：美化影子：

在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

第二課時

活動一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。

活動二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的協(xié)助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三：我來抓住你的影子

同學(xué)自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表示的是哪位同學(xué)。

教學(xué)評價：

１、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而豐滿的反映在畫紙上。

２、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。

３、是否有助于同學(xué)發(fā)生對事物外形變化的觀察。

札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的協(xié)助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充溢了童趣。其他同學(xué)也基天性夠運用畫或者剪的方法來表示影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。

影子游戲教案【篇五】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準(zhǔn)備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

[推薦教案]中班影子教案怎么寫(7篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[推薦教案]中班影子教案怎么寫(7篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班影子教案(篇一)

［教材簡解］

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流，喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，那么在今天的活動中，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。

［目標(biāo)預(yù)設(shè)］

1。知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

2。積極探索，用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。

3。體驗合作探究影子的快樂，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

［重點難點］

重點：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

難點：積極探索，用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。

［設(shè)計理念］

孩子都是有好奇心的，通過幼兒在做做玩玩中，探索發(fā)現(xiàn)，從而感知到科學(xué)活動的樂趣，幼兒在小實驗中，感受自己動手后獲得成功的樂趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。

［設(shè)計思路］

科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動需要達(dá)到的基本要求，包括科學(xué)知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動中，通過手影來吸引幼兒，通過實驗，讓幼兒知道影子形成的原因，進(jìn)而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動中，我會準(zhǔn)備很多材料，如：長方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會準(zhǔn)備一個暗室的氛圍，使活動更有趣。

［活動過程］

一、出示手影，引起興趣。

教師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的一個動物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）

二、自我探索，初步感知。

教師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎？仔細(xì)找找你自己的影子。（幼兒回答）

教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動它也動等等）

教師：那為什么會有這么多形狀不同的影子呢？

三、操作實驗，記錄表格。

教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表

教師：認(rèn)識這個記錄表嘛？是什么意思？

教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

幼兒操作。

四、討論交流，得出結(jié)果。

教師：實驗有結(jié)果了嗎？說說你們的成果吧。

教師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清晰。

教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。

五、有趣的皮影戲，生活遷移。

教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）

六、延伸活動

教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！

中班影子教案(篇二)

設(shè)計意圖：

在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識?？茖W(xué)對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神，我精心設(shè)計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的了解，努力做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān)，在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

1、手電筒

2、玩具筒、各種物體卡片

3、一盆花、參照物

4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒

活動過程：

1、用大型led燈導(dǎo)入，引出影子的話題。

2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的秘密，激發(fā)起幼兒探索的興趣。

3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。

5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。

7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對影子變化的認(rèn)識。

9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結(jié)記錄卡。

活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細(xì)觀察哪里還有會變化的影子？

中班影子教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

活動準(zhǔn)備：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動重難點：

1、重點：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑。

2、難點：能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

活動過程：

1、熱身活動，為游戲做準(zhǔn)備。

師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？

師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導(dǎo)幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？

（2）提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1—3個幼兒當(dāng)踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。

3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

中班影子教案(篇四)

活動目標(biāo)

能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

喜歡玩影子的游戲，體驗與同伴合作影子造型的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《有趣的影子》故事圖片，《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻，手影圖片。

紙面教具：俄羅斯方塊及小豬連線卡片。

活動過程

教師謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

——你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開口？這是什么呢？

出示故事圖片，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜想故事內(nèi)容

——畫面上有誰？它們發(fā)現(xiàn)了什么？

——手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么？（圓形的光圈）它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢？

——墻面上出現(xiàn)了什么？是誰的手呢？

——墻面上出現(xiàn)了什么？我們來看看是不是呢？

——小動物們覺得真有趣呀，大家都來玩影子游戲?？?，這次墻面上出現(xiàn)了什么？我們來看看到底是誰的影子呢？

——這次你又看到了什么樣的影子？是誰的影子呢？

完整播放故事《有趣的影子》，進(jìn)一步加深幼兒對故事的了解

出示紙面教具及影子圖片，通過小游戲，加深幼兒對影子的了解

1、提供紙面教具，請幼兒找影子。

——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧！

——有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎？

2、出示影子圖片，請幼兒猜猜并表演。

1）教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片，請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。

2）教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請小朋友用手或者身體來做影子造型，請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

中班影子教案(篇五)

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌中小朋友和影子動作一致的有趣情景。

（二）初步嘗試按照兒歌的句式進(jìn)行仿編。

二、活動準(zhǔn)備

（一）小白兔、小黃狗、小金魚等小動物的影子圖卡若干。

（二）大幅白紙一張，記號筆，白布，安全光源。

（三）幼兒用書第5冊第28頁、封三。

（四）掛圖(《我和影子有個約會》)。

（五）教師自備活動音樂

三、活動過程

（一）快樂影子舞。

1.幼兒進(jìn)行影子舞表演。

——上次活動的時候我們表演了影子舞,今天再來試一試。(教師邀請幼兒分成兩組表演影子舞。)

（二）有趣的影子兒歌。

2.教師朗誦詩歌,初步熟悉詩歌內(nèi)容。

——我和誰來約會?約會時要在什么地方?為什么要在太陽下約會?其他地方可以嗎?

3.再次傾聽教師配合掛圖朗誦,進(jìn)一步理解兒歌。

——為什么影子會蹦蹦跳?后來影子又做了什么動作?(根據(jù)幼兒的回答逐幅出示相應(yīng)的動物圖卡,并且引導(dǎo)幼兒將動物和相應(yīng)的影子動作連起來念。)

——最后影子去了哪里?為什么太陽會把影子都抱走?

4.根據(jù)圖卡的提示,幼兒跟著教師邊朗讀兒歌邊進(jìn)行動作表演,熟悉內(nèi)容。

（三）動物影子來約會。

1.討論續(xù)編。

——如果你和影子約會,你會扮演什么小動物,讓影子做什么動作?(幼兒互相討論后,請個別幼兒在白布后邊說邊表演。如:“我變小燕子,影子飛呀飛”“我變小公雞,影子來捉蟲”等。幼兒說出的內(nèi)容,教師可視自己的能力以即興繪畫或文字的方式進(jìn)行記錄。)

2.教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng)編的內(nèi)容。

中班影子教案(篇六)

太陽和影子教案

一、教材分析

《太陽與影子》主要是讓學(xué)生通過觀察物體影子的變化，知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律，能根據(jù)陽光下影子的變化推測太陽位置的變化；知道利用太陽辨別方向的方法；進(jìn)一步感知人類生活離不開太陽。使學(xué)生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、學(xué)情分析

孩子們每天都在經(jīng)歷太陽的運動和影子的變化，對此孩子們有豐富的體驗，但這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被孩子們忽視。本課通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子的運動和變化規(guī)律，認(rèn)識到太陽的運動與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理。

三、教學(xué)目標(biāo):

1．能做控制變量的探究影子形成的實驗，并作實驗記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。

2．尊重通過實驗獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用太陽與影子的知識科學(xué)地應(yīng)用于生活實際。

3．知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)；能利用太陽辨認(rèn)方向。

四、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽光下物體影子的長短和方向的變化規(guī)律。

教學(xué)難點：能利用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并能利用太陽和太陽光下物體的影子來辨認(rèn)方向。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、透明紙、手電筒、鉛筆、尺子、橡皮等。

六、教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入，引出課題

1、同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€兒歌?？墒抢蠋焺偛虐l(fā)現(xiàn)漏了幾個字，誰來幫老師填上？（影子）看來太陽和影子真是一對形影不離的好兄弟。那太陽和影子有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來一起研究太陽和影子的關(guān)系。（板書課題）

關(guān)于影子你還知道哪些？你平時觀察到的哪些物體有影子？

2、除了剛才說的這些物體有影子，我們的手也有自己的影子，下面就請同學(xué)們觀看一段手影表演。（播放視頻）

3、請學(xué)生到黑板前表演手影。

（教師等第2個同學(xué)表演的正起勁時，突然關(guān)閉手電筒，表演無法進(jìn)行） 咦？影子怎么看不見了？ （根據(jù)學(xué)生交流，板書：光）

4、師：剛才我們用的是手電筒的燈光，除了燈光，還有什么情況下能產(chǎn)生影子？（燈光下、月光下、陽光下……）

師：看來大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽光下都能有物體的影子。是不是所有的物體有了光都會有影子呢？（生猜測）

教師出示一系列的物體：書、黑板擦、粉筆、透明塑料紙……（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒有影子，追問：為什么？從而得出透明的物體沒有影子。）

師：這么說，要想有影子，還需要有——（板書：不透明的物體）

引導(dǎo)總結(jié)：通過剛才的交流我們知道，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體。那同一個物體的影子在一天中，長短和方向有沒有變化呢？

（二）合作探究、實踐方案

師：（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽位置的變化，以及同一物體的影子在一天中長短和方向的變化，下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，填好觀察記錄單。

師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？ 學(xué)生小組交流！教師巡視，傾聽！

生交流。

師：你能用手來示范一下太陽一天的運行軌跡嗎？（生演示）全體同學(xué)一起來演示。

生繼續(xù)交流。

生：早晚長，中午短。

師：這是咱們?nèi)粘Ｉ钪杏^察到的，那么這個結(jié)論究竟是不是真的呢？（板書？）猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的方法之一，但只有實驗驗證才能得出正確的答案。

那么，要想做這個實驗，都需要什么材料呢？（光和不透明的物體）

我們可以用什么來代替光？用什么來代替不透明的物體？

現(xiàn)在請各小組根據(jù)老師提供給你們的實驗材料，來討論一下你們組準(zhǔn)備如何設(shè)計實驗?zāi)?？小組交流。

學(xué)生驗證，教師巡視。

（三）匯報交流，得出結(jié)論

師：看到大家研究的這么投入，肯定有結(jié)論了。誰想來匯報你的研究結(jié)果以及你們的發(fā)現(xiàn)。（請兩個組的同學(xué)來匯報）

師：別的組還有不同意見嗎？看來，通過實驗，我們驗證了我們的觀察是正確的。（擦除？）

師：太陽位置的變化，使影子的長短和方向發(fā)生了變化，那么，還能引起什么變化呢？（預(yù)設(shè)：早晚溫度低，中午溫度高。）你知道這是為什么嗎？

教師手持手電筒演示、講解：早晨太陽斜射地面，地面溫度低；中午太陽直射地面，地面溫度高。

（四）拓展應(yīng)用，解決問題。

師：（指板書）一天中太陽位置的變化能引起影子的長短和方向發(fā)生變化，溫度也會發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關(guān)系呢？

1、 生：利用太陽在天空中的位置來辨別方向

出示第一幅圖：早晨起來，面對太陽，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。

師：以后萬一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識來幫我們認(rèn)路。

2、出示第二幅圖：塑料大棚在冬天要到快中午的時候要把草連揭開，讓太陽光照進(jìn)大棚提高棚內(nèi)溫度。到了傍晚前要及時把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長。

3、還可以估計時間。

4、早晚多穿點衣服，中午少穿一點，避免感冒。

5、遮光窗簾。

6、樹蔭下乘涼。

（五）、總結(jié)延伸

師：萬物生長靠太陽，太陽和我們的生活息息相關(guān)。那么古代人們沒有現(xiàn)在的手表以及其他計時工具，他們是怎樣知道時間的呢？同學(xué)們猜猜看？生：交流！

師；你們看這就是日晷（出示圖片），他就是我國古代勞動人們發(fā)明的計時工具，如果大家想進(jìn)一步了解有關(guān)日晷的資料，課后可以到圖書館或上網(wǎng)查一查，相信你會有更多的了解，這節(jié)課就上到這，下課！

中班影子教案(篇七)

活動背景：

讓孩子在玩“踩影子”的戶外游戲之后，進(jìn)行本活動會自然一些在進(jìn)行活動時，教師應(yīng)該帶著科學(xué)的精神，尊重孩子的認(rèn)知水平和特征，如：有的孩子認(rèn)為玻璃是沒有影子的，如果沒有足夠的事實說服孩子，可以用“你們現(xiàn)在覺得......以后你們會有不一樣的感覺的”來容忍孩子現(xiàn)有認(rèn)識的局限。

本活動的組織形式（集體、小組、個別）可以根據(jù)孩子的興趣靈活運用。

內(nèi)容與要求：

１、感知影子的變化，了解影子的基本特征。

２、有探索的興趣，對周圍的現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

１、一些動物玩具（塑料的、絨布的）。

２、光源較強(qiáng)的手電筒或臺燈。

３、背景圖。

過程與指導(dǎo)：

一、說說：生活中的影子

１、（猜猜老師的手影：變化出各種動物的影子）這是誰？

２、你還看見過誰的影子？

討論：是不是所有的東西都有影子的？

３、你在什么時候（什么情況下）才看見東西的影子的？

老師（小結(jié)）：在太陽光下、路燈下、燈籠照著、房間里開著燈的時候都會有影子。所以，只要有什么，就會有影子？（只要有光，就會有影子）

二、操作探索并交流：影子的變化

１、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩，看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別的有趣的地方，來告訴大家。（幼兒操作探索，老師觀察指導(dǎo)）

２、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的？）

老師（小結(jié)）：我們發(fā)現(xiàn)：燈離玩具近，影子就大......其實，燈和玩具的距離、位置，會使影子發(fā)生變化。

三、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎？

１、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都會有影子（除了透明的東西），影子還有許多變化，你能讓自己的影子變沒嗎？你能讓自己的影子躲起來嗎？（讓孩子在陽光下嘗試用各種東西，如屏風(fēng)、布袋等等，讓自己的影子消失）

２、交流討論：你是怎么讓自己的影子躲起來的？（這部分也可放在個別的探索學(xué)習(xí)中進(jìn)行）

[課件分享]影子游戲教案(4篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[課件分享]影子游戲教案(4篇)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

影子游戲教案(篇一)

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。 ‘’

【活動準(zhǔn)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子游戲教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結(jié)束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

影子游戲教案(篇三)

設(shè)計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

活動準(zhǔn)備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入

二、 感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進(jìn)行驗證。

3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學(xué)反思

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達(dá)能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認(rèn)識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

影子游戲教案(篇四)

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示

教材簡析：

本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自身的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，協(xié)助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使同學(xué)有把自身的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過描畫自身的影子，感受圖形的外形美。

２、通過描畫和添加的表示手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

３、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)重、難點：

通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、豐滿的反映在畫紙上。發(fā)生對事物外形變化的觀察興趣，提高同學(xué)的藝術(shù)感受力和理解力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。

同學(xué)：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學(xué)活動過程：

第一課時

活動一：看影子

放有關(guān)皮影戲扮演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的扮演。帶領(lǐng)同學(xué)來到學(xué)校里，在陽光下觀察自身和大樹和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與同學(xué)一起通過陽光的照射畫影子。同學(xué)們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而發(fā)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

活動三：創(chuàng)作影子

同學(xué)在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動四：美化影子：

在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

第二課時

活動一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。

活動二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的協(xié)助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三：我來抓住你的影子

同學(xué)自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表示的是哪位同學(xué)。

教學(xué)評價：

１、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而豐滿的反映在畫紙上。

２、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。

３、是否有助于同學(xué)發(fā)生對事物外形變化的觀察。

札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的協(xié)助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充溢了童趣。其他同學(xué)也基天性夠運用畫或者剪的方法來表示影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。

課件范本:小班教案《認(rèn)識顏色》怎么寫五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《課件范本:小班教案《認(rèn)識顏色》怎么寫五篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班教案《認(rèn)識顏色》【篇一】

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動。

二、活動準(zhǔn)備：1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

教具：貓、魚各一。數(shù)字６、７。

2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)數(shù)字4、5游戲：“看誰拍得對”

老師分別出示數(shù)字４和５，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認(rèn)識數(shù)字４、５。

（二）認(rèn)識數(shù)字６、７１、認(rèn)識數(shù)字６

①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數(shù)邊回答。

②老師說：“對，６只貓和６條魚都可以用數(shù)字６來表示?！?/p>

出示數(shù)字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？”

“對，６像小勺子?！保ㄓ變糊R讀兩遍）

③老師說：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？”

④幼兒自由回答，鼓勵、表揚(yáng)回答正確的幼兒。

２、認(rèn)識數(shù)字７

①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了？

②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？”

啟發(fā)幼兒說出６添上１就是７

③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數(shù)字來表示呢？”

④出示數(shù)字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？”

“對，７像鐮刀。”（幼兒齊讀）

⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

（三）操作活動１、鞏固數(shù)字６、７的認(rèn)識

①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

②請幼兒分別給數(shù)字是６、７的物體涂色。

２、看數(shù)字涂格子

啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）活動評析１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業(yè)本。

２、正確評價同伴的作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。

（五）教師總結(jié)今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

小班教案《認(rèn)識顏色》【篇二】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。

有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。"

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"

教學(xué)反思：

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小班教案《認(rèn)識顏色》【篇三】

活動目標(biāo)：

1.辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

2.按照顏色給物體進(jìn)行配對。

重點難點：

重點：辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

難點：按照顏色給物體進(jìn)行配對。

活動準(zhǔn)備：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍(lán)三個紙盤、水彩筆。

活動過程：

一、請幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應(yīng)顏色的盤子中。

三、引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

小班教案《認(rèn)識顏色》【篇四】

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見的顏色以及對應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。

2.引導(dǎo)幼兒感受每個人對顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡

2.顏色統(tǒng)計表兩張

3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊

4.油畫棒、填色畫紙人手一份

5.幼兒用書

三、活動過程

1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動主題，激情幼兒對活動的興趣。

2.小朋友們，老師幾年帶來了七個好朋友，他們個個都很漂亮，你們想不想來認(rèn)識一下他們呢？

（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色。

（2）小朋友們，你們認(rèn)識這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？

（3）看來小朋友們都認(rèn)識他們啊，那么你最喜歡哪個顏色好朋友呢？

3.教師拿出顏色統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。

（1）請小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

（2）請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢？

（3）請小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？

4.教師處理本次活動的顏色統(tǒng)計結(jié)果，看看哪個顏色最受歡迎，哪一個小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。

（1）我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個被喜歡的最多？哪個顏色相對要少一些？

（2）接下來老師要奮發(fā)顏色卡了，請小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡單的涂鴉。

（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫，教師點評。

（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。

四、活動總結(jié)

在這次活動中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。

小班教案《認(rèn)識顏色》【篇五】

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

活動過程：

教師變魔術(shù)，幼兒觀察。

小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？

今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？

不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求

活動要求

把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

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