大班親子粘貼手工教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班粘貼教案《豐收的果園》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班粘貼教案《豐收的果園》》

大班粘貼教案《豐收的果園》適用于大班的粘貼主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真、仔細的良好習慣。啟發(fā)幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿，讓幼兒了解紙團粘貼的方法，快來看看幼兒園大班粘貼《豐收的果園》教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒了解紙團粘貼的方法。

2、鞏固所學的將紙團圓、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真、仔細的良好習慣。啟發(fā)幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。

4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。

活動過程：

1、談話導入課題。

教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。

2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

教師引導幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動手操作的愿望。

教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，說說有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

3、教師示范制作方法。

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或將彩紙剪出水果形狀，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當的位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。

4、請幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹？

5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的幼兒粘貼結束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍天、白云、小鳥、花草等）

（5）評價幼兒作品。

今天，我們又學了一個新本領，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。

幼兒互相欣賞作品，并評析，教師總評。

6、活動延伸：

（1）在美工角為孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

小百科：有專業(yè)性果園、果農兼作果園和庭院式果園等類型。

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幼兒園大班教案《豐收的果園》及教學反思

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、愿意參加教學活動，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。

活動準備

1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。

2、貼有1—5數字的自制紙盒汽車。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

活動過程

一、參觀果園，參與手指游戲。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？（放《去郊游》的音樂，教師帶領幼兒進入果園）

2、參觀果園（果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？

3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以內數量。

二、摘水果

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？（幼兒數一數）

三、重點學習水果圖片上數數。

1、他們數的對不對，為什么？

2、有什么好辦法能使數過的不再數進去。

3、發(fā)給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。

教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪里，然后輪著數下去，數到最后一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。

四、送水果

嘀嘀嘀，汽車開來了。（出示汽車）

1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

3、送水果

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

4、運水果

“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）

教學反思

在長期傳統(tǒng)的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力?？紤]到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

在各環(huán)節(jié)的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。

在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分（送水果回家時），秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。

通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以后的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：

1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，并保持濃厚的興趣。

2、以有趣的“游戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發(fā)現，建立起經驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。

3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。

幼兒百科：果園，是指種植果樹的園地。

大班科學《豐收的果園》

活動目標

1、嘗試將數量為5的水果分成2份，發(fā)現5的四種分法。

2、初步了解分合活動的有序性及數組成的互補、互換關系。

3、能夠積極討論，清楚地表達自己分水果的過程。

活動準備

1、幼兒教學圖片《豐收的果園》

2.數字卡

3.分合式

活動流程

一、出示圖片，參觀果園

1、探索將5個蘋果分成2份的方法，初步學習5的分成。

提問：說說果園里有什么？樹上有幾只猴子，幾只小鳥？大家再看看又飛來幾只小鳥，地上又蹦來幾只小白兔？

（1）介紹分合號

（2）鼓勵幼兒講述自己的方法？接著帶領幼兒到果園里采摘水果。

（3）提問：我們怎樣才能把剛才分成的方法記錄下來呢？5個蘋果可以用數字5來表示，分給小鳥4個，可以用數字幾表示？分給猴子1個，可以用數字幾表示?

小結：

這個符號是分合號，把他放在5和1、4的中間，就可以表示5可以分成1和4,1和4合起來就是5，我們一起看看分合式來說一說。

2、請幼兒到小黑板前展示5分成2份的不同分法。

（1）、交流操作結果，了解5的四種分發(fā)。

（2）、教師請幼兒講述自己的分法，并展示對應的分合式。

（3）、教師引導幼兒看分合式完整地講述5的四種分法。

3、觀察分合式，初步了解數的組成中部分數之間的互補關系。

（1）提問：仔細觀察分合式，有沒有發(fā)現哪兩組數字是一樣的？

（2）師幼共同討論。

（3）小結：5的分合式里有兩組分合式數字是一樣的，只是交換了位置，一個是1和4，一個是4和1，他們合起來都是5。

（4）發(fā)現數的組成中部分數排列的有序性。

小結：

在分合記錄的時候，我們可以按照從小到大的順序或從大到小的順序，這樣既不會漏掉，又很容易記住。

二、動手操作，拓展延伸

幼兒動手操作，將5個蘋果分成2份的不同方法，并用分合式和數字卡片進行記錄。

活動評析：

讓幼兒通過分水果的活動使幼兒對事物保持好奇心和求知欲，并能運用各種感官動手動腦。

活動延伸：

教師可根據所處區(qū)域為幼兒選擇不同的活動材料，加強幼兒對分合法的認知，進一步了解數組成的互補、互換關系。最后，讓幼兒品嘗水果，親身感受勞動成果。

活動反思

幼兒園中班數學活動教案《豐收的果園》

活動目標

（1）嘗試用樂器表示數字對應的數量

（2）體驗用數字進行游戲的樂趣

（3）發(fā)展目測力、判斷力。

（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備

1.4-6數字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一．導入活動去果園

1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的？

2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？

3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）

歡慶豐收

（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數，以6聲為主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

三．樂隊演奏

1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？

---教師；數字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）

----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數字。

1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

2.自由交換樂器，再游戲一遍。

活動延伸

豐收的果園

教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。

----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現數量與數字的對應關系。）

----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

活動準備

1.4-6數字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一．導入活動去果園

1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的？

2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？

3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）

歡慶豐收

（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數，以6聲為主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

三．樂隊演奏

1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？

---教師；數字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）

----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數字。

1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

2.自由交換樂器，再游戲一遍。

活動延伸

豐收的果園

教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。

----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現數量與數字的對應關系。）

----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

幼兒百科：果園，是指種植果樹的園地。也叫果木園。

幼兒園中班數學活動：《豐收的果園》教案

活動目標

（1）嘗試用樂器表示數字對應的數量

（2）體驗用數字進行游戲的樂趣

活動準備

1.4-6數字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一．導入活動去果園

1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的？

2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？

3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）

歡慶豐收

（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數，以6聲為主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

三．樂隊演奏

1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧?。ǔ鍪緮底挚ㄆ┻@是數字幾？

---教師；數字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）

----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數字。

1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

2.自由交換樂器，再游戲一遍。

活動延伸

一．豐收的果園

1.教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。

----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現數量與數字的對應關系。）

----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

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