幼兒園大班教案反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《紙上奏樂》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《紙上奏樂》含反思》

大班教案《紙上奏樂》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒運用提供的材料進行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力，通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美，快來看看幼兒園大班《紙上奏樂》含反思教案吧。

活動目的

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞ppt。

4.抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

每個幼兒進行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進行集體模仿。

(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作

4.自制小樂器并進行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。

(2)看節(jié)奏譜進行打擊樂練習?；顒又校膭钣變翰粩嘟粨Q紙張或變換方法進行“演奏”。

活動延伸

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導幼兒在區(qū)域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。

活動反思

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

小百科：樂器泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。

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大班優(yōu)秀科學教案 有關(guān)《紙上奏樂》課件

活動目的

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

活動準備

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞。

4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

每個幼兒進行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進行集體模仿。

(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作

4.自制小樂器并進行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。

(2)看節(jié)奏譜進行打擊樂練習?；顒又校膭钣變翰粩嘟粨Q紙張或變換方法進行“演奏”。

活動延伸

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導幼兒在區(qū)域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。

活動總結(jié)

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

2020幼兒園大班教案《墨水在紙上跑》

活動目標：

1、大膽的表述自己的想法。

2、學習比較并簡單記錄實驗結(jié)果。

3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、水槽、夾子、放大鏡。

活動過程：

一、出示四種紙張引出活動。

1、請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。

2、請幼兒憑經(jīng)驗說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。

二、實驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。

1、幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。

2、教師小結(jié)：當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進去了，這些紙是會吸水的；當水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。

3、結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解，說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。

三、紙的大考驗。

1、提出問題引出幼兒實驗：如果在吸水的紙上（宣紙和衛(wèi)生紙）滴一滴墨水，哪種紙上的墨水最先暈開呢？

2、幼兒討論后自行操作。

3、幼兒用放大鏡看看，觀察比較最快暈開的紙有什么特征。

4、幼兒講述實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

5、教師小結(jié)：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴散的速度也不一樣。

四、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色。

1、在長條餐巾紙的一端分別涂上藍色、橙色、紫色，將紙的另一段放在水里，觀察餐巾紙會有什么變化。

2、幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：紙會吸水是因為水會沿著紙的小縫隙往上爬，也就是毛細現(xiàn)象。同樣，利用毛細現(xiàn)象，也能讓顏料里混合的顏色分開。

幼兒百科：墨水是一種含有色素或染料的液體，墨水被用于書寫或繪畫。最早的墨水有使用金屬、胡桃殼或種子制作的染料或使用魚、章魚等水生動物的墨汁。中國的墨是碳墨。

2020幼兒園小班教案《報紙上洞洞》及教學反思

小班教案《報紙上洞洞》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)報紙上的洞在變化，并大膽說說自己的看法，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味，在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)，快來看看幼兒園小班《報紙上洞洞》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。

2、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)報紙上的洞在變化，并大膽說說自己的看法。

3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

大圖書。

活動過程：

一、害羞的小兔（價值分析：通過對比了解小兔害羞的性格特征。）

1、出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。

小結(jié)：小豬和小兔是一對好朋友，它們喜歡站在窗口看風景。

2、你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？

小結(jié)：小豬很大方，每當有人走過窗口時，總是笑著和大家問好。

3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？

小結(jié)：小兔很害羞，看到路過的人就會躲起來。

過渡：可是這樣就看不到風景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！

二、報紙上的洞洞（價值分析：通過觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點的相關(guān)情節(jié)。）

1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？

有洞洞的報紙，能怎么幫助小兔呢？

2、出示圖五、六

小結(jié)：原來，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過報紙上的洞洞看見路上的人了，大家看不見它，

它就不用害羞了，這個辦法真不錯！

3、（依次翻看圖七至圖九，引導幼兒看報紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？

4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見了什么？

小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們并不可怕。

5、觀察圖八：洞洞大一點了，小兔看見了什么？

小結(jié)：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。

6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見了什么？它心里會怎么想？

小結(jié)：報紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風景也越來越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

能躲在報紙后面對著路過的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示圖十、十一

大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會說什么？

現(xiàn)在小兔還會害羞嗎？

小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整欣賞（價值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）

小兔再也不需要報紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風景，也能大方的和每一個朋友打招呼。

教學反思：

本次活動的活動目標是：1.仔細觀察畫面，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，知道只要勇敢，大膽就能交到朋友。但是在此次的目標二中，并不能很好的體現(xiàn)出來，也不能很好地讓幼兒深入去達成和理解，整個目標的達成度僅僅存在于表面，特別是在第二個目標中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。在這一目標中，幼兒在整個活動過程中，僅僅處于表面的觀察，并不能深入了解這一過程，更多地是教師的高控和趕流程，一直控制著幼兒去回答問題，而不是讓幼兒很隨意的表現(xiàn)自己的想法。而且第二條目標的領(lǐng)域?qū)儆谏鐣I(lǐng)域，讓幼兒在生活中去體驗這一目標也許會更好，所以此目標還需調(diào)整和修改。

幼兒百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

大班奏樂活動教案：快樂時鐘

游戲玩法：

1．第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？

2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應(yīng)鐘點的造型。

動作建議：

第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。

第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽。

第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點造型。

第31-36小節(jié)：站在原地傾聽。

第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點造型。

第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點造型。

配器參看建議：

1．提供雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。

2．幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。

活動目標：

1．安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。

2．能根據(jù)時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。

3．培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。

活動準備：

1．物質(zhì)準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

2．經(jīng)驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經(jīng)驗。

活動過程：

1．傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。

(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。

(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。

(3)幼兒完整欣賞音樂。

2．幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。

教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？

教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。

3．探索樂器音色。

(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？

(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。

4．幼兒演奏。

(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。

(2)趣味演奏，體驗與同伴共同用樂器表達秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當鐘點，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1 f 234 f tr56-l的時候擺出

相應(yīng)鐘點的造型。

幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。

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