《小兔找太陽》教案小班。
我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[教案必備]《找不同》教案小班模板合集”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步提高幼兒的觀察力和分析能力,同時培養(yǎng)幼兒細(xì)心,耐心的做事態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁性卡,鈴鼓。
教學(xué)過程;
1,每人一套磁性卡(實物卡或動物卡,1以內(nèi)),聽第一遍鈴鼓聲,請幼兒從中找出一樣的卡;聽第二遍鈴鼓聲,請幼兒從中找出不一樣的卡。
幼兒操作:
1,提問:“你都在畫面上看到了哪些小動物?你能叫出它們的名字嗎?”
1,每一排小動物都一樣嗎?仔細(xì)瞧一瞧,看看能不能找出不一樣的,再說說哪里不一樣。
3,在不一樣的小動物下面的括號里畫上圈。
設(shè)計思路:
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入:
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件,找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?!?/p>
7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想,數(shù)一數(shù)
“小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物?!?/p>
四、結(jié)課。
“游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不同》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
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俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《[熱門]《找不同》教案(660字)》,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想,說一說。
這兩件物品有什么不同的地方。
二、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當(dāng)"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關(guān)的物品,并比較差別。
如:最大的圓形和最小的圓形在哪里?
誰穿的衣服顏色最多?誰穿的衣服顏色最少?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況
四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步提高幼兒的觀察力和分析能力,同時培養(yǎng)幼兒細(xì)心,耐心的做事態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁性卡,鈴鼓。
教學(xué)過程;
1,每人一套磁性卡(實物卡或動物卡,1以內(nèi)),聽第一遍鈴鼓聲,請幼兒從中找出一樣的卡;聽第二遍鈴鼓聲,請幼兒從中找出不一樣的卡。
幼兒操作:
1,提問:“你都在畫面上看到了哪些小動物?你能叫出它們的名字嗎?”
1,每一排小動物都一樣嗎?仔細(xì)瞧一瞧,看看能不能找出不一樣的,再說說哪里不一樣。
3,在不一樣的小動物下面的括號里畫上圈。
設(shè)計思路:
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入:
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件,找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?!?/p>
7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想,數(shù)一數(shù)
“小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物?!?/p>
四、結(jié)課。
“游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不同》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動目標(biāo):
1.通過對物體進(jìn)行排除分類,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師演示板一套,自制小雞頭飾一個。
2.思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備
1.教師在演示板上擺放思維卡片:第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
教師戴上小雞頭飾:小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友??墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn),來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友,我們快來看看怎么回事吧!
三、操作探索
游戲一:請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排:動物類家族成員最先到來。教案來.自:教案網(wǎng)小雞寶寶大聲叫:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,動物類家族有問題。動物類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬動物類,應(yīng)該把誰請出去?
幼兒:應(yīng)該把鉛筆請出去!
教師把鉛筆卡片拿下來,并問幼兒:我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員,不應(yīng)該跟動物類家族在一起。
游戲二:請出去(二)
教師:接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,交通類家族有問題。交通類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬交通類,應(yīng)該把誰請出去?
幼兒:應(yīng)該把玫瑰花請出去。
教師把玫瑰花卡片拿下來,并問幼兒:我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員,不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三:請出去(三)
教師:最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,水果類家族有問題。水果類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬水果類,應(yīng)該把誰請出去?
幼兒:應(yīng)該把蘿卜請出去。
教師把蘿卜卡片拿下來,并問幼兒:我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗提升:
練習(xí)《課堂用書》p5。
延伸訓(xùn)練:
1.整理教室里的玩具箱,先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具,另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里,再混入一些其他材料的玩具),讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來,放到空箱子里。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p5。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“[課件必備]小班春天語言教案模板合集(5篇)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
活動目標(biāo):
1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、“春天的顏色”圖片,小貓頭飾
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,引出主題
1、幼兒模仿小貓哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?小貓說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小貓找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾?,好嗎?/p>
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,說出看到的景物及特征。
老師:春天是什么樣的。
老師:圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師:你們知道春天是什么顏色的嗎?
為什么說春天是綠色的?
3、老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
老師小結(jié):春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固所學(xué)的句型。
游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過,待歌曲停止或結(jié)束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。
2、通過活動,提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT;春娃娃的信封一個;《春天的故事》的圖書人手一本。
活動流程:
一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:"小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來了一個禮物,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?"
師:(拿出一本圖書)"哦,原來春娃娃為我們送來了圖書,看看里面還有一個好聽的故事,你們想聽嗎?"
二、欣賞故事
1、聽故事,看PPT,初步了解故事內(nèi)容:
2、再次聽錄音,讓幼兒帶著問題有目的地聽故事:
三、閱讀活動:發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗提升:根據(jù)最后一頁說說春天的禮物在都有哪些,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,用簡單的語言說一說。
活動目標(biāo)
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩動作。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖。
活動過程
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,賞析散文詩。
——都出現(xiàn)了什么?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的?心情是怎么樣的?
——你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?
二、出示樂器,請幼兒一起來演奏。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動作,完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎?
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!
四、出示春天相關(guān)圖片,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)
活動延伸
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察,并說一說春天相關(guān)的事物有哪些
活動領(lǐng)域:
語言活動名稱:春天的色彩活動目標(biāo):
1、欣賞散文理解,春雨對大自然的作用。
2、感受下文中的美,學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛關(guān)心大自然的情感,以及觀察周圍事物變化的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)識。
2、根據(jù)上文內(nèi)容,自制圖片。
3、幼兒用書春雨的色彩。
4、語言磁帶錄音機(jī)。
活動過程:
一、教師通過談話,引起幼兒的興趣。
1、教師:經(jīng)歷了一個冬天的寒冷,凄清,我們又迎來了欣欣向榮的春天,你們覺得春天的雨是什么樣子的,像什么,春雨會是什么顏色的?
2、幼兒自由討論教師引入活動。
二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師:小白哥說春雨是無色的,為什么呢。
教師:小燕子說春雨是綠色的,春雨怎么會是綠色的呢?教師:麻雀說,春雨是紅色的,春雨會使什么變化紅。
教師:小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒,會使什么變黃?教師:春雨究竟是什么顏色的,才會把大地變成什么樣子呢?我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞,教師朗誦散文或播放散文錄音。教師:小鳥們說,春雨落到了哪里,春雨是什么顏色的呢?教師:最后春雨又是怎么說的,理解詞語,萬紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答,理解,春雨本身是無色的,但會使草地、柳樹變綠,杏花,桃花變紅,油菜花、蒲公英開放、變黃,春雨能使大地變得萬紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。
教學(xué)過程:
1.引入:
老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?
小朋友:喜歡/不喜歡。
老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說,在春天來了,大自然會發(fā)生什么變化呀?
小朋友:(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)
老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2.開始上課:
首先播放課件的首頁春天來啦
老師:請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公,他的眼睛怎么樣?。?/p>
小朋友:他的眼睛在眨!
老師:對了,太陽公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個眨的動作。(先集體做,再請若干小朋友進(jìn)行表演)。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面,要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述,比如說蝴蝶飛來了。然后在用動作表示飛這個詞。
3.鞏固:
將課件回放,再次呈現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如眨,除了眼睛之外,還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分:
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸:
1.藝術(shù)領(lǐng)域:萬紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí)
我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪里》兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)
2.科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪,觀察它們在春天的變化。
3.健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。
活動目標(biāo):
1.通過對物體進(jìn)行排除分類,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師演示板一套,自制小雞頭飾一個。
2.思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備
1.教師在演示板上擺放思維卡片:第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
教師戴上小雞頭飾:“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn),來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友,我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戲一:請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排:“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬動物類,應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒:“應(yīng)該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員,不應(yīng)該跟動物類家族在一起。
游戲二:請出去(二)
教師:“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,交通類家族有問題?!煌惓蓡T瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬交通類,應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒:“應(yīng)該把玫瑰花請出去?!?/p>
教師把玫瑰花卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員,不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三:請出去(三)
教師:“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬水果類,應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒:“應(yīng)該把蘿卜請出去。”
教師把蘿卜卡片拿下來,并問幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗提升:
練習(xí)《課堂用書》P5。
延伸訓(xùn)練:
1.整理教室里的玩具箱,先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具,另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里,再混入一些其他材料的玩具),讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來,放到空箱子里。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P5。
先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。每位新教師在上課前都需要編寫好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率,那么如何寫出條理清晰的教案呢?有請駐留一會,閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的小燕找窩小班教案,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
活動流程:
一、出示圖片
教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
二、聽歌曲
1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
三、再次聽歌曲
1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細(xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細(xì)聽他和第一個樂段有什么不同?
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個圖譜比較合適?為什么要用它?
五、完整欣賞
1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼,我們應(yīng)該愛護(hù)它保護(hù)它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
價值分析:
通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細(xì)小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣?!币约疤崾居變鹤詈笠粋€音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護(hù)益鳥,保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的情感。
活動目的:
1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程:
1、猜謎,導(dǎo)入。教師:小朋友,開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛他?
2、教師出示小燕子的圖片:小朋友,你們說它是誰???春天到了,小燕子飛到了小(二)班來做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂,請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問,幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞??梢耘渖现跋牒玫膭幼?,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作,形成一個較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動作,感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分:
小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的.品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶,教會幼兒游戲中的兒歌。
2、場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。
觀察指導(dǎo):
1、游戲開始,燕媽媽說:“孩子們,天氣暖和了,我們出來跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽跑向場地另一端,邊說兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕子出來把舞跳!”這時,一只老鼠(可由老師或幼兒扮演)跑出來偷走1—2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鼠來了,孩子們快回窩”時,小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里:“請你到我家里來吧”。
2、等到小燕子都有窩后,師問幼兒:“有些小燕子沒有窩了,你們是怎么幫助他們的?”(請幼兒講講自己是怎么做怎們說的)
3、第二遍游戲時可變動作為小碎步。燕媽媽說:“孩子們,肚子餓了,我們出去捉蟲吃吧!”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場地另一端,邊說兒歌邊捉蟲:“春天到,天氣好,小燕子出來把蟲捉!”這時,一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來再偷走1—2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹來了,孩子們快回窩”時,小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里:“請你到我家里來吧”。
4、第三遍游戲時可變動作為起踵走。燕媽媽說:“孩子們,蟲子吃飽了,我們出去學(xué)本領(lǐng)吧!”小燕子跟隨媽媽學(xué)習(xí)起踵走走向場地另一端,邊說兒歌邊說:“春天到,天氣好,小燕子出來學(xué)本領(lǐng)!”一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來再偷走1—2個窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹又來了 ,孩子們快回窩”時,小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請找不到的小燕到自己的窩里:“請你到我家里來吧”。
游戲規(guī)則:
1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。
2、沒有找到窩的小燕子,得到邀請,才能到已有燕子的窩里去。
功效:
1、生長直線跑的本領(lǐng);
2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要,生長審美和模擬本領(lǐng),愉悅情感;
3、牢固和富厚對燕子的熟悉,加強(qiáng)愛燕情緒;
4、造就情誼感;
5、生長舉動目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。
弄法:
畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場,放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個窩。游戲開端時,灌音機(jī)播放樂曲,同時媽媽(由當(dāng))說:“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色,小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。
法則:
1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。
2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。
引導(dǎo)發(fā)起:
1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個運(yùn)動組成,外出和返窩是主體運(yùn)動。這五個運(yùn)動都是由操縱運(yùn)動、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效,要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法,在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。
2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運(yùn)動。跑的行動是實現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動。跑的行動可所以天然跑,幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步;可以疏散跑,也可2人結(jié)對跑、列隊跑;可同一跑的行動,也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來選擇的。跳舞行動可由教,也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運(yùn)動的,也可由種種跑的行動組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨各人跑回,抵家后再找窩,這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩,使跑有目的,進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩,這反應(yīng)幼兒缺少運(yùn)動履歷和頭腦機(jī)動性差??商嵝选八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論,也可以在運(yùn)動中實時提醒幼兒快往別處找窩。
5、可勉勵幼兒本身找好窩后,要資助沒找到窩的搭檔找窩,或請他到本身的窩里來,以造就相互體貼、樂于助人的好品行。
6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米,并應(yīng)漸漸加大間隔。
活動背景:
春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星?;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義春天的美麗和多姿
活動目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈一套
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣
聽,誰來了
小燕子為什么要來呢
原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂
我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎
你覺得春天美嗎
從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)
小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢
請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)
美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧
你剛才看到什么美麗的東西了
小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)
活動反思:
1.我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理
的,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?;顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以小燕子這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得
很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒
有提升。可以再進(jìn)一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
功能:
1、發(fā)展直線跑的能力;
2、滿足運(yùn)動、審美、娛樂和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒;
3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識,增強(qiáng)愛燕情感;
4、培養(yǎng)友誼感;
5、發(fā)展行為目的性和注意能力。
玩法:
畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場,放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個窩。游戲開始時,錄音機(jī)播放樂曲,同時媽媽(由教師當(dāng))說:“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
規(guī)則:
1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。
指導(dǎo)建議:
1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個活動構(gòu)成,外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現(xiàn)游戲目的.主要動作。跑的動作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對跑、排隊跑;可統(tǒng)一跑的動作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動的,也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動經(jīng)驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩后,要幫助沒找到窩的同伴找窩,或請他到自己的窩里來,以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂于助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。
活動背景:
春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進(jìn)行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
一研后的研討:
1、在欣賞幻燈時,要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài),運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。教師可以加以小結(jié),讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。
2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂,尤其是在請個別幼兒介紹動作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動作表演與旋律特點(diǎn)相匹配,能夠在感受音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動作,突出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。
3、教師的引導(dǎo)要注意語境的營造,用語氣、語調(diào)來帶動幼兒,加深他們對美的感受,體驗發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。
二研后的研討:
1、在欣賞幻燈時播放純音樂,不要有歌詞,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺?,為理解歌曲的意境做?zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動,投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動作時,教師要哼唱歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,突出優(yōu)美的特點(diǎn),來體現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。對于幼兒的動作,教師要給予及時地提升,增加動作的美感,豐富動作的表演性,并在情感上引導(dǎo),進(jìn)而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫面時,要有側(cè)重點(diǎn),從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。(如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的'舞動)結(jié)合小班幼兒語言表達(dá)尚欠缺的特點(diǎn),可適當(dāng)配以動作,來體驗、感受。
附:《小燕子》三研案例
活動反思:
1、我們都知道,活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?;顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進(jìn)一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
設(shè)計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計,教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學(xué)會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
活動目標(biāo):
1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?;顒又攸c(diǎn):
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?;顒与y點(diǎn):
理解第二部分的詞意并唱好頓音?;顒訙?zhǔn)備:
小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。
活動過程:
活動目的
練習(xí)聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
活動準(zhǔn)備
1.燕子頭飾若干,老鼠頭飾一個。
2.圓圈若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),分散放在場地一端。
活動過程
1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。
場地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的圓圈當(dāng)燕窩,幼兒扮小燕占一個窩,教師扮演媽媽。
游戲開始,燕媽媽說:“孩子們,春天到了,天氣暖和了,我們出來跳跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕出來把舞跳?!边@時一只老鼠(可由老師扮演)跑出來偷走1-2個“窩”。當(dāng)燕媽媽說:“下雨了,孩子們快回窩”時,小燕迅速跑回窩。已進(jìn)窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。
第二遍游戲時,變動作為小碎步走和起踵步走。
2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。
(2)沒有找到窩的小燕子,如果沒有得到邀請,不能站到已有小燕子的“窩”里。
3.游戲過程中,對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《關(guān)于小鴨找朋友小班教案模板匯總》,僅供參...
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