小小班認(rèn)識前后教案。
居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寫作模板：中班教案《認(rèn)識前后》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找
我懶洋洋有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備： 1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
2、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。
3、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程： 一、引起興趣：
（1）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
（2）電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
（1）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
（2）警長示范。
（3）請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
（1）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
（2）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后）
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
（1）聽命令行動
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
（2）開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
（3）布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（4）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動反思： 通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
第一課時 認(rèn)識上下
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識上、下。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
2．使學(xué)生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
4．使學(xué)生掌握方向上、下以及誰在誰上，誰在誰下的方向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：首先對話引出課題，再通過課件體會主題圖上下的含義，并理解以誰為準(zhǔn)的上下關(guān)系。并以練習(xí)加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
小朋友們，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！
聰聰和我門做個小游戲。對話：
“鼻子下面是什么？”
學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）
小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
1．觀察畫面體會上、下含義。
師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？
師：多媒體課件出示主題圖。
師：請朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？
學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚(yáng)、鼓勵。
你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？? 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。
你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。
2．打開書，把第1頁空白補(bǔ)充完整。
設(shè)計(jì)意圖：通過主題圖使學(xué)生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。
三、活動
1．拍手游戲。a．師發(fā)口令，上、下拍手。
b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。
2．小組活動。
小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。
3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。
4．舉出生活中有關(guān)上下的例子。
你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。
學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。
生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。
設(shè)計(jì)意圖：通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
四、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”中的第1題，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認(rèn)識。
五、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？
六、板書：
第二課時 認(rèn)識前后
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識前、后。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)；
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
4、使學(xué)生掌握前后以及以誰為準(zhǔn)前后的方向經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
主要讓學(xué)生判別兩個物體的前后位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受前后方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以課件形式展示出動畫使學(xué)生理解生活中的前后順序的含義，并加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
1．今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。
王老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？
2．我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一2班四十個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課?！扒昂蟆?/p>
3．寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？
4．學(xué)生發(fā)表自己的意見。
5．什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)。我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?
6．你們的前后是什么呢？
全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師……面向窗戶……
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步理解前后的概念，為下一步研究做鋪墊。動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
二、在情境活動在中體驗(yàn)前后
1、笑笑上課前給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運(yùn)動會，她要去現(xiàn)場做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？
2、到了動物園門口，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖一）
3、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？
4.這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？（電腦演示圖二）
5.笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及了。笑笑聽到這里，猜一猜，笑笑是怎樣做的呢？（電腦演示圖三）笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）
6．你能說一說你在組里的位置嗎？（兩人）
7．請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。
（當(dāng)時有的同學(xué)認(rèn)為淘氣和笑笑是好朋友，笑笑可以幫他買一張票；但也有人認(rèn)為這樣做不好，應(yīng)該自己去排隊(duì)。當(dāng)看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做好。這個情景既能感知前后位置變化的相對性，又滲透了要遵守公共秩序。）
?設(shè)計(jì)意圖：動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
三、在情境中理解前后變化的相對性。
1．同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動員參加比賽。預(yù)測誰得冠軍。
2．比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。
3．學(xué)生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？
4．如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。
5．馬上要到終點(diǎn)，現(xiàn)在你又看到什么？（電腦演示圖六）誰能說一說現(xiàn)在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現(xiàn)在的位置。
6．集體交流。
四、在情境中擴(kuò)展應(yīng)用前后
笑笑想問一問同學(xué)們，今天這節(jié)課你開心嗎？你還了解到什么？你能舉一個生活中前后的例子嗎？
五、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”第2題，通過擬人的小狗游泳比賽圖，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識前、后及其相對性。
六、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)前、后的知識？
活動活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興 趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、黑貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，一 只耳老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長 的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白 貓警長，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電 話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫 助把玩具找回來。聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來報(bào)告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯 定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
（三）、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表揚(yáng) XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。 你們想把它抓住嗎?一只耳很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長前面來；女白貓警長到后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽 警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長躲在門柜子后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓一只耳其他老師扮演的大老鼠一只耳出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下不許動，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。
（五）、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
一、目標(biāo)
1．在刷牙音樂活動中，感知認(rèn)識前后、仔細(xì)、輕柔等漢字。
2．激發(fā)幼兒識字的興趣。
二、準(zhǔn)備
牙刷模型、音樂
三、過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問：你們聽到了什么？牙刷的本領(lǐng)大不大？
(二)理解認(rèn)識
1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的？(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。
2．再次欣賞
提問：刷牙有什么好處？應(yīng)該怎么刷？(請幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)
3．聽音樂跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂邊唱歌邊表演
四、提示與建議
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
附兒歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，
我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，
因?yàn)檠例X是我的好朋友。
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我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“范文熱搜：中班認(rèn)識前后教案范本合集”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找
我懶洋洋有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心。(有)聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
一、教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教學(xué)課本一年級第二學(xué)期12頁《路(前后，左右)》
二、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)二期課改的精神，在設(shè)計(jì)時以啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探究知識，重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)的過程為重點(diǎn)，教師主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和人際交往能力。并在教學(xué)中突出教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑。
2.能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。
3.在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
4.在多次的分組活動中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、多媒體、實(shí)物投影儀、6小組的示意格子圖
七、教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：
同學(xué)們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)
今天他們是和我們一起來學(xué)本領(lǐng)的，你們愿意嗎?
看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)
今天我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。(出示課題：前后左右)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備： 1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
2、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。
3、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。
4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程： 一、引起興趣：
（1）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
（2）電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
（1）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
（2）警長示范。
（3）請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
（1）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
（2）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后）
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
（1）聽命令行動
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
（2）開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
（3）布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（4）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動反思： 通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
四、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
五、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。
活動活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興 趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、黑貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，一 只耳老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長 的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白 貓警長，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電 話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫 助把玩具找回來。聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來報(bào)告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯 定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
（三）、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表揚(yáng) XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。 你們想把它抓住嗎?一只耳很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長前面來；女白貓警長到后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽 警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長躲在門柜子后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓一只耳其他老師扮演的大老鼠一只耳出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下不許動，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。
（五）、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
一、目標(biāo)
1．在刷牙音樂活動中，感知認(rèn)識前后、仔細(xì)、輕柔等漢字。
2．激發(fā)幼兒識字的興趣。
二、準(zhǔn)備
牙刷模型、音樂
三、過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問：你們聽到了什么？牙刷的本領(lǐng)大不大？
(二)理解認(rèn)識
1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的？(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。
2．再次欣賞
提問：刷牙有什么好處？應(yīng)該怎么刷？(請幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)
3．聽音樂跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂邊唱歌邊表演
四、提示與建議
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
附兒歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，
我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，
因?yàn)檠例X是我的好朋友。
活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認(rèn)識前后。
2、通過游戲活動的形式，正確感知前后。
3、完成操作活動后，能收拾好自己的操作材料。
活動準(zhǔn)備： 1、教具：玩具貓、狗、猴、羊、豬各一只
2、幼兒用書人手一本，簍子、剪刀、糨糊、抹布若干
活動過程：
一、集體活動。
1、認(rèn)識前后。
出示貓、狗、猴、羊、豬各一只依次排列在桌上，引導(dǎo)幼兒觀察動物的數(shù)量及排列的前后次序，說說：桌上有哪些小動物？有多少？誰排在最前面？誰排在最后面？
采用游戲的方式讓幼兒閉上眼睛，教師變換動物前后的順序，然后讓幼兒睜開眼睛說說：誰排在最前面？誰排在最后面？
調(diào)整動物排列的前后次序和排隊(duì)的方向（從左到右，從右到左），進(jìn)一步認(rèn)識前后。
2、搶椅子游戲，將五張椅子從左到右排成一排，請一組6位小朋友排成一列，一個跟著一個聽音樂圍著椅子走，音樂一停，幼兒立即搶占椅子，提問：誰坐在最前面的小椅子上？音樂響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行三次后，再換一組小朋友上來進(jìn)行游戲。
二、操作活動。 （1）、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？請你給前面的樓房涂上紅顏色，給后面的樓房涂上黃顏色。
（2）、觀察畫面，說說：圖上是誰？在干什么？請你給小纓子的前面貼上小兔子，裙子后面貼上小花。
三、活動評價。 請幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚(yáng)按要求完成操作活動的幼兒，并對他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評價。
我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供實(shí)用！教案《認(rèn)識前后》(610字)，希望對您的工作和生活有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找
我懶洋洋有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么”“小明前面是誰后面呢”
同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎
2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么告訴大家好嗎
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!
誰能說出：汽車下面有什么輪船上面有什么大貨車前面是什么小汽車后面有什么
你能像老師這樣提出問題嗎
3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
(2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是小云住小玉的哪個面看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰你學(xué)到了什么知識
五、作業(yè)布置
完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
四、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
五、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找
我懶洋洋有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心。(有)聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
第一課時 認(rèn)識上下
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識上、下。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
2．使學(xué)生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
4．使學(xué)生掌握方向上、下以及誰在誰上，誰在誰下的方向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：首先對話引出課題，再通過課件體會主題圖上下的含義，并理解以誰為準(zhǔn)的上下關(guān)系。并以練習(xí)加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
小朋友們，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！
聰聰和我門做個小游戲。對話：
“鼻子下面是什么？”
學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）
小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
1．觀察畫面體會上、下含義。
師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？
師：多媒體課件出示主題圖。
師：請朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？
學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚(yáng)、鼓勵。
你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？? 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。
你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。
2．打開書，把第1頁空白補(bǔ)充完整。
設(shè)計(jì)意圖：通過主題圖使學(xué)生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。
三、活動
1．拍手游戲。a．師發(fā)口令，上、下拍手。
b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。
2．小組活動。
小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。
3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。
4．舉出生活中有關(guān)上下的例子。
你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。
學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。
生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。
設(shè)計(jì)意圖：通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
四、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”中的第1題，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認(rèn)識。
五、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？
六、板書：
第二課時 認(rèn)識前后
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識前、后。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)；
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
4、使學(xué)生掌握前后以及以誰為準(zhǔn)前后的方向經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
主要讓學(xué)生判別兩個物體的前后位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受前后方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以課件形式展示出動畫使學(xué)生理解生活中的前后順序的含義，并加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
1．今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。
王老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？
2．我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一2班四十個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課?！扒昂蟆?/p>
3．寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？
4．學(xué)生發(fā)表自己的意見。
5．什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)。我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?
6．你們的前后是什么呢？
全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師……面向窗戶……
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步理解前后的概念，為下一步研究做鋪墊。動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
二、在情境活動在中體驗(yàn)前后
1、笑笑上課前給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運(yùn)動會，她要去現(xiàn)場做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？
2、到了動物園門口，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖一）
3、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？
4.這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？（電腦演示圖二）
5.笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及了。笑笑聽到這里，猜一猜，笑笑是怎樣做的呢？（電腦演示圖三）笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）
6．你能說一說你在組里的位置嗎？（兩人）
7．請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。
（當(dāng)時有的同學(xué)認(rèn)為淘氣和笑笑是好朋友，笑笑可以幫他買一張票；但也有人認(rèn)為這樣做不好，應(yīng)該自己去排隊(duì)。當(dāng)看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做好。這個情景既能感知前后位置變化的相對性，又滲透了要遵守公共秩序。）
?設(shè)計(jì)意圖：動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
三、在情境中理解前后變化的相對性。
1．同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動員參加比賽。預(yù)測誰得冠軍。
2．比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。
3．學(xué)生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？
4．如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。
5．馬上要到終點(diǎn)，現(xiàn)在你又看到什么？（電腦演示圖六）誰能說一說現(xiàn)在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現(xiàn)在的位置。
6．集體交流。
四、在情境中擴(kuò)展應(yīng)用前后
笑笑想問一問同學(xué)們，今天這節(jié)課你開心嗎？你還了解到什么？你能舉一個生活中前后的例子嗎？
五、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”第2題，通過擬人的小狗游泳比賽圖，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識前、后及其相對性。
六、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)前、后的知識？
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“值得參考！ 教案《認(rèn)識前后》集合710字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找
我懶洋洋有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信心。(有)聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(一)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么”“小明前面是誰后面呢”
同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎
2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么告訴大家好嗎
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!
誰能說出：汽車下面有什么輪船上面有什么大貨車前面是什么小汽車后面有什么
你能像老師這樣提出問題嗎
3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
(2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是小云住小玉的哪個面看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰你學(xué)到了什么知識
五、作業(yè)布置
完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲
活動目標(biāo)
1．理解并掌握方位：上下、前后
2、能用方位詞準(zhǔn)確說出物體的位置
3、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解方位詞上下左右
難點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的方位詞說出物體的位置
活動準(zhǔn)備
與幼兒數(shù)量同樣多的玩偶、椅子若干
活動過程
一、導(dǎo)入：小朋友們好，歡迎你們來到動物玩偶之家，今天大熊老師要給動物們上課啦，大熊老師忘帶眼鏡，去拿眼鏡了！小動物們趁大熊老師不在，可就調(diào)皮了，小貓悄悄的離開座位跑到了桌子的下面，小熊也跟著離開座位跑到了箱子的前面玩，小猴也坐不住了，跳到了箱子的后面！但是還有小動物乖乖的坐在桌子的上面，真是乖寶寶！(大家好，我是動物玩偶之家的大熊老師，現(xiàn)在我要給小動物們上課了，恩？小動物們都去哪了呢？小朋友們你們能幫我找到他們嗎？)
二、理解并掌握方位：上下、前后
1、感知方位：上下、前后；嘗試說一說玩偶在哪里？
幼兒說一說玩偶在什么地方，給幼兒一個自由說的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒理解上、下、前、后這些方位詞，還要鼓勵幼兒用正確完整的語言講述。
2、幼兒嘗試根據(jù)方位詞找到玩偶。
(小朋友可以幫我請小動物們出來嗎？XX小朋友，你來說一說，小兔在哪里？（桌子下面）好，請你幫我請它過來！XX小朋友請你幫我把箱子上面的小動物請到老師這里來！)
三、通過游戲“捉迷藏“，引導(dǎo)幼兒用完整的方位詞說出玩偶的具體位置，如：我的玩偶藏在了桌子下面。
（一）游戲：捉迷藏
1、幼兒能找出玩偶，并說出完整方位詞。
（謝謝小朋友們的幫助，小動物們現(xiàn)在到齊了！大熊老師今天會跟動物玩捉迷藏的游戲，小動物藏起來，大熊老師來找，你們來幫大熊老師）。
2、幼兒藏玩偶，并能用完整方位詞說一說玩偶的具體位置。
小朋友藏玩偶，老師按照幼兒說出的方位詞找玩偶，引導(dǎo)幼兒能完整的表述出玩偶的所在位置。
三、活動延伸：游戲《小孩小孩真愛玩》
鞏固幼兒對方位詞的理解！使幼兒能在學(xué)中玩，玩中學(xué)！
活動總結(jié)
《3~6對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3：
感知形狀與空間關(guān)系3~4對目標(biāo)之二中指出：
能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后等方位詞。小班幼兒末期的幼兒已經(jīng)具備理解上下、前后的方位詞，所以根據(jù)《指南》的精神和孩子們的需求，我設(shè)計(jì)了這次活動。
小班幼兒空間表征發(fā)展的過程中表現(xiàn)出循序發(fā)展的三大參照體系：自我中心參照體系、固體參照體系、協(xié)調(diào)性參照體系。我設(shè)計(jì)的這次活動主要運(yùn)用了固體參照體系，讓幼兒通過參照物桌子、箱子來辨別空間方位上下、前后。小班幼兒對玩偶、動物十分感興趣，于是我選取了小玩偶為活動線索，吸引幼兒，通過“幫大熊老師找玩偶”的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知上下、前后，孩子們興趣濃厚，積極的參與到游戲中；同時我又設(shè)計(jì)了游戲，與小玩偶“捉迷藏”，通過游戲引導(dǎo)孩子們能將玩偶找到，并能用方位詞說出玩偶的具體位置。幼兒積極性很高，參與性很強(qiáng)，在輕松、快樂的氛圍中完成目標(biāo)。最后我又將活動延伸到戶外，在戶外活動游戲《小孩小孩真愛玩》中，將方位上下、前后融入到游戲中，讓孩子們在各個生活環(huán)節(jié)中，反復(fù)鞏固掌握到的方位詞。
第一課時 認(rèn)識上下
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識上、下。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
2．使學(xué)生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
4．使學(xué)生掌握方向上、下以及誰在誰上，誰在誰下的方向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：首先對話引出課題，再通過課件體會主題圖上下的含義，并理解以誰為準(zhǔn)的上下關(guān)系。并以練習(xí)加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
小朋友們，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！
聰聰和我門做個小游戲。對話：
“鼻子下面是什么？”
學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）
小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
1．觀察畫面體會上、下含義。
師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？
師：多媒體課件出示主題圖。
師：請朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？
學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚(yáng)、鼓勵。
你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？? 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。
你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。
2．打開書，把第1頁空白補(bǔ)充完整。
設(shè)計(jì)意圖：通過主題圖使學(xué)生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。
三、活動
1．拍手游戲。a．師發(fā)口令，上、下拍手。
b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。
2．小組活動。
小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。
3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。
4．舉出生活中有關(guān)上下的例子。
你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。
學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。
生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。
設(shè)計(jì)意圖：通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
四、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”中的第1題，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認(rèn)識。
五、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？
六、板書：
第二課時 認(rèn)識前后
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識前、后。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)；
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
4、使學(xué)生掌握前后以及以誰為準(zhǔn)前后的方向經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
主要讓學(xué)生判別兩個物體的前后位置關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受前后方位的相對性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)思路：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以課件形式展示出動畫使學(xué)生理解生活中的前后順序的含義，并加以鞏固。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
1．今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。
王老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？
2．我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一2班四十個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課?！扒昂蟆?/p>
3．寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？
4．學(xué)生發(fā)表自己的意見。
5．什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)。我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?
6．你們的前后是什么呢？
全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師……面向窗戶……
設(shè)計(jì)意圖：通過談話引出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步理解前后的概念，為下一步研究做鋪墊。動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
二、在情境活動在中體驗(yàn)前后
1、笑笑上課前給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運(yùn)動會，她要去現(xiàn)場做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？
2、到了動物園門口，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖一）
3、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？
4.這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？（電腦演示圖二）
5.笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及了。笑笑聽到這里，猜一猜，笑笑是怎樣做的呢？（電腦演示圖三）笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）
6．你能說一說你在組里的位置嗎？（兩人）
7．請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。
（當(dāng)時有的同學(xué)認(rèn)為淘氣和笑笑是好朋友，笑笑可以幫他買一張票；但也有人認(rèn)為這樣做不好，應(yīng)該自己去排隊(duì)。當(dāng)看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做好。這個情景既能感知前后位置變化的相對性，又滲透了要遵守公共秩序。）
?設(shè)計(jì)意圖：動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進(jìn)一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。
三、在情境中理解前后變化的相對性。
1．同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動員參加比賽。預(yù)測誰得冠軍。
2．比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。
3．學(xué)生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？
4．如果跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。
5．馬上要到終點(diǎn)，現(xiàn)在你又看到什么？（電腦演示圖六）誰能說一說現(xiàn)在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現(xiàn)在的位置。
6．集體交流。
四、在情境中擴(kuò)展應(yīng)用前后
笑笑想問一問同學(xué)們，今天這節(jié)課你開心嗎？你還了解到什么？你能舉一個生活中前后的例子嗎？
五、鞏固練習(xí)；
完成“做一做”第2題，通過擬人的小狗游泳比賽圖，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識前、后及其相對性。
六、全課總結(jié)：
今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)前、后的知識？
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