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[教案系列]幼兒園大班《找規(guī)律》教案范文簡短三篇

發(fā)布時(shí)間:2022-08-14

幼兒園找規(guī)律說課稿。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[教案系列]幼兒園大班《找規(guī)律》教案范文簡短三篇》,希望能對您有所幫助,請收藏。

幼兒園大班《找規(guī)律》教案【篇一】

幼兒:愿意。

教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

幼兒:有。

教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?

幼兒:記住了。

2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)

3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

幼兒園大班《找規(guī)律》教案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣,愿意用語言說出排序的規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具:幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)游戲,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、導(dǎo)入。

師:“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊谀哪???/p>

2、游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求:橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣,( )豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間,教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

3、請幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作,展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

(1)橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

(2)誰住第一間房間自己決定。

(3)分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請個(gè)別幼兒改錯(cuò),集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

幼兒園大班《找規(guī)律》教案【篇三】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域數(shù)學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律班級大班

教學(xué)目標(biāo)

1.通過物品的有序排列,使幼兒初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)圖形。

2.通過涂色、擺學(xué)具、學(xué)動(dòng)作的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,并在生活中感受到規(guī)律的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件;一紅一黃一藍(lán)的小旗布置在教室四周;幼兒操作的不同顏色和不同形狀的小卡片若干,用來黏貼的空白長紙條;生活中有規(guī)律的事物的視頻。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn):使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。

難點(diǎn):怎樣找出圖形的排列規(guī)律,并用簡潔規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.小朋友要做一個(gè)聰明的孩子,上課的時(shí)候我們要做到眼到、手到、耳到和心到。今天老師就來考考你們的眼力如何?

2.播放課件:仔細(xì)看,你看到什么就說出來。

小貓、小狗、小貓、小狗、小貓、?

葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄,?

猜一猜問號的后面是什么?你是怎么知道的?

它們都是有一定的規(guī)律的。

3.今天這節(jié)課我們就一起去找規(guī)律。

二、探究規(guī)律

1.小朋友,六月一日是什么節(jié)日?兒童節(jié)到了,老師把教室用了很多的材料布置起來,你們能找到其中的規(guī)律嗎?

2.先自己找找看,再同桌的小朋友互相說一說。

小朋友真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)小旗是按照一紅一黃一藍(lán)3個(gè)一組這樣重復(fù)排列下去的,像這樣的現(xiàn)象我們就叫它有規(guī)律。

讓幼兒用“(一紅一黃一藍(lán))個(gè)一組”的句式來說一說。

3.象這樣有規(guī)律的排列有什么好處?

4.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)

5.下面這些空里要填什么呢?

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律

1.你們想來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一些不同顏色和不同形狀的小卡片,現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片,利用這些材料,小組合作在紙條上貼出一條有規(guī)律的圖形。

(1)5人小組合作,合作前說明大屏幕展示活動(dòng)要求。

①選一選:選擇你們喜歡的材料。

②想一想:小組討論,想想你們準(zhǔn)備創(chuàng)造怎樣的規(guī)律。

③擺一擺:在紙條上擺出一條有規(guī)律的圖形。

④說一說:用“我們的規(guī)律是(),()個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)”來介紹你們小組的作品。

接下來就請大家先輕輕的商量,然后一起動(dòng)手貼一貼。完成后也可以去其他小組參觀。

(2)老師做反饋引導(dǎo)

幼兒的作品反饋:把幼兒的作品貼到黑板上,請小組派一名代表上臺(tái)介紹。

師:(指著一位幼兒的作品問)老師想用你的作品給大家提個(gè)問題,可以嗎?按照他擺的規(guī)律,下一個(gè)圖形會(huì)是什么呢?

前面一個(gè)圖形又是什么呢?(幼兒自己動(dòng)腦思考回答。)

師:誰能像老師這樣提出兩個(gè)不同的問題呢?

提問:“小朋友們,你們能猜猜我們按什么規(guī)律擺的嗎?”

四、聯(lián)系生活找規(guī)律

1.小朋友們可真聰明,利用老師提供給你們的圖形創(chuàng)造了這么多的規(guī)律。你們個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家,老師忍不住想要用掌聲來表揚(yáng)你們!

有節(jié)奏的的拍手××××××××……

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才我的掌聲有沒有規(guī)律?

(是按照慢快快快的規(guī)律拍手的。)

師:對聲音也可以創(chuàng)造出規(guī)律,你們也能創(chuàng)造出這樣的規(guī)律嗎?試一試。

2.師:看來顏色、形狀、數(shù)量、節(jié)奏都可以創(chuàng)造規(guī)律啊,真神奇!在生活中還有很多的規(guī)律你們知道嗎?先在小組里輕聲地討論,然后說給大家聽聽。

3.欣賞生活中有規(guī)律的事物。(視頻播放校園和身邊一些常見的有規(guī)律的圖案,如大門上的鐵柵欄,綠化帶的灌木叢……)

師:(欣賞)正是因?yàn)橛辛艘?guī)律,我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。只要你們多觀察,多動(dòng)腦筋,也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

五、課堂小結(jié)

你認(rèn)為自己今天這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣?用有規(guī)律的掌聲鼓勵(lì)一下自己。

活動(dòng)反思大班的幼兒已掌握一定的規(guī)律排序,對于第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒來說說規(guī)律中接下來該出現(xiàn)誰還是能完成的,但幼兒對于規(guī)律是怎樣形成概念比較模糊。在這個(gè)活動(dòng)中把怎樣找出圖形的排列規(guī)律,并用簡潔規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律作為活動(dòng)的難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒掌握規(guī)律的邏輯能力培養(yǎng)。并在第三環(huán)節(jié)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律培養(yǎng)幼兒合作的能力,一起完成規(guī)律排序,并推選組內(nèi)成員上了進(jìn)行介紹。在合作環(huán)節(jié)過程中需要老師的輔助,有個(gè)別小組無法商量合作。在第四環(huán)節(jié)中把學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)起了孩子們探索的欲望,好多幼兒都能說出自己在生活中的發(fā)現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富,活動(dòng)由淺入深,對于大班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn),孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。

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幼兒園大班教案《找規(guī)律》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律

2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察能力

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

4、樂于探索、交流與分享

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置活動(dòng)室,在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、尋找活動(dòng):如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師:“孩子們,你們看,今天我們的教師真美麗,你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律:氣球是按紅黃順序排列的,小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律:三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

二、采用變魔術(shù)的形式,學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律

1、師:“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒,看看他們有什么規(guī)律。”(一個(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)

師:“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒,看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條,上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作,幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一:四個(gè)盤子,盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請幼兒找出其中的規(guī)律:一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二:四個(gè)魚缸,魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律:一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認(rèn)識

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等,要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸:在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣的游戲形式展開活動(dòng),在活動(dòng)中洋溢著歡樂的氣氛,寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律,通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律,通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

2、在教法上我采用多層次從易到難,循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?;顒?dòng)開始讓幼兒觀察活動(dòng)室的物體,幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存在,逐漸過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律,用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律,用圖形擺出規(guī)律等層層深入,為幼兒認(rèn)識規(guī)律加深了難度。

3、活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

幼兒百科:規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,謂整齊而有規(guī)則。

幼兒園中班教案《找規(guī)律》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《找規(guī)律》含反思》

中班教案《找規(guī)律》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC,學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列,提高觀察能力和思維的敏捷性,快來看看幼兒園中班《找規(guī)律》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC,學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)找規(guī)律的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)

能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子;一根長繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具:人手一根長紙條,一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB,引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動(dòng)物圖片。

2、逐一出示三條路,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片,引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律,并接下去往下排。

第一個(gè)集體排,還有兩個(gè)請兩個(gè)孩子上來比賽排,檢查是否排對。

4、小結(jié):原來這三個(gè)盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

三、操作,進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求:每個(gè)人拿一根長紙片,從畫著顏色的這一頭開始粘,三個(gè)顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾,感知規(guī)律美

教學(xué)反思:

我設(shè)計(jì)了以“小熊請客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:

1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤,但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后,忽然意識到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記,沒有標(biāo)記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長紙條的時(shí)候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí),一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了,而我們則應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多,包括教材的核心經(jīng)驗(yàn),知識點(diǎn)的正確把握等等,尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域,是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

小百科:找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能,目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

幼兒園小班教案:《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)


【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)及準(zhǔn)備】

總體目標(biāo):

1、學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。

2、通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、觀察、操作及歸納推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。

分層目標(biāo):

1.讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的孩子主動(dòng)參與探索,自行尋找探索的方向,找出各種圖形的循環(huán)排列規(guī)律。

2.大部分學(xué)生能明白上一組圖形中的第一個(gè)圖形移到最后的位置,其他圖形依次向前移動(dòng)一個(gè)位置。上一組圖形中最后一個(gè)圖形移動(dòng)前面的位置,其他圖形依次向后移動(dòng)一個(gè)位置這樣的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn):能夠正確找出圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):能夠從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)資源:1.多媒體學(xué)習(xí)課件。

2.每位學(xué)生一張可以自己創(chuàng)作圖形規(guī)律的表格紙。。

3.按照學(xué)生差異進(jìn)行分組(A、A、B、B、C)。

【教學(xué)過程】

【薦】找規(guī)律教案中班模板3篇


找規(guī)律教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、猜測、推理等活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒初步觀察、推理能力。

3、激發(fā)幼兒感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、找規(guī)律圖卡、不同顏色的椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板

活動(dòng)過程:

一、課前調(diào)控:拍手律動(dòng),組織幼兒向老師們問好。

二、導(dǎo)入:小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們上課坐的椅子,和平常有什么不一樣?有什么特別的地方呢?

1、幼兒觀察椅子,各自說出自己的發(fā)現(xiàn),教師一邊引導(dǎo)幼兒說出椅子的顏色排序不同。

顏色:紅紅、綠綠、紅紅、__

紅、綠、紅、綠、___

紅紅、綠、紅紅、___

2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序,引出規(guī)律。

三、情景引入:今天老師請來一位客人,(美羊羊頭飾)教師扮演美羊羊。美羊羊:“昨天羊爺爺問了我?guī)讉€(gè)問題,可是我不會(huì),我想請小朋友幫幫我,好不好?”。

1、看課件(各種顏色圖形的排列):找出順序并說出規(guī)律,將空白的地方添上正確顏色的圖形。幼兒邊說規(guī)律教師邊積極地鼓勵(lì)及引導(dǎo)。

美羊羊:“你們真棒啊!有你們這樣的朋友真好!可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形,小朋友再幫幫我吧!”

2、教師出示課件和黑板(貼有圖形排列規(guī)律的圖卡),給幼兒說明要給圖形寶寶找規(guī)律

(1)請幼兒認(rèn)真觀察圖卡,找出規(guī)律。

(2)請個(gè)別幼兒上臺(tái),把空白處的圖卡粘貼完成。

3、美羊羊:“小朋友都完成了,我也學(xué)會(huì)了,謝謝小朋友們,你們這么聰明,所以我想請大家一起進(jìn)行一個(gè)比賽,這個(gè)比賽是—比眼力(出示課件)!”。

(1)教師出示找規(guī)律圖片,幼兒通過觀察、推理,以最快的速度說出規(guī)律,并說出空白處應(yīng)該粘貼的圖片。

(2)教師給表現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)。

4、串珠游戲——送項(xiàng)鏈 美羊羊:“今天我買了一條好看的項(xiàng)鏈(出示串珠玩具串成的項(xiàng)鏈,),可是只買到了一條,但是我還想再帶一些回去,送給羊村的小伙伴們,你們可以幫我做一些嗎?”。

(1)教師請全體幼兒觀察美羊羊的項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈排列的規(guī)律是按紅黃綠藍(lán)排列的。

(2)請三個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行“串項(xiàng)鏈”,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)串項(xiàng)鏈完成,教師請幼兒分別說出自己串的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁礃拥囊?guī)律排列的。

(4)把完成好的項(xiàng)鏈送給美羊羊。

四、結(jié)束:美羊羊:“哇,真漂亮!謝謝小朋友們送的項(xiàng)鏈,我要回羊村了,喜洋洋他們看見了肯定會(huì)很開心,小朋友們再見!”。幼兒:“美羊羊再見!”

活動(dòng)反思:

找規(guī)律活動(dòng)對于大班幼兒來說還是比較抽象的,要求孩子思維靈活,需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn),才能理解規(guī)律,而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個(gè)情況,在平時(shí)的小游戲中,我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律,激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣,感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中,就可以在運(yùn)用規(guī)律來進(jìn)行花邊裝飾,還在整理班級用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來排列,在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行,使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

在活動(dòng)《找規(guī)律》中,我改變了以往教師先詳細(xì)、深入講解操作材料的方法,而是讓幼兒自己根據(jù)卡片尋找規(guī)律,然后講述排列規(guī)律,幼兒的興趣很高。然后再出示規(guī)律類型卡片,讓幼兒來匹配;果然幼兒在操作材料中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),順利完成,最后展示生活中運(yùn)用這些規(guī)律來排列的圖片,更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)律的興趣,活動(dòng)延伸中我讓幼兒自己設(shè)計(jì)規(guī)律排列,把活動(dòng)推向了高潮,更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)律的興趣。

找規(guī)律教案中班【篇二】

教學(xué)目標(biāo):

1.基礎(chǔ)知識

基本技能:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2.?dāng)?shù)學(xué)思考:在教學(xué)過程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.解決問題:合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。

4.情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)規(guī)律

1.設(shè)情引課

師:你們知道嗎,快要過大年了,喜歡過年嗎?知道嗎小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年,他們還要開聯(lián)歡會(huì)呢,這不已經(jīng)忙著布置開了教室,連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。

(電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室)

師:他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮,于是就爭吵起來,小朋友,你們認(rèn)為誰布置的漂亮呢?為什么呢?

2.學(xué)生討論

以四人小組為單位,請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行討論,各自發(fā)表不同的意見。

3.匯報(bào)結(jié)果

請各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。

生1:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)檫@樣看起來很整齊。

生2:我們認(rèn)為小豬布置的好,因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。

生3:小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樗牟贾檬腔ê突?,小旗和小旗,我覺得這樣的好。

生4:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樾∑焓且患t一黃,燈籠是一紫一黃,很有順序。

師:大家有各種不同的意見,那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種,剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的,象小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn),我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。

4.引入生活

師:其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的,(隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片),比如:樹枝上葉子的排列,媽媽買的花布上花紋的排列,地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。

5.揭示課題

師:看來規(guī)律的用處非常大,今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書:找規(guī)律)

二、引導(dǎo)探究,認(rèn)識規(guī)律

1.觀察主題圖

師:其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室,請仔細(xì)觀察(電腦出示書上主題圖),說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2.以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論,找出不同的規(guī)律。

3.匯報(bào)結(jié)果

(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)

學(xué)生每回答一組后,教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

(如:學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律)

師:誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的?

生:是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。

再指名學(xué)生回答,在第二名學(xué)生回答的同時(shí),電腦上依次在每組之間加條虛線,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。

師:對,這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。(在教師講解的同時(shí),電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動(dòng)。)

4.同桌說說

四組規(guī)律同時(shí)在電腦上出現(xiàn),同桌兩人互相說說他們的排列規(guī)律。

三、連闖三關(guān),應(yīng)用規(guī)律

師:小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

1.涂一涂

由四人小組長給組員每人分配一道,共同完成,實(shí)物投影訂正。

2.演一演(用不同的動(dòng)作或聲音把這些規(guī)律表演出來。)

學(xué)生獨(dú)立表演。

同桌兩人從中任選一組。

3.(1)找一找

師:剛才同學(xué)們用自己的身體動(dòng)作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律,看來規(guī)律就在我們的身邊,那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢?

生1:我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。

生2:我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。

生3:馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。

(2)幫幫他

師:老豆博士想請大家?guī)蛡€(gè)忙:他買了一塊花布想做窗簾,但買回來之后又覺得這塊布缺花邊,所以他想請大家用今天所學(xué)的規(guī)律幫他設(shè)計(jì)一種花邊,你們愿意幫這個(gè)忙嗎?

學(xué)生積極性很高,有用彩筆畫的,還有拿各種形狀的紙片貼的。(用實(shí)物投影展示一部分作品,學(xué)生互相評價(jià)。)

四、全課結(jié)束

找規(guī)律教案中班【篇三】

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第59頁~60頁例1,以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形。

2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?激發(fā)興趣。

1、猜迷游戲?qū)搿?/p>

2、揭示課題。生活中許多物體的排列都很有規(guī)律的,里面含有許多有趣的數(shù)學(xué)問題。今天我們就來研究這樣的問題。

二、感知物體的有序排列、探究簡單的周期規(guī)律

1、出示教材例1場景圖,師:從圖中,你都看到些什么?(盆花、彩燈、彩旗)

2、仔細(xì)觀察一下,這些物體的擺放有什么規(guī)律?

3、匯報(bào)交流(學(xué)生自由說,然后概括)盆花:每2盆為一組,每組依次是蘭花、紅花。彩燈:每2盞彩燈為一組,每組依次是紅、紫、綠。彩旗:每4面彩旗為一組,每組依次是紅、紅、黃、黃。

三、自主探究,體會(huì)多樣的解題策略。

1、解決盆花問題。談話:照這樣擺下去,左起第15盆花是什么顏色的花?

(1)學(xué)生小組討論,跟同學(xué)說說自己的想法。教師注意每個(gè)小組交流情況,發(fā)現(xiàn)不同的策略,幫助有困難的學(xué)生,作適當(dāng)調(diào)整。

(2)匯報(bào)交流自己的想法。引導(dǎo):同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法,把自己的想法介紹給全班同學(xué)。

(3)小結(jié):剛才同學(xué)們用多種方法來解決盆花問題。

2、解決彩燈問題。(1)出示問題:照這樣排下去,第17盞彩燈是什么顏色?第18盞呢?

(2)學(xué)生嘗試用自己喜歡的方法解答。

(3)交流解題策略。引導(dǎo)學(xué)生思考:每幾個(gè)彩燈一組?余數(shù)說明了什么?

(4)優(yōu)化解題策略。了解哪種方法比較簡便。

3、解決彩旗問題。第21面、23面彩旗是什么顏色?為什么?

理解:余數(shù)是幾時(shí)是紅旗?余數(shù)是幾時(shí)是黃旗呢?

總結(jié):剛才在解決盆花、彩燈、彩旗問題時(shí),我們都是先找出它們的排列規(guī)律,找出每組有幾個(gè),在求第幾個(gè)時(shí),用除法計(jì)算,余數(shù)是幾就是跟每組的第幾個(gè)相同,當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)就跟每組的最后一個(gè)相同。

四、鞏固練習(xí),加深對解題方法的理解。

1、練一練。學(xué)生找出棋子的排列規(guī)律,猜一猜21顆是什么顏色?再說說自己想法。

2、比智慧。說出每題第32個(gè)是什么。

3、比反應(yīng)。觀察面譜的排列規(guī)律,按要求說出第幾個(gè)是什么顏色。

4、小小設(shè)計(jì)師。學(xué)生設(shè)計(jì)花邊,再提出一個(gè)問題,互相解決。

五、全課小結(jié):欣賞、感受規(guī)律之美

1、同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),通過今天的學(xué)習(xí),你能說說有什么收獲?你會(huì)用哪些方法解決今天的規(guī)律問題?

2、我們今天找到了許多規(guī)律,也用規(guī)律解決了許多問題。其實(shí)大自然中蘊(yùn)藏著很多的有規(guī)律的現(xiàn)象……

3、欣賞大自然的規(guī)律。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[教案系列]幼兒園大班《找規(guī)律》教案范文簡短三篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園找規(guī)律說課稿專題,希望您能喜歡!

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