有趣的科學課優(yōu)秀作文。

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫有趣的科學課作文，你知道寫好一篇有趣的科學課作文的關鍵是什么嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇一)

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學，還是蠻開心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：不要吵?。∠裆瞎?jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的你報我寫環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，沙沙的寫字聲不絕于耳。那個，用手電筒光后面是什么來著？程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇二)

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來，像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，沖上了講臺想看個究竟。這時，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。

真是一節(jié)有趣的科學課呀！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇三)

丁零零，我最喜歡的科學課上課了。這一節(jié)更讓人期待：因為要做實驗。

我滿心歡喜地跑到了實驗室，大家都到齊了，里面靜悄悄的。“同學們，我們來點酒精燈?！闭f完，老師擦亮了一根火柴，往酒精燈里一扔，火苗呼地躥了上來。“記住了，劃火柴時距離酒精燈遠一些，以防爆炸受傷?！北ǎ繉嶒炇依镱D時炸開了鍋，女生更是丟下火柴，往男生身后躲，男生反倒激起了英雄氣概，想一試身手。“不過請放心，瓶里的酒精我已經(jīng)倒好了，不會有危險?！薄鞍Α贝蠹议L出一口氣，氣氛也安靜了下來。實驗開始了，實驗室里只聽見此起彼伏的“哧”“轟”聲，看得見黃色的火環(huán)形圍攏，然后向上生出藍色的光焰，就像魔術師噴火變魔術一樣神奇。同桌點燃了酒精，仿佛點燃了我的探索熱情。

“現(xiàn)在正式做實驗，把銅球穿過鐵圈——”老師話還沒說完，同學們就開始做了。我想，這有何難。我用夾子緊緊夾住銅球，輕而易舉地穿過了鐵圈?！跋旅嬖侔雁~球放到火上烤一烤，看看有什么變化，想一想這是為什么?！崩蠋熒衩氐匚⑿χf。我的搭檔郭?飛按照老師的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？銅球怎么穿不過去了？”“還是讓我來試試吧，一定能穿過去的！”我信心滿滿，可是試了幾次，就是穿不過去。性子急的都嚷嚷開了：“老師，這究竟是怎么回事呀？難道它有魔法？”

老師并不急著解釋科學的道理，而是讓我們回憶銅球加熱前后發(fā)生了怎樣的變化。我剛才試過幾次，觀察到銅球加熱后變得比鐵圈還大，所以穿不過鐵圈去了。老師聽了我的解釋，表揚我善于觀察。這時，老師才解釋說這是熱脹冷縮原理：“當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間距離縮小，物體就收縮了。再比如給癟的乒乓球充氣，水會結冰等，說明固體、氣體液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。同學們還能舉出生活中的這種現(xiàn)象嗎？”“冬天水管會破裂！”“夏天車子會爆胎！”“路面橋面要留縫隙！”“瓶塞掉進瓶中出不來！”大家你一言我一語，把課堂氣氛推向了高潮，以至于下課鈴聲響了都沒聽見，直納悶：這節(jié)課怎么這么短！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇四)

這天，科學室里十分熱鬧。沒錯，我們正在上一堂“熱火朝天”的科學課呢！

這堂科學課，我們要研究的主題是“熱量小哥”“跑步”的速度和行程。同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。我也很興奮，想小試牛刀一番：哇！終于可以做實驗了！這可是我期待已久的呀！

實驗開始了，我上下打量了一下實驗器材：透明的酒精燈，一盒又短又硬的火柴，一根粗粗的蠟燭披著一件橙紅色的外套，正神氣地“站”在桌上等著我們呢！還有一把大鐵勺和一個木夾也做好了準備。我迫不及待地拿起一根火柴，“嚓！”地一聲擦出了火苗，我趕緊用眼睛“瞄準”蠟燭，把蠟燭點燃后松了口氣，“呼——”地一下把火柴吹滅了。緊接著，我們小組的一個同學用大木夾緊緊地扣住了鐵勺，說時遲那時快，我連忙傾斜蠟燭，燃燒后的蠟燭就準確地滴在了勺柄上，大功告成！接下來就是見證奇跡的時候了，我用木夾牢牢地夾住蠟燭，點上火，另外一名同學則捏住勺子的一端，把有蠟塊的另一端放在火焰上燒。只見火上的蠟塊的顏色慢慢變淡，最后融化成了水。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間老爺爺仿佛睡著了一樣，短短的幾分鐘就像一個世紀那樣漫長！勺柄上的蠟塊終于在我們耐心的等待下融化了，我們也熱得直擦汗。

實驗很快就結束了，原先的蠟油卻“人間蒸發(fā)”了。這個有趣的現(xiàn)象讓我們感到十分好奇，大家都議論紛紛。這次實驗也讓我吃盡了苦頭：不知是誰舉著點燃的蠟燭從我旁邊沖過去，蠟油滴在我的手上，把我的手燙著了，疼得我嗷嗷叫，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

這次“熱火朝天”的科學課真是太有趣了！它也提醒著我時時刻刻要注意安全。

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇五)

我最喜歡科學課了，因為在科學課上，我們總是能做到那些有趣的小實驗，會發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。

“丁零零”，上課鈴聲響了起來，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大框子，另一只手拎著一個背包，一定是要做實驗，太棒了!我心想。馬老師像變魔術似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實生活中的汽車，用這輛小車能做些什么實驗呢?只見馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個洞里穿了出來。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛去了。我心想：這種能使小車運動的力究竟來自哪里?難道是來自于牛皮筋?

這時，馬老師說：“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗，你們都準備好了嗎?那我要開始了!”馬老師給每個小組發(fā)了一個小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學作業(yè)本后迅速沖了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠，在第二次實驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈!當我們松開手時，小車迅速向前移動，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無法測量了!我左右為難，一時不知道該怎么辦。終于，我想出了一個好辦法，我量出了一塊地板的長度，是十二點五厘米，然后就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。

這節(jié)科學課多么有意義啊!我不僅做了有趣的實驗，還學到了知識，真是一舉兩得啊!

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇六)

科學的殿堂是美妙，神秘的，到處都充滿了新奇，無邊無涯的探索長廊，引導我們走進科學的世界，漫游其中。今天我們上了一節(jié)十分有趣的科學課不僅培養(yǎng)了動手操作能力，還學到了許多知識。

課前，老師讓我們準備了紙蛇、蠟燭、蚊香、火柴、實驗箱等學具，擺弄著這些小玩意兒，隱隱感覺到這一定是一節(jié)有趣的科學課。伴隨著上課鈴響起，我們端端正正地坐在座位上，看著老師在黑板上從容地寫下四個大字，“風”的形成。在解釋完對風的認識后，同學們在老師的指揮下迫不及待地做了第一個實驗。紙蛇在蠟燭的火焰上，旋轉(zhuǎn)起來了！

我們高興地大聲歡呼。大家發(fā)現(xiàn)空氣受熱后會上升，所以紙蛇才緩緩地上升旋轉(zhuǎn)。實驗的成功使我們大為興奮，于是興致勃勃地投入第二次實驗。我們小組先把一支蠟燭放進實驗箱里，點燃蚊香放到實驗箱左側小口處，然后觀察蚊香煙流動的方向。再點燃蠟燭，繼續(xù)觀察，直到得出了最佳答案，最后熄滅了蠟燭。抬眼環(huán)視一遍班內(nèi)，香煙彌漫，整個班籠上了一層蒙蒙的輕煙。云里霧里中時不時傳來幾聲歡笑。有的同學專注地操作著，鼻尖上冒出細密的汗珠，有的同學手舞足蹈，只會幫倒忙；還有的在做記錄，準備回答問題。

終于通過大家的實驗，得出結論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補過來，從而形成風。了解了這個知識，同學們都很快樂。也許在生活中，我們沒法與發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人、發(fā)明電燈的愛迪生相提并論，但是研究一些小小的問題，也會給生活帶來方便和舒適。讓我們一起走進科學，研究科學，在思考中體驗快樂。

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇七)

星期五，我們有科學課。一進教室，我就看到講臺上擺滿了天平、打氣筒、水缸等科學實驗材料?！巴?！今天要做科學實驗！”我禁不住歡呼起來，“我最喜歡科學實驗了！”

“今天，我們上空氣的性質(zhì)這一課”(老師的話音剛落)全場立刻沸騰起來?！翱諝獾男再|(zhì)是……”老師一邊繪聲繪色地說著，一邊操作著實驗材料。我伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的實驗器材，生怕錯過哪一個細節(jié)?！罢l來總結今天學得內(nèi)容？”我迫不及待地把手高高舉起，真希望老師能第一個看中我?！昂?，樊響，你來回答”我激動地站起來，大聲答道：“空氣是有質(zhì)量、無固定形狀、能壓縮的一種氣體”。老師向我微笑著點了點頭。

“當！當！當！”討厭的下課鈴響了，但我還意猶未盡呢！真是一堂令人難忘的科學課啊！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇八)

9月24日 星期四 晴

“一只羊，兩只羊，三只羊……”今晚是怎么了？翻來覆去總是睡不著，時鐘剛剛跳了十下，已經(jīng)晚上10：00了，但自己一點睡意都沒有，難道這就是人們常說的“失眠”嗎？聽說數(shù)羊可以讓人很快入睡，但我現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)到50只羊了，卻一點效果都沒有，看來今天上的科學課確實讓人太興奮了，害得我還在回味著上課時的情景。

今天的科學課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的時候，我們五個好朋友組成一個小組，用細的、粗的吸管吹泡泡，我們一起討論著自己吹泡泡的經(jīng)驗。用吸管吹出大泡，被太陽照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看，大聲的歡呼著、叫喊著，滿天的泡泡非常美麗。只聽“啪、啪、啪”，泡泡突然破了，變成了小水滴落下來，同學們想伸出手把它們接住，可狡猾的小水滴總是可以劃過大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉(zhuǎn)圈，一邊吹泡泡，好玩極了。

“?！！！睍r鐘又響了，把我從美好的回憶中拉了回來。深夜了，我仍然輾轉(zhuǎn)反側。

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇九)

那天，李老師讓我們準備硬卡紙、吸管、鉛筆、剪刀這些工具。我想：老師為什么要我們準備這些東西呢?干什么呀?我的好奇心比任何時候都要強烈。

等啊等，終于等來了第二天的科學課。上午，我們排著隊來到一樓實驗室。這是我第一次來實驗室，好多新奇的東西，我忍不住東摸摸西看看。這時老師說：大家找一個位置坐下來。 我立即選了個位置，趕緊坐了下來，拿出準備好的工具，就等老師安排了!

老師讓我們先拿出吸管，說：先把吸管兩端都剪1厘米的縫隙。 我立即拿起剪刀剪起來。圓圓的吸管真難剪。一開始我剪得歪歪扭扭的，后來經(jīng)過反復地修改，終于有模有樣了。只聽見老師接著說：再在硬卡紙上剪下一個三角形和一個六邊形，然后把它們分別插進剛剛剪的縫隙里。 我趕緊剪了一個三角形，連忙插進去，誰知太小了。沒辦法，我又試了一次，再插進去一看，又大了點兒。這不得不讓我認真起來，我拿起卡紙比了比縫隙，接著慢慢地剪，第三次將剪好后的卡紙插進去，嗯，這回剛剛好 !

接著就開始剪六邊形了，第一個六邊形剪出來歪歪扭扭的，只好再剪一次，還是不行，六邊形太難剪了。第三次、第四次就這樣不停地重復著，終于剪到一個合格的六邊形。

老師接著又說：現(xiàn)在我們完成一大半了，接下來就是最后一步了。大家一聽，開心極了，心想可以馬上去實驗自己的作品了。老師清了清嗓子，說道：不過最后一步有點危險，所以我?guī)湍銈兣?大家一聽，別提有多高興了，都說自己這回可以偷懶了。老師先給一個同學做，我們?nèi)紨D在一起看著，只見老師拿出一根針，穿過吸管中間，然后插在鉛筆頭上的橡皮擦里，一個風向標就做好了。看完以后，同學們爭著想要自己第二個做出來，因為誰先做完后誰就可以先去實驗。就在他們在那里爭得不可開交的時候，老師已經(jīng)給我做好了，所以我是第二個啦!

在其他人爭當?shù)谌臅r候，而我卻來到了微風中，我要實驗一下我的風向標到底行不行。我把風向標高高舉過頭頂，伸出到窗外，風向標慢慢地轉(zhuǎn)了起來。轉(zhuǎn)起來了!轉(zhuǎn)起來了! 我忍不住大聲喊道。其他同學也都喊起來轉(zhuǎn)起來啦!轉(zhuǎn)起來啦!這時李老師出來了，他對著我們說：從東邊吹到西邊的風，那就是東風;如果是從北邊吹到南邊的風，就是北風，風向標能夠幫助我們指示風向。噢!原來一個實驗也是一個道理呀!

科學真是有意思啊!今后我一定要好好學習，用自己學到的知識，去揭示更多的科學奧秘。

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇十)

今天下午，終于要有我喜歡的科學課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。

同學們，大家來觀察一下，實驗盤里都有什么東西？老師問。同學們都十分踴躍地舉起手來。

好，第一組的那位同學你來回答這個問題。

實驗盤里有燒杯、乒乓球、盒子那位同學說。

大家把實驗器材放入裝滿水的盆子里，看看會怎樣。

這時大家便開始做實驗了。我們組把各種各樣的實驗材料全都放在水里，到了最后，我還拆開盒子把曲別針也放了一個。

請問你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

有的物體沉在水底，有的浮在水面上。同學們異口同聲作文地回答。

我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說，沉在水底的物體有哪些？

有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。

我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來?？梢园阉蟪尚〈瑺睢Ｓ械耐瑢W搶答道。好，我們來試一試吧。這次，我們組的兩名同學不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來老師又說在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個。

然后，老師講這是改變形狀法，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：減輕體重法、借助漂浮法和水中加減鹽法。

這真是一堂既可以做實驗，又可以學到豐富知識的課，我難忘這節(jié)科學課！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇十一)

父母給我的愛濃濃的，他們對我的諄諄教導令我難忘。

記得科學考試的前一天，媽媽叫我復習一下科學重點知識，但我不想復習，只沉迷在課外書的海洋里。

第二天，科學考試時，我花了十幾分鐘輕輕松松就寫好了，估分還估了個98分。自信滿滿的我沉浸在喜悅中，心想復習什么呀，下次媽媽一定不會逼我復習了。于是我也不來檢查，我的心飛向昨天的書的海洋中。

下課鈴聲響了，我迫不及待地第一個交了上去。下午，老師來發(fā)卷了。老師報到：“徐孟涵89分?！蔽衣牭搅祟D感五雷轟頂，拖著沉重的步子走向了講臺，心想：“完了，今晚必定暴風雨了。早知道現(xiàn)在，何必當初呢？”

放學后，我?guī)е林氐男那榛氐搅思依?，寫好作業(yè)，彈好古箏，看好書就等待著媽媽回來。“怎么辦？媽媽回來了怎么解釋？”

“怎么了？”媽媽問。一點都沒有頭緒的我，根本就不知道媽媽回來了。我也不知道該怎么說，最后我還是開口了：“媽媽……我……科學考砸了?！眿寢尶戳丝次艺f：“哦，試卷給媽媽看看?！蔽异话驳剡f上了試卷。媽媽一看，說：“還不錯呀，我還以為不及格了呢！”

媽媽繼續(xù)看試卷，不一會兒，媽媽的臉拉了下來?！斑@下完了，”我心里想著，“讓暴風雨來的猛烈些吧！這可以讓我清醒清醒頭腦。”可媽媽卻拉著我的手，指著試卷上的錯題，語重心長地說：“涵涵，你看，這些錯題明明書上有的，為什么錯了呢？失敗不可怕，就怕沒有去尋找原因。媽媽要求你記住，學習要靠自己的，沒有辛勤的付出，哪來的收獲！媽媽相信你肯定能做到?！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，心想：“媽媽，我一定不會讓你失望的！”

這就是愛，這濃濃的愛融化在這難忘的教導中，也時刻鞭策著我。

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇十二)

每個星期的兩節(jié)科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。

科學范老師帶我們來到科學教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實驗呢？看看范老師，一臉神秘的微笑，讓我對這節(jié)科學課充滿了期待。

課上，范老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學了什么魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？

范老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，說是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。

老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學課真棒！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇十三)

今天我們上了一堂非常有趣的科學課。

瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節(jié)科學課，老師帶了一個紙箱子走進了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開始和我們賣起了關子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭論著到底是什么的時候，老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的還有一個杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。

老師說：你們猜猜我們今天要做什么實驗呢？同學們議論紛紛，有的說：老師，莫非把水放在杯子里會爆炸？有人說：難道表演噴水？大家七嘴八舌地說作文著。我總結了一下，大概是問把水放到杯子里去會怎樣？

老師賣了賣關子，看我們都迫不及待了，終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，變淡了！有同學大叫一聲，水是無形的，會隨著周圍環(huán)境的變化變形！這個同學的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過去。老師接著說：第二位同學的想法是對的。那位同學正一臉勝利的洋洋得意時，老師又說，他也是不對的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動手操作，觀察觀察。

我們都十分期待下節(jié)科學課的到來，一起去揭開這個謎底。

這真是一堂有趣的科學課！

有關小學有趣的一次科學課體驗的優(yōu)秀作文(篇十四)

你喜歡什么課？語文？數(shù)學？還是體育？我啊，最喜歡的是科學課。

要問我為什么喜歡科學課，因為我們的科學課上的內(nèi)容是很豐富，能夠?qū)W到知識，也能夠給我們帶來歡樂。

記得有一次，科學老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學校，上課時用來觀察?？墒?，第二天上課時，沒幾個同學帶來小蝸牛。老師很失望，就說：這樣吧，大家去學校的操場上找蝸牛吧！同學們先分成了六個小組，接著，科學老師說：大家可以出去找蝸牛了。隨著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。

來到了操場上，我們開始找啊找，找啊找，可就是沒看見小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：找到啦！找到啦！壯壯把小蝸牛撿起來，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的家。小蝸牛躲在家里，不敢出來。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過了一會，小蝸牛慢慢伸出身子，只見它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動著。

老師走過來，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說道：蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過的地方，都會留下自己的足跡粘液，這種液體在陽光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學們也可以找找蝸牛爬過的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽見我們說話，能夠看見我們在找它。我把大蝸牛拾起來，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起。看著它們，我覺得它們就像是走散了的母子，因為，它們長得太像啦！

隨著音樂聲，我們下課了。同學們意猶未盡地回到了教室。

科學課，真的很有趣，每次上科學課，我都覺得時間過得好快??！我盼望著下次的科學課，希望下次的科學課更加有趣。