中班教案美麗的小雨傘。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[范文參考]中班藝術(shù)活動(dòng)：美麗的花布(篇二)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區(qū)角活動(dòng)中的美工區(qū)里裝置掛衣服的繩子

活動(dòng)流程：

欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展示交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長(zhǎng)袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰(shuí)給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災(zāi)區(qū)的小朋友有沒(méi)有新衣服穿呢？為什么沒(méi)有？我們來(lái)給他們獻(xiàn)愛(ài)心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問(wèn)：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）

(1)為什么叫他們花布

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會(huì)見(jiàn)過(guò)哪些花紋？

小結(jié)：花布上的花紋可以是圖形、花草、動(dòng)物等各種各樣的。

(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫(huà)方法

師：現(xiàn)在小朋友自己設(shè)計(jì)一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）

選色--畫(huà)圖案--涂色

小結(jié)：大膽作畫(huà)，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫(huà)花紋，最后涂色。

二、聯(lián)想作畫(huà)

1、幼兒作畫(huà)，教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案。提示個(gè)別幼兒。

2、對(duì)先畫(huà)好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現(xiàn)交流

介紹花布名稱，提問(wèn)：運(yùn)用幾種顏色？圖案和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

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參考范文：教研活動(dòng)主持稿篇二

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“參考范文：教研活動(dòng)主持稿篇二”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

各位老師：

大家中午好!

很高興又和大家相聚在一起。我先向大家就今天的活動(dòng)流程做一下簡(jiǎn)單介紹，今天我們的教研活動(dòng)分為四個(gè)部分進(jìn)行。一、預(yù)設(shè)主題“開(kāi)心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。二、理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。三、基本功培訓(xùn)：語(yǔ)言—朗誦。四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討。

一、預(yù)設(shè)主題“開(kāi)心一刻”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。

下周我們將進(jìn)入“開(kāi)心一刻”的主題教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)主題將引領(lǐng)孩子們開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人的情緒、情感。首先，我們一起來(lái)看看這個(gè)主題中的一些活動(dòng)，進(jìn)行篩選和梳理，然后請(qǐng)我們組的名師們審議一下，最后確定本次主題活動(dòng)中要開(kāi)展的一些教學(xué)活動(dòng)。我們主要是通過(guò)“開(kāi)心一刻”的主題活動(dòng)，讓孩子們形成開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，從而踏上笑對(duì)人生之途。

二、理論學(xué)習(xí)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的導(dǎo)向性人間，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域中5—6歲兒童的特點(diǎn)及要求吧，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的想法和幫助。

三、基本功培訓(xùn)：語(yǔ)言—朗誦。

在我們組織孩子們的每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，一日各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)語(yǔ)言，因此，我們首先要練好自己的語(yǔ)言基本功，今天就請(qǐng)我們每位老師進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，然后請(qǐng)大家分別對(duì)語(yǔ)言方面做一些交流，讓我們的語(yǔ)言基本功得到不斷地進(jìn)步。

四、“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討?！?/p>

本次“1＋1＋1行為跟進(jìn)研討”課由錢佳玲老師執(zhí)教，那我們就請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備執(zhí)教什么活動(dòng)，以及自己的設(shè)想，然后請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘南敕ê徒ㄗh吧。

時(shí)間過(guò)得真快，每次的相聚總是那么的短暫。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝老師們的積極討論和熱情的參與，最后祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!

參考范文：幼師自評(píng)(篇二)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《參考范文：幼師自評(píng)(篇二)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

正如我的名字，我很真誠(chéng)。另外，穩(wěn)重，活潑中帶內(nèi)斂，待人熱情，大方，喜愛(ài)孩子，有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，重要的是我有一顆童心。因?yàn)閾?dān)任班委，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。

我的座右銘："雖然我做的不是的，但我會(huì)努力做的比前一次更好！"因?yàn)閻?ài)，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，未來(lái)的路漫長(zhǎng)且艱難，但我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

我熱情大方，認(rèn)真誠(chéng)懇，熱愛(ài)生活，喜歡運(yùn)動(dòng)，自信自律，善良上進(jìn)，擅長(zhǎng)繪畫(huà)，喜歡音樂(lè)；積極進(jìn)取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個(gè)鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實(shí)進(jìn)步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒(méi)有只有更好，您給我一份信任，我將回報(bào)您十一分喜悅！

自信，樂(lè)觀，寬容，有耐心，愛(ài)心在幼兒的管理方面，有一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我是從內(nèi)而外的喜歡孩子們，相信在這個(gè)大家庭里，以我對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子們每一天都過(guò)的快樂(lè)，充實(shí)。當(dāng)然我也會(huì)以一個(gè)老師，母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我，愛(ài)我，尊重我！對(duì)待我的工作我也會(huì)盡職盡責(zé)。努力的做到盡善盡美。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女生今年17歲畢業(yè)于邵陽(yáng)師范，曾在邵陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月，我個(gè)人認(rèn)為我的工做態(tài)度還可以，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)也比較高。我很喜歡小朋友和她們?cè)谝黄鹞艺业搅送陼r(shí)的天真美好，在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛(ài)的小朋友們，舍不得充滿朝氣的幼兒園……只有更好沒(méi)有，如果我有幸能夠進(jìn)入貴園，我相信通過(guò)努力和園長(zhǎng)的栽培我一定能夠把小朋友教的更好！

[范文參考]科學(xué)工作規(guī)劃(篇二)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[范文參考]科學(xué)工作規(guī)劃(篇二)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。

2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

3、能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

4、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題。

能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的.問(wèn)題，能夠想出一定的辦法研究問(wèn)

參考范文：豆寶寶小班教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“參考范文：豆寶寶小班教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。

⒉通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演，感知、理解和記憶兒歌的內(nèi)容。

⒊能相互合作，積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛豆莢、毛豆粒、熏豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實(shí)物

2、不透明的小塑料袋

3、 網(wǎng)上拉取的各種豆豆的圖片

活動(dòng)組織：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

⒈師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)哪些豆豆？它們都是什么樣子的？

⒉教師出示各種豆豆，主要引導(dǎo)認(rèn)識(shí)蠶豆、青豆和黃豆，還有黑豆和紅豆。

二、引導(dǎo)幼兒觀察“豆媽媽”，感知兒歌中的角色。

⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

⒉請(qǐng)幼兒猜一猜袋子里裝著的是什么東西？

⒊教師邊做形體動(dòng)作邊朗誦兒歌，幫助幼兒感知、理解兒歌的內(nèi)容。

（在表演時(shí)要突出兒歌的朗誦）

三、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

⒈發(fā)準(zhǔn)“生”

⒉發(fā)準(zhǔn)“裝”

⒊教師：請(qǐng)你們和秋媽媽一起來(lái)念兒歌。

四、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

⒈教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤子”的角色。

⒉扮演“豆娃娃”的幼兒分別戴上頭飾藏在教師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。

⒊游戲幾次，邊游戲邊朗誦兒歌。

大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)美麗的城堡

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)美麗的城堡 ，希望能為你提供參考

這是大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)美麗的城堡教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個(gè)）

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)

5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門。

想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門才行，怎么才能打開(kāi)城門呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽(tīng)好了？

2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人（是的，它是紅色）

師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會(huì)是什么顏色呢？（黃色）黃色對(duì)嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人（是的，它是黃色）

師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。）

3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧！

4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

（1）哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了？

①　你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍(lán)色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）

③　他說(shuō)的對(duì)嗎？（問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶？

①　你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）

③　他說(shuō)的對(duì)嗎？（問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最后一對(duì)好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下？

① 你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友？（藍(lán)色和黃色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）

③他說(shuō)的對(duì)嗎？（問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好？

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。

二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)

在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫(huà)好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái)，讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己，通過(guò)幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。

通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒?，?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

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