我的連衣裙教學(xué)設(shè)計。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“【課件參考】我的連衣裙教案(1810字)”，相信能對大家有所幫助。

我的連衣裙教案(篇一)

活動目標

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。

3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。

重點難點

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

活動準備

繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進行閱讀）、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

活動過程

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發(fā)閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？

2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？

教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發(fā)生什么神奇的事情？

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香??！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？

小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。

1.強調(diào)閱讀規(guī)則

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）

飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領(lǐng)下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。

四、延伸活動：區(qū)角活動

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創(chuàng)作。

活動總結(jié)

此次教學(xué)活動目標達成度較好。我通過帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結(jié)合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運用靈動的教具,先通過教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場變化。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，達成目標2。在整個教學(xué)過程中，潛移默化的達成了目標3。

但是，在整個教學(xué)活動中，我在回應(yīng)策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如

何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學(xué)中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

我的連衣裙教案(篇二)

活動設(shè)計背景

手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手，知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。

活動目標

1、認識小手，知道手各部位的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。cnsjbj.cn

教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動準備

1. 圖畫紙若干張。

2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2. .老師指導(dǎo)幼兒認識手各部位的名稱。

3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

四、 手印畫

1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、 結(jié)束活動

1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細致的指導(dǎo)。

我的連衣裙教案(篇三)

設(shè)計意圖：

孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神秘的洞洞， 這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么?

語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗游戲的快樂。

活動目標：

1．在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2．能運用鉆、爬、走、溜等動詞學(xué)說簡單的句子。

3．在游戲情境中體驗快樂。

活動準備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1．游戲?qū)?，初步體驗黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個小椅子坐下)

【白板運用：播放音樂。幼兒開火車?！?/p>

評析：以孩子熟悉喜愛的游戲開火車導(dǎo)入，孩子們在情境中進入第一個神秘的洞洞山洞，自然而又切合主題，調(diào)動了孩子的參與興趣。

2．理解故事，運用動詞學(xué)說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會說鉆毛毛蟲快鉆出來吧!

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鉆出來啦!

【白板運甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。】

運用手指體驗鉆的動作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動作邊說：黑黑的，有個洞，毛毛蟲鉆出來啦!)

評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的魔術(shù)鏡，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗鉆的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會運用短語進行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：小螞蟻，快走出來吧!

【白板運用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻?！?/p>

師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?小螃蟹橫著爬出來啦!小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

【白板運用：拉幕顯示許多洞洞；點擊顯現(xiàn)動畫的螃蟹；音效運用?！?/p>

評析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場，可愛的小動物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著小螞蟻快快走出來。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們有的話說，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時點出相應(yīng)的動物)

【白板運用：點擊顯示隱藏的圖片。】

評析：及時的小結(jié)、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會洞的神奇，他們的表達急切而又主動，白板的隱藏功能極大地調(diào)動了孩子表達的興趣，他們嘗試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達到一個小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會運用溜、跳等動詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

【白板運用：播放圖片、點擊顯示隱藏圖片?！?/p>

②在游戲中尋找動物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

【白板運用：點擊顯示隱藏圖片?！?/p>

評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們在愉快的身體動作中感受動詞的奇妙，體味洞洞里蘊含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

師；除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞)

師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語互動游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!)

評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達、動作、游戲孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3．選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個有趣的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就說哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

【白板運用：點擊顯示隱藏圖片?！吭u析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地講述了一遍。

4．遷移經(jīng)驗，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個洞?這么漂亮的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

5．尋找圖書，結(jié)束活動

(1)師：今天小朋友講的這個有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?在黑黑的，有一個洞里。(P16)

【白板運用：點擊漸顯圖片?！?/p>

(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。

評析：活動的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計，讓孩子的洞洞之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動反思：

這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個活動以洞洞里藏著誰呢為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運用動詞學(xué)說簡單的短語。整個活動，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師精心設(shè)計的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗了一次美好的洞洞之旅?；顒幽繕耍?/p>

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子連衣裙變成**花樣了。

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動。

師：（演示ppt）我的連衣裙，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、 演示PPT，分段講述故事。

l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）

學(xué)說：連衣裙變成了小鳥花樣了。

l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。

l 講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

4、游戲：我的連衣裙

l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案(篇四)

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?！?/p>

3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1、《我的連衣裙》ppT

2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、出示繪本封面，導(dǎo)入活動。

師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？

2、演示ppT，分段講述故事。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）

學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l幼兒回答，老師演示ppT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。

l講述故事第二段。

3、完整看繪本講述故事（配樂）。

4、游戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案(篇五)

重點、難點：

1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。

教學(xué)過程：

活動準備：

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

教學(xué)目標：

一.引出主題，激發(fā)興趣

師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)

二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深淺)深綠、淺綠

2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)

3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)

師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，(小魚)美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)

師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

(設(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)

三.走進相似色，嘗試拓印

1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)

2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。

今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。

幼兒集體操作(設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)

四.展示作品，活動評價

師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點)這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

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幼兒園小班藝術(shù)欣賞教案：我的連衣裙

活動目標：

1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

活動準備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒活動過程：

一、情感體驗：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

小班語言教案《我的連衣裙》及教學(xué)反思

小班語言教案《我的連衣裙》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面，感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班語言《我的連衣裙》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰?

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

(1)師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)

(2)師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

(3)師：小兔子走走走，哇，下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?

(4)請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

(5)師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?

(6)師：哎呀，小鳥來吃草籽了!連衣裙變成小鳥連衣裙了!

(7)師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢?

(8)欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會變成什么樣的連衣裙呢?

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說出后送給幼兒。

5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

教學(xué)反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

幼兒百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。

幼兒園小班閱讀活動：我的連衣裙

目標：

1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2、學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

準備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、認識小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什么呢？

二、導(dǎo)讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發(fā)生了什么有趣的事？

——白裙子怎么變成了花裙子？

小結(jié)：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？

——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來

小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

幼兒園小班語言領(lǐng)域：我的連衣裙

活動目標： 1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。 2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?！?3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。 活動準備： 1、《我的連衣裙》PPT 2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。 活動過程： 1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動。 師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？ 2、 演示PPT，分段講述故事。 l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。 師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜） 學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。 l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。 師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？ l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。 l 講述故事第二段。 3、完整看繪本講述故事（配樂）。 4、游戲：我的連衣裙 l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？ 幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

幼兒園教案《【課件參考】我的連衣裙教案(1810字)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了我的連衣裙教學(xué)設(shè)計專題，希望您能喜歡！