大班音樂(lè)活動(dòng)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園大班教案內(nèi)容嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的快樂(lè)、活潑情緒，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗(yàn)表演唱的快樂(lè)感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂(lè)器卡。

3、字卡：森林音樂(lè)家、熱鬧、快樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、練聲活動(dòng)：

“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂(lè)是誰(shuí)帶來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對(duì)應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂(lè)家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂(lè)器的這樣的人我們叫他什么?)

2、圖譜演示完整說(shuō)一段歌詞。

3、圓舞板也想說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的和我們說(shuō)的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))

4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說(shuō)，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂(lè)唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來(lái)嗎?(跟琴演唱2~3遍)

2、我想當(dāng)音樂(lè)家，瞧!我會(huì)拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，演奏起來(lái)吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢?;本文他會(huì)演奏什么樂(lè)器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后一起唱出來(lái)，看哪一組最會(huì)聽(tīng)。

2、音樂(lè)家是誰(shuí)?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂(lè)家快樂(lè)地演奏帶給我們很多的快樂(lè)，我們也把我們快樂(lè)的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動(dòng)作……

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂(lè)相冊(cè)。

1、集體。猜猜這是什么樂(lè)器?鋼琴。

2、個(gè)別。

3、找個(gè)小伙伴，編給他聽(tīng)。看!這是音樂(lè)家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂(lè)家的。

活動(dòng)反思：

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。

2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、MTV

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？”（幼兒大聲的回答）

T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

（1）

T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）

T：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容

T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。

重復(fù)一：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”

重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西Don,t worry，beha y！”

（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。

T：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！

T：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)！?。。?/p>

好，放音樂(lè)！

3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作

（1）欣賞歌曲MTV

T：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！

（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）

（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。

T：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

（3）跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。

T：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。

（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。

T：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

1、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲旋律。

1、請(qǐng)你聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）

2、覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）

3、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè)曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）

二、介紹樂(lè)曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1、剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫(xiě)的。

2、這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。

3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫(huà)畫(huà)。——（第二次完整欣賞一遍）

4、看！我們畫(huà)的畫(huà)像什么？

5、從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）、欣賞b段。

1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！

3、??！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）

4、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）

6、好，現(xiàn)在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）

8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè)？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后，輕輕哼唱。）

9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）、欣賞a段和a＆#180;段。

1、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）

2、你們會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）

3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。

4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲的歡快與活潑，會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩“打地鼠”游戲。

2.大膽嘗試試用身體造型表現(xiàn)地洞，進(jìn)一步發(fā)展肢體創(chuàng)造力。

2.在游戲中積極互動(dòng)，快速反應(yīng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)

2.空氣錘

3.ppT

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞音樂(lè)

1、初步欣賞感受音樂(lè)曲風(fēng)，隨音樂(lè)聯(lián)想

師：今天章老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！

師：聽(tīng)到這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？會(huì)讓你想起了什么開(kāi)心事情呢？

小結(jié)：你看，這首音樂(lè)這么歡快、這么有趣，還讓你們想到這么多奇妙有趣的事情。

二、玩音樂(lè)游戲“打地鼠”

1.回憶打地鼠游戲，感知音樂(lè)作品中的特定音效

師：我也想到了一件很好玩的游戲，就是打地鼠游戲，你們玩過(guò)嗎？怎么玩？

師：今天老師玩的打地鼠游戲和你們玩過(guò)的都不一樣哦！想不想知道，我這個(gè)打地鼠游戲可是要跟著音樂(lè)一起玩的，我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里，聽(tīng)仔細(xì)哦，看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)！

師：剛才的音樂(lè)和之前的一樣嗎？你聽(tīng)到什么了？

師：這個(gè)聲音怎么樣？“得兒”你來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)“得兒”聲音是在干什么？你覺(jué)得“得兒”還可以怎么玩

師：那到底怎么玩我們一起來(lái)看一下，好嗎？

2.教師隨音樂(lè)示范打地鼠游戲

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，當(dāng)音樂(lè)“得兒”的時(shí)候，地鼠在干嘛？他怎么拉？

師：是啊，音樂(lè)“得兒”的時(shí)候，地鼠馬上就鉆下去了。那音樂(lè)一開(kāi)始馬上就“得兒”了嗎？

師：在“得兒”之前這段音樂(lè)地鼠在干嗎？還可能在干嗎？

師：那你有沒(méi)有聽(tīng)到“得兒”之前這段音樂(lè)，小地鼠在準(zhǔn)備的時(shí)候音樂(lè)是怎么樣子的？（還沒(méi)聽(tīng)明白是吧，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次）

2.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩打地鼠游戲

師：（聽(tīng)音樂(lè)，教師邊做動(dòng)作指出難點(diǎn)部分）你聽(tīng)到在“得兒”之前這段音樂(lè)是怎么樣子的？

小結(jié)：原來(lái)在“得兒”之前有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的音樂(lè)會(huì)提醒小地鼠準(zhǔn)備，這樣啊小地鼠才會(huì)躲的好好的不會(huì)被打到。

師：那你們會(huì)不會(huì)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小地鼠好不好。變成小地鼠，小手舉得高高的啊（雙手握拳舉高，教師清唱音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作）

師：我來(lái)試試看啊，看你們能不能挺準(zhǔn)準(zhǔn)備的音樂(lè)，“得兒”的時(shí)候快速的躲起來(lái)。（練習(xí)4次左右）

跟著音樂(lè)玩打地鼠游戲（手部）

師：現(xiàn)在，我要把玩具錘拿出來(lái)跟你們玩游戲拉。誰(shuí)是最機(jī)靈會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的小地鼠啊。（站起來(lái)玩）

三、玩肢體游戲“打地鼠”

1.教師引導(dǎo)創(chuàng)編幼兒肢體造型。

2.師：哇！小地鼠們好棒??！剛才小地鼠都躲到哪里去了??？原來(lái)小地鼠最喜歡挖很多很多的地洞，來(lái)給自己躲起來(lái)。

師：我們的身體能不能變成一個(gè)地洞，讓小地鼠躲呢？誰(shuí)來(lái)變變看？他的地洞在哪兒？小地鼠鉆鉆看？

師：誰(shuí)能變更多的洞呢？我來(lái)試試看！原來(lái)有高高的洞還有矮矮的洞。

師：我們大家一起來(lái)變變看，看看這個(gè)地洞老不牢固。

和音樂(lè)一起玩地洞

3.兩兩合作游戲

師：你們想不想也來(lái)玩玩看，聽(tīng)好要求。我們要兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)先當(dāng)?shù)囟?，一位?dāng)小地鼠。呆會(huì)兒我們?cè)俳粨Q玩。

師：互換，加音樂(lè)錘

四、集體合作游戲“打地鼠”

1.幼兒合作創(chuàng)編地洞迷宮玩“打地鼠”游戲

師；小地鼠的地洞挖的洞越來(lái)越多，結(jié)果最后所有的洞都連接在一起，變成了地洞迷宮。想不想看看地洞迷宮是什么樣子的？我們變變好不好。

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解音樂(lè)基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂(lè)器表現(xiàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 欣賞《瑤族舞曲》

2．瑤族舞曲配器音樂(lè)、鈴鼓，圓舞板，木魚(yú)等，圖譜、樂(lè)器卡片。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

用打擊樂(lè)相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂(lè)曲

仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，演奏的是什么曲子，用了哪些樂(lè)器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

（1）找找哪些樂(lè)器在唱歌

用了哪些樂(lè)器？

（2）再次欣賞

聽(tīng)聽(tīng)是不是這些樂(lè)器？

（3）找找哪兩個(gè)樂(lè)器在對(duì)話（第一段完整欣賞）

這么多樂(lè)器，他們是怎么唱歌的？誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱？（幼兒說(shuō)到該樂(lè)器，教師要示范演奏）

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序）

那種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句？（雙響筒）哪種樂(lè)器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器一起來(lái)歌唱的？（所有樂(lè)器一起唱歌）

3.出示樂(lè)器圖譜

我們聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是用什么節(jié)奏對(duì)話的？（請(qǐng)小朋友試一試樂(lè)器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來(lái)演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂(lè)演奏。

1.自選樂(lè)器集體演奏

（1）演奏第一段

選擇一個(gè)自己喜歡的樂(lè)器，跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。

（2）分解演奏

我們?cè)賮?lái)一次，想想你的樂(lè)器是和誰(shuí)一起對(duì)話的，用什么節(jié)奏。

（3）完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏，聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

（4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。

結(jié)束活動(dòng)：

跟著音樂(lè)一起跳舞。

活動(dòng)反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

幼兒園大班趣味十足的音樂(lè)活動(dòng)教案(篇六)

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

準(zhǔn)備：

1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

3、錄影機(jī)、音樂(lè)

過(guò)程：

1、欣賞歌曲

有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

你聽(tīng)到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵?tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

（1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。

教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂(lè)演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

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