中班教案。

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師職責(zé)的一部分。教案可以促進(jìn)青年教師的快速成長，對于編寫教案你一定有很多想法吧?？紤]到你的需求，我們特意整理了“中班語言有趣的傘教案”，僅供參考，希望能為你提供參考！

中班語言有趣的傘教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

中班語言有趣的傘教案 篇2

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

中班語言有趣的傘教案 篇3

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、 實(shí)物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程

一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)

請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?。因此我設(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法。

中班語言有趣的傘教案 篇4

設(shè)計意圖：

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

反思：

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

中班語言有趣的傘教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

活動過程：

一、引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，[.來源教案網(wǎng)]請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?幼兒自由觀察

1、你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo))

幼兒再次觀察錢的秘密。

2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

二、錢的用處

1錢有什么用?

2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

三、延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)

中班語言有趣的傘教案 篇6

目的：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

準(zhǔn)備：

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

過程：

引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？

（幼兒大膽發(fā)表）

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

幼兒自由觀察

1你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）

幼兒再次觀察錢的秘密。

2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？

3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

錢的用處

1錢有什么用？

2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）

幼兒排隊捐錢。

延伸活動

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）

中班語言有趣的傘教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

【活動準(zhǔn)備】ppt課件等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

二、觀察ppt內(nèi)容。

師：原來，一群小動物找到了一只手電筒?。∫话窗粹o，咦！（播放ppt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結(jié)：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？

請小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的？

（播放ppt全體動物圖）老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

你們覺得小動物們是不是非常有趣？

三、出示ppt，欣賞完整故事。

老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。（ ）怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt，再激發(fā)興趣

動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動延伸

老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。

中班語言有趣的傘教案 篇8

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)的連貫性與邏輯性。

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

一、游戲：找臉譜

1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請你仔細(xì)聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。(教案出自：教案網(wǎng))然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到哈哈笑的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀察五官來區(qū)分表情

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

3、現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰學(xué)的像?(聽聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情)

三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情

今天，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，(教案出自：教案網(wǎng))圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會發(fā)生什么事?

四、情感延伸

1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時候臉會笑，傷心時我們會哭，生氣時我們會怒，擔(dān)心時會發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜歡笑，因?yàn)樾δ軙r我們感到快樂，使我們的身體健康。而經(jīng)常生氣擔(dān)心、傷心會使我們心里難受，不舒服，身體還會不會健康呢?

所以，我們小朋友每天要開開心心，快快樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會健康快樂，好嗎?

中班語言有趣的傘教案 篇9

【活動目的】

1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。

2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖

1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個與眾不同的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說：你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！馬說：你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜?。青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說：別跳！別跳！可青蛙不聽，結(jié)果撲通一聲，從馬背上摔了下來。

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

活動延伸：

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

附：

幾種墨跡圖的制作方法

1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

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