小班美術(shù)活動(dòng)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[熱搜范文]小班美術(shù)活動(dòng)思考其二”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。

2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓，壓扁技巧及紐扣的排列。

3、感受泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。

3、泥工板，沒(méi)有扣子的紙衣服若干。

4、紐扣衫兩件

5、狐貍木偶

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掌中木偶“狐貍”：

“狐貍”：夏天到了，我給森林里的小動(dòng)物做了許多的無(wú)袖衫。小朋友，你們看看上面少了什么？因?yàn)橐路嗔耍襾?lái)不及裝上紐扣，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

二、認(rèn)識(shí)紐扣，示范紐扣做法

1、出示紐扣：這些紐扣漂亮嗎？它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西？

2、示范：

（1）誰(shuí)會(huì)用橡皮泥做紐扣呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。

（2）教師示范：先取一小塊橡皮泥，將它搓成小圓球，再把它壓扁，圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢？對(duì)！用小棒一戳，轉(zhuǎn)一下就行了。

3、出示紐扣衫：衣服上的紐扣是怎樣的，又是怎樣擺放的呢？

三、提出操作要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大，紐扣扣眼要在中間。

2、紐扣做好以后再貼在衣服上。

3、物品用好后要收拾好放回籃子中。

四、展示講評(píng)

將做好的衣服掛在鐵架上，互相參觀，講評(píng)。

五、結(jié)束：

“狐貍”：謝謝小朋友，你們真棒！小動(dòng)物們會(huì)很喜歡的！

活動(dòng)延伸

紐扣除了圓形的紐扣外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些紐扣？這兒還有很多各種各樣的紐扣，我放在巧手坊里，工作時(shí)你們可以看一看，做一做。

活動(dòng)反思

讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。cnsjbj.cn

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[熱搜范文]關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)計(jì)劃其二

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心為您整理的“[熱搜范文]關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)計(jì)劃其二”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、活動(dòng)背景：新春佳節(jié)即將來(lái)臨，為使全縣教育系統(tǒng)“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)、平安、祥和、溫暖的新春佳節(jié)，教育局發(fā)出了《關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）寒假期間開(kāi)展留守兒童遍訪關(guān)愛(ài)活動(dòng)的通知》（x教通【20xx】x號(hào)）及《關(guān)于印發(fā)的通知》（x教通【20xx】x號(hào)）。根據(jù)教育局的《通知》精神，為使我?！傲羰貙W(xué)生”關(guān)愛(ài)活動(dòng)落到實(shí)處，特制定如下方案。

二、活動(dòng)主題：歡樂(lè)春節(jié)行——溫暖寒冬、傳遞溫暖。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月10日至3月5日。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、留守兒童家、縣敬老院。

五、參與人員：xx中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

第一、準(zhǔn)備階段：20xx年1月10日至1月29日（負(fù)責(zé)人：劉xx）

第二、實(shí)施階段：20xx年1月30日至2月25日

（一）走訪慰問(wèn)

1、時(shí)間：2月1日至2月8日。

2、組織者：xx中學(xué)。

3、參加人員：xx中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任。

4、走訪慰問(wèn)內(nèi)容：春節(jié)前，對(duì)我校部分“留守學(xué)生”進(jìn)行走訪慰問(wèn)，切實(shí)關(guān)心他們的節(jié)日生活，為他們送去慰問(wèn)信、開(kāi)展家訪等活動(dòng)，并填寫(xiě)好慰問(wèn)活動(dòng)記錄表。

5、班主任走訪活動(dòng)由各級(jí)部負(fù)責(zé)人安排。

（三）集中慰問(wèn)

1、時(shí)間：20xx年1月31日

2、組織者：xx中學(xué)

3、參加人員：xx中學(xué)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、12名留守學(xué)生代表

4、集中慰問(wèn)內(nèi)容：

（1）召開(kāi)留守學(xué)生座談會(huì)、捐贈(zèng)慰問(wèn)品

（2）組織留守學(xué)生到縣敬老院看望孤寡老人，并送去慰問(wèn)品

（3）一起吃“年飯”

（四）新春祝福

1、時(shí)間：2月8日至22日。

2、組織者：xx中學(xué)

3、參加人員：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任

第三、總結(jié)階段：20xx年2月26日至3月2日（負(fù)責(zé)人：劉xx）

匯總、撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，上報(bào)縣教育局。

七、資源需要：

1、學(xué)習(xí)用品12份

2、春聯(lián)12份

3、水果、油、大米

4、留守學(xué)生代表“年飯”

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

預(yù)計(jì)2400元

xx中學(xué)

20xx年1月8日

[熱搜范文]中班科學(xué)活動(dòng)思考

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“[熱搜范文]中班科學(xué)活動(dòng)思考”，相信能對(duì)大家有所幫助。

“洞”在我們生活中十分常見(jiàn)，但也容易忽視它。中班科學(xué)活動(dòng)《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進(jìn)行了深入的觀察和探究。我把這節(jié)課放在中班，是因?yàn)橹邪嗟暮⒆訉?duì)我們身體的奧秘正處于懵懂的階段，想通過(guò)這節(jié)課，讓小朋友對(duì)自己身體上的洞及它們的作用有一個(gè)更深層次的了解。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)都非常的順暢，小朋友們也積極配合，大膽想象和猜測(cè)，整個(gè)課堂十分融洽。

活動(dòng)主要分三個(gè)部分來(lái)展開(kāi)。第一個(gè)環(huán)節(jié)“洞洞大猜想”，是根據(jù)提示來(lái)大膽猜測(cè)和想象這些“洞”，第一個(gè)出示的是一個(gè)洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友說(shuō)是飲料瓶口，還有小朋友說(shuō)是門(mén)洞……一下子把小朋友們的思維打開(kāi)了，我也及時(shí)給了小朋友肯定。第二個(gè)的是兩個(gè)洞，有小朋友一下子就猜測(cè)出來(lái)它是山洞，經(jīng)過(guò)知識(shí)的補(bǔ)充，小朋友們知道了隧道的作用。最后出示的是許多小洞洞，小朋友有的說(shuō)像餅干上的洞洞，也有的小朋友說(shuō)像我們洗澡的蓮蓬頭上的洞洞，我沒(méi)有否定大家的猜測(cè)，而是給予了充分的肯定。

第二個(gè)環(huán)節(jié)“找找我們身體里的洞”，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓小朋友們自主探索，分小組來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身體上的洞，剛開(kāi)始，以為這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)混亂，結(jié)果小朋友們有商有量，配合的十分好。每一組小朋友都找了身體上的洞，并向大家進(jìn)行了介紹。其中一個(gè)男孩在手臂上畫(huà)出了洞洞，原來(lái)他說(shuō)，我們的手可以變成一個(gè)洞，可以對(duì)他的思維進(jìn)行肯定，但也要向他說(shuō)清，我們找的是身體上的洞。

第三個(gè)環(huán)節(jié)“給洞洞分類(lèi)，了解洞洞的本領(lǐng)”。我們結(jié)合繪本，了解了人身體上的洞洞以及它們的作用，并將這些洞洞是一對(duì)的分成一類(lèi)，要藏起來(lái)和要露在外面的分成一類(lèi)，小朋友對(duì)要藏起來(lái)的洞洞都能說(shuō)出理由來(lái)。

以上是我對(duì)本次科學(xué)活動(dòng)的反思，希望在下次活動(dòng)中能吸取好的地方，及時(shí)改正不足的地方。

[熱搜范文]幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)思考篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語(yǔ)言、有感情地大膽表述，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

2.、理解大、小、松、緊、長(zhǎng)和高的含義，能用這些詞來(lái)表達(dá)穿著的感覺(jué)。

3、在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出封面，認(rèn)讀書(shū)名，觀察畫(huà)面。

1、師：老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊?！闭?qǐng)大家猜猜是我們每天穿的什么?

2、師：謎底就是“鞋子”，(掀開(kāi)封面書(shū)名的一部分漢字“鞋子”，指讀一遍)今天我們的鞋子是誰(shuí)的呢?

3、師：(出示封面圖畫(huà)的一部分，土土)我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢?

4、師：(出示書(shū)名“土土的鞋子”)他有自己的名字，他叫“土土”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“土土的鞋子”(教師指讀)

5、師：我們來(lái)看看土土，他腳上有鞋子嗎?沒(méi)鞋子怎么辦?(出示封面整體圖畫(huà))誰(shuí)和他在一起，(他也自己的名字叫“未未”)他們?nèi)ジ墒裁?

6、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買(mǎi)一雙合適的鞋子。

二、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，結(jié)合文字理解圖畫(huà)，用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內(nèi)容。

1、觀察第一頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字(第一頁(yè)到第四頁(yè)遮擋文字)

師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太大”(在哪里，教師用紅色筆將圈起來(lái))

師：來(lái)到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來(lái)試試，大靴子把他的兩條腳都包住

了，土土笑著說(shuō)：“不行，不行!這雙鞋太大!”他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來(lái)他會(huì)去哪里呢?我們一起來(lái)看第二頁(yè)。(教師告訴幼兒看完第一頁(yè)要看第二頁(yè))

2、觀察第二頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字“小”

師：土土又試了一雙什么鞋子?這雙鞋子穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太小”(“小”在哪里，教師用紅色筆將“小”圈起來(lái))

師：又坐下來(lái)試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾，“不行，不行!這雙鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。

3、觀察第三頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字“長(zhǎng)”(幼兒一起說(shuō)請(qǐng)翻第三頁(yè))

師：土土接下又會(huì)試什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太長(zhǎng)”(“長(zhǎng)”在哪里，教師用紅色筆將“長(zhǎng)”下面畫(huà)線)

師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長(zhǎng)靴子，連忙穿起來(lái)試試，兩只靴子靠在一起，

比他的兩只手臂還長(zhǎng)，“不行，不行!這雙鞋太長(zhǎng)!”他放下長(zhǎng)鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。

4、用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字。

師：(翻到封底)這本書(shū)看完了，真好，這本這么大的書(shū)是老師我的寶貝書(shū)，我非常喜歡它。我們?cè)僖黄鹨贿吙磿?shū)一邊講故事吧!

三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時(shí)引導(dǎo)幼兒一起講述，請(qǐng)幼兒欣賞教師對(duì)讀本的理解。

師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買(mǎi)一雙合適的黃色鞋子。……

四、游戲“換鞋樂(lè)”

師：“土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長(zhǎng)、不松不緊的鞋子，多舒服呀!XXX，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢?想試試嗎?穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來(lái)比賽跑跑跳跳吧

師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂(lè)樂(lè)吧!

活動(dòng)反思：

讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時(shí)的感受是圖畫(huà)觀察和表述的重點(diǎn)， 借助幼兒的感受，他們正確運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，重點(diǎn)體會(huì)大、小、松、緊、長(zhǎng)、高”等詞匯的詞匯。

在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，在生活經(jīng)驗(yàn)方面，我通過(guò)家長(zhǎng)收集了各種大小不一、種類(lèi)不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗(yàn)不同種類(lèi)的鞋子的感受。因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，所以，小朋友在閱讀圖畫(huà)時(shí)，對(duì)土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長(zhǎng)、高、剛剛好。

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