比一比教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“比一比教案反思模板”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

比一比教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，幼兒畫冊(cè)，筆，記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、游戲：碰球（7、8）

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè)？綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說以說，老師記錄。

2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？（方法同上）

3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6—4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7—3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

比一比教案反思【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3、理解“比一比”的意思，掌握“多少、大小”兩組意思相反的詞。

4、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

課前準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、練習(xí)題“讀一讀，連一連”。

3、詞語卡片和生字卡片。

4、準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題。這節(jié)課，我們來比一比，看誰上課最認(rèn)真，最積極？

2、練習(xí)：對(duì)照?qǐng)D，再讀詞語，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語和對(duì)應(yīng)的事物連線。）現(xiàn)在我們就來比一比，看誰又準(zhǔn)又快地用直線把相應(yīng)的圖畫和詞語起來？

3、評(píng)議。

（設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。）

4、這節(jié)課，我們還要比一比，哪組獲得的紅旗最多！過渡：你們想知道課文里是講什么跟什么比？它們比什么嗎？

二、初讀韻文

1、教師范讀課文：老師讀得好嗎？你們?cè)囍窭蠋熯@樣來讀課文，一會(huì)兒老師請(qǐng)你來讀，我相信，你們一定比老師讀得更好！

（設(shè)計(jì)說明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。）

2、學(xué)生自由朗讀。提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字要看拼音，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又好。

（設(shè)計(jì)說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）

3、同桌對(duì)讀，互相正音。請(qǐng)你將課文讀給你旁邊的同學(xué)聽，比一比，你們倆誰得又準(zhǔn)確、又流利、又響亮、又好聽。

（設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感。）

4、指名讀。交流朗讀成果。表揚(yáng)讀了多遍課文的同學(xué)，鼓勵(lì)認(rèn)真讀、多讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、理解韻文，指導(dǎo)說句

1、大家讀得這么認(rèn)真，你們一定知道課文講了哪幾種事物了吧？逐一出示詞卡貼于黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)說明：整體感知，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。）

2、究竟是什么跟什么比？它們?cè)诒仁裁?？出示句子：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。指名朗讀。你們一邊聽一邊想：誰跟誰比？比什么？（板書：大-小）

3、能把這句話背下來嗎？開火車背誦。

4、看看課文，還有哪兩樣事物也是比“大”和“小”的？你能把這句話讀出來嗎？出示句子：一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。

⑴指名讀句子。

⑵出示實(shí)物“蘋果”和“棗”。什么大？什么??？

⑶數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)？相機(jī)出示生字卡片“顆”，投影出示用顆表示的事物：星星圖、話梅、核桃、鈕扣等，指導(dǎo)學(xué)生看事物說數(shù)量詞。

⑷你能把這句話背下來嗎？齊背誦。

5、事物之間可以比大比小，還可以比什么？輕聲讀課文，看誰發(fā)現(xiàn)了？交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)：事物之間可以比大比小，還可以比多比少。（板書：多──少）

（設(shè)計(jì)說明：此練習(xí)既可檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

⑴出示句子:一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。

一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。

⑵男女同學(xué)朗讀，一邊讀，一邊想，什么跟什么比？什么多？什么少？

⑶匯報(bào)交流。課件演示物品，認(rèn)識(shí)“一顆”、“一堆”、“一只”、“一群”。相機(jī)出示生字卡片“群”“堆”（學(xué)生說記字方法）。

（設(shè)計(jì)說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語言訓(xùn)練。在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語言和文字的聯(lián)系。）

⑷相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種事物可以看它的數(shù)量是多還是少，用不同的詞來表示。

⑸分組背誦句子。

四、開放課堂，擴(kuò)展延伸

1、創(chuàng)編兒歌。

⑴出示課件，課件上有一只老虎和一只狗。學(xué)生看圖仿照課文編一句兒歌。（一個(gè)大，一個(gè)小，一只老虎，一只狗）

⑵出示圖畫：一堆蘿卜、一棵白菜、一堆草莓、一個(gè)橙、一個(gè)西瓜、兩個(gè)桃、一堆竹筍，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，自主選擇圖上的物品編兒歌。

2、小結(jié)：同學(xué)們真是一學(xué)就會(huì)，而且還能運(yùn)用，真棒！

（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)物，仿照課文，自編韻文，使學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)造的飛躍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。）

3、現(xiàn)在，我們來讀全篇課文。鼓動(dòng)學(xué)生隨著節(jié)奏拍手對(duì)讀（分組賽讀，男女生對(duì)讀，自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀）。反復(fù)幾次，再讓學(xué)生試著背誦。

（設(shè)計(jì)說明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。）

4、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。誰能按順序說說圖上有哪些物品？

一朵花一本書一件衣服一雙鞋等

5、游戲：貓捉老鼠(課件演示)

五、總結(jié)評(píng)比，布置作業(yè)

這節(jié)課我們讀了一篇十分有趣的課文──《比一比》，學(xué)到不少知識(shí)。我們來看看，這節(jié)課，哪個(gè)小組獲得的紅旗最多？

總結(jié)：同學(xué)們，我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？同學(xué)們知道的真不少！回家跟爸爸、媽媽一起玩玩比一比的游戲，老師相信你們學(xué)得這么認(rèn)真，一定比爸爸媽媽強(qiáng)！

比一比教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)理念

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)詞語

1、課件出示文中第89頁的插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察：圖中畫了些什么?（依據(jù)學(xué)生的描述，分別在圖中課件顯示：黃?；ㄘ?zhí)O果紅棗鴨子小鳥杏子桃）

2、小組自學(xué)，互相幫助讀準(zhǔn)圖中的八個(gè)詞的音，記一記這些字的形。

3、全班交流：

⑴你覺得哪些字的音最難讀準(zhǔn)，你來領(lǐng)著大家讀一讀。（學(xué)生會(huì)提出蘋果、杏子這兩個(gè)含有后鼻韻母的詞，還會(huì)提出紅棗這個(gè)含有平舌音節(jié)的詞，鴨子、杏子有輕聲的，小鳥這個(gè)有兩個(gè)第三聲的……教師要根據(jù)本地方言的情況指導(dǎo)學(xué)生讀好“牛、鳥”這兩個(gè)鼻音n的字。）

⑵通過小組學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

4、師生合作玩口型游戲，檢查識(shí)字情況

三、運(yùn)用舊知，補(bǔ)充量詞

1、在剛上課時(shí)，我們復(fù)習(xí)了量詞的使用，現(xiàn)在我們一起來試一試，看看我們圖里的這些東西能填上一個(gè)什么樣的量詞，才是最合適的？

（學(xué)生試填，初步感知量詞的運(yùn)用。學(xué)生試填之后再讀文比較，既可以激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，又可以讓學(xué)生在讀文之后升華對(duì)量詞的認(rèn)知。）

2、其實(shí)在我們今天要學(xué)習(xí)的課文里，也出現(xiàn)了這些量詞的使用，想知道它和你填的一樣嗎？自己趕快翻開書第90頁，認(rèn)真把課文讀一讀，便讀邊把課文中出現(xiàn)的量詞用橫線畫出來。

（“授人予魚，不如授之以漁?！痹谶@里，讓學(xué)生動(dòng)筆畫一畫文中的量詞，既是一種學(xué)習(xí)方法的傳授，又是一個(gè)知識(shí)積累的過程。）

四、學(xué)生自讀課文

1、學(xué)生自讀課文，在讀的時(shí)候一定要把字音讀準(zhǔn)確。（如果你在讀書的過程中遇到困難，你可以向老師、向同學(xué)請(qǐng)教。）

2、同座位同學(xué)交流文中出現(xiàn)的數(shù)量詞，比一比：看誰找的又多又準(zhǔn)確。

3、采用多種形式讀文（指名讀──小組讀──齊讀）。

五、指導(dǎo)讀文

1、學(xué)習(xí)第一句──一個(gè)大一個(gè)小，一頭黃牛一只貓

⑴比較大?。赫n件出示黃?；ㄘ埍容^圖，體會(huì)比較成功后的樂趣。

⑵自由試讀。（把你比較后的愉悅用朗讀表達(dá)出來吧。）

⑶指名讀──評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）──范讀──再指名──齊讀。

（循序漸進(jìn)，逐步提高讀的要求和難度，讓學(xué)生嘗試通過讀來表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。）

2、學(xué)習(xí)第二句──一邊多一邊少，一群鴨子一只鳥

⑴自由試讀（課件配合出示小鳥、小鴨子的的叫聲，體會(huì)小鴨子和小鳥的快樂）

（低年級(jí)的孩子生活經(jīng)驗(yàn)有限，教師提供直觀材料，讓學(xué)生直觀地去感受小鴨子、小鳥的快樂，激發(fā)他們想通過朗讀表達(dá)這種快樂的欲望，從而達(dá)到變“干讀”為“濕讀”的目的。）

⑵出示鴨子和小鳥圖。

（教師模仿小鴨子問：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？）

（養(yǎng)成孩子們認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，并培養(yǎng)他們?cè)谟^察時(shí)能抓住事件核心的能力。）

⑶再齊讀。

3、學(xué)習(xí)第三、四句。

過渡：剛才在對(duì)小動(dòng)物的比較中，同學(xué)們都充分感受了小動(dòng)物的快樂，現(xiàn)在香甜可口的水果想請(qǐng)我們一起去品嘗品嘗。

⑴自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示蘋果、桃子、紅棗、杏子實(shí)物）請(qǐng)你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。

⑵男女生比賽讀（獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)，假裝吃一口水果：“啊嗚!”）

（有扶有放，在學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)方法之后，就要給學(xué)生提供親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓他們自己去實(shí)踐，達(dá)到“教師的教是為了以后不再教”的目的。）

5、齊讀全文。

六、讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞

1、課件出示課后練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考，然后說一說。

一朵花一雙鞋一把扇子

一輛汽車一塊西瓜一件衣服

2、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

（拓寬語文學(xué)習(xí)的資源，引導(dǎo)學(xué)生從教室，從自己身上展開觀察，教會(huì)學(xué)生積累素材的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識(shí)字，愛識(shí)字。）

課后反思

教完這篇課文后，最深的感受就是圖美，文更美。這就讓我想到了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語文的定義──“語文，是人文性和工具性的統(tǒng)一?！蓖ㄟ^這么美的文字，我們不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，更應(yīng)充分挖掘文本的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中，不要忘了欣賞田園生活的快樂，不要忘了去感受生活的溫馨和美好，并能留心我們的生活，樂于在生活中識(shí)字，善于用已有的知識(shí)去描繪我們的生活，再現(xiàn)我們的生活，美化我們的生活。從而真正落實(shí)“人文性和工具性的統(tǒng)一”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

比一比教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

比一比教案反思【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。

2、掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和一個(gè)偏旁（提土旁）。

2、會(huì)寫“小、少”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫（豎勾）。

3、掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字和朗讀韻文。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)課件、小黑板、生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、反義詞：我們學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對(duì)對(duì)反義詞歌。

遠(yuǎn)對(duì)（）高對(duì)（）黑對(duì)（）有對(duì)（）

2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

3、通過兩次比較，我們發(fā)現(xiàn)，高矮要通過比較才知道。

4、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。

二、看圖

今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發(fā)吧?。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。看，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（蘋果、紅棗、桃子、杏子。）

三、自主識(shí)字

1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！

2、齊讀詞語。

3、老師來考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來讀一讀。

5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

6、出示生字。

7、自讀生字。

8、說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？

9、你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野?，自己把這首兒歌讀一遍。

2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

五、指到書寫“小、少”

1、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫——豎勾。

2、教師范寫，學(xué)生仿寫。

3、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。

4、師范寫，生仿寫。

5、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。

六、小結(jié)：

小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：

比一比

大（一頭）黃牛（一個(gè)）蘋果

?。ㄒ恢唬┴垼ㄒ活w）棗

多（一群）鴨子（一堆）杏子

少（一只）小鳥（一個(gè)）桃子

教學(xué)反思：

通過這堂課我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。

首先評(píng)價(jià)語單一，課堂上很少使用到評(píng)價(jià)語。沒能認(rèn)真傾聽孩子們的回答，沒有抓住他們好的或不好的做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，這也是我存在的最大問題。

其次，在課堂的調(diào)控能力也很差。課前準(zhǔn)備時(shí)沒能很好的組織學(xué)生活動(dòng)，只是讓孩子安靜的靜息，只是今后需要改進(jìn)的。另外在課堂上，沒能很好地吸引學(xué)生，孩子到后面開始有些散了，我沒有很好的將他們拉回來，讓他們的注意力重新回到課堂。在開小火車環(huán)節(jié)，本來想調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們能在游戲中記住12個(gè)生字。也是由于自己的調(diào)控能力，結(jié)果只調(diào)動(dòng)了一小部分人，丟了大多數(shù)學(xué)生。

再次，我還是覺得我的板書太隨意。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，板書太重要了。老師的字好與壞直接影響孩子們的字。所以，我還需加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。

通過王老師的幫助，我明白了低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在識(shí)字、寫字、朗讀上。所以，在今后的課堂上我教學(xué)的重點(diǎn)就應(yīng)放在這三點(diǎn)上，運(yùn)用多種方式讓孩子讀生字，沒課時(shí)都要安排寫字這個(gè)環(huán)節(jié)。另外加強(qiáng)自身普通話的訓(xùn)練，以便更好的指導(dǎo)孩子朗讀。

相信只要按照王老師的方法這樣一步一步地去做，我就一定會(huì)取得進(jìn)步。

比一比教案反思【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，(教案出自：教案網(wǎng))像鉛筆、小鴨和耳朵嗎

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

比一比教案反思【篇7】

《比一比》是一篇識(shí)字課，課文主要有三部分，一是一幅農(nóng)家小院的情景圖，第二部分是詞語，第三部分是一則韻文。主要通過對(duì)農(nóng)家小院具體事物的比較，提供識(shí)字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。課題為比一比，充分說明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要求學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。在教學(xué)中，我以比為主線來安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、比一比，營造氛圍

課的伊始，師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比一比這一課。我們也要比一比哪一小組上課認(rèn)真，哪一小組會(huì)動(dòng)腦筋，哪一小組學(xué)到的本領(lǐng)多。（出示小組評(píng)價(jià)欄比一比）評(píng)價(jià)欄為九個(gè)花瓣圍成的一朵花，代表九個(gè)小組。一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動(dòng)，用評(píng)比競(jìng)賽的方式比較容易吸引孩子的注意力。也能讓孩子聯(lián)系實(shí)際理解比一比在生活中的具體含義。

二、比一比，學(xué)習(xí)韻文

片段二

師：圖上有這么多東西，我們今天就來比一比，黃牛和花貓比，怎么比？（一個(gè)大，一個(gè)?。ㄏ鄼C(jī)出示韻文課件，指名讀）

師：用上比，還可以怎么說。

生：黃牛比花貓大，花貓比黃牛小。

師：鴨子和小鳥怎么比？

生；一邊多一邊少。

（出示韻文，指名讀）

師：用上比，還可以怎么說。

生：鴨子比小鳥多，小鳥比鴨子少。

比大小，比多少是韻文的一個(gè)重要內(nèi)容，教師不僅讓孩子通過看圖、讀韻文對(duì)黃牛和花貓、小鳥和鴨子進(jìn)行比較，之后，設(shè)計(jì)了用上比來改變句式說，加深了對(duì)大小、多少的認(rèn)識(shí)，在語言文字中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。

三、比一比，訓(xùn)練朗讀

本課韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合朗讀訓(xùn)練。根據(jù)本課的特點(diǎn)，在朗讀課文這一環(huán)節(jié)中，主要采用挑戰(zhàn)讀來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，教師提示你還想怎么讀來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。小朋友們有的說，我想挑戰(zhàn)同桌。我想挑戰(zhàn)好朋友。還有的說，我想挑戰(zhàn)小組。最后小朋友還把韻文編成課中操，邊讀邊做，使課堂充滿學(xué)習(xí)的樂趣。

四、比一比，學(xué)習(xí)生字

本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一學(xué)習(xí)群、顆、堆三個(gè)生字。群和堆作為量詞用法的不同也是本課的難點(diǎn)。我是這樣安排的：

1、圖上的鴨子和小鳥有多少？（課件出示一群鴨子一只鳥）群、只就叫量詞。

2、看圖，理解好多聚在一起，才能叫群。

3、用一群說話，一群人，一群大雁，一群海鷗，一群小雞。

4、圖上的水果有多少？（一堆杏子和一個(gè)桃子）

5、看圖，一堆怎么理解？數(shù)量多，疊在一起，才能叫堆

6、用一堆說話，一堆桔子，一堆花生，一堆樹葉。

7、如果老師把堆換成群可以嗎？為什么？

通過這樣的比較，讓學(xué)生懂得語文知識(shí)來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，

比一比教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰多誰少？

3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問它們有什么不同的地方？

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：我會(huì)變規(guī)則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

比一比教案反思【篇9】

1、能用目測(cè)額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語言表述活動(dòng)的結(jié)果。

1、在班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。

2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊(cè)》，筆等。

1、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)

2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢

3、拓展經(jīng)驗(yàn)：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，(教案出自：教案網(wǎng))看看都有什么呢

4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說一說。

5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是比一比，說一說。《幼兒畫冊(cè)》上第1組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請(qǐng)你坐回座位上安靜等待。

6、幼兒操作。

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫什么名字

設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

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