多少教案小班數(shù)學(xué)。

教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，教案教學(xué)的難度是相對的，是指學(xué)生經(jīng)常誤解，不容易理解的部分。寫教案是教師的一種創(chuàng)造性勞動。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上比多少教案小班數(shù)學(xué)，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇1

【活動目標(biāo)】

1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后，以“進(jìn)動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)！在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達(dá)到了目標(biāo)不過也不算太精細(xì)，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實物的多少。

2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。

3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應(yīng)感。

活動準(zhǔn)備：

磁性動物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

活動過程

一、小動物回家。

1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。

2、把每只小動物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。

二、小花貓和魚。

1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。

2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

三、幼兒操作。

1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。

四、評價活動情況。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇3

教材分析：

在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。34歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

活動目標(biāo)：

1．能手口一致的點數(shù)17的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2．體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

活動重難點：

能手口一致的點數(shù)17的數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃。

2.引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

（展示課件）

（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

3．認(rèn)識排序板。

（出示排序板）

提問：（1）排序板上有什么？

（2）應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點數(shù)。

4．幼兒練習(xí)點數(shù)。

每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進(jìn)行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

5．花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花。貼好后進(jìn)行游戲。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的禮物，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個體差異性。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇4

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動中運(yùn)用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動過程：

1.幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?

2.師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應(yīng)比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)、連線對應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。

二、改進(jìn)策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會更好。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動中會用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、愿意和同伴一起活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、娃娃圖片

2、帽子、圍巾、口罩

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、出示圖片

師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

二、帽子和圍巾比較多少。

1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）

有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來表示？

2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來表示？

3、帽子和圍巾哪個多？(教案來源：教案網(wǎng))哪個少？

三、圍巾和口罩比較多少

1、有幾條圍巾？（3）幾只口罩？（2）

2、各用數(shù)字幾來表示？

3、圍巾和口罩哪個多哪個少？

四、小朋友和口罩比較多少

1、有幾位小朋友？（3）用數(shù)字幾來表示？

2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來表示？

3、幫小朋友帶上口罩。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

活動準(zhǔn)備:

圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

活動過程:

一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。

二、出示禮物,感知物體的多少。

今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲:

⑴、小兔和小狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

比多少教案小班數(shù)學(xué) 篇7

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

？ 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好?。?/p>

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠(yuǎn)，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣?。繉Π?，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

（1）、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多？

（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。（述職報告之家 ys575.com）

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學(xué)中不斷有突破的。

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