水果教案反思。

老師是霧海中的航標燈，作為老師，通過使用教案可以提高教學質(zhì)量。教案能夠提出改進措施和努力方向；如何設(shè)計教案才能夠有利于教材的知識結(jié)構(gòu)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在向你推薦水果串教案反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

水果串教案反思【篇1】

【活動目標】

1、學會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。

3、體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

【活動準備】

迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。

師：水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。

二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規(guī)則。

2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

3、交流走水果迷宮的方法。

小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

三、再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

2、幼兒操作。

3、交流展示。

小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。

1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。

2、幼兒自主設(shè)計。

3、展示、檢查交流。

4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動延伸：

把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮!

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

水果串教案反思【篇2】

活動目標：

1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫，進行豆子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥

活動過程：

一、欣賞“種子貼畫”范例。

1、“小朋友們，你們平時喜歡吃水果嗎?”

“老師今天帶來了幾張水果畫，但是和你們平時畫的方法又有些不同，先請你們看看這些都是些什么水果?”

“那它有什么不同?”

“這些畫是用什么材料做的?”

“那你們知道這些畫是怎么做的嗎?”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫，對能力較強的幼??可以要求她在作畫時注意顏色的搭配。

2、教師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自己黏貼時應該注意要將種子按入橡皮泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。

3、讓幼兒說說自己想畫什么，引導幼兒交流自己的想象，暫時沒有構(gòu)思的幼兒，也可引導模仿老師的范畫。

二、教師提出要求。

1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。

2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動反思：

這次上美術(shù)活動課，雖然是第一次嘗試這類型的活動，并且總的流程還是走的比較順利，但是在操作活動的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的，其中，問題如下：

1、在上課時，對幼兒的要求應該說清楚明白，如“桌上的東西不可以碰”，并且在幼兒犯規(guī)的時候，不能一味的放縱，需要及時的制止，在控制不了的情況下，可以選擇懲罰一個幼兒來給別的幼兒起到示范作用。

2、美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

3、課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

4、活動的收尾應該再加上老師的點評和幼兒的互評自評，從而來鞏固這一活動的主旨，也可以讓那些操作錯誤的幼兒知道活動的重點。

水果串教案反思【篇3】

活動目標：

1、能感知水果特有的香味。

2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術(shù)盒中。

2、教師扮演魔術(shù)師。

活動過程：

1、引起幼兒玩游戲的興趣。

教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的游戲。

出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

打開魔術(shù)盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結(jié)：水果有自己獨特的香味。

活動建議：

1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動評價：

1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

活動反思：

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。

水果串教案反思【篇4】

設(shè)計思路：

水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習慣：如我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃蘋果，因為蘋果太硬了，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣?！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學習。如何還讓孩子在玩中學呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設(shè)計多個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。

活動目標：

1、運用多種感官進一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動重點難點：

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

活動準備：

1、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

2、經(jīng)驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動過程：

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，水果箱摸寶，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動延伸

聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類

活動反思：

在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

水果串教案反思【篇5】

活動目標：

熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件。

水果圖片若干

活動過程：

一、開始部分，游戲“音樂火車”。

師：“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦!”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

(1)師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果?

(2)師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?” “那我高興時做了什么?” “拍了幾下?” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2. 走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

(3)師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”

3.二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。

(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果

(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>

(3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”

(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

(5)師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>

4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動作

(1)師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?/p>

(3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

水果串教案反思【篇6】

活動目標：

1、學習將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。

2、學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結(jié)果，學習分合式的記錄方法。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

活動過程：1、小組活動(1)觀察活動材料，引發(fā)活動興趣。

“請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個共同的名字叫什么呢?”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧?！?/p>

(2)交待活動規(guī)則要求A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然后把5個水果分成兩份。

B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。

C、分好后說一說5個水果分給誰幾個?分給誰幾個?幾個和幾個和起來就是5個。

(3)幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。

提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述。

2、集體活動(1)整理記錄，學習5的組成。

“誰愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>

(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏?”

(3)學習分合式結(jié)果。

“誰能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學和符號來表示分水果的事?5個蘋果用幾來表示?(5)分用什么符號?(分合號)爺爺分得1個蘋果用幾表示?奶奶分得的4個蘋果用幾表示?教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續(xù)往下記錄。

(4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

教后感：這節(jié)課是學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結(jié)果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。

活動反思：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

水果串教案反思【篇7】

活動目標：

1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套水果造型范例若干

活動過程：

一、導入活動。

教師出示蘋果造型瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。

二、講解示范。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

三、布置作業(yè)，老師巡回指導

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè)，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

四、展示評價幼兒作品

表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的作品。

活動反思：

水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

水果串教案反思【篇8】

活動目的：

練習助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。

發(fā)展平衡能力。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復進行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

活動反思：

在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r有點難度，以后加以注意。

水果串教案反思【篇9】

設(shè)計背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實際情況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學習中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

活動目標

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點難點

畫出各種水果的外形。

各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學

二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

三、新授

那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

出示課題:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

* 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

四、延伸

多媒體(水果歌)

小結(jié)：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

教學反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

水果串教案反思【篇10】

活動意圖：

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現(xiàn)在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

活動目標：

1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質(zhì)材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程：

一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。)

教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

2、請幼兒討論水果有哪些吃法?

(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

3、教師進行操作制作“水果沙拉。”

4、幼兒自己動手制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

活動反思：

今天的活動，我覺得出發(fā)點很好，目標在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到：幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。

一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學習

秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢?首先我讓孩子們?nèi)タ础⒚?、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。

二、重視孩子社會情感的教育。

培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣：培養(yǎng)幼兒主動關(guān)心他人、樂群合作，愿意與人“分享”。學會與別人共處，樹立與別人“共享意識”，已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹立“共享意識”，養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關(guān)心別人，特別是在小朋友有因難時，要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后，才會很好地與他人相處，很好地適應社會環(huán)境。在活動中，當幼兒制作好水果沙拉后，我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過分享水果，體驗分享水果的快樂，使小朋友對“分享”理解的更深入。

三、合理利用家長資源，發(fā)揮家長在活動中的教育作用。

活動中的水果都是家長和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中，當孩子們在制作完水果沙拉后，我為了讓分享這個環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿，巧妙的發(fā)揮了家長在活動中的作用，我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法，家長也很配合活動的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個問題拋向了孩子們，經(jīng)過老師的啟發(fā)引導，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實現(xiàn)了老師、家長、孩子三方的互動，也將活動進行了升華。

整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長做孩子吃的現(xiàn)象，為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是我感到欣慰的。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)個別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個圈子里成長，要讓孩子能適應在環(huán)境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。

水果串教案反思【篇11】

活動目標：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：

一、引入：

今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲運水果結(jié)束。

活動反思：

創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。

水果串教案反思【篇12】

教材分析：本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學生的現(xiàn)實接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標準進行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

一、目標與要求

1、讓孩子們對水果加深認識。

2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行(繪畫)補充發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

二、重難點

重點：認識水果的形狀、色彩。

難點：對水果的畫法、技能的掌握。

三、教學方法

教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

學法：觀察、分析、練習。

四、課前準備

繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學過程

(一)導入：運用水果實物等導入新課。

(二)新課

1、引導學生欣賞水果圖片。如:

( (1) (2)

2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

(三)指的學生練習畫水果。

(四)課時小結(jié)(口述)。

六、教學反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

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