小學(xué)作文花園。

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)學(xué)科，寫作在語文教學(xué)中的地位舉足輕重。為了擴(kuò)寬我們的視野，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，一般老師都會(huì)要求我們利用所學(xué)知識(shí)寫小學(xué)作文，你知道寫好一篇小學(xué)作文有一些什么技巧嗎？或許你正在查找類似"小學(xué)作文花園"這樣的內(nèi)容，相信一定會(huì)對你有所幫助。

小學(xué)作文花園 篇1

我的家里有一個(gè)大約16~ 20平方米的小花園。

剛進(jìn)花園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一點(diǎn)“寸步難行”的感覺，因?yàn)槌宋鍌€(gè)凹凸不平的小石板路以外，根本沒有落腳的地方。石板周圍，是讓你不敢踩的，綠色的小草，這些小草像松樹一樣四季常青；石板的右邊是一排翠綠的灌木叢和一團(tuán)大約2~3米高的鳳尾竹。其中，鳳尾竹有一點(diǎn)很讓我驚喜，那一點(diǎn)就是它可以讓枯掉的葉子和嫩葉長在同一條枝干上，這讓它不管何時(shí)都像一株小榕樹，鳳尾竹旁還各有一顆銀杏樹守衛(wèi)著它們；石板的左邊是池塘，池塘邊有一座假山。之前，假山上有陶土做的一個(gè)漁翁和丹頂鶴?？涩F(xiàn)在，它們不是斷了脖子就是沒了翅膀，面目全非。假山背后是一顆高大的黃角蘭。

這花園一年四季美得不同。春天時(shí)，灌木叢吐出個(gè)個(gè)嫩芽；夏天時(shí)，鳳尾竹綠成了一副山水畫；秋天時(shí)，黃角蘭樹散發(fā)出陣陣清香；冬天時(shí)，銀杏樹像一個(gè)老者白發(fā)蒼蒼。

小學(xué)作文花園 篇2

一進(jìn)門，最先看見的是一些娛樂設(shè)施。不少孩子喜歡在那里玩?？葱D(zhuǎn)木馬、小火車上的他們，玩得多開心??！

往下走，是單雙杠與滑梯的“地盤”和一處小廣場。這可是不少小游戲進(jìn)行的地區(qū)呢！比如老鼠偷油、抓人。不少大一些的孩子都在這里追逐打鬧，把學(xué)習(xí)的疲勞驅(qū)散。

走過小廣場在向前看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)用鐵柵欄與大松樹圍起來的沙坑。那是最好玩的地方了！不論是小孩、初高中生，還是成年人、老年人，都可以在里面游戲。小孩子玩沙土，學(xué)生們來踢足球，成年人與老年人則成群結(jié)隊(duì)的來打一種名叫門球的東西。

接下來走到末尾出東門，門口有一塊大石頭，上面寫著四個(gè)紅色大字：紫氣東來，特別霸氣。從東門再去公園左邊，映入眼簾的便是一個(gè)大大的花園。我想，東花園的名稱也就由此而來吧。春夏之時(shí)一眼看去仿佛是綠色的地毯上點(diǎn)綴著白色、紅色的美麗圖案。不時(shí)有蜂蝶飛舞，蟬鳴聲聲。頗給人一種遠(yuǎn)離的喧囂的城市，來到鄉(xiāng)下之感。不僅如此，這里還有很多休閑的人，不少中老年人都在這里打太極鍛煉，有些小孩子也跟著效仿?；ú輼淠径际怯^眾，那被風(fēng)帶起的沙沙聲，好像在給他們鼓掌呢。

再往前走，是兩處被火紅的石榴樹與花壇隔開的小廣場。這可是最熱鬧的地方，許多老奶奶老爺爺都在。他們有的提著錄音機(jī)，有的拿喇叭，還有的搬音響，一團(tuán)一簇的唱歌跳舞。

最引人注目的是一個(gè)用漢白玉欄桿圍著的許端云烈士的大石像，上面有他的半身像與事跡。他是抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄，就立在那里祥和地看著這東花園里的人們。大家也很敬仰他，常給他送去一束束白花。

小學(xué)作文花園 篇3

在離我家門不遠(yuǎn)處，有一個(gè)錦繡的小公園，我特別喜歡這個(gè)小公園，天天晚飯過后都有許多人來到這里披發(fā)步。

在這個(gè)公園里有一個(gè)錦繡的大花園，花園里有許多花草樹木，因?yàn)檫@里的環(huán)境柔美，景色宜人，經(jīng)常引來各種鳥兒在這里嬉戲，有空在這兒逛逛，你會(huì)被這鳥語花香的景色著迷。

每到春天絢麗多彩的各種鮮花競相開放，紅的似火，黃的似金，白的似雪，粉的似霞。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇花兒開放，披發(fā)發(fā)出陣陣清香引來一群群小蜜蜂和錦繡的蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，把公園梳妝的婀娜多姿。在這其中最漂亮的要數(shù)月季花了，它們五彩繽紛，朵朵花兒在輕風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，就像春姑娘來到了我們的身邊。遠(yuǎn)看就像一幅錦繡的畫卷。

這個(gè)小花園真錦繡，每當(dāng)我做完功課走進(jìn)小花園，走到花園的那一刻，我都會(huì)放慢腳步賞識(shí)著錦繡的景色，感覺有一股股清香飄進(jìn)我的心脾，令我心曠神怡。我不禁浮想：這不恰是由花匠辛勤的灌溉和培育，才有花兒今天的吐艷與芳香！

啊！這是一個(gè)多么錦繡的花園。

小學(xué)作文花園 篇4

一走進(jìn)我們的學(xué)校大門，就可以看到一個(gè)長方形的大花園，猶如一條彩帶橫鋪在你的面前。如果你上學(xué)去的很早，你不妨慢慢放下腳步，仔細(xì)欣賞這花園的醉人春色。

陽光明媚的春天來到了，花壇里的迎春花，牡丹，月季等花兒開的正艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這些花兒就如一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服的少女，爭奇斗艷，美麗又可愛?；▋荷l(fā)著淡淡的誘人的清香不時(shí)招來幾只小蜜蜂，小蝴蝶來這兒采蜜，游玩。

綠色的小草偷偷的從土層中，悄無聲息地鉆了出來，襯托著紅、白、粉、紫等顏色，顯得無比嬌艷。幾只小麻雀，肆無忌憚地在競相開放的花叢中自由自在的飛來飛去，為美麗的花園增添了特殊的魅力。

如果你心煩意亂，只要望花園內(nèi)看幾眼，心情馬上就會(huì)愉快起來。課間休息時(shí)，往往總會(huì)有那么幾位小學(xué)生圍繞著花園追著，趕著，歡叫著，稚氣的小臉上洋溢著歡樂。我愛我們的學(xué)校，更愛校園里這座美麗的花園，尤其是愛花園里的春天的景色。

小編推薦

小學(xué)生作文最新模板

徜徉在那兩難的境界之中；徘徊在那心與心之間；穿梭在那時(shí)光的間隙里。我都不曾忘記，那是我們誓言的最初。

風(fēng)，吹起那考砸試卷，在時(shí)光面前，都化作記憶的碎片。

墻角，那殘破不堪、斑斑駁駁的桌椅，在世人眼前，控訴著我們的“罪行”。

黑板，那令人眼花繚亂的重點(diǎn)和那惡趣搞笑的涂鴉，一同印在時(shí)光里。

窗臺(tái)，那扇玻璃曾經(jīng)的破碎已記在心上，深深的，深深的。

那門，被踢過，被踹過的痕跡依舊，不會(huì)將我們丟下。

靠墻的桌邊，那“xxx喜歡xxx”，“xxx是王八蛋”等惡搞的字樣，總不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。

最終，不管傷心與否，我們都不曾忘記；

不管逝去，還是繼續(xù)活在這喧囂的塵世；

不管天堂與極樂世界是否真的存在，

但，那些回憶、傷痛、純真到不行的友情。漸漸消散。

而我們即將經(jīng)歷的一切，都不是過往煙塵。

苦難也好，幸福也罷。終究會(huì)構(gòu)成我們的記憶、生命和生活。

這就是青春給予我們的禮物。

月度作文推薦:小學(xué)新年晚會(huì)作文優(yōu)秀模板

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，作文，可以描寫身邊的細(xì)微事物，也可以大膽想象。有好多人都不喜歡寫作文，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？小編通過精心篩選，為您整理了“月度作文推薦:小學(xué)新年晚會(huì)作文優(yōu)秀模板”，還是希望可以對您有所幫助。

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇1】

尊敬的各位來賓、親愛的各位同仁：

大家晚上好！

讓我們再一次以熱烈的掌聲謝謝張董事長的精彩致詞。

年逢申猴群情奮，歲別未羊大地春。今晚我們懷著無比興奮的心情歡聚一堂，共迎美好的20xx年到來，在此提前給大家拜個(gè)早年，祝大家八方來財(cái)，財(cái)源滾滾！

一個(gè)企業(yè)要長遠(yuǎn)發(fā)展，離不開在座人員的共同努力，我希望大家同心同德，不斷進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在這里我主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)字：“品、嬴、和”

首先是“品”：品就是品德、品質(zhì)、品牌

常言道：“做事先做人”，但凡想成就一番事業(yè)的人必須要有好的品德，品德是謀事之基石。有好品德的人，我們就不怕生產(chǎn)不出好產(chǎn)品，品質(zhì)是企業(yè)賴以生存的生命線，有了好品德的'員工和高品質(zhì)的產(chǎn)品，方能鑄造企業(yè)的品牌。

其次是“嬴”：嬴就是你贏、我贏、共贏

贏，是指雙贏。我贏你輸，我輸你贏，都不是真正的贏。真正的贏就是雙贏，這雙贏包括企業(yè)與客戶雙贏、企業(yè)與員工雙贏、企業(yè)與社會(huì)雙贏，只有客戶、企業(yè)、員工、社會(huì)都贏了，才是我們要追求的共贏目標(biāo)。

再次是“和”：和就是和睦、和氣、和諧

家和萬事興，只有和睦的家庭才能讓你安心努力的工作。都說和氣生財(cái)！同事之間和和氣氣，工作起來就會(huì)順順利利。有了和睦的家庭與融洽的同事關(guān)系，就能構(gòu)建和諧社會(huì)。

希望大家牢記品、贏、和三個(gè)字！再次衷心祝愿大家生活美滿，合家歡樂！現(xiàn)在我宣布今天的演出正式開始！

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇2】

一、活動(dòng)目的

為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺(tái)和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān);為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺(tái)，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果;同時(shí)給學(xué)校、家長、社會(huì)作__年的藝術(shù)教育匯報(bào)，迎接__年新年的到來，特舉辦此次音樂會(huì)。

二、活動(dòng)形式：新年音樂晚會(huì)

三、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)

四、人員安排

(一)音樂會(huì)籌委會(huì)名單：

主任：胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))

副主任：趙龍飛

成員：秦春華 岳虎 田園 周艷玲 趙雙英 運(yùn)花 郭咪咪

趙曙亮 張建榮 袁曉鳳 毛志英 蘇愛玲 胡麗娜

(二)演職人員名單：

(1)舞臺(tái)總監(jiān)：秦春華

副總監(jiān)：田園

催場：郭咪咪

(2)燈光、調(diào)音：秦國軍

(3)音樂：毛志英

(4)話筒：李鐵民 沈青春 張建忠

(5)道具樂器：石紅麗 張新琴 周文麗 吳樹存

(2)演員管理：(合唱隊(duì))蘇愛玲 何玲

(器樂隊(duì))毛志英 胡麗娜 李紅

(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負(fù)責(zé)布置場地，拉運(yùn)音響和演出道具、樂器。

組 長：趙雙英

副組長：趙曙亮

工作人員：

音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語老師及各班班主任。

(四)安保工作組人員安排：主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過程中全體師生的安全。

組 長：岳虎

副組長：王立忠

成員：各班班主任

(五)其他事宜安排：

(1)背景設(shè)計(jì)：胡學(xué)增

(2)舞臺(tái)效果：郭咪咪

(3)攝像照相：謝正賢

(4)節(jié)目單、請柬設(shè)計(jì)及打?。嘿R云虎周艷玲 運(yùn)花

(5)節(jié)目串詞：胡麗娜

(6)信息報(bào)送：郭咪咪

(7)聯(lián)系交警隊(duì)：岳虎

(8)演出場地聯(lián)系：秦春花田園

(9)錄像后期制作：胡學(xué)增

(10)演出禮儀培訓(xùn)：各班班主任

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇3】

一、活動(dòng)主旨:

放松心情、全員參與，以“迎元旦”為主題，讓每位年輕教師和有興趣的教師都過一個(gè)祥和、快樂的元旦。

二、時(shí)間:2021年12月31日

三、主持人:略

四、地點(diǎn):多媒體教室

五、參與人員:年輕教師及有興趣的教師

六、背景布置:

所需物品:汽球、彩帶等

七、晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備:

抽獎(jiǎng)禮品

各種游戲道具(祥見具體游戲規(guī)則)

八、晚會(huì)節(jié)目安排:

1、歌舞

(1)歌:以報(bào)歌或拉歌等形式進(jìn)行(詳見節(jié)目單)

(2)舞:交誼舞、集體熱身“兔子舞”

2、活動(dòng):

(1)乘公共汽車游戲:作為拉歌的一種方式

主持人朗讀一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐”字站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯(cuò)一次就朝頭上猛敲一下，最后，被敲次數(shù)最多者，唱一首歌。

有一次，小明和妹妹乘公共汽車，上車后，小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時(shí)，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說:“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊!你趕快站起來，讓奶奶坐吧!”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說:“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說:“沒關(guān)系，你坐吧，我不坐?！泵妹谜驹谛∶魃砼詺獾镁锲鹆诵∽欤f:“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了!”這時(shí)，汽車到站了，那位奶奶下了車。望著老奶奶遠(yuǎn)去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯(cuò)了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個(gè)座位，嘴里自言自語地說:“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么湖涂了!”

(2)小九九接龍游戲

站上一排人，坐其中一個(gè)開始說，49，下一個(gè)趕緊答36，她再接著說68，下一個(gè)回答48，以此類推，說錯(cuò)者受罰唱歌。(速度逐步增快)

(3)相依為命:兩人站在一張報(bào)紙上，開始回答問題，答錯(cuò)問題，報(bào)紙折半繼續(xù)，答對問題，問下一道，共5題，問完時(shí)，還能符合上一條規(guī)則的，游戲結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)。(詳見腦筋急轉(zhuǎn)彎)

(4)占領(lǐng)陣地:每組9人，凳子比人數(shù)少一條，然后大家圍著凳子坐，聽到鼓停就搶位，每輪淘汰一人，剩下最后一人獲勝，并獲獎(jiǎng)品。

①默契:一人描述物品或成語，另外一個(gè)猜，限制一分鐘。

成語:十全十美、狗急跳墻、七上八下、合不攏嘴、笑口常開

物品:拖把、牙刷、電飯煲、熱水器、電冰箱、黑板擦

②善解人意:抽取一組人，人與人之間不能說話，由主持人傳話，只能靠動(dòng)作表達(dá)意思，獲勝者每人一獎(jiǎng)品。

(5)緣分抱抱抱，汽球爆爆爆——晚會(huì)臨近尾聲，抽號選對，用抱汽球方式夾爆汽球，勝者各得獎(jiǎng)品一個(gè)。

(6)幸運(yùn)之星抽獎(jiǎng)活動(dòng)——活動(dòng)結(jié)束，主持夫抽號，獲獎(jiǎng)?wù)呃m(xù)抽號，抽出9個(gè)幸運(yùn)之星，并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)品。(人未來，或中途離者，則算棄權(quán))。

##結(jié)束

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇4】

各位海元物產(chǎn)的家人們：

大家晚上好！在新年即將來臨之際，我們海元物產(chǎn)的同事們在此歡聚一堂,這是我們公司成立以來舉辦的第一次年會(huì)！很高興和大家一起見證公司的成長！我謹(jǐn)代表公司向辛勤工作在各個(gè)崗位的全體員工致以衷心的感謝和最真摯的新年祝福！

回顧即將過去的20xx年，海元物產(chǎn)在大家的共同努力下，正在逐步走向正軌，各部門嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，盡心盡力，使公司展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心、積極向上、高效務(wù)實(shí)的良好工作氛圍，各部門的管理水平在逐漸成熟，各員工崗位技能也在逐漸提高。雖然經(jīng)濟(jì)市場大勢不是很樂觀，但公司整體運(yùn)營狀況還是呈良好的態(tài)勢，海元物產(chǎn)集團(tuán)依然獲得了健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展。

公司從8月份成立至今短短四個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我們的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都取得了不錯(cuò)的業(yè)績！其中康元物流有限公司共發(fā)出車次58列，；盛東煤炭公司內(nèi)的劉家渠煤礦和大地三采煤礦的礦產(chǎn)量總和達(dá)51.7萬噸；中油海元（大連）能源有限公司的'石油產(chǎn)業(yè)也在穩(wěn)步發(fā)展。截止今天集團(tuán)年總產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到2.7億元！這是全體海元物產(chǎn)人共同努力的成果！在此，我再次深深感謝各位為海元所付出的辛勤與努力！

公司管理方面，我們還存在一些不足之處，我們要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的執(zhí)行力度。同時(shí)，我們還要盡力打造企業(yè)文化，20xx年我們公司已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，建立了自己的微信公眾賬號，并且啟用了OA管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了公司管理文化網(wǎng)絡(luò)化，緊緊跟隨時(shí)代的步伐。接下來我們還要逐步建立起屬于自己的獨(dú)具特色的企業(yè)文化，使公司品牌及公司形象得到進(jìn)一步提升。

新的一年里，我們將面對更多的困難與風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然，也是更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。現(xiàn)我公司已經(jīng)與內(nèi)蒙古能建物產(chǎn)有限公司、內(nèi)蒙古伊泰集團(tuán)、國電燃料投資有限公司和中石油等大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。并且在即將上市的中國高端茶葉品牌———解韻茶葉擁有20%股份，傳承非物質(zhì)文化，弘揚(yáng)茶文化品質(zhì)，做國內(nèi)乃至國際的茶葉領(lǐng)軍品牌。我們要繼續(xù)盡一切努力，抓住機(jī)遇，把握當(dāng)前市場發(fā)展的良好勢頭，利用公司現(xiàn)有的優(yōu)勢，挖掘資源，整合資源，提高生產(chǎn)產(chǎn)量，爭

取在市場份額上取得更大的突破！

總之，我相信在即將來臨的20xx年里，我們海元物產(chǎn)的狼性團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)層正確的戰(zhàn)略部署下，在堅(jiān)定的信念引領(lǐng)下，在對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感的驅(qū)使下，一定會(huì)以開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神面貌，在新的一年里以新的姿態(tài)、新的步伐譜寫出海元物產(chǎn)的新篇章！

最后，祝大家以及家人在新的一年里工作順利、身體健康、闔家幸福、新年快樂！謝謝！

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇5】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們：

晚上好，新年的腳步已越來越近了，跌宕起伏、令人難忘的xx-xx年就要過去，充滿挑戰(zhàn)、蘊(yùn)含機(jī)遇的20xx年正在到來，我們滿懷勝利的喜悅和奮進(jìn)的豪情，和全市住房公積金管理工作者歡聚在這金色的大廳，迎新年晚會(huì)致辭。值此元旦佳節(jié)即將到來之際，我謹(jǐn)代表市政府辦和市管委會(huì)向每一位住房公積金工作人員、向每一個(gè)關(guān)心、支持、關(guān)注住房公積金事業(yè)的朋友深情地道一聲：新年好!你們辛苦了!

回眸這一年，對全體公積金人來說，是頑強(qiáng)拼搏的一年，是卓有成效的一年，是全面發(fā)展的一年，也是共克難艱，共享成功的一年。

這一年，肩負(fù)”住有所居”的光榮使命，貫徹民本岳陽的先進(jìn)理念，全體住房公積金人在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，開拓進(jìn)取，積極推進(jìn)住房公積金的的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展，全市歸集總放量突破達(dá)到42億，住房貸款再創(chuàng)新高，達(dá)到15億，管理運(yùn)作日臻完善，開拓創(chuàng)新成效顯著，展現(xiàn)了安全、和諧、文明的新面貌。

這一年，著力實(shí)踐和諧、自立、感恩的核心價(jià)值觀，狠抓文明創(chuàng)建，全面提升工作水平，建立干職工受教育，人民群眾得實(shí)惠的長效機(jī)制，。順利通過了省級文明窗口單位和省級巾幗文明崗兩項(xiàng)殊榮的驗(yàn)收，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)越的環(huán)境，讓廣大干職工舒心、滿意。

這一年，圍繞高效、廉潔、守則的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)。市、縣兩級住房公積金管理在規(guī)范發(fā)展上邁出了可喜的步伐，實(shí)現(xiàn)了資金安全保值增值的目標(biāo)，做到了讓全市人民放心。

這一年，面對百年一遇的世界金融危機(jī)，大家齊心協(xié)力、迎難而上，認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，有效化解了金融危機(jī)的沖擊，全面完成和超額完成了省定的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

回首2xx-xx年，令人難忘。這既是市委市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是市中心一班人頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的結(jié)果;既是全市各級各部門大力支持的結(jié)果，也是全體公積金人團(tuán)結(jié)求索、開拓進(jìn)取的結(jié)果。

風(fēng)靜濤平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭。

新征程、新希望、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。2xx-x年，是全面貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)民本岳陽建設(shè)的一年，全市住房公積金要更加注重以人為本，更加注重資金安全，更加注重基礎(chǔ)建設(shè)，更加注重管理創(chuàng)新，更加注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最期待的利益問題，努力實(shí)現(xiàn)“居者有其屋”，讓改革發(fā)展的成果普惠于民，使公積金的陽光溫暖于民。

春催千樹發(fā)，日染九州新，在新的一年里，讓我們在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下把各方面的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，把良好的精神狀態(tài)煥發(fā)出來，把聰明才智發(fā)揮出來，以勇往直前的氣概、克難取勝的信心、艱苦奮斗的作風(fēng)，共同創(chuàng)造無愧于時(shí)代的光輝業(yè)績，為秀美、文明、開放的的岳陽續(xù)寫公積金人的璀璨篇章。

最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們新年愉快、身體健康、萬事如意。

預(yù)祝晚會(huì)精彩紛呈、圓滿成功!

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇6】

尊敬的景部長，尊敬的馬書記，尊敬的肖老師和謝班長，尊敬的各位來賓、各位朋友，親愛的XX學(xué)家人、親愛的父老鄉(xiāng)親們：

大家晚上好!

今夜萬家燈火，今夜星光燦爛!在這初春乍暖還寒的時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，隆重拉開XX村羊年春晚的序幕。此刻，懷著對XX村XX年的深深祝愿，懷著對XX村新春佳節(jié)幸福年的美好祝福，和對XX村精彩文藝匯演的深切期待，想必大家和我一樣，心潮澎湃，萬分激動(dòng)!

午馬已悄悄馳去，未羊正款款走來，在這辭舊迎新、萬象更新的美好春日，我們心手相牽，我們互送祝福，我們歡聲笑語，我們載歌載舞。沒有什么能超越我們的深情厚誼，也沒有什么能阻擋我們奔向明天的幸福!XX年，幸福年，讓我們共同期待、共同努力!

20xx年是我們XX村加快發(fā)展步伐、取得豐碩成果的一年，也是我們?nèi)~嶺村全體干群團(tuán)結(jié)一心、扎實(shí)學(xué)習(xí)、普及并踐行傳統(tǒng)文化、用傳統(tǒng)文化推動(dòng)XX村全面發(fā)展的一年。

這一年，我們用我們的不懈努力、用我們的求真務(wù)實(shí)、用我們的頑強(qiáng)拼搏、用我們的實(shí)際行動(dòng)向上級領(lǐng)導(dǎo)、向社會(huì)各界交上了一份滿意的、沉甸甸的答卷。我們村的好人好事，我們村的不俗成績不時(shí)見諸報(bào)端與網(wǎng)絡(luò)，增加了知名度，也擴(kuò)大了影響力，被上級部門頻頻嘉獎(jiǎng)，被村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)廣為學(xué)習(xí)，被新聞媒體大力宣傳，被社會(huì)各界喜聞樂道。我們XX村成了XX市開啟孝德文化育人、化人的首家孝心示范村，成了XX國際英才教育機(jī)構(gòu)賦予的忠孝示范村，成了新聞媒體大力宣揚(yáng)的沒有環(huán)衛(wèi)隊(duì)的衛(wèi)生村。我也在本月十號代表咱們XX村全體父老鄉(xiāng)親，以沒有環(huán)衛(wèi)隊(duì)的衛(wèi)生村這樣的光榮業(yè)績，參加了河南省委宣傳部授予的“中國事，感動(dòng)河南，20xx年度十大網(wǎng)絡(luò)人物”的頒獎(jiǎng)典禮。

這些成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，更是XX鎮(zhèn)和市委宣傳部等上級部門和領(lǐng)導(dǎo)，正確領(lǐng)導(dǎo)、全力支持的結(jié)果，是XX學(xué)國際英才教育機(jī)構(gòu)積極引領(lǐng)、悉心扶持的結(jié)果，是關(guān)心我們XX村發(fā)展的社會(huì)各界深切關(guān)懷與鼎力幫助的結(jié)果。

感恩感謝!謝謝上級領(lǐng)導(dǎo)與部門的.領(lǐng)導(dǎo)與支持，謝謝XXXX肖老師和全體家人的的引領(lǐng)扶持，謝謝社會(huì)各界的關(guān)懷與幫助，謝謝父老鄉(xiāng)親們對我們村支兩委工作的擁護(hù)和配合，也謝謝廣大干群對村子各項(xiàng)工作的理解和支持。

為了百姓的幸福安康忙碌了一年，春節(jié)難得有機(jī)會(huì)陪陪自己的至愛親人，今天鞏義市委宣傳部的景部長和康店鎮(zhèn)的馬書記、華學(xué)恩學(xué)的發(fā)起人肖老師等領(lǐng)導(dǎo)同志和仁人志士，為了葉嶺村絲路華學(xué)年光盤教學(xué)活動(dòng)的順利開展，放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也在百忙之中來到了我們中間。葉嶺村的每一步發(fā)展都凝聚著景部長、馬書記、肖老師等領(lǐng)導(dǎo)同志和仁人志士的殷切關(guān)懷、幫助和支持，請大家把熱烈的掌聲送給我們這些可敬、可愛、可親的領(lǐng)導(dǎo)同志和家人。謝謝你們，你們辛苦了!

成績只能代表過去，XX村未來的發(fā)展還任重道遠(yuǎn)，請大家繼續(xù)關(guān)注、關(guān)懷、支持XX村的每一步發(fā)展，也請父老鄉(xiāng)親們做好為了XX村的美好明天繼續(xù)努力奮斗的準(zhǔn)備。

春到了，年來了，愿一切如春之萌發(fā)，欣欣向榮，蓬勃向上!我們XX村支兩委和廣大黨員有信心，也有決心，乘著國家大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的東風(fēng)，用博大精深的傳統(tǒng)文化帶領(lǐng)XX村走出一條不同尋常的創(chuàng)業(yè)之路，在弘揚(yáng)好傳統(tǒng)文化的同時(shí)，凈化人心，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大影響，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，引導(dǎo)人心向善，帶領(lǐng)群眾向善向美、向陽向暖，積極探索新形勢下的新農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展道路，積極尋求帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富的方式方法。

同志們，朋友們，華學(xué)恩學(xué)的全體家人們，XX村的父老鄉(xiāng)親們，為了實(shí)現(xiàn)美麗中國夢、實(shí)現(xiàn)美麗XX夢，也為了把今年春節(jié)過成一個(gè)不同尋常的絲路華學(xué)年、過成一個(gè)溫暖祥和的幸福年，讓我們大家堅(jiān)持不懈、繼續(xù)努力!

最后，我想對我們XX村的父老鄉(xiāng)親們再嘮叨兩句：我們?nèi)~嶺村是遠(yuǎn)近聞名的忠孝村，我們要時(shí)刻發(fā)揚(yáng)忠孝精神，孝老敬親，愛家愛村，睦鄰恤弱，扶貧助困，團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)愛，為子孫晚輩做表率，為親戚朋友做榜樣，讓更多的人認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的好處，帶動(dòng)更多的人加入到踐行傳統(tǒng)文化的隊(duì)伍，讓更多的人因我們從傳統(tǒng)文化中受益!

謝謝大家!祝福大家新春快樂、萬事如意、身體健康、工作順利!也祝福XX的明天更美好，祝福XX的明天更和諧，祝福XX學(xué)XX學(xué)的明天更燦爛，祝福祖國的明天更昌盛!感恩感謝，祝福大家!

下面請大家一起欣賞葉嶺村文藝表演隊(duì)的精彩演出!XX村羊年春晚正式開始!

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇7】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

律回春暉漸，萬象始更新。不平凡的20xx年即將過去，又一個(gè)充滿希望的20xx年就要到來。值此一元復(fù)始、九州同慶、辭舊迎新的美好時(shí)刻，我們相聚在歡歌笑語的校園里，一起懷念走過的昨天和今天，也一起憧憬未來，祝福明天！祝全體教職工身體健康、家庭幸福、萬事如意！祝所有同學(xué)們健康快樂，天天向上！

花開花落，冬去春來，我們攜手共度了20xx年。20xx年，我們在上級主管部門、一中集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在同志們的大力支持下，我們同心同德，并肩奮戰(zhàn)，用激情和智慧鑄造了碩果累累的輝煌成績。

老師們，我們都知道，成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。今天我們過去是為了更好地展望未來。20xx年，我們要抓住“互聯(lián)網(wǎng)＋與學(xué)校發(fā)展”的機(jī)遇，力爭學(xué)校有更大的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步更新觀念，真抓實(shí)干，以堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，迎接新的挑戰(zhàn)。在此，我衷心希望全體教職工，再接再厲，同心同德，努力奮斗，繼往開來，為學(xué)校的蒸蒸日上譜寫新的篇章。

同學(xué)們，20xx年的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，一個(gè)值得為之奮斗、令人向往的年輪即將呈現(xiàn)在我們面前，讓我們伴隨著今天元旦晚會(huì)的歡聲笑語，把最真誠和美好的祝福獻(xiàn)給大家，獻(xiàn)給我們摯愛的學(xué)校。讓我們共同祝愿奮進(jìn)中的船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)明天會(huì)更好！

最后，預(yù)祝元旦晚會(huì)取得圓滿成功！并再次祝福大家元旦快樂、幸福安康！

謝謝大家！

20xx年12月28日

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇8】

傍晚時(shí)分，天空中回響著倦鳥歸林的啼叫聲，而我們初二（3）班教室里卻傳來悠揚(yáng)的朗誦，同學(xué)們在一遍遍練習(xí)準(zhǔn)備參加學(xué)校新年晚會(huì)的節(jié)目，這是我們?yōu)榱松贤頃?huì)下定決心的表現(xiàn)。

歌聲中讓大家馬力全開，在準(zhǔn)備的過程中，一路向前，不會(huì)淹沒在人群中，如果有夢就去行動(dòng)，讓質(zhì)疑你的人成為你的觀眾。這一直是我最愛聽的歌詞。今天，我將它落實(shí)了，我們排練了晚上的節(jié)目，我在中間，是尋夢組的一員。

隔了一個(gè)周末，當(dāng)我剛拿起稿子的時(shí)候有點(diǎn)生疏，在經(jīng)過一節(jié)體育課后，我大概能將稿背出來了，在體育課后，我又與小組內(nèi)的三個(gè)個(gè)再練習(xí)了一次，已經(jīng)有了八分的把握了，我也明白了這些優(yōu)美的語言只有讀到身臨其境的感覺才能更好地表達(dá)出自己的情感，才能領(lǐng)會(huì)到語言中的精髓。

到了放學(xué)的時(shí)候，我們又留下來練習(xí)，拍視頻，到了結(jié)尾，我因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懥俗詈蟮男Ч谕瑢W(xué)們的指點(diǎn)下，我不再是單調(diào)地背誦出來，也不會(huì)一臉茫然地面對。

感謝老師組織這次活動(dòng)，感謝寫稿的同學(xué)讓我明白了這么多道理，感謝誦讀使我受益頗多，我會(huì)為上學(xué)校的新年晚會(huì)而努力的。

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇9】

我們255班“快樂成長，賀新年”主題班會(huì)終于在同學(xué)們的期盼中在湘鄉(xiāng)賓館舉行。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，場面熱鬧非凡。

晚會(huì)在美麗非凡的王老師的祝詞聲中拉開了帷幕。四個(gè)美麗的小主持人閃亮登場了。

開場是由潘天仲帶來的架子鼓-“逆戰(zhàn)”，同學(xué)們都連聲叫好！

還有美麗的公主—?dú)W陽可欣給我們帶來古箏《山丹丹開花紅艷艷》，看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都全神貫注的，都被這美妙的琴聲吸引住了。

親子活動(dòng)最有趣兒，把晚會(huì)推上了高潮。同學(xué)們都爭先恐后的到王老師身邊舉手，我和媽媽也參加了一個(gè)“過河拆橋”的游戲，媽媽累得氣喘吁吁，汗流浹背。但很開心，因?yàn)槲业昧霜?jiǎng)品。

同學(xué)們最喜歡的自助餐來了，同學(xué)們看的直流口水，一個(gè)個(gè)圍著這些精美的食品狼吞虎咽地吃了起來。

快樂的時(shí)光總是過得那么快，晚會(huì)結(jié)束了，我們依依不舍地回家了。

小學(xué)新年晚會(huì)作文【篇10】

新年快到了，同學(xué)們都穿漂亮的衣服去學(xué)校參加新年晚會(huì)。

開始了，大家圍成一個(gè)圈子，然后輪流表演節(jié)目。

第一個(gè)出場的是小紅，她演唱了一首《泉水》歌,唱得很好聽，而且很有感情。剛唱完教室里就響起一片掌聲。輪到小歡了，他是變魔術(shù)?？伤哪g(shù)沒變成，她覺得很奇怪，可大家卻笑得合不攏嘴。小歡連忙說：不行，這次不算，下次我會(huì)表演得很好的。

后面的小朋友各演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目！

結(jié)束了，同學(xué)們都很快樂！這真是一個(gè)愉快的新年晚會(huì)！新年快樂！

小學(xué)作文教學(xué)課件模板合集

許多孩子都會(huì)將一些事情寫進(jìn)作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。缺少積累的人面對作文很難動(dòng)筆，一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)作文教學(xué)課件模板合集”，歡迎閱讀，供您參考。

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇1

小學(xué)語文高段作文教學(xué)大綱解釋作文為：以語言文字形式進(jìn)行交流表達(dá)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界的一種創(chuàng)造性表述過程?？梢钥闯?，小學(xué)語文高段作文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生由內(nèi)而外的傾訴和抒發(fā)，即真實(shí)寫作，寫真事，說真話，抒真情。真成為高段作文教學(xué)的關(guān)鍵和精髓，這就需要教師在作文教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓小學(xué)生體驗(yàn)和感悟生活，不斷積累素材，從素材切入，明確立意，起寫作之筆，創(chuàng)新構(gòu)思，以豐富詞匯，寫出華章，讓作文有血有肉。

1.立意：心有情感千萬，銳意創(chuàng)新

小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)第一步，教師需要綜合考慮寫作行文封閉性和靈活性，創(chuàng)設(shè)寫作題目，不僅要讓學(xué)生理解和把握題目立意，更要激發(fā)學(xué)生寫作思考和情感抒發(fā)的自由度和靈活度，給學(xué)生寫作創(chuàng)新留足空間。如，教師在設(shè)計(jì)關(guān)于聚散主題的寫作題目時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、特點(diǎn)鮮明的題目（《同桌的你》、《20年后再聚首》等），利于拓展學(xué)生寫作思維，給學(xué)生預(yù)留想象空間，讓學(xué)生有話可說，筆耕自由，寫出自由作文。

在教師出示寫作題目后，學(xué)生首先要弄明白寫作題目意思，分析題目詞匯組合，如《同桌的你》是“同桌”和“你”的組合，《20年后再聚首》是“20年后”和“再聚首”的組合，然后以豐富的情感朗讀題目，在朗讀后彰顯出對寫作題目的情感，把握寫作題目的韻律。同時(shí)，教師在確定寫作題目后，要提升學(xué)生作文寫作教學(xué)的參與性，可以組織學(xué)生對寫作題目進(jìn)行大討論，讓學(xué)生獨(dú)立思考，表達(dá)對寫作題目的看法，說出寫作題目的立意指向，實(shí)現(xiàn)作文寫作教學(xué)大高潮。如，題目《同桌的你》中“同桌”和“你”、《20年后再聚首》中“20年后”和“再聚首”，都可以是寫作重點(diǎn)，作為寫作作文立意中心，只是不同的學(xué)生側(cè)重不同，結(jié)合不同學(xué)生的作文寫作立意，鎖定作文寫作重點(diǎn)，激活學(xué)生寫作聯(lián)想，銳意創(chuàng)新抒發(fā)萬千情感，為寫作埋下伏筆。

2.構(gòu)思：文本素材切入，真情實(shí)感

小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)第二步就是構(gòu)思，讓學(xué)生以飽滿的寫作熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力，樂于寫作，體會(huì)和感悟?qū)懽鞒删透?。為更好的?shí)施作文構(gòu)思教學(xué)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造作文寫作機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如在教室開辟作文專欄，把班級學(xué)生的優(yōu)秀作文張貼出來，讓學(xué)生進(jìn)行品讀和學(xué)習(xí)；教師也可以為學(xué)生朗讀優(yōu)秀作文，突出精彩段落，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作經(jīng)驗(yàn)，樹立作文寫作自信，體會(huì)作文寫作成就。

想要寫作精彩的作文，需要有充實(shí)的作文內(nèi)容和豐富的作文情感，所以構(gòu)思成為作文寫作的靈魂。一旦，學(xué)生在作文寫作中，沒有構(gòu)思，沒有思想，即使有華麗辭藻，也是美麗空殼，無法直擊人心。而作文構(gòu)思離不開對生活的感觸，動(dòng)人的作文離不開生活中的真情實(shí)感，然而很多小學(xué)生自身閱歷少，情感不豐富，很難寫出好的作文。這就需要教師，立足小學(xué)高段學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，展開聯(lián)想，用心生活，親身經(jīng)歷生活，感受生活變化，積累生活見聞，豐富寫作素材，積累生活情感，以文本學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，結(jié)合生活素材的切入，豐富寫作情感，舉一反三，大膽想象，啟發(fā)寫作思想，構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)，抒寫真情實(shí)感。如，《同桌的你》立意后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察同桌的點(diǎn)滴行為，認(rèn)真感悟同桌的同學(xué)友誼，大膽想象同桌的你，灌注以同桌的你友誼之情，列出作文寫作大綱和結(jié)構(gòu)，抒發(fā)同桌之真情實(shí)感。

3.詞匯：不斷積累豐富，畫龍點(diǎn)睛

小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)第三步就是詞匯，以詞匯為基礎(chǔ)，不斷積累豐富，準(zhǔn)確清晰表達(dá)寫作思想，奏出寫作華章，成為作文畫龍點(diǎn)睛之筆。故此，在小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要重視學(xué)生詞匯的積累，讓學(xué)生多多閱讀課外讀本，不斷豐富積累詞匯，循序漸進(jìn)，積少成多，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，奠定作文寫作基礎(chǔ)。在作文寫作時(shí)，很多學(xué)生感覺腹中空空，寫作很為難，不知道該如何下筆，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生不斷積累寫作詞匯，在立意和構(gòu)思基礎(chǔ)上，解決寫作難題，寫出精彩作文。在作文教學(xué)中，教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活和感悟生活，記敘生活中發(fā)生的事情，描寫自己熟悉的人物，表述自己的見聞，都可以是學(xué)生寫作的范疇和內(nèi)容。作文寫作需要有中心思想和情感，離不開學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生思考判斷力，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，找到寫作的本質(zhì)思想。

小學(xué)語文高段作文教學(xué)中，教師要對學(xué)生加以適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。如，在敘事、寫景和寫人的文章中，教師可以幫助學(xué)生積累詞匯，結(jié)合事情的起始、經(jīng)過和結(jié)尾，描寫景物的細(xì)節(jié)，描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理，應(yīng)用美好的詞匯，清晰準(zhǔn)確表達(dá)作文內(nèi)容，充實(shí)寫作立意、構(gòu)思，讓讀者品出作文的美。

綜上所述，小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)看似細(xì)短狹小，實(shí)則別有洞天。教師在小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以平靜的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)，探尋生命真諦，成為生活性情中人，多一些理性思考，多一些感性情感，讓作文寫作綿長醇厚。結(jié)合上述小學(xué)語文高段作文教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要妙招不斷，從立意：心有情感千萬，銳意創(chuàng)新、構(gòu)思：文本素材切入，真情實(shí)感、詞匯：不斷積累豐富，畫龍點(diǎn)睛著手，奏出“立意+構(gòu)思+詞匯”作文教學(xué)三步曲，幫助學(xué)生分析理解寫作題目，打開學(xué)生作文寫作思路，切入生活真實(shí)素材，抒發(fā)學(xué)生寫作萬千情感，以豐富華麗詞匯，發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛之筆，教出作文奧秘，讓素材根植心田，豐富學(xué)生識(shí)海，寫出珠璣溢滿的華章，讓作文寫作激情飛揚(yáng)。

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇2

《介紹我自己》人教版小學(xué)語文三年級下冊《語文園地三》的一篇習(xí)作。這次習(xí)作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。

小學(xué)三年級習(xí)作既是低年級看圖說話、寫話訓(xùn)練的自然延伸，又是高年級作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備?！墩n標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。”三年級學(xué)生習(xí)作處于起步階段，因此要求不能太高。在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生敢說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說真話，在習(xí)作中嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的語言，特別是有新鮮感的詞句等。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。同時(shí)將口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起，重視“說”的練習(xí)，讓學(xué)生先充分地說，在說的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫，學(xué)生寫作時(shí)就不會(huì)感到困難了。做到“我口說我心，我手寫我口”。體現(xiàn)課程整合的思想。而學(xué)生作文時(shí)，遇到的困難便是寫什么和怎樣寫的問題，因此，此次作文指導(dǎo)，應(yīng)從內(nèi)容入手，與口語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、評的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。所以，本教學(xué)設(shè)計(jì)做了兩件事：一是明確內(nèi)容、范圍，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該寫什么；二是拓寬思路，使每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能抓住自己一兩個(gè)特點(diǎn)，寫寫自己。在交流中比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己和別人。

2、培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、學(xué)會(huì)評價(jià)和修改自己或別人寫的文章。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):１、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，還可以通過一、兩件事例來說明。

２、在具體介紹自己時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：１、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺(tái)。２、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動(dòng)，聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問題，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課件資料（包括關(guān)于人物外貌和性格特點(diǎn)的詞語，自我介紹的有關(guān)習(xí)作范文）

學(xué)生：小鏡子，習(xí)作練習(xí)本。

課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情

1.教師出示兩例自我介紹的例子，學(xué)生說一說哪一個(gè)介紹得好，為什么？

2.同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的，哪怕是雙胞胎，都有區(qū)別的，比如我們班的兩對雙胞胎，也不是完全一樣。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺(tái)板書：外貌性格愛好??）你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

3.教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、說寫結(jié)合，嘗試寫作

（一）指導(dǎo)外貌描寫

1.過渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！

2.學(xué)生觀察，指名說。

（生說，師評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）

3.（鋪橋引路）出示：有關(guān)人物外貌特點(diǎn)的片段，讓學(xué)生讀一讀并了解怎樣進(jìn)行外貌描寫。

4.動(dòng)筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）

（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫

1.過渡：畫好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動(dòng)作，語言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！

2.課件出示人物性格描寫的片段。

3.你對小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）

4.同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛好特點(diǎn)寫下來了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點(diǎn)評，提升寫法

1.“猜一猜”游戲。老師把學(xué)生剛才描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)的段落放在一起，隨機(jī)抽出讀一讀，讓同學(xué)們猜一猜他是誰？老師有意識(shí)地抽出兩對雙胞胎的，讓學(xué)生猜一猜究竟是其中哪一個(gè)？

2．學(xué)生說一說哪個(gè)同學(xué)的寫得準(zhǔn)確，為什么？

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇3

《足球—腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“夾球跳往返接力”為輔教材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以分組練習(xí)，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生動(dòng)能學(xué)有所獲。

二、教材與學(xué)情分析：足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本課主教為“腳內(nèi)側(cè)傳球”，輔教材為“往返接力”，授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，對足球初步接觸，因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球，以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運(yùn)動(dòng)的興趣。三、教學(xué)特色：1.教學(xué)中通過多種小游戲活動(dòng)使學(xué)生積極投入到練習(xí)活動(dòng)中。2.精講多練，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標(biāo)。3.將動(dòng)作要領(lǐng)兒歌化，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)動(dòng)作做法，使得學(xué)生更易理解與接受。

學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級）1．了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，知道并初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作和方法。學(xué)習(xí)2．培養(yǎng)對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。目標(biāo)

3、能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。腳內(nèi)側(cè)傳球協(xié)調(diào)用力技術(shù)（支撐腳與擊球部位學(xué)習(xí)1.足球腳內(nèi)側(cè)傳球重難點(diǎn)及擊球的力度和準(zhǔn)確夾球跳往返接力內(nèi)容2.游戲：性）課的教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求結(jié)構(gòu)

一、激情導(dǎo)入介紹足球知識(shí)，在同伴面前展示組織形式：激發(fā)學(xué)生對足球自己對足球的了四列橫隊(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情解興趣

二、活動(dòng)身心1.參與活動(dòng)1.繞場地成一隊(duì)組織形式：以小組的形式活躍

慢跑要求：積極參與，活動(dòng)開情緒2.語言激勵(lì)2.活動(dòng)各關(guān)節(jié)身體各部分，注意安全

三、足球練習(xí)1.讓球停在自己

（一）熟悉球性的前、后、左、1.信號球右2.學(xué)生通過跑、2.鐘點(diǎn)球跳、跨等形式到1.教師講解并示達(dá)教師要求的鐘組織形式：范活動(dòng)方法點(diǎn)位置2.學(xué)生在教師引3.學(xué)生從站立式3.和時(shí)間賽跑導(dǎo)下活動(dòng)起跑動(dòng)作開始，四列橫隊(duì)聽教師口令按順成體操隊(duì)形散開自（逆）時(shí)針跑動(dòng)主4.學(xué)生模仿踢毽子動(dòng)作來踢足球?qū)W練4.抱球踢毽子1.學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)口訣

（二）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳1.教師教授口訣2.學(xué)生積極回答球口訣：2.教師示范后學(xué)教師提出的問題

左腳來支撐，膝蓋稍生回答問題

要求：

彎曲，腳尖對前方，

1.認(rèn)真聽講，積極練習(xí)，離球約一腳。右腳踢1.學(xué)生根據(jù)教師2.初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的

發(fā)球時(shí)，腳尖向上翹，提示進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)作方法展大腿向外翻，踢球于學(xué)生根據(jù)教師要能中部，傳球方向正。力1.給球找方向1.教師講解并示求進(jìn)行活動(dòng)范活動(dòng)方法2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在教師指導(dǎo)

進(jìn)行活動(dòng)下練習(xí)2.學(xué)習(xí)“丁字步”教師介紹“丁字步”傳球方法學(xué)生練習(xí)，互相糾正動(dòng)作3.踢固定球教師講解并示范動(dòng)作學(xué)生評價(jià)4.腳內(nèi)側(cè)傳球教師示范、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)5.學(xué)生展示教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)6.射門：一學(xué)生兩臂教師找一名學(xué)生側(cè)平舉，兩腳分開做配合示范，講解球門方法往返接力

五、：1．教師講解游戲1．學(xué)生了解游組織形式：游戲方法：根據(jù)要找生演示方法，戲方法求繞過標(biāo)志進(jìn)行往提出要求：2．合作2．參與比賽返跑接力按順序進(jìn)行游創(chuàng)新十路縱隊(duì)3．能做到遵守戲，遵守規(guī)則，規(guī)則與紀(jì)律做到錯(cuò)肩行進(jìn)

4．同伴間相互3．擔(dān)任裁判工作體驗(yàn)鼓勵(lì)樂趣要求：不能推拉對方，錯(cuò)5.小聲說評價(jià)4．指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)肩行進(jìn)，有團(tuán)隊(duì)合作的精神。組織形式：1．學(xué)生做放松穩(wěn)定

六、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)1．帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)放松活動(dòng)情緒身心階段四列橫隊(duì)，散開2．交流自己的2．引導(dǎo)學(xué)生交流感受身心感受，評議總結(jié)3.領(lǐng)會(huì)作業(yè)要放松3．布置課后作要求：身心充分放松求，歸還器材業(yè)，回收器材，宣布下課，師生再見場地場地：足球場器材器材：足球每生一個(gè)、標(biāo)志盤、標(biāo)志桶若干教后記

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇4

教學(xué)步驟：

片段1：

師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同？）

句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

生1：排比句更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。

生3：后面用了一個(gè)省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

（評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）

片段2：

師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）

希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；

希望是……

生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗 ……

師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！

（評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：

1、 幾個(gè)句子句式相同；

2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。

片段4：

師：請補(bǔ)充下列句子，并說說這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？

句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？

難道友誼？

生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？

生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？

生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？

生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？

生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問句。

師：觀察得真仔細(xì)??！我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢？

生：比喻，擬人，設(shè)問等等。

師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢？

學(xué)生經(jīng)過思考討論之后回答：

生：友誼是什么？友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼；是你勞累時(shí)的一杯清茶……

（評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發(fā)言的快樂。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂趣。）

片段5：

師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在一個(gè)旅游觀光區(qū)，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風(fēng)景。突然纜車?yán)K索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)地離開了她……（播放音樂FLASH韓紅演唱的《天亮了》）

學(xué)生欣賞

師（深情地）：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì)怎樣安慰這個(gè)小女孩呢？請用上排比句。

學(xué)生思考并書寫。

生1：爸爸離開你了嗎？沒有。你就是他生命的延續(xù)；媽媽離開你了嗎？沒有。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開你了嗎？沒有。他（她）希望你振作起來，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)離開你了嗎？沒有。他們都在盼著你回家。

生2：別再難過了！昨天已經(jīng)過去，今天又是新的一天；別再難過！

噩夢已經(jīng)消失，世界依然美好；別再難過！爸媽沒有離開，他們只是去遠(yuǎn)行……

（評論：寫作本就是為生活的感悟而寫。它不應(yīng)該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。弄清這個(gè)目的，再經(jīng)由老師精心安排的場景再現(xiàn)，先帶動(dòng)學(xué)生情感。此時(shí)，我看到了學(xué)生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵(lì)學(xué)生用排比句安慰別人，情已至，話已滿。在此情形下寫出的排比句就會(huì)少了干澀，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也讓學(xué)生明白“人情練達(dá)即文章”的道理。）

教學(xué)反思：

一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。

二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。

三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。

四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇5

1.將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的夢想以及夢想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生們樹立良好的夢想觀。

2.在口語交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)確寫作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)大夢想，并為夢想而努力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.注意文章的層次性，確定夢想合乎現(xiàn)實(shí)。

2.找到實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

3.具體、生動(dòng)地描述自己的夢想，有條理地進(jìn)行表達(dá)。

4.引導(dǎo)學(xué)生們對習(xí)作《我的夢想》進(jìn)行賞評、修改，讓學(xué)生們在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。

教學(xué)過程：

一、夢想不必驚天地——用心暢談夢想歌

1.師生暢談夢想：郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　闭沁@樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的夢想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的夢想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的夢想。（自由暢談夢想，盡量多人說。）

2.列舉一些學(xué)生們的夢想，如“我的夢想是當(dāng)老板”、“我的夢想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的夢想是做一名老師”…… 引導(dǎo)學(xué)生們討論分析。

師：夢想雖然沒有好壞、對錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè)人的夢想是崇高的，是對別人有益的，那么，他的人生也是很有意義。

3.師：其實(shí)夢想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的夢想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。

再比如：老師小時(shí)侯，非常羨慕老師這個(gè)職業(yè)，夢想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好，我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過不懈的努力，我考上了師范，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢想。

二、夢想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心

孩子們，不管你有什么樣的夢想，我想，每一個(gè)夢想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的夢想？同桌互相說自己夢想背后的故事。（即：為什么會(huì)有這個(gè)夢想？⑴因?yàn)槟硞€(gè)人的影響⑵因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤＂且驗(yàn)槟骋槐緯┤缓笮〗M推薦5——7人說。

三、夢想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章

1.一個(gè)夢想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：夢想是用來追的，不是用來想的。記得作家巴金曾說過：夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)夢想的那一天。（課件出示） 為了實(shí)現(xiàn)夢想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！

2.學(xué)生們談怎么做才能實(shí)現(xiàn)夢想，？引導(dǎo)學(xué)生們說出途徑（⑴多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面；⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)……）同桌進(jìn)行交流。

3.師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于夢想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的夢想》為題，寫下你的夢想以及夢想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把夢想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。 當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的夢想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫，記住，把你夢想背后的故事真實(shí)具體的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的夢想之歌。

4.佳作賞讀，根據(jù)學(xué)生們回答板書寫作提綱：

開頭：我的夢想是什么？

中間：夢想背后的故事——我為什么有這樣的夢想？(原因)

準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢想？(途徑)

結(jié)尾：期待著夢想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

5.學(xué)生們進(jìn)行習(xí)作，老師對有困難的學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、靜心修改促提升——取長補(bǔ)短更精彩

1.自改自評： （1）老師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？（2） 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

（3）用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。

2.交換作文，互評互改（1）用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ （2）你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

3.再讀作文，全面檢查與潤色。

3.全班交流：（1）指名朗讀作文。（2） 師生評議。

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：把事情敘述清楚、完整;正確使用動(dòng)詞;使用比喻、擬人的修辭方法。

2.過程與方法：教會(huì)學(xué)生讀題目，理解作文題目的要求;鞏固思維圖。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察和想象，熱愛大自然，喜歡春天，并把自己的情感傳遞給別人。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

今天這次作文課，我們一起來學(xué)習(xí)第一單元的“小筆頭”。自己認(rèn)真讀一下題目的要求和例文，看看這次的“小筆頭”要求我們寫什么。(學(xué)生回答)

這次作文要寫春天，可以采取不同的方式來寫：寫一首小詩;寫一件有關(guān)春天的事情;編寫一個(gè)關(guān)于春天的童話故事;畫一幅關(guān)于春天的畫，在畫的下面寫上文字。

二、找素材，選素材

1.找素材

春天來到了，你都看到了什么呢?你在春天要做些什么事情呢?(引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的關(guān)于春天的信息說出來。學(xué)生一邊說，教師在黑板上畫思維圖。)

把自己看到的春天景色、聞到的春天味道、想要在春天做的事情，按照老師在黑板上畫的思維圖的樣子，在自己的作文本上，把自己的思維圖畫出來。

2.選素材

在你畫的關(guān)于春天的思維圖中，你最想告訴別人的是什么呢?為什么呀?(教師提問，學(xué)生回答)把它選出來。一會(huì)兒我們就寫我們最想告訴別人的事情或者看到的春天的景物。

三、結(jié)構(gòu)安排

我們每個(gè)同學(xué)都選擇好了自己想要寫的內(nèi)容。你們都想怎么寫呀?是寫一首小詩，寫一件事情，一個(gè)童話故事，還是畫一幅畫，在下面配上文字呢?(指名學(xué)生回答)

1.寫一首小詩

就要按照詩的格式來寫，請看第一課《春的消息》。

風(fēng)，搖綠了樹的紙條;

水，漂白了鴨的羽毛。

盼望了整整一個(gè)冬天，

你看，春天已經(jīng)來到!

……

句子都比較短，一個(gè)內(nèi)容寫一個(gè)段落。

2.寫一件事情

如果你要寫關(guān)于春天的一件事情，一定要把這個(gè)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情是怎么開始的，經(jīng)過是怎樣的，有什么結(jié)果寫清楚。

3.寫一個(gè)童話

童話中的人可以是真實(shí)的人，也可以是小動(dòng)物、花草，他們都會(huì)說話。比如：

小刺猬學(xué)唱歌

一天，刺猬媽媽讓小刺猬出去學(xué)唱歌。

小刺猬走到公雞音樂房。公雞老師說：“你是來學(xué)唱歌的嗎?我來教你吧”，說完就喔喔喔的唱了起來。小刺猬怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，就去喜鵲音樂房了。小刺猬說：“喜鵲，你能教我唱歌嗎?”喜鵲很高興答應(yīng)了，并喳喳喳的唱了起來，小刺猬還是學(xué)不會(huì)。又去小貓音樂房，小貓又教他喵喵喵地唱歌，小刺猬還是學(xué)不會(huì)……

4.畫一幅畫

可以在我們的作文本上用彩筆畫一幅關(guān)于春天的圖畫，一定要寫上畫的是什么呀，要不別人會(huì)看不懂的。把你想寫的畫成思維圖吧。

(找一名學(xué)生在黑板上畫思維圖，教師指導(dǎo)：怎樣安排結(jié)構(gòu)，給別的學(xué)生示范。)

四、指導(dǎo)寫具體

根據(jù)學(xué)生畫的思維圖，具體指導(dǎo)。注意使用上學(xué)到的作文知識(shí)。

1.注意動(dòng)作描寫

如：春天，我們折下一枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齊整，然后搓一搓，使綠色的樹皮略略熟軟，猛一下抽出樹枝，一管柳笛就溫順地呈現(xiàn)在手中，愿意怎么吹就怎么吹。

(作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝——拿小刀切割整齊——搓一搓，使樹皮熟軟——猛地抽出樹枝。)

在自己的作文里，如果有動(dòng)作，一定要把動(dòng)作寫明白。

2運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法

如，“當(dāng)柳樹的長發(fā)披散開來，在春風(fēng)里沐浴時(shí)，榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手?！边@是擬人的修辭方法?！扒宄?，露水還浸潤著榆錢的時(shí)候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！边@是比喻的修辭手法。

寫春天的景物的時(shí)候，如果用上一兩句擬人、比喻的修辭手法，你的作文就非常棒了。

五、自主寫作

在學(xué)生寫作文的時(shí)候，教師巡視，不要打擾學(xué)生的思路，可以個(gè)別輔導(dǎo)。

小學(xué)作文教學(xué)課件模板 篇7

1、欣賞：

老師這里就有幾幅漫畫，想不想一睹為快？（伴樂放漫畫）

看著看著，有的同學(xué)忍不住笑了；

從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫的意思。

2、交流：

漫畫似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺得很有趣兒？（那這些漫畫當(dāng)中，哪一幅給你的印象比較深刻？）

a．是這幅漫畫的畫面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰對這幅漫畫也是印象比較深刻的，有什么要補(bǔ)充的嗎？（你要補(bǔ)充嗎？）（你補(bǔ)充的這也正是畫家所要表達(dá)的用意，看來你很懂得欣賞漫畫?。?/p>

先講畫面的內(nèi)容，再談自己悟出的畫家的用意，誰也能用這樣的方式來交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫？

b．是這幅漫畫要表達(dá)的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫家的用意的呢？（為什么會(huì)給你這樣的啟示呢？/article/）能結(jié)合這個(gè)畫面的內(nèi)容來談一談嗎？

誰也能這樣把畫面的內(nèi)容和畫家的用意（自己受到的啟示）結(jié)合起來，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫？

c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì)思考！還有要交流的嗎？

二、介紹漫畫

1、漫畫不但畫面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒看過這幅漫畫的人，這樣簡單恐怕說不清楚，那么我們怎樣才能介紹得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）

2、出示漫畫，指導(dǎo)方法：

小學(xué)作文春節(jié)趣事模板6篇

我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達(dá)出來。很多人寫作文時(shí)都非常迷茫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢？以下是小編精心整理出來的“小學(xué)作文春節(jié)趣事模板6篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇1

春節(jié)這天家家戶戶都燃放著爆竹，這一天的爆竹聲從凌晨起就一只沒有間斷過。這天早晨，原本我還在睡夢中，哪想，突然領(lǐng)居家的鞭炮聲響徹，直接將我驚醒了過來。

我瞬間睜開眼，腦子里突然想到，今天就是春節(jié)了。也就在這個(gè)時(shí)候，媽媽打開了我的房門從外面走了進(jìn)來。原來是媽媽叫我起床了，要來迎接新年了。

我答應(yīng)了媽媽，然后立馬就穿衣服起床了。我穿衣服穿的很是匆忙，因?yàn)槲倚睦镏幌胫禳c(diǎn)兒去外面，得要迎接新年了。只是沒有想到的是，當(dāng)我走出了自己的房間，來到客廳的時(shí)候，姐姐見到我這副模樣，瞬間就笑了起來。我被姐姐笑得莫名其妙，不過隨著姐姐視線的方向，我低著頭瞧了瞧，這一瞧才發(fā)現(xiàn)，原來自己剛才起床歌穿衣服穿的太急了，以至于不僅褲子穿反了，就連我腳上的兩只鞋子也都穿錯(cuò)了。

之前自己還沒有覺得，等到此時(shí)自己發(fā)覺了后，才感覺到了怪異?！肮?，你還不趕緊去換掉，你著也太急了。”姐姐一邊笑著，一邊朝著我說道。我摸了摸自己的后腦勺，然后正想著干凈回房間里去，結(jié)果我這樣子又被媽媽瞧見了，媽媽頓時(shí)也隨著姐姐笑了起來，不過媽媽沒有姐姐笑得那么的厲害，媽媽朝著我道：“快去房間里換回來，要迎新年了。”

瞧著媽媽忍住的笑，我不禁紅了臉，我想著媽媽與其忍著還不如像姐姐一樣哈哈的大聲笑出來呢。我回了房間后，自己朝著鏡子左右瞧瞧了，也忍不住笑出了聲，穿在自己身上的這條反褲配上錯(cuò)了左右的鞋子，要有所滑稽就有多滑稽，也難怪剛剛姐姐笑成那個(gè)樣子了。換做我，我也忍不住的`笑了起來。

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇2

大年初一邁著歡快的腳步來臨了，每到這個(gè)令人喜慶的日子。市政府都會(huì)在新世紀(jì)廣場燃放煙花，通常20：30開始燃放，眼看20：00了，我們立刻動(dòng)身，向廣場方向走去。

一路上，我們看見的人數(shù)不勝數(shù)，一批又一批的摩托車，三三兩兩的人們，都在朝著即將炸開美麗煙花的方向前進(jìn)。

五百米，四百米，廣場慢慢出現(xiàn)在我們眼前，正在此時(shí)，一束煙花在漆黑的夜空中炸開，仿佛開了一束大花，將天空映得五彩斑斕——煙花燃放開始了！人們不由得加快了腳步，而那一輛輛的摩托車，則飛也似的向前沖去，我們更是兩腿生風(fēng)，跑進(jìn)了廣場。

頓時(shí)，我們猶如扎進(jìn)了人堆里，到處都是人頭攢動(dòng)，每個(gè)人都在仰望天空，盼望下一束煙花快些開放。

“嗖嗖嗖”，一個(gè)個(gè)光球拖著長長的尾巴，疾速地竄上了夜空，“叭叭叭”地爆炸，十分美麗，有的像霓虹燈一般五顏六色、絢麗無比，有的像巨傘一樣，蓬蓬松松，有的像流星似的，劃過天際，光彩奪目……晃得人眼睛都花了，滿腦子只留下無數(shù)個(gè)“美”字。

“叭”的一聲，又是一束煙花綻放在人們的視界。這束煙花可非同小可，它把我們深深地吸引住了，是我見過的最為奇特的煙花，三個(gè)綠色的小球連在一起，隨著吹來的微風(fēng)輕輕地扭動(dòng)著，就像一條在天空中爬行的綠色“毛毛蟲”嘛！再仔細(xì)一看，“毛毛蟲”的屁股后面掛著一個(gè)紅色的圓球，像一個(gè)紅燈籠似的。將它們連起來一看，就如一個(gè)發(fā)亮的氣球，而如果先看“毛毛蟲”再看圓球便成了一只叼著果子的毛毛蟲，有趣極了。

還有光芒四射的流星火雨；飛流直下的銀色煙瀑，緩緩升空的小型火箭，各式各樣的煙花數(shù)不勝數(shù)，被我們一一盡收眼底。

夜色漸深，人群隨著煙花的散盡而離去。只是那絢麗的圖畫，永遠(yuǎn)留在人們心里。

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇3

大年初一早上，我迷迷糊糊的聽見有人叫我，于是我睜開眼睛看了看，原來是爸爸叫我，我問他:“爸，你這么早叫我干什么呀？我還沒睡夠呢！”爸爸說：“趕緊起來，外面下雪了！”我一聽趕緊從床上跳了起來，把衣服穿好，走到樓下，看到地上都是雪，我心中就涌起了一個(gè)念頭：可以堆雪人！耶！

于是我們拿上工具：皮手套、鏟子，就走了。到了廣場上，只見到處都是白茫茫的一片，好厚的雪呀。已經(jīng)有好多人在堆雪人了。有的雪人像個(gè)胖娃娃在對我們咧著嘴笑；有的是熊大的樣子，看起來傻傻的；還有的是功夫熊貓的樣子，抬頭挺胸的，可酷了......我可不能落后，我也要堆一個(gè)好看的大雪人。于是，我先用鏟子鏟起一點(diǎn)雪，把它搓圓，再把小圓球放在地上滾，一直滾到很大為止。然后再搓一個(gè)雪球在地上滾，滾到比雪人的身體小一點(diǎn)，最后只要把雪人的頭放在雪人身上就可以了?？晌覄傄蜒┤说念^放在雪人身上的時(shí)候，雪球被我捏碎了，我只好重新做一個(gè)，我心中想：這次肯定不會(huì)把雪球捏碎了。我再一次拿上我剛做好的雪球放在雪人身上，因?yàn)闆]有把雪球固定住，雪球沒有了平衡，摔在了地上又碎了。我很生氣，決定不想做了，站在一旁的爸爸走過來對我說：“堅(jiān)持就是勝利！”我聽了爸爸的話又做了一次，這一次，我輕輕地將雪球放在上面，終于完成了。看著我獨(dú)自完成的作品，心里像吃了蜜一樣甜。

我從中知道了：只要堅(jiān)持不懈就一定能成功！

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇4

春節(jié)是一年中最隆重的節(jié)日。在春節(jié)那天，我家發(fā)生了許多趣事，讓我記憶猶新的便是下面的事了。

跟著“啪啪啪”的鞭炮聲，家家戶戶都開始忙了起來。男女老少都穿戴早已預(yù)備好的新衣服，個(gè)個(gè)精神豐滿，每個(gè)人臉上都笑盈盈的，洋溢著歡樂的氣氛。奶奶把早已包好的餃子下入鍋中，過了一會(huì)兒，咱們一家都坐在一起開始吃團(tuán)聚飯。咱們吃著香噴噴的餃子和湯圓，津津有味。吃著吃著，我覺得無聊，就跟親戚們說：“為了咱們一家人更加的開心和有趣，我想出了一個(gè)猜謎語的游戲，假如誰猜錯(cuò)了，就唱一首歌?！蔽沂紫忍岢鲆粋€(gè)謎語：“什么將不用上戰(zhàn)場，就能夠獲得勝利？”大家都在思索著，爸爸胸有成竹地說：“是麻將?！蔽覍Π职终f：“恭喜你答對了?！卑职肿缘醚笱蟮卣f：“我真是太智慧了！”我對爸爸說：“爸爸，你別自得的太早了，下面的標(biāo)題問題有可能……”我揺著手指詭異的笑了起來。我又開始出題了：“哪月份洗衣服起碼？”爸爸說三月，奶奶說是四月，我對他們說：“你們回答的都不合錯(cuò)誤，怎么樣，這道標(biāo)題問題是正常思維，仲春份天數(shù)起碼嘛，你們真是智慧一世，糊涂一時(shí)啊?！蹦棠毯桶职只腥淮笪颍麄兿駬荛_的云霧見到了青天。沒辦法，她們只有被罰唱歌了，爸爸唱了起來：“小二郎，背著書包上學(xué)堂……”咱們大家捧腹大笑，由于考慮奶奶年紀(jì)大，所以就不唱了。

大家碗里的餃子和湯圓都涼了，但心里都暖暖的、甜甜的，春節(jié)大家都團(tuán)圓在一起與別人分享著快樂的事情。你們的春節(jié)一定過的很快樂吧！

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇5

嘿嘿，春節(jié)到了，說起我們中學(xué)生，不是什么玩得最開心的時(shí)候，而是有壓歲錢收我們才最開心。

“壓歲錢萬歲”我高呼，每當(dāng)接到一個(gè)個(gè)大紅包，心里都有中由由然的感覺“嘿嘿”心里樂滋滋的。面對一張張嶄新的新鈔票，我心里一下涌出n種平時(shí)不太可能的設(shè)法主意：買一部索愛t707手機(jī)，買一雙匡威的帆布鞋，去kfc好好的吃一整理，買一張言承旭的專輯，去美發(fā)店把頭發(fā)燙一下下………太多太多的愿望，瞬時(shí)間好像都變成了現(xiàn)實(shí)。從大年的初一到大年的初五走玩了親戚的那天，天天晚上我都會(huì)拿出錢查查查，一遍兩遍三遍，哈哈哈哈，大笑，美死了，然后才把它放在枕頭下面壓碎。

看我整天神經(jīng)忽忽的，傻笑。媽媽大叫“把錢全部上交?。　迸短焖?。我低調(diào)低調(diào)，不再那么財(cái)迷。最后我決定，存進(jìn)銀行一部門，留一部門買一身新裝。

大年初六，我叫上那購物狂張丹，“我要買方衣服”我們直奔聯(lián)華，看著顏色鮮艷的春裝，真有種把它們?nèi)I回家的沖動(dòng)試，淘出那最適合的，我穿戴一件一件的新衣服泛起在張丹眼前，最后一狠心買下了那最洋氣的一套，那天我穿戴新衣服逛街。感覺真美。

拿著剩下的那零錢，帶著身份證，我走進(jìn)中國農(nóng)業(yè)銀行。開戶辦卡、存錢。我又決定開網(wǎng)上銀行，我要網(wǎng)購。一切ok，我?guī)е莻€(gè)屬于自己的銀行卡和移動(dòng)k寶回家，回家上網(wǎng)。我把自己的銀行卡鎖進(jìn)抽屜里，上鎖，。我決定不到樞紐時(shí)刻不動(dòng)里面的錢了。可是我選擇了網(wǎng)購，看著那開愛的筆，本，包包，我心動(dòng)，買！手機(jī)停機(jī)了，網(wǎng)上繳費(fèi)，交！弟弟喜歡那件海綿寶寶的睡衣，買！哇，好開心啊。此時(shí)好爽，兩天，三天法寶到家了，好幸福啊?？赡强ɡ锏腻X卻偷偷的沒了

天哪，今天再數(shù)數(shù)自己的壓歲錢，已經(jīng)剩下了個(gè)零頭，我不敢再數(shù)了，真是越數(shù)越少。

“壓歲錢萬歲”每年春節(jié)，最讓我期待的就是壓歲錢了，它給我?guī)順啡ず托腋８?。期待明年的春?jié)，那時(shí)我的腰包又要鼓起來了，哈哈。

小學(xué)作文春節(jié)趣事 篇6

大年初一，拜大年啦！我也不例外，每年這天都會(huì)給爺爺奶奶拜年“領(lǐng)”紅包。哈哈，給他們磕磕頭，說幾句祝福語，就能領(lǐng)大紅包了！

但是自從有了弟弟之后，我就成為了既是領(lǐng)紅包也是發(fā)紅包的小學(xué)生了。由于我覺得自己比弟弟大，也應(yīng)該像大人一樣給他壓歲錢。于是我從他剛出生的那年起就主動(dòng)在大年初一那天給他了一個(gè)大大的紅包。固然第一年的紅包里只有五塊錢，但也是我平時(shí)的零花錢省下來的。別看弟弟還不到兩歲，可他已經(jīng)由了兩個(gè)農(nóng)歷新年了。去年新年時(shí)我曾經(jīng)說過，跟著弟弟一年一年長大，以后每過一年我都會(huì)多給他五塊錢的壓歲錢，所以今年就得給他10塊錢啦！

但是有一個(gè)問題今年一直在我腦海里飄來飄去，這次到底給不給他呢？我現(xiàn)在手里可就只剩下這一張10塊錢的票票了呀！這仍是孫老師過年開家長會(huì)的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)給我們的一張嶄新的10塊錢，我真的很舍不得！要不然讓爸爸、媽媽替我給了？但究竟這不算我自己的錢?。∫簿筒凰闶俏易约航o弟弟的壓歲錢。經(jīng)由一番思惟斗爭后，我終極決定把這張10塊錢給他，我們究竟是兄弟姐妹嘛！

就這樣我大年初一早上見到弟弟后，立刻把這個(gè)大紅包給了弟弟。弟弟看見我給他個(gè)大大的紅包別提有多興奮了，固然他不會(huì)說話也還不理解這是什么意思，但是他在手里拿著看著可是美得不行，臉上笑開了花，眼睛都瞇成一條縫了。而且當(dāng)時(shí)他還會(huì)迷迷糊糊叫了聲姐姐，這可也把我們大家給樂壞了！

別看這一個(gè)小小的紅包，它給我們帶來了這么多的快樂！你們知道么，媽媽說，這個(gè)紅包里不僅裝的是錢，還裝了一份非常珍貴的東西，那就是我對弟弟的滿滿的愛！

考試小學(xué)作文500字模板

小學(xué)語文是我們必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，作文是語文教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。為了擴(kuò)寬我們的視野，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，一般老師都會(huì)要求我們利用所學(xué)知識(shí)寫小學(xué)作文，高質(zhì)量的小學(xué)作文是什么樣子的呢？經(jīng)過收集，小編整理了考試小學(xué)作文，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

考試小學(xué)作文(篇1)

哎！日子過得好快哦，一轉(zhuǎn)眼又是學(xué)校的第一次月考了，媽媽知道后，立刻叫我去復(fù)習(xí)功課。可是我根本沒在復(fù)習(xí)，我在房間畫畫，畫得很過癮，這時(shí)爸爸回來了， 爸爸知道后，立刻沖進(jìn)來叫我跟姐姐復(fù)習(xí)功課，爸爸跟我說：“如果成績沒超過95分以上的話，我就完蛋了！”，爸爸離開后，我看看時(shí)鐘就去睡覺了，沒把爸爸 的話放在心上。

第二天，我去學(xué)校上學(xué)，早自修時(shí)間在教室里邊看書邊復(fù)習(xí)功課，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鐘聲響了，老師發(fā)下國語考卷，我們拿到考卷后就認(rèn)真的寫了起來，過了 40分鐘，下課鐘聲響了，考卷被座位最后一位同學(xué)收走，我們也立刻開心的下課，到外面去玩蕩秋千、跑步。

下午老師拿著我們早上剛考完的考卷，大聲公布成績，每個(gè)人都豎起耳朵，開始注意聽自己的分?jǐn)?shù)，沒想到我竟然只考了96分，我很氣自己當(dāng)初不聽爸爸的話，現(xiàn)在就不會(huì)考出這種成績，接下來我要認(rèn)真復(fù)習(xí)，把明天的數(shù)學(xué)考好，那一天我不停的練習(xí)數(shù)學(xué)題目到很晚，才上床睡覺。

隔天的數(shù)學(xué)，我果真得到100分的好成績，以后我要養(yǎng)成復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣，讓成績越來越好。

考試小學(xué)作文(篇2)

這天下午，第一單元測試卷快要發(fā)下來了。

我懷著一顆忐忑不安的心等待老師發(fā)下試卷，我想：如果我考砸了，老師就會(huì)失去對我的信任，同學(xué)們也會(huì)對我另眼相看，到家也會(huì)挨批，到時(shí)候人可就丟大了啊！不過這次考試我應(yīng)經(jīng)盡力而為，一定會(huì)考好的，要相信自己！

在不知不覺中試卷已經(jīng)發(fā)下來了，太好了我得94。5分不會(huì)丟人了！不過我的目標(biāo)在95分以上，就差0。5分！我從高興到難過，為什么自己努力卻沒得到理想的分?jǐn)?shù)，哎，真應(yīng)了白天池那句話：有收獲就必須有耕耘，有耕耘但不一定有收獲?？晌肄D(zhuǎn)念又想90分以上可以獲得媽媽豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，真高興。我仿佛看到媽媽驚喜萬分的臉，好似聽到媽媽親切的話語：你辛苦了，真是個(gè)好孩子！

放學(xué)了，在踏出校門的瞬間，我仿佛駕著云彩飛上了藍(lán)天，自豪的俯視大地飄飄欲仙。

回家路上，行人們臉上似乎都洋溢著幸福，燦爛耀眼的陽光照在我身上，令我心花怒放。

到家了，我把分?jǐn)?shù)告訴了媽媽，也如愿以償?shù)牡玫搅诉@份禮物。

考試小學(xué)作文(篇3)

那天，我一進(jìn)教室，就有人說：“今天好像數(shù)學(xué)單元測試！”同學(xué)們聽了，驚叫起來：“這么快！還沒復(fù)習(xí)呢！”我卻滿不在乎：單元測試有什么了不起？便在座位上坐下了。

上課了，老師果然捧著一打卷子進(jìn)了教室。一邊發(fā)卷一邊說：“今天我們進(jìn)行單元測試，大家要認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查！”我接過卷子，仔細(xì)查看了一番。發(fā)現(xiàn)都學(xué)過?！疤唵瘟?！”我看了想：“這么簡單，我這回一定能夠得滿分！”我不等老師說答卷，自己寫了名就答?！吧成成场蔽乙匝咐撞患把诙畡蒿w快地寫著答案。真是的，這種題還用想？不一會(huì)兒，我就答完了卷子，我得意地望著卷子，誰能有這么高的效率呢？再看看周圍同學(xué)，他們有的皺緊眉頭，冥思苦想；有的托著下巴，低頭沉思；有的在草紙上寫寫畫畫；還有的正埋頭苦答呢！哈！看來我這回一定是第一了！我心里更美了！

下課了，同學(xué)們?nèi)逡蝗?，議論紛紛。有的在對答案，有的在計(jì)算難題，還有的再問題。看樣子，他們答得不好。同學(xué)問我答得如何，我自豪地說：“保證得100分！”看到同學(xué)們羨慕的目光，我更得意了。

第二天數(shù)學(xué)課，老師鄭重地說：“下面公布單元考試分?jǐn)?shù)，請大家坐好！”同學(xué)們馬上坐好了，教室里鴉雀無聲。我豎著耳朵，等待著老師的夸獎(jiǎng)?！皠⑹丽?，87分！”我一聽，腦袋“嗡”的一聲，像掉進(jìn)了冰窯。怎么可能？是不是我聽錯(cuò)了？我顫顫巍巍地接過試卷。呀！我怎么答的呀！連最簡單的計(jì)算題都錯(cuò)了兩道，我簡直不相信自己的眼睛。我頭一回這么馬虎，再看看周圍的同學(xué)，他們的分?jǐn)?shù)都比我高，我還四處夸耀，說能答滿分。我的臉通紅，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

我此時(shí)羞愧難當(dāng)，我明白了，無論什么時(shí)候，都要謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲自大，否則會(huì)功虧一簣。我記得有這樣一句話：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且這個(gè)陷阱是我們自已親手挖掘的。

考試小學(xué)作文(篇4)

盼望著,盼望著,我期待已久的鋼琴考試終于就要來臨了,為了這次比賽,我已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)多月。

我早早地來到了候場區(qū)。沒想到有人比我來的還早。一會(huì)兒就一屋子的人了,大家都先后練著,輪到我了,有那么多的人在,我非常害怕,嚇得不敢彈。在媽媽的再三鼓勵(lì)下,我才開始練習(xí),我一邊彈,一邊勸自己:“不用害怕,就像平常在家里彈一樣?！?/p>

“你看,彈得好吧!”有一位叔叔對他的兒子說。我心里別提有多高興了。我剛一起來,叔叔阿姨和考生們,不約而同的鼓起掌來。這使我的信心大增。

“王思沅”聽到工作人員叫我,我跟著他就走了。來到考場,原來并沒有我想象的那么大。我平靜了很多。輪到我了。我坐在琴凳上開始享受每一個(gè)音符。手指從琴鍵上劃過,音符像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈,在我的手指尖上來回跳躍。直到老師說:“好了。小朋友,你的琴彈得非常棒!”我看到主考老師們贊揚(yáng)的目光。仿佛讀到了“優(yōu)秀”兩個(gè)字。

我興奮地飛出考場,告訴媽媽這個(gè)喜訊。媽媽高興地把我摟在懷里說:“我妮兒前一段的功夫沒白費(fèi),我說吧,有付出就有收獲!”

考試小學(xué)作文(篇5)

今天，我要給爸爸來一次考試，是關(guān)于戒煙的考試。

早上我向大伯借了一根煙，放在了爸爸的桌子上，因?yàn)槟抢镒钊菀卓匆娔歉鶡煛?/p>

到了晚上，爸爸走進(jìn)了自己的房間，我悄悄的打開門，生怕被爸爸發(fā)現(xiàn)。我的雙眼盯著爸爸，爸爸走到桌子旁邊，拿起一瓶酒，喝了幾口，似乎看見了我。我快速關(guān)上門，閉上眼睛，心里狂喊：沒看到我，沒看到我。可跟我想的不一樣，爸爸走了出來，對我說：“你在外面干什么，還不去睡覺嗎？”可我為了考試，我回了屋，等待時(shí)機(jī)，等爸爸一進(jìn)去，我就出來了。這時(shí)我又躲到門后面，死死盯住爸爸。我看著爸爸，他拿起那根放在桌子上的煙，我心里很難受，想著爸爸他會(huì)不會(huì)抽煙呢？爸爸向四處看了一下，奇怪，哪來的煙？接著他居然把煙折成兩半，丟進(jìn)了垃圾桶。

這時(shí)我再也忍不住了，我走了進(jìn)去，說：“爸爸你考了一百分?！卑职忠苫蟮乜粗遥f：“我又沒有考試，怎么會(huì)考一百分，你這是瞎編的吧！”我把自己的計(jì)劃告訴了爸爸。爸爸自豪地說：“看到了吧，我戒煙成功了，這可不是一般人能做到的！”

這就是我給老爸來的一次考試，這次考試真是困難?。〉习帜軋?jiān)持自己，最后獲得了成功。

小學(xué)生作文的評語模板匯總

我想大家應(yīng)該都有嘗試過寫作文吧，作文，是學(xué)生的一種寫作能力的練習(xí)。想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過反復(fù)修改的，你想看一下好的作文都是怎么寫出來的嘛？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精心整理的“小學(xué)生作文的評語模板”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學(xué)生作文的評語模板 篇1

很好的評語：

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有好處的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3、簡單搞笑，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識(shí)見超卓，言辭懇切，一氣呵成

4、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

5、觀審入微，描述生動(dòng)，取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調(diào)簡單主旨正確，表現(xiàn)詳明故事新穎，文字明潔

6、取材新穎，文筆老練，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，敘事詳盡，資料充實(shí)，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔

7、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發(fā)奮，再創(chuàng)輝煌！

8、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

9、文字生動(dòng)，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描述深刻生動(dòng)，文句優(yōu)美，敘述生動(dòng)描述深刻，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

10、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，記事生動(dòng)搞笑哀腕悲痛，感人肺？語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深

11、吐詞雅潔，文字生動(dòng)敘事暢達(dá)，抒情真？敘述簡潔切題，媚媚道來，趣味橫生清新流暢，自然有致

12、文章簡短，意味深遠(yuǎn)，筆調(diào)美妙，余味無窮，行文流暢，文筆老練，氣勢磅礴

不好的評語：

1、措辭得體，立論公正，識(shí)見頗多，亦能達(dá)意，簡切宛要，頗有見地，井然有條，行文流暢

2、資料欠充實(shí)，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，資料再求充實(shí)，敘述平順，再求精美，造詞生澀，未能達(dá)意

3、說理恰當(dāng)，筆調(diào)暢達(dá)，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適

4、語多贅余，文欠生動(dòng)，段落要分明，前后勿倒置，閑文太多，須力求簡暢，描述應(yīng)求深刻

5、描述細(xì)致，頗切題意情致悠然，淡遠(yuǎn)雅尚，用詞切當(dāng)，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯

6、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達(dá)

7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努

8、識(shí)見不高，說理也欠圓妥，材料太貧乏，理由欠充分，組織欠嚴(yán)密，辭意不明暢，草率成篇，資料立意雖佳，文則欠通，析論不明，語多欠詳

9、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達(dá)意

10、文字草率，有欠修飭，詞能達(dá)意，再求整飭，文詞尚稱通順，但欠精練，詞句重覆冗雜

11、引證不適切，語意欠詳明，雖切題旨，但不暢順，思路不清，意不明晰，用詞欠妥，語氣不貫

12、用例恰當(dāng)，解說清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應(yīng)

13、筆調(diào)圓轉(zhuǎn)，見解正確，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說理暢達(dá)辭暢意達(dá)，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

2、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

3、文章想象合情合理，

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

5、文章將…寫得細(xì)致入微

6、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

7、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

8、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

9、透過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

11、以飽滿的激情，描述了……

12、透過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

13、，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體，

14、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

15、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫得入情入理

17、對人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

18、語言活潑明快，富有情趣。

19、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

21、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

23、文章邊敘事邊抒情。

24、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

3、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

4、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

7、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

8、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

11、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

13、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

14、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

小學(xué)生作文的評語模板 篇2

1、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。

2、你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績將會(huì)更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。

3、你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣！

4、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。

5、每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

6、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

7、老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎？這是什么原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。

8、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

9、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

10、在老師眼里，你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，因此，深受老師和同學(xué)的喜歡，令老師最欣慰的是，時(shí)而也能看到你精彩的片段，老師真誠地希望你在新的學(xué)期里會(huì)更出色。

11、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。同學(xué)們都愿意和你交朋友，你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，故學(xué)習(xí)成績總考得不是那么出色。老師希望你在新的學(xué)年里，時(shí)常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。

12、你有禮貌，愛勞動(dòng)，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

13、在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對待同學(xué)你很熱情、真誠。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長避短，你一定會(huì)取得成功。

14、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動(dòng)腦的同時(shí)還要?jiǎng)邮?。周圍的人都在關(guān)注著你，等待著你、期盼著你快點(diǎn)完成作業(yè)。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧！相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。

15、經(jīng)過你的努力，這學(xué)期的進(jìn)步很大，但千萬不能驕傲。送你一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。新學(xué)期里，老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

小學(xué)生作文的評語模板 篇3

一陣陣春風(fēng)送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地?fù)Q上了新裝。

草地上的小草發(fā)芽了，它們爭先恐后的和春姐姐打招呼。

河邊的柳樹也長出了新芽，在春風(fēng)的吹動(dòng)下翩翩起舞。

路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。

遠(yuǎn)處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。

春姐姐喚醒了整個(gè)大地，使萬物變得生機(jī)勃勃。

我喜歡春姐姐，喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)。

【點(diǎn)評】這篇寫景的文章將春天擬人化，賦予了生命，顯得生動(dòng)活潑，全文語言流暢。比喻句“小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐”膽大新穎?！棒骠嫫鹞琛庇迷~準(zhǔn)確生動(dòng)，形象地寫出了動(dòng)態(tài)下的春風(fēng)。是篇成功之作，值得推薦。

小學(xué)生作文的評語模板 篇4

1. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

2. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

3. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

4. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

5. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

6. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

7. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

8. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

小學(xué)生作文的評語模板 篇5

1、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天！

2、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

3、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

4、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

5、心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。

6、 本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

7、 XX同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是

8、錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？”

9、 ××同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作

10、家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

11、如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

12、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

13、她太喜愛這個(gè)娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

14、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？

15、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠”

16、 “老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績的，相信你會(huì)做到的！”

17、 “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

18、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個(gè)多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

19、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

20、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美?。?/p>

21、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？

22、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段、語言口語化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。

23、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。

24、標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

25、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)活潑，有童真童趣。

26、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

27、 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

28、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

29、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

30、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

31、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

32、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。

33、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

小學(xué)生作文的評語模板 篇6

1、運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

2、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己"書蟲"的形象以及"我"與"知己"的"知""己"之情分，靈動(dòng)、俊雅。

3、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

4、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

5、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

6、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

7、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說"白開水"不是最佳的飲料？

8、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

9、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

10、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

11、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

12、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

13、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

吃西瓜小學(xué)作文600字模板

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)學(xué)科，而作文教學(xué)是語文教學(xué)里的重頭戲。為了培養(yǎng)我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達(dá)能力，一般老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫小學(xué)作文的，高質(zhì)量的小學(xué)作文是什么樣子的呢？于是，欄目小編為你收集整理了吃西瓜小學(xué)作文 。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

吃西瓜小學(xué)作文 篇1

吃西瓜·············于濟(jì)銘嘭！嘭！咚！咚！給我看看！給我摸摸！你猜我們在干嘛？告訴你吧！我們正在賞識(shí)西瓜呢！只見一部門同學(xué)虎視眈眈地看著西瓜，恨不得馬上就把它吃了似的。而有的同學(xué)卻在仔細(xì)觀察西瓜的外貌，好比說我。我發(fā)現(xiàn)了它有著一個(gè)圓圓的身子像皮球一樣，還有它那像豬尾巴一樣的藤蔓，摸起來冰冰的。我還發(fā)現(xiàn)它的下面有一塊黃色的“胎記”；聞起來有一種特別的清香味兒。老師說：“預(yù)備吃西瓜了，小學(xué)四年級作文《吃西瓜作文》?！蓖瑢W(xué)們興奮地叫了起來。只見，老師左手扶著西瓜，右手拿著刀，“咔嚓”一聲，西瓜分成了兩瓣。里面那些紅彤彤的果肉就像小朋友們那可愛的笑容。然后，老師又把西瓜切成了兩瓣。這回和上回不一樣，上回是把西瓜分成了大塊兒，而這回是把西瓜分成了小塊兒的。老師又讓班長把西瓜一塊兒一塊兒地發(fā)下去，當(dāng)我接到時(shí)，便迫不及待地一大口咬下去。清爽的西瓜汁滑入我的肚子里，似乎吃了蜜一樣，心里美滋滋的。這次吃西瓜流動(dòng)真有趣，每當(dāng)我回憶舊事的時(shí)候，就會(huì)想起這件事。

吃西瓜小學(xué)作文 篇2

夏天到了，天色變得很炎熱，又到了可以吃西瓜的季節(jié)了。

今天爸爸買回了一個(gè)大西瓜，小蘭忽然說：“不如我們?nèi)敔斈棠碳野桑　卑职謰寢屨f：“好主意，我們都好久沒有去看爺爺奶奶了。”說著，他們就帶著又大又圓的西瓜直奔爺爺奶奶家去了。

到了爺爺奶奶家，爸爸把西瓜洗好放在桌子上，剛用刀切好，一塊一塊的，小蘭就迫不及待地伸手去拿，媽媽說：“不洗手吃東西對身體可不好呀！”小蘭滿不在乎地說：“我平時(shí)都是這樣的呀！”媽媽說：“那樣是不講衛(wèi)生，不是好習(xí)慣，吃東西前，一定要先洗手！”小蘭乖乖地趕快去洗手了。

洗完手，小蘭拿起兩塊西瓜，先遞到爺爺奶奶手中說：“爺爺奶奶您們先吃吧！”媽媽笑了，夸她是個(gè)好孩子，小蘭又給爸爸拿了一塊西瓜，爸爸夸她長大了。爺爺奶奶笑呵呵的連連夸獎(jiǎng)小蘭說：“你真是個(gè)懂事的好孩子啊！”

一家人在一起吃西瓜多么開心??！

吃西瓜小學(xué)作文 篇3

我的童年，傻事，趣事一籮筐。也正是這么多的趣事組成了我七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”，聽著《童年》這首歌，我便想起了小時(shí)候的一件趣事。

四歲那年的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀”？“你這只小饞貓，爸爸上班回來一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)房間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是撅起嘴，開動(dòng)了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。那時(shí)候我個(gè)矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了”！話音剛落，沒等媽媽走出房間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成了好幾瓣。媽媽撿起了西瓜，邊埋怨邊叫我趕快吃幾塊。我高興極了。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪的問，我說：“西瓜真好吃”！

雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美好的回憶。

吃西瓜小學(xué)作文 篇4

小時(shí)候，我特別愛吃西瓜，每次吃西瓜的時(shí)候都特別小心，生怕把西瓜籽咽進(jìn)肚子里。由于，媽媽喜歡對我說：“瑤瑤，吃西瓜時(shí)千萬不能把西瓜籽咽進(jìn)肚子里，不然，就會(huì)在你的頭上長出一個(gè)大西瓜的?！奔偃珙^上真的長出一個(gè)大西瓜，那怎么見人哪！我可不愿意長得那么丑呀！

有一次，媽媽從早市上買回來一個(gè)大西瓜。我一見那大西瓜，口水就直往肚子里咽。我迫不及待地催媽媽把西瓜切好，然后我就拿了一塊最大的西瓜往嘴里塞。我吃完了一塊，可是，我一不小心，就把一些西瓜籽吞進(jìn)了肚子里。我想：這下可完了，我的頭上假如長出來一個(gè)大西瓜了，這可怎么辦??？

“瑤瑤，吃飯了。”這時(shí)耳邊傳來了媽媽的啼聲。我有些不知所措地說：“我吃飽了，不吃了?！薄澳氵@孩子，叫你別吃那么多，你偏那么嘴饞，現(xiàn)在可好了，連早飯都不想吃了?！眿寢屪叩轿疑砼裕P(guān)切地對我說：“飯仍是得吃，以后，西瓜一定要少吃點(diǎn)?！蔽铱烧嫦氚咽虑榈恼嫦喔嬖V媽媽呀，可是，話到嘴邊又咽了回去。

第二天，媽媽見我愁眉苦臉的，便問：“怎么啦？”我忍不住掉下眼淚，把事情的真相原原本本地告訴了媽媽。媽媽一聽忍不住笑了，她說：“傻孩子，媽媽是騙你的，頭上是不會(huì)長出大西瓜的?！边@時(shí)我才轉(zhuǎn)悲為喜，說：“媽媽，你可真壞呀！”

固然這件事過去幾年了，我仍是記憶猶新。

吃西瓜小學(xué)作文 篇5

你們知道我最喜歡吃的生果是什么嗎？我告訴你們吧，我最喜歡的是吃西瓜。

有一天，天色酷熱，一絲風(fēng)也沒有。爸爸從超市買回了兩個(gè)西瓜，打算放在冰箱里。那光滑的表面，墨綠色的條紋依稀不勻地分布在上面。爸爸在上面拍了幾下，西瓜立刻發(fā)出“咚咚”的清脆響聲，真是令人垂涎三尺。爸爸滿臉笑臉地問我想吃嗎？我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸說要等一下，爺爺奶奶還沒過來呢。正在這時(shí)，門鈴響了，我以最快的速度跑過去開門，爺爺奶奶笑盈盈的站在門口。我趕快請他們進(jìn)門，并大聲地告訴爸爸，示意老爸把西瓜拿出來。果然，爸爸拿著那個(gè)打籃球似的的西瓜放在菜板上，只聽到“咔嚓”一聲，西瓜被分為兩半，鮮紅的瓜瓤映入眼簾，隨之一股清香撲鼻而來。

我迫不及待地想拿起一塊來吃，誰知被爸爸的手?jǐn)r住啦。小孩子要懂禮貌，先讓爺爺奶奶來。我只能委屈地看著他們，他們連忙說不要緊。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，細(xì)心的媽媽端出了一盆切成小小的方塊的西瓜。我就納悶了：“媽媽，你為什么把西瓜切成這樣子”？只見媽媽不慌不忙地說：“這你就不懂啦，爺爺奶奶年紀(jì)大啦，太大塊吃起來不方面”。聽到這句話，爸爸向媽媽投去了贊許的眼神，爺爺奶奶的臉上露出了幸福的笑臉。在一旁看到此種情景的我，忍不住大笑起來。由于我懂得了，這就是暖暖的親情。

吃西瓜小學(xué)作文 篇6

哎，7月份每一天都是炎炎夏日，大地都被太陽烤得熱騰騰的。這天我和媽媽正在大口大口地吃西瓜，吃完我們就把西瓜籽吐在了煙灰缸里。

過了幾天，兩根小芽泛起在了煙灰缸里，我懷著好奇心，端著煙灰缸來到了媽媽眼前，問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽看了看，叫了一聲：“啊，我們家長西瓜了！”爸爸說：“這說明我們家溫度把握得太好了，要知道植物生長得需要相宜的溫度?？磥砦覀兗疫m合西瓜生長！”我和媽媽互相看了看，都忍不住笑了。爸爸出了個(gè)主意，說：“要不我們把西瓜籽種在門前的土地里吧?！薄皩ρ?，我怎么沒想到呀，等到開學(xué)前說不定我們就可以吃到香甜可口的西瓜了！”我興奮到手舞足蹈。媽媽把西瓜籽從煙灰缸里拿了出來，遞給了我。我急忙找出小鐵楸，拿著西瓜籽，奔向門外。

爸爸對我說：“雯雯，我來幫你?！蔽液桶职铸R心合力，終于把西瓜種好了，看著那已經(jīng)長出的嬌小的西瓜苗，我想象著家門前的情景：門前一片碧綠，西瓜藤攀爬在土地上，每一條長藤上都結(jié)了一個(gè)大西瓜，那一個(gè)個(gè)西瓜讓人看著嘴饞?！皠e幻想了，交給你一個(gè)任務(wù)，就是照顧好西瓜?！眿寢屆业念^說。“是，我一定讓西瓜茁壯生長，你們就等著吃西瓜吧?！闭f著，我們一家都笑了起來。

我對9月布滿了期待！

吃西瓜小學(xué)作文 篇7

昨天很熱，晚上我們買了一個(gè)大西瓜。大家坐在爸說：“陽臺(tái)上預(yù)備吃西瓜。爸爸說:“我們今天來一個(gè)新吃法。”說著，他切了一半西瓜，拿了一個(gè)小勺子就在西瓜里舀了起來。他一勺一勺的往自己嘴里送，大口大口地嚼著，一副津津有味的樣子。逗得我和媽媽哈哈大笑。媽媽說：“為什么一個(gè)人吃，不給我們喂!”于是，爸爸就給我們一人一口地喂。幾輪下來，我發(fā)現(xiàn)每輪到他吃時(shí)，他都要多吃幾口。又輪到他時(shí)，我巧妙地揭發(fā)了他。

他不好意思地說：“我想考考你的觀察能力，做事是否當(dāng)真?！眿寢屨f：“真的嗎?我怎么沒看出來?”說完，我們都會(huì)心的笑了。接下來，我都嚴(yán)密地監(jiān)督著爸爸的步履。生怕他再欺騙我們。只見一勺一勺紅色的瓜瓤在我們之間來往穿梭。瓜殼里被舀出了一個(gè)一個(gè)大小不等的洞，洞里還滲出紅色的西瓜水來，看得我心癢癢。

后來，媽媽說：“我不吃了。”我也不吃了，爸爸一個(gè)人在瓜殼里刮。最后，爸爸端著瓜殼對我說：“你看，我刮出這么多水來，你喝嗎?”我絕不猶豫地說：“要喝!”結(jié)果一喝，迅速地吐了出來。原來，他往瓜殼里倒了冷開水，因?yàn)楣饩€不好，再加上我不細(xì)心就上當(dāng)了。這時(shí)，爸爸在一旁笑得合不攏嘴。

今晚吃西瓜真有趣，也給我好好的上了一課?？磥?，做任何事都必需細(xì)心呀!