教案認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。再簡(jiǎn)單的課程，教師也要編寫(xiě)好教案。寫(xiě)好教案就是為了把課講好。那么教案都有哪些內(nèi)容呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)三個(gè)常用質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

加深對(duì)三個(gè)常用質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法、談話法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位。

二、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)8出示掛圖：認(rèn)識(shí)這幾種球嗎？說(shuō)說(shuō)它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？你還能提出什么問(wèn)題？

2、自主練習(xí)9小組競(jìng)賽，開(kāi)火車要求：書(shū)寫(xiě)端正，速度快，正確率高

3、自主練習(xí)10自己完成，同位互相檢查，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。全班交流：錯(cuò)誤出現(xiàn)的主要原因

4、自主練習(xí)11出示掛圖：一個(gè)超市的糧食專柜今天有什么糧食？?jī)r(jià)格分別是多少？（注意特價(jià)大米，理解限買）買4千克綠豆需要多少錢？買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？你還能提出什么問(wèn)題？

5、自主練習(xí)12小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況每組派代表，全班交流

6、自主練習(xí)13師生、生生做游戲：猜體重

7、你知道嗎？出示小知識(shí)，自己讀一讀。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？

8、小常識(shí)：認(rèn)識(shí)各種各樣的秤學(xué)生交流：你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？一般用它稱什么物品？

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1kg=1000g1t=1000kg教后反

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇2)

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《水生動(dòng)物》是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

2、目標(biāo)定位

（1）過(guò)觀察討論，讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。

（2）運(yùn)用圖片，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。

（3）讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)其生存環(huán)境，樹(shù)立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別?；顒?dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）水生動(dòng)物的專題教學(xué)課件。音樂(lè)磁帶。

（2）海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫(huà)卡片若干張。

二、說(shuō)教法

新《綱要》明確提出了：提供豐富可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：

1、游戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

2．視聽(tīng)講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。

3．親身體驗(yàn)法。讓幼兒玩游戲《送水生動(dòng)物回家》，引導(dǎo)幼兒對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。

最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4．以上三種方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂(lè)和環(huán)境，使幼兒感覺(jué)自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有：

1、視聽(tīng)表述法：首先，讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法：新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲《送水生動(dòng)物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

（一）猜謎游戲，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來(lái)水里游，會(huì)吐泡泡真好玩。猜謎激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望，于是請(qǐng)幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講給同伴聽(tīng)，為認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，問(wèn)，師幼互動(dòng)，共同探索。

這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件，聽(tīng)講解，了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)水生動(dòng)物提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚(yú)類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場(chǎng)所分為：生活在海水里的---大黃魚(yú)等，活在淡水里的---鯉魚(yú)等。請(qǐng)幼兒把課件中提問(wèn)的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)水生資源，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。

（三）游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點(diǎn)。

游戲《送水生動(dòng)物回家》。布置好場(chǎng)景，放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對(duì)送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

五。評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)自信。

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問(wèn)等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，了解克和千克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。

2、掌握1千克=1000克并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，解決與克、千克有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

天平、托盤(pán)稱、食鹽、雞蛋、鈕扣、2分硬幣、花生仁、大豆。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

教師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師給你們講幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。誰(shuí)知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

學(xué)生：蜂鳥(niǎo)，像蜜蜂一樣大。

教師：你知道嗎？蜂鳥(niǎo)剛孵出來(lái)時(shí)還不到一克呢！

板書(shū)：1克

教師：你喜歡小狗嗎？誰(shuí)知道世界上最小的狗有多重嗎？

學(xué)生回答問(wèn)題。

教師：世界上最小的狗大約重一千克。

板書(shū)：1千克

教師：你了解袋鼠嗎？最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。

板書(shū)：40千克4克

教師：1912年，在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重150噸，它的腎重一噸。

板書(shū)：150噸1噸

教師：根據(jù)老師講的動(dòng)物趣聞，你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生：小組討論后提出問(wèn)題。

教師：板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題。

二、感受1克、1千克的實(shí)際重量。

1、認(rèn)識(shí)感受克。

教師：剛才同學(xué)們提出那么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們先解決1克有多重的問(wèn)題，那么一克到底有多重呢？

教師：出事天平，向?qū)W生講解天平的使用方法，用天平稱出花生仁、硬幣、鈕扣、圖釘、黃豆等大約一克的東西。

學(xué)生：說(shuō)出實(shí)際生活中還有哪些物品大約重一克？找出來(lái)掂一掂。

教師：平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際上是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，可用g表示

板書(shū)：克（g）

教師：請(qǐng)同學(xué)們找一找自己帶的小食品的質(zhì)量是多少？

2、認(rèn)識(shí)感受千克

教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看你帶的食鹽所標(biāo)的質(zhì)量是多少？

那么兩袋食鹽重多少克？

學(xué)生：500克+500克=1000克

教師：表示教重物品的質(zhì)量，我們常常用千克做單位。1千克又叫做一公斤。千克用（kg）表示。

誰(shuí)知道千克和克之間有什么關(guān)系？

教師板書(shū)：1千克=1000克

教師：請(qǐng)同學(xué)們找一找，我們周圍還有哪些物品是1千克？

學(xué)生：找出來(lái)小組內(nèi)掂一掂，感受1千克的輕重。

教師：誰(shuí)能我們周圍哪些物品可以用千克做單位？

學(xué)生：小組內(nèi)討論。

4、感受體重。

教師：你知道自己的體重是多少千克嗎？

學(xué)生：同為之間互相抱一抱感受一下。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)

鞏固練習(xí)：第6頁(yè)1、2題

實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂，稱一稱。

四、教后小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了些什么？

教學(xué)反思：

學(xué)生能很快的掌握三個(gè)質(zhì)量單位，知道它們之間的換算，不過(guò)，學(xué)生對(duì)這些單位的理解并不是很透，在填單位的時(shí)候依然出錯(cuò)，有必要讓學(xué)生多舉生活中的事例，幫助學(xué)生理解。

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

情境圖、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？

今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

（請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）

學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的把握情況進(jìn)行講解。回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

多少根香蕉大約1千克？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物6根黃瓜大約重1千克）

一棵白菜大約有多重？

（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）

你喜歡的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？

你還能提出什么問(wèn)題？自由提問(wèn)，集體交流解決

小組合作交流、提出問(wèn)題，并合作解疑。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇5)

一、動(dòng)物趣聞--克、千克、噸的認(rèn)識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。

2、在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。

二、教材解讀及學(xué)與教建議

（一）單元教學(xué)解讀：

本單元是數(shù)與代數(shù)中常見(jiàn)的量的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識(shí)比較抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸的較少，缺少必要的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要切實(shí)組織好觀察、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。

本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)是：初步建立質(zhì)量觀念。

本單元教材的主要特點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥(niǎo)，最小的狗，袋鼠，藍(lán)鯨......將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動(dòng)物世界，在了解動(dòng)物質(zhì)量的過(guò)程中，把數(shù)學(xué)與生物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生視野。

2、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材以幾個(gè)孩子查閱資料為背景，以幾種動(dòng)物的質(zhì)量為素材，讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)――體驗(yàn)――驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱一稱的過(guò)程中建立質(zhì)量觀念。

4、素材選取廣泛，練習(xí)形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的生活現(xiàn)象，有動(dòng)物的體重......練習(xí)的形式多樣，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。

本單元安排了一個(gè)信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們?cè)谝黄痖喿x《動(dòng)物趣聞叢書(shū)》查閱資料的情景。通過(guò)提出1克有多重？1噸有多重？等問(wèn)題引出對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、掂、估、稱等活動(dòng)逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。借助形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（二）單元學(xué)與教建議

1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。

教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的動(dòng)物趣聞這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣事引出對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動(dòng)提出問(wèn)題，進(jìn)行交流。

2、重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)組織學(xué)生通過(guò)估、掂、稱等一系列活動(dòng)，充分感受、體驗(yàn)。還可以充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。

3、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：

師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?

幼認(rèn)識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門(mén)鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎?

幼：......(安靜下來(lái)，若有所思)

師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說(shuō)的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。

幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。

三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)分析：

從感知覺(jué)記憶思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

小卡片

活動(dòng)過(guò)程

1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。

教學(xué)反思

在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱及特征。

由于時(shí)間匆忙，有點(diǎn)過(guò)快，沒(méi)有注意孩子的接受情況。但是整體感覺(jué)很好，整個(gè)課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個(gè)別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，實(shí)踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)23頁(yè)信息窗第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)估一估，掂一掂，秤一秤，找一找的方法，初步建立克的質(zhì)量觀念。

2、結(jié)合具體生活情景，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念。掌握猜想驗(yàn)證的探究方法。

3.了解用天平稱比較輕的物品的方法。會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。結(jié)合生活實(shí)際，解決與克有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.經(jīng)歷生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解1克大約有多重，初步建立起l克的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

能估計(jì)出較輕物品的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多枚2分硬幣，天平、商場(chǎng)里購(gòu)買的小食品，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：天平、鈕扣、多枚2分的硬幣、多?；ㄉ?、一些大豆、圖釘、一包火腿腸等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

1.出示情境圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。然后提問(wèn)：你能了解有關(guān)動(dòng)物體重的什么信息？

2.學(xué)生可能會(huì)回答

A．我知道蜂鳥(niǎo)剛孵出來(lái)時(shí)還不到１克呢！

B．世界上最小的狗大約重1千克。

C．最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。

D．1912年，在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重150噸，它的腎重１噸。

3.師板書(shū)：1克、1千克、40千克、4克、150噸、1噸。

教師：克、千克、噸是常見(jiàn)的質(zhì)量單位。平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際上是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克作單位。今天我們只研究克，克可以用ｇ表示。

4.板書(shū)課題：克的認(rèn)識(shí)

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

1.引出測(cè)量工具。

提問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確的對(duì)這些大小不同的動(dòng)物體重進(jìn)行測(cè)量呢？（引出用秤稱一稱。）

提問(wèn)：你們知道生活中都有哪些秤？

（課件展示生活中的秤。）

（1）認(rèn)識(shí)天平。

談話：今天，我們就請(qǐng)秤家族中其中的一員天平，來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。稱比較輕的物品的質(zhì)量，（出示天平實(shí)物）就用天平。用天平時(shí)，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼及向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法。

2.認(rèn)識(shí)１克

活動(dòng)一：秤一秤。

提問(wèn)：怎樣才能知道2分硬幣的質(zhì)量？

教師示范操作天平，稱出一枚2分硬幣的質(zhì)量是1克。（小組合作操作。）

創(chuàng)造孩子探討測(cè)量的機(jī)會(huì)，可能有以下測(cè)量方法

測(cè)量方法1：在天平的左邊放一枚2分的硬幣，右邊放1克的砝碼。天平平衡后，讓學(xué)生找出2分的硬幣重多少？（1克）

測(cè)量方法2：學(xué)生可能在右邊放的砝碼重，引導(dǎo)只好在左邊多放幾枚2分硬幣的方法。（尋求怎樣求出１枚硬幣的質(zhì)量。）

測(cè)量方法3：有同學(xué)會(huì)動(dòng)用游碼，進(jìn)行測(cè)量。（個(gè)別指點(diǎn)）

活動(dòng)二：感受1克的輕重。

學(xué)生閉眼：掂一掂2分硬幣的輕重，并且換手細(xì)細(xì)體會(huì)，感受1克的重量。

活動(dòng)三：找一找。

我們的生活中存在著許多大約重1克的物品，請(qǐng)找出來(lái)？

如：一?；ㄉ?，4粒黃豆，一根針、一個(gè)別針，等都是質(zhì)量大約１克的物品。

3.比一比。（認(rèn)識(shí)幾克，幾十克。）

游戲比比誰(shuí)的感覺(jué)準(zhǔn)。（同位互比）

規(guī)則：兩人一組，一人閉上雙眼，伸出左手。另一人把多粒花生米放在他的手心上，請(qǐng)他說(shuō)出花生米大約重幾克，或者說(shuō)出大約是幾粒。兩人交替做，比比誰(shuí)最會(huì)用手感受，用心體會(huì)？

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

1.看一看，掂一掂，估一估，秤一秤＂。（認(rèn)識(shí)幾百克。）

一包火腿腸凈重大約幾克？【火腿腸的凈重量標(biāo)示處先用膠帶粘?。浚ㄐ〗M合作）

2.班內(nèi)交流，驗(yàn)證猜想。

哪個(gè)小組愿意將自己組的猜想驗(yàn)證與大家分享？

（1）任抽一小組展示匯報(bào)，操作驗(yàn)證。相互評(píng)價(jià)，質(zhì)疑對(duì)話。

（同學(xué)們始終要用心中的克秤來(lái)估計(jì)，估一估不是瞎猜。）

（2）火腿腸的凈重量是４００克，可能猜測(cè)相差太大。無(wú)論準(zhǔn)不準(zhǔn)，只有秤一秤來(lái)驗(yàn)證。

四、抽象概括，總結(jié)升華

同學(xué)們，我們小組同學(xué)自己動(dòng)手，親自實(shí)踐，真正感受到了1克的實(shí)際重量。你們是在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，老師真為你們高興！

我在為猜測(cè)正確的小組高興的同時(shí)，我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：科學(xué)需要用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，猜測(cè)估計(jì)必須驗(yàn)證。猜想驗(yàn)證是科學(xué)研究的常用方法。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

克它從生活中走來(lái)，我們學(xué)習(xí)它正是為了應(yīng)用生活。

1.看了小馬虎的日記：不要哈哈哈，而要改正它。

我星期天去公園啦！我自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重的兩個(gè)，150克重的一個(gè)。我還去了動(dòng)物園，在那里我看到了許多動(dòng)物，我最喜歡重達(dá)3000克的，和脖子長(zhǎng)達(dá)3克的。

2．有獎(jiǎng)競(jìng)賽【教師準(zhǔn)備好有質(zhì)量標(biāo)示的小食品。（標(biāo)示處用膠帶粘?。┮竺课粎①愅瑢W(xué)先掂量估計(jì)有多重，然后拆開(kāi)膠帶比一比誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確。】老師：這里有小朋友愛(ài)吃的食品。你們現(xiàn)在可不能吃哦！你能通過(guò)看一看，摸一摸，比一比，掂一掂，估一估這些食品的質(zhì)量嗎？估計(jì)最準(zhǔn)確者將是食品的小主人。（我想：同學(xué)們?cè)诠烙?jì)準(zhǔn)確后，他們手拿獎(jiǎng)品，會(huì)歡呼雀躍的。）

3．教后小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（我們認(rèn)識(shí)了克。了解1克大約有多重。感受到幾十克、幾百克物品的輕重。我們記住了猜測(cè)估計(jì)必須驗(yàn)證。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

克的認(rèn)識(shí)

質(zhì)量單位：較輕克（g）

教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：

教材69自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固質(zhì)量單位克千克，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量并運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量

教具準(zhǔn)備：

生活實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？

識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）

還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。

二、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)P810部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小

2、補(bǔ)充：填合適的單位

小蘭體重32（）一個(gè)雞蛋重50（）2瓶礦泉水重約（）7粒黃豆約重（）

考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的掌握

3、自主練習(xí)P811

引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確2元/千克所指示的意思。思考解答。

仔細(xì)觀察圖中所提供的信息每千克1元，每人限買1千克同位合作解答（2）問(wèn)，集體交流

自主練習(xí)P88獨(dú)立完成，留意質(zhì)量單位的字母表示

三、拓展延伸薯片薯片

200g150g

2.5元2.5元你會(huì)買哪種，為什么？小組交流、匯報(bào)總結(jié)

四、作業(yè)布置

找一找四周還有哪些物品的重量大約是1千克？

相信《有關(guān)教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》(精選9篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了教案認(rèn)識(shí)動(dòng)物專題，希望您能喜歡！