小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)。

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

教師不僅教導(dǎo)學(xué)生好好讀書，更是教導(dǎo)學(xué)生好好做人。教師應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待教案的編寫。教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，那么，一份好的教案該怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽《愛我中華》的音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室.

二、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!

放音樂(lè).(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學(xué)們說(shuō)的非常好!老師又給你們帶來(lái)一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答.

教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園.

4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來(lái)欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽后提問(wèn).

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).

教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作

1)原地上下顫動(dòng)膝蓋

教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

2)退踏步

教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲.

六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn).

七、教師小結(jié);結(jié)束本課

最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí) 篇2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。

2、掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

3、在聆聽《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》

二、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào)

三、聆聽歌曲《祝你快樂(lè)》

教材分析

歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個(gè)平行樂(lè)句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段。樂(lè)句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡(jiǎn)潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂(lè)的情趣。

銅管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》這是一首銅管樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂(lè)的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂(lè)曲的內(nèi)容。

音樂(lè)知識(shí)：重音記號(hào)

認(rèn)識(shí)重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》

1、設(shè)問(wèn)：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲？

掌聲能表達(dá)什么情感？

2、聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

3、再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）

4、學(xué)唱第一部分：

（1）聽第一部分曲調(diào)范唱。

設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律？有沒有基本相同的曲調(diào)？（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。

（2）學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。

（3）齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。

5、學(xué)唱第二部分：

（1）聽第二部分曲調(diào)范唱。

（2）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。

（3）找出歌曲中的重音記號(hào)。

（4）對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對(duì)比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。

（5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。

6、完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。

7、填入歌調(diào)，有感情地演唱。

8、設(shè)問(wèn)：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？

9、加入打擊樂(lè)器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。

10、小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂(lè)》

1、聆聽樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？

2、再細(xì)聽樂(lè)曲。

請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。

當(dāng)你聽到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3、討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。

合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5、再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6、合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7、完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。

8、小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。

三、教師總結(jié)下課。

最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí) 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。

2、通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

3、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)唱能用輕快，富有彈性的聲音來(lái)演唱，表達(dá)出對(duì)一種親情無(wú)盡地愛。

2、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長(zhǎng)音記號(hào)，掌握好歌曲結(jié)束音的時(shí)值。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)《包粽子》歌曲教學(xué)，讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵，感受中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

教材分析：

《包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜，實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式，二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語(yǔ)化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表達(dá)的情感

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 。（課件：謎語(yǔ)）

1、謎語(yǔ)：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子（打一食品）

師：同學(xué)們，我們?cè)谀膫€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？

生：（端午節(jié)）

2、、端午節(jié)的來(lái)歷。（課件：故事）

師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)為什么吃粽子嗎？

學(xué)生欣賞端午節(jié)的故事影片

3、、端午節(jié)的習(xí)俗。（課件：習(xí)俗）

師：同學(xué)們，你們能回憶一下在我們這兒的端午節(jié)是怎樣過(guò)地？

生：

掛艾葉，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊等

學(xué)生欣賞端午節(jié)的習(xí)俗影片

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《包粽子》（課件：MV）

學(xué)生欣賞《包粽子》MV

師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子不僅是對(duì)已故詩(shī)人屈原的懷念，而且粽子還象征著幸福、團(tuán)圓和平安。成為人們節(jié)日饋贈(zèng)的佳品。老師這里有一位小姐妹，讓我們來(lái)看看她在今年的端午節(jié)上把粽子送給了誰(shuí)？

生：僑胞

師：為什么小姐妹把粽子送給僑胞？

生：（團(tuán)圓、親情、友情）

2、跟唱歌曲（wwW.FW76.COM 76范文網(wǎng)）

師：是??！同學(xué)們，小小的粽子系著世界每一個(gè)華人的心，讓我們一起為小粽子歌唱吧！

3、樂(lè)句教學(xué)

A、襯詞教學(xué)（課件：樂(lè)譜 點(diǎn)擊襯詞變色，再次點(diǎn)擊出現(xiàn)襯詞意義。再次點(diǎn)擊關(guān)閉。）

師：歌曲中你有哪些歌詞不理解？

生：七不龍咚采采，八不龍咚采呀。

襯詞：它沒有什么實(shí)際意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，特出民族風(fēng)格的作用。歌唱時(shí)要輕巧而有彈性，第一個(gè)“七”字可略強(qiáng)一些。

B、樂(lè)句處理

①

注意此樂(lè)句中的休止符的準(zhǔn)確把握，在演唱是可以把休止符換成襯詞。如

②

注意此樂(lè)句中的吸氣，要求吸氣要及時(shí)。“哎“字發(fā)音要悠揚(yáng)、連貫、圓潤(rùn)，（課件：樂(lè)譜 點(diǎn)擊吸氣符號(hào)變色，所有吸氣符號(hào)都可以變色。）

③

注意此樂(lè)句是一個(gè)漸慢性樂(lè)句，在第二小節(jié)要求吸氣要及時(shí)。

為延長(zhǎng)音記號(hào)。如果把它加在音符的上方，一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一般。

4、情緒處理（課件：樂(lè)譜 點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)問(wèn)題，再次點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)答案，再次點(diǎn)擊關(guān)閉對(duì)話框。）

A、端午節(jié)，小姐妹是怎樣地心情呢？

樂(lè)曲的前半段是表達(dá)了小姐妹們端午節(jié)包粽子時(shí)愉悅地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該是一種愉悅地、歡快地。

B、端午節(jié)，多年沒有回國(guó)得僑胞回來(lái)啦！小姐妹是怎樣地心情呢？

樂(lè)曲的后半段是表達(dá)了小姐妹們?cè)诙宋绻?jié)將要見到僑胞時(shí)無(wú)比激動(dòng)地心情，在演唱時(shí)情緒應(yīng)該激動(dòng)地、期盼地。

5、齊唱歌曲

注意引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)的情緒。

三、拓展活動(dòng)———包粽子（課件：寄語(yǔ)）

1、教師示范，課件輔助。

2、學(xué)生包粽子（機(jī)動(dòng)）

師：小姐妹把粽子送給了僑胞，同學(xué)們，你們想不想自己包一個(gè)粽子送給你身邊的人。表達(dá)對(duì)他人的祝福呢？

3、表達(dá)祝福

學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福。

四、小結(jié)：

一個(gè)小小的粽子凝聚了我國(guó)人民的美好祝愿和深情寄托，端午節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗，為一個(gè)普通的日子增添了深沉的意味、吉祥的氣氛，使它變得更有意義。

最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí) 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

2.通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`感受。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、做律動(dòng)

同學(xué)們走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。放音樂(lè)《春天在哪里》做律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

(一)師生談話，了解蒙古族。

師：同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你知道有哪些民族?

生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------

師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語(yǔ)言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。

師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂(lè)，《美麗的草原我的家》，

生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----

師：我們走進(jìn)蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說(shuō)出蒙古人民的熱情、豪爽。

師介紹蒙古族的服飾：長(zhǎng)袍、扎腰帶，擅長(zhǎng)騎馬，常用樂(lè)器：馬頭琴。

(二)引出課題《小黃鸝鳥》

1.初聽音樂(lè)。

師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對(duì)誰(shuí)唱歌?

生：小黃鸝鳥

2.復(fù)聽音樂(lè)。

師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?

3.師生談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育。

師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說(shuō)話，我們應(yīng)該怎樣做?

生：愛護(hù)小鳥，和小鳥成為好朋友， 熱愛大自然------

4.有節(jié)奏讀歌詞。

(1)分角色讀，加語(yǔ)氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。

(2)小組內(nèi)分角色朗讀

小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)

5.難句處理。

師：你感覺哪句節(jié)奏最快?

生：兩朵兒花呀繡一只靴呀

師：哪句最慢?

生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦

以上兩句，師教讀。

6.師范唱，引起學(xué)生興趣。

7.放音樂(lè)，學(xué)生哼唱。

8.難句處理。

師：哪句音最高?

生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。

教師教唱

9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

11.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。

12.放音樂(lè)，提問(wèn)：是一組小朋友還是兩組小朋友

13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。

分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部

14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。

15.小組交流展示合唱情況。

16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。

三、小結(jié)。

同學(xué)們，快樂(lè)的40分鐘結(jié)束了，讓我們說(shuō)再見吧。

(在音樂(lè)聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。)

通過(guò)這篇小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案的范文相信對(duì)于寫教案已經(jīng)有一定了解了。教案是備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，好的教案可以讓學(xué)生們的注意力集中到課堂上，提高教學(xué)質(zhì)量。

最新小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí) 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。

2、在聽賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、CAI課件

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部的合唱

教學(xué)準(zhǔn)備：

豎笛、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)

2、導(dǎo)入

師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始?；仡欉^(guò)去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

生：……

師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。

二、聽賞《西風(fēng)的話》

1、聽高聲部

2、讀歌詞

（1）導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

3、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？

（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學(xué)

（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞

（CAI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂(lè)唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（CAI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）

3、兩個(gè)聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。

師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

（2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱

（3）交換聲部練習(xí)。

（4）完整地合唱幾遍。

四、小結(jié)

師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

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