小學六年級美術(shù)教案。

教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。教案的編寫體現(xiàn)了教師的教學素質(zhì)。教案可以幫助教師準確把握教材和知識點。一份好的教案寫多少字合適呢？或許你需要"小學六年級美術(shù)教案"這樣的內(nèi)容,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學六年級美術(shù)教案 篇1

教學目標：

1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構(gòu)成精彩的畫面。

2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。

3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學重點：

明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

教學難點：

合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

教學準備：

教師：多媒體課件，作畫工具。

學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙

教學過程：

一、引入

請你猜猜我是誰？

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點）

再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）

點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。

欣賞比較：

1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派（點彩派）畫家。

2、《納蒂布港》西涅克法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一。

3《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家。

學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。

學生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。

今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》。

　二、發(fā)展階段

1、解讀圖形，講述概念。

通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……

出示圖片，清學生再次辨析點。

通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。

欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。

欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。

2、欣賞作品，感受點的魅力。

1）《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫。

小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。

2）《蠟染》苗族民間工藝。

民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

3）《黑屋頂》吳冠中中國當代藝術(shù)大師。

把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。

《山水》黃賓虹中國當代國畫大師。

中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

4）《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國。

由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。

5）《星月夜》梵?高法國后印象派畫家。

用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。

《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》法國米羅。

通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

3、學生創(chuàng)作練習。

用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。

不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。

欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。

作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。

注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。

學生練習，教師輔導。

三、展示與評價

1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品。

3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

4、評出作品。

小學六年級美術(shù)教案 篇2

教學目標：

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學重點：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

難點：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學思路：

情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學過程：

1、組織教學：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，（白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格），因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

3、設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5、分小組進行制作：

A、可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。

6、制作過程，老師參與其中指導。

7、 小結(jié)

A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

B、你在本課中學到了什么？

課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學六年級美術(shù)教案 篇3

剪紙中的古老記憶

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學準備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導學生進行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

學生學習時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

小學六年級美術(shù)教案 篇4

教學目標：

1、認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。

2、學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

3、通過學習，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。難點：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。

課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。

第一課時

1、欣賞揭題。

教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點，這時教師引出課題——適合紋樣。

2、討論研究。

（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點是怎樣的？

①學生欣賞分析教材中的范圖。

②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。

（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。

（3）組織學生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。

①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。

②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。

（4）教師展示設(shè)計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設(shè)計興趣。 ①學生看圖片范作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。

3、學生作業(yè)。

作業(yè)要求：

（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。

（2）允許用不同的繪畫工具。

（3）圓形或方形均可。

4、交流評價。

（1）老師展出學生的作品。

（2）請學生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。

（3）同學之間互評并提出建議。

（4）教師評價，并提出建議。

5、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。

6、提示學生：下節(jié)課要學習的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。

小學六年級美術(shù)教案 篇5

教學目標：

1、了解中國畫與油畫的各自特點。

2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學生的審美能力、感受能力和表達能力。

教學重點：

了解中國畫與油畫的各自特點。

教學難點：

感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。

教學準備：

教學課件。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、導入（展示作品，激發(fā)興趣）

把已準備好的油畫作品和中國畫作品展示給學生欣賞，并讓學生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。

二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點

（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較。

1、欣賞西方油畫花卉作品。

（1）意大利卡拉瓦喬《水果籃》。

（2）北歐丟勒《野兔》。

2、欣賞中國花卉作品。

明代徐渭的兩幅作品《魚蟹圖》。

（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較。

1、欣賞西方油畫人物作品。

（1）十七世紀西班牙宮廷畫家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。

（2）意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。

（3）十七世紀荷蘭畫家倫勃朗《戴金盔的人》。

2、欣賞中國人物作品。

（1）南宋梁楷《李白行吟圖》。

（2）《對話的人》。

（三）油畫與中國畫的特點。

西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。

中國畫最突出的特點是追求真實地表達人的思想感情。

三、感受中國畫的藝術(shù)境界

（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。

1、“以形寫神”的重要理論。

2、推動中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。

（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實地表達內(nèi)心的思想情感。

1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。

2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。

3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。

四、總結(jié)延伸

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