中班主題活動(dòng)。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，文檔的處理與工作息息相關(guān)，我們經(jīng)常需要上網(wǎng)查閱資料與范文。寫(xiě)作可以嘗試一下范文的撰寫(xiě)方法，寫(xiě)好范文，借鑒優(yōu)秀范文必不可少！在這里，你不妨讀讀中班主題活動(dòng)方案，歡迎大家參考閱讀。

中班主題活動(dòng)方案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子們剛剛升入中班，已經(jīng)是中班的孩子了。為了讓孩子們對(duì)自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛(ài)老師的情感，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、感受教師對(duì)自己的愛(ài)，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和孩子們一起活動(dòng)的照片。

2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3、幼兒畫(huà)冊(cè)《社會(huì)》。

四、活動(dòng)重點(diǎn)

知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)教師的情感。

五、活動(dòng)難點(diǎn)

制作小禮物送給老師。

六、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師：小朋友你們知道6月1日是誰(shuí)的節(jié)日嗎?(是我們小朋友的節(jié)日)，小朋友們過(guò)節(jié)日的時(shí)候快樂(lè)嗎?是誰(shuí)給你們過(guò)的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實(shí)老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(9月10日是老師的節(jié)日)，老師很辛苦。小朋友都認(rèn)識(shí)哪些老師呢?小班是那幾個(gè)老師教過(guò)你?

(二)組織幼兒回憶從小班升到中班以來(lái)的一些難忘的往事，以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。

1、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒欣賞。

2、提問(wèn)：這是什么時(shí)候照的照片?小朋友們?cè)诟墒裁?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又高興有快樂(lè)?小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)來(lái)的?老師為小朋友做了哪些事情?

4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過(guò)你?

(三)討論：老師把愛(ài)都給了小朋友們，小朋友們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)該給老師愛(ài)呢?幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《給老師的愛(ài)》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論

(1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?

(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會(huì)怎么想?

(3)你平時(shí)是怎樣對(duì)待老師的?

(四)制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)并送上祝福的話(huà)語(yǔ)

1、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛(ài)呢?(說(shuō)祝福的話(huà)，送給老師小禮物)

2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助

(五)幼兒贈(zèng)送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂(lè)。

中班主題活動(dòng)方案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能較靈活的變換身體位置，向不同方向走。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)從指令，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、體驗(yàn)同伴間合作交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、鈴鼓、幼兒熟悉的健康操。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成大圓圈，跟隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢邊走邊做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒也應(yīng)該停止所有的動(dòng)作。

2、教師與幼兒一起做健康操。

二、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向不同方向走。

1、教師快速拍鈴鼓，幼兒就向前步行;教師慢速拍鈴鼓，幼兒就慢慢向后行;教師搖鈴鼓，幼兒就原地自轉(zhuǎn)。

2、變化要求練習(xí)：當(dāng)教師說(shuō)：‘兩人走’時(shí)，幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前面的相同，原地自轉(zhuǎn)改為兩人手拉手轉(zhuǎn)圈。幼兒熟練后，可以改為三人或者更多的幼兒為一組，合作進(jìn)行游戲。

三、游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清”

1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)及玩法。

玩法：幼兒扎上不同顏色的帶子，分散站在場(chǎng)地的四周，聽(tīng)教師指令進(jìn)行活動(dòng)。比如，教師說(shuō)道紅色時(shí)，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。幼兒熟悉游戲后，教師可以變化指令，增加難度。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

聽(tīng)輕松的音樂(lè)，教師和幼兒自由擺動(dòng)身體，做放松運(yùn)動(dòng)。

中班主題活動(dòng)方案 篇3

在“洋溢著春風(fēng)”的3月里，我們開(kāi)展了“春天悄悄話(huà)”這個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

一、教育、教學(xué)

本月主題教育、教學(xué)活動(dòng)都是圍繞春天的信息而展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動(dòng)感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把幼兒的美術(shù)作品，剪貼成一張張充滿(mǎn)春天氣息的畫(huà)卷。另外，我還把孩子們收集來(lái)有關(guān)春天特色的圖片張貼在主題墻上，既豐富了我們班上的主題墻，又讓幼兒進(jìn)一步感受春天美好的景色及春天的特征。

區(qū)域活動(dòng)里，我投放了些有關(guān)本月主題相關(guān)的材料。這樣不僅讓幼兒在活動(dòng)中了解春天，在區(qū)域游戲中更能鞏固、掌握。

總之，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，了解到春天常見(jiàn)的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子們真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、感受春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

中班主題活動(dòng)方案 篇4

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的風(fēng)

主題由來(lái)：

春天到了，一天，我?guī)∨笥训綉?hù)外去找春天，這是，迎面吹來(lái)一陣輕柔的春風(fēng)。孩子們高興極了，一名幼兒說(shuō)：“春天的風(fēng)好柔呀！”另一名幼兒說(shuō)：“比冬天的風(fēng)小好多。”“我喜歡夏天的風(fēng)，吹在身上涼快極了！”就這樣，孩子們爭(zhēng)論了起來(lái)，主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、介紹風(fēng)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

2、知道風(fēng)與人、大自然的關(guān)系

3、介紹風(fēng)的形成

4、介紹風(fēng)的特性

5、知道我們利用風(fēng)可以做很多事情

6、知道風(fēng)也可以給我們帶來(lái)災(zāi)難

7、知道天氣狀況也受風(fēng)的影響

幼兒：

1、風(fēng)從哪來(lái)的？

2、我們?yōu)槭颤N抓不住風(fēng)？

3、地球上哪里有風(fēng)？

老師：

1、風(fēng)有什用處？

2、利用風(fēng)，我們可以做什么？

3、風(fēng)可以給我們帶來(lái)什麼樣的危害？

1、風(fēng)的形成的墻面布置，幼兒把風(fēng)的形成過(guò)程通過(guò)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。從而使他們進(jìn)一步的理解

2、從風(fēng)的危害、風(fēng)的用途、人們利用風(fēng)三個(gè)方面進(jìn)行墻面的布置。

3、有關(guān)風(fēng)是如何形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、在區(qū)域中投放了吸管、紙、風(fēng)向標(biāo)、小風(fēng)車(chē)等等讓幼兒通過(guò)玩來(lái)了解風(fēng)的形成。

2、投放了一些實(shí)物，讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)是看的見(jiàn)摸不著的？了解人們可以利用風(fēng)做什么？從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在表上。

3、投放天氣日志表，請(qǐng)幼兒填寫(xiě)，由此感受到風(fēng)的變化。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)風(fēng)的圖書(shū)。

2、和幼兒一起搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享。

3、每天堅(jiān)持聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解風(fēng)向、風(fēng)力。

1、在有風(fēng)的日子去戶(hù)外。

2、科學(xué)區(qū)有關(guān)風(fēng)的科學(xué)玩具。

3、中學(xué)的地理教師。

4、有關(guān)風(fēng)的光盤(pán)。

主要活動(dòng)：

1、討論風(fēng)

2、玩風(fēng)車(chē)

3、小小風(fēng)向標(biāo)

4、臺(tái)風(fēng)來(lái)了

5、龍卷風(fēng)

活動(dòng)一：討論風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道風(fēng)的基本特性。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：袋子、布、勺子、電扇

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、讓幼兒回憶以有的經(jīng)驗(yàn)，以便小朋友之間相互交流，探討的過(guò)程

2、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)形成假設(shè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

4、了解到風(fēng)的特性。

1、教師：那天有小朋友問(wèn)我，風(fēng)是什么形狀的、為什么總是抓不住風(fēng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從書(shū)里看到了哪些知識(shí)，從媽媽那里了解到了哪些知識(shí)，到底是怎么回事？

2、幼兒自由的討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友利用袋子、布、勺子、電扇這些物品來(lái)抓住風(fēng)，請(qǐng)你們自己選擇工具，看看誰(shuí)最先能夠抓住風(fēng)？

4、請(qǐng)幼兒自由討論。

5、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)小朋友把自己做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)一說(shuō)自己用的什么工具？

6、、教師小結(jié)：風(fēng)是無(wú)形的，是無(wú)法捕捉的，只能用身體去感受。

在幼兒討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一部分是幼兒從書(shū)中學(xué)到的，而另一部分則是源于家長(zhǎng)資源，因此，家長(zhǎng)這塊有利的資源在我們進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)是不容忽視的。

指導(dǎo)幼兒能夠完整的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行用詞上的指導(dǎo)。幼兒通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽推斷。作為教師要充分的鼓勵(lì)幼兒這些大膽的想法，這也是激發(fā)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)的一個(gè)因素。

幼兒自己試驗(yàn)的過(guò)程也是對(duì)剛才對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷的一個(gè)驗(yàn)證的過(guò)程，也是幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果理解的過(guò)程，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

教室的小結(jié)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的提煉，只有在幼兒理解的情況下，才可能理解試驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)二：玩風(fēng)車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：了解風(fēng)的表面張力

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)、紙盤(pán)子、剪刀、粗吸管、大頭針、紙

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)激發(fā)幼兒試驗(yàn)的興趣。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)，了解到空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。

3、使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的延續(xù)性。同時(shí)激發(fā)家園互動(dòng)似的活動(dòng)。

1、教師：今天，我們來(lái)做一個(gè)你們以前玩過(guò)的玩具――風(fēng)車(chē)。

2、教師和幼兒一起制作紙風(fēng)車(chē)、紙盤(pán)子的風(fēng)車(chē)。

1）小朋友把風(fēng)車(chē)放在沒(méi)有風(fēng)的地方看一看風(fēng)車(chē)動(dòng)了嗎？為什么？如果小朋友跑起來(lái)會(huì)是什么樣的？

2）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。

3、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和媽媽爸爸做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別用紙風(fēng)車(chē)和紙盤(pán)子風(fēng)車(chē)做試驗(yàn)，看一看哪個(gè)轉(zhuǎn)的更快？觀察結(jié)果，并作記錄。

幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程，也是了解風(fēng)形成的過(guò)程，因此，在科學(xué)活動(dòng)中也可以加入美工活動(dòng)的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，可以將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)道理簡(jiǎn)單話(huà)，讓幼兒更能夠理解。

和父母的交流及共同做實(shí)驗(yàn)，能增強(qiáng)幼兒的探究欲望和做實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸到家庭中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)三：小小風(fēng)向標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：知道紀(jì)錄風(fēng)向的方法，培養(yǎng)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯、吸管、橡皮泥等

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)激發(fā)幼兒試驗(yàn)的興趣。

2、通過(guò)了解風(fēng)向的記錄方法，激發(fā)起幼兒了解風(fēng)對(duì)天氣的影響的興趣。

3、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒關(guān)注天氣的興趣。

1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一次性口杯、吸管，教你們來(lái)做風(fēng)向標(biāo)，好不好？

2、幼兒進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)幼兒拿著自己做的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)試一下今天的風(fēng)向。請(qǐng)幼兒回答。教師提問(wèn)：為什么風(fēng)向標(biāo)志的方向一致，你們說(shuō)的卻不一樣呢？

4、教師講解風(fēng)向的正確紀(jì)錄方法。

5、教師提問(wèn)：我們可以利用風(fēng)向標(biāo)做什么事情？哪里有真正的風(fēng)向標(biāo)？

幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)，了解到風(fēng)向的原理，這也是讓較為復(fù)雜的風(fēng)原理簡(jiǎn)單化的一個(gè)方法。

中班主題活動(dòng)方案 篇5

值此“三八”婦女節(jié)__周年來(lái)臨之際，為了豐富女性人生，提倡健康生活，公司研究決定，今年將舉行隆重的慶?；顒?dòng)。

一、活動(dòng)主題

公司慶?！叭?八”國(guó)際婦女節(jié)“快樂(lè)參與，我心飛翔”卡拉OK比賽

二、比賽時(shí)間

20__年3月8日

三、參賽對(duì)象

公司職工

四、比賽地點(diǎn)

另行通知

五、比賽辦法

1、由各支部書(shū)記指定人員負(fù)責(zé)報(bào)參賽曲目以及參賽人數(shù)(每個(gè)支部三個(gè)節(jié)目)歌唱形式不限，獨(dú)唱、對(duì)唱歌伴舞均可。

2、評(píng)分

①采用百分制;內(nèi)容2分，表演技巧及衣著2分，聲樂(lè)技巧4分，總體效果2分。

②選手上場(chǎng)順序由抽簽產(chǎn)生。

③由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分、取平均值作為選手最終得分，現(xiàn)場(chǎng)亮分。

3、比賽評(píng)委由下列人員組成：

4、記分員：

六、參賽要求：

①選手參賽歌曲內(nèi)容須健康、積極向上。

②參賽曲目自選，并于比賽當(dāng)天上午將歌曲的伴奏帶貼好標(biāo)簽后交付秋萍手中。

③參賽選手于比賽當(dāng)日下午1點(diǎn)到達(dá)比賽場(chǎng)地候場(chǎng)，按抽簽順序比賽。

④參賽選手比賽當(dāng)天的服裝、化妝自行準(zhǔn)備。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

比賽按得分高低評(píng)定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名、優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班主題活動(dòng)方案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)研究的主題是“用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣”。通過(guò)幼兒用豐富的表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表

演朗誦兒歌和歌曲。充分發(fā)揮幼兒肢體語(yǔ)言的作用，使幼兒敢于在集體和他人面前表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒活

潑開(kāi)朗的性格。用繪畫(huà)形式再現(xiàn)多彩的翅膀，再現(xiàn)藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量。體驗(yàn)成功

的快樂(lè)。因此，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)：多彩的翅膀

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察，幼兒了解昆蟲(chóng)翅膀的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。同時(shí)感受對(duì)稱(chēng)圖案的美。

2、用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒觀察了解昆蟲(chóng)翅膀的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。

用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作材料 第17頁(yè) 。蝴蝶 、蜻蜓、 七星瓢蟲(chóng)彩色圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、小朋友說(shuō)一說(shuō)你知道的會(huì)飛的昆蟲(chóng)有哪些?這幾種昆蟲(chóng)用什么飛飛起來(lái)的?

2、這節(jié)活動(dòng)課欣賞多彩的翅膀。板書(shū)課題 ： 多彩的翅膀

二、基本環(huán)節(jié)

(一)看圖操作

1、教師：小朋友打開(kāi)幼兒操作材料第17頁(yè)。

2、教師：仔細(xì)觀察這三種昆蟲(chóng)圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?

3、幼兒：把17頁(yè)的按虛線向紅箭頭方向折過(guò)去，拼成完整的昆蟲(chóng)圖案。

4、教師：這三種昆蟲(chóng)，每種昆蟲(chóng)都有兩對(duì)翅膀，而且左右兩邊的翅膀都是對(duì)稱(chēng)的。繪畫(huà)時(shí)候要特別

注意左右要對(duì)稱(chēng)。

(二)昆蟲(chóng)特征

1、蝴蝶的特征。

2、蜻蜓的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

3、七星瓢蟲(chóng)的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

(三)繪畫(huà)昆蟲(chóng)

1、先畫(huà)頭胸腹，觸角。

2、再畫(huà)兩對(duì)翅膀。每對(duì)翅膀的左右要對(duì)稱(chēng)。

3、最后涂色，顏色鮮艷。

(四)展示作品

把小朋友的繪畫(huà)作品貼在黑板上，共同欣賞。

(五)拓展延伸

昆蟲(chóng)利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對(duì)翅膀你要做什么?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飛向祖國(guó)的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴

蝶飛》結(jié)束本次活動(dòng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

小朋友回家畫(huà)一幅自己喜歡的昆蟲(chóng)。(畫(huà)過(guò)的除外)

相信《中班主題活動(dòng)方案1000字》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒活動(dòng)方案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班主題活動(dòng)專(zhuān)題，希望您能喜歡！