小學(xué)語文教案。

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獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。為了避免教學(xué)時(shí)不出錯(cuò)，準(zhǔn)備一份教案是非常重要的。教案必須掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基本知識(shí)和技能，要理解透徹，記憶牢固，掌握熟練該如何才能將一篇教案寫好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的“最新小學(xué)語文三年級(jí)教案”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第六冊(cè)第七課

二、教學(xué)要求：

1、理解白荷花開放的種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花是一大幅活的畫。

2、體會(huì)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)，眼前出現(xiàn)的景象。

3、通過有感情地朗讀，把荷花的美和對(duì)荷花的愛表達(dá)出來。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷花的美。

2、想象課文描繪的景色。

四、教學(xué)過程：

（一）談話揭趣，情境導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)初讀了課文，知道作者清晨去公園，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想親眼看看荷花呢？現(xiàn)在就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看。（播放錄相）想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。

2、交流，說說自己的感受。

3、過渡：大家都把荷花形容得這么美，那作者是怎么描寫荷花的呢？請(qǐng)大家輕聲讀讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)荷花美的句子畫出來，并想一想它美在哪？

（二）研讀感悟

1、學(xué)習(xí)課文23自然段

（1）交流：先讀一讀找到的句子，再說說它美在哪兒？

①荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤

這句話很美，挨挨擠擠指荷葉很多，碧綠的大圓盤寫出了荷葉的顏色和形狀。

②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

我覺得這個(gè)冒字寫得特別美。

教師：請(qǐng)大家想一想，冒字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖）

教師：自己用心讀讀前后幾句話，體會(huì)一下，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。（使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛快快地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地、興高采烈的、精神抖擻地、喜氣洋洋地要示學(xué)生分別把這些詞填到原句中去，再來讀讀體會(huì)。）

教師：大家看，這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花。（課件播放荷花）

教師：多么可愛的白荷花呀！大家看，一個(gè)冒字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了。正像同學(xué)們所講的那樣,這是一種喜氣洋洋的美!這是一種生機(jī)勃勃的美!

你能讀出快速地，使勁地感覺嗎？

③有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

課件展示荷花圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓住展開、露出、飽脹、破裂等詞語，欣賞荷花剛開、盛開、將開的嬌美姿態(tài)，感受荷花的勃勃生機(jī)。

指導(dǎo)朗讀，將體會(huì)到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。

指名讀，齊讀。

④自由讀第三自然段，說說你讀懂了什么？

這句話既贊美了荷花，又贊美了大自然，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍軇?chuàng)造出這活的畫

如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。根據(jù)課文中的語句和自己的想象，具體說說你看到的是怎樣一幅畫面？

這么美的一幅畫，誰能試著把它畫下來？

（2）多美的荷花呀，讓我們捧起書再來美美地讀讀課文。

生齊讀23自然段。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。]

過渡：面對(duì)這么美的荷花，作者有什么樣的感受呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文第四自然段。

（2）說說自己好像看到了什么，聽到了什么？

（3）想象一下，如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什么？

（4）指導(dǎo)朗讀：輕聲讀讀課文，想想怎樣才能讀好這句話？

生自由讀。

（5）誰愿意來讀這段話，老師為他配上音樂。

三、總結(jié)全文

1、讀了這篇課文，你想說些什么？

2、教師總結(jié)：荷花是從河底的淤泥中生長出來的，但它開得潔白、清雅、秀麗。人們不僅喜愛荷花的美麗，更欣賞它出污泥而不染的品質(zhì)。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇2

課文說明：

課文記敘了劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)課文，了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密，面對(duì)兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)劉胡蘭的崇敬之情。

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。

３、練習(xí)有語氣地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下理解難句。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、理解比喻句劉胡蘭像像鋼鐵成似的，一點(diǎn)也不動(dòng)搖。

２、理解毛澤東同志為劉胡蘭的親筆題詞生的偉大，死的光榮。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們繼續(xù)用結(jié)合上下文理解難句的方法來學(xué)習(xí)一篇課文。

板書課題：劉胡蘭

齊讀課題。

二、范讀課文。

思考：課文講了一件什么？記下懂的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

１、指名讀。思考：這一有幾句話？第句講了什么？

２、陰沉沉、寒風(fēng)是什么意思？環(huán)境描寫在這里起什么作用？

３、第一自然段應(yīng)用什么語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第二自然段：

１、默讀思考：想想敵人對(duì)劉胡蘭采用了哪些手段？

在敵人面前劉胡蘭是怎樣說的的，怎樣做的？

２、分組討論：

聯(lián)系上文，理解劉地像鋼鐵鑄似的，一點(diǎn)也不動(dòng)搖。

３、看第一幅插圖，畫面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象？

４、指導(dǎo)有語氣地朗讀。

５、小結(jié)學(xué)不：二讀標(biāo)句子；二讀抓重點(diǎn)語語，理解句子，三讀有語氣。

四、自學(xué)第三自然段。

１、（投影）默讀思考：

（１）敵人又采取了什么手段？

（２）面對(duì)殘暴的敵人，劉胡蘭怎樣與敵人進(jìn)行斗爭？

（３）劉胡蘭的這些舉動(dòng)說明了什么。

２、看第二幅插圖，理解課文內(nèi)容。

３、練習(xí)有語氣朗讀。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

１、思考：生、偉大、光榮什么意思？

２、聯(lián)系各段的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞生的偉大，死的光榮的理解。

３、練習(xí)有語氣朗讀。

五、小結(jié)全文。

六、齊讀全文。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)補(bǔ)充短句，體會(huì)的、地、得與詞語搭配的特點(diǎn)。

2、積累有關(guān)讀書、治學(xué)的四字成語。

3、看圖說成語，積累帶數(shù)字的或帶大小等方面的成語。

【日積月累】

一、我會(huì)填

1、談話：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎？這三個(gè)朋友分別是誰呢？我們來看看。（課件出示：的、地、得）學(xué)生齊說。

2、課件出示：讀一讀

珍貴的郵票輕聲地說笑得很大聲

洪亮的聲音專心得聽寫得不清楚

可愛的小狗拼命地奔跑表演得很精彩

(1)自由讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)匯報(bào)交流，找規(guī)律。小結(jié)。

3、課件出示：我會(huì)填

光彩奪目的（）清澈見底的（）

彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）

鮮花開得（）時(shí)間過得（）

（1）學(xué)生根據(jù)已有的語言感受自主填寫。

（2）同桌交流。

（3）根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)滲透的地得的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。

光彩奪目的（焰火）（寶石）

清澈見底的（小溪）（池塘）（湖水）

彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠(yuǎn)方）

和顏悅色地（說）（講）（批評(píng)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時(shí)間過得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）

4、補(bǔ)充練習(xí)，課件出示：我會(huì)選。并說說為什么這樣選？（讓學(xué)生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。）

的地得

1.叔叔跑（）滿身都是汗。

2.客人來了，我們很熱情（）招待他們。

3.婆婆自言自語（）說：我（）錢包哪兒去了？

4.他把桌子上（）東西收拾（）干干凈凈，然后才放心（）離開。

二、讀讀背背。

課件出示：

博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會(huì)神

廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

1、學(xué)生自由借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、分男女生讀詞。

3、說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你理解哪個(gè)詞語？

4、誰能用其中的一個(gè)詞語說一句話？

5、齊讀。

6、像這樣關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的詞語有很多，你還收集了哪些？老師也送幾個(gè)給你們。課件出示詞語：

鑿壁借光懸梁刺股開卷有益手不釋卷

學(xué)生齊讀。

7、背成語。自由背，同桌互背，比賽背。

談話：小朋友們真棒！這么快就積累了許多成語。下面我們來做個(gè)游戲輕松一下。課件出示：

【趣味語文】看圖說成語

要求：仔細(xì)觀察圖畫，看清圖上畫了些什么，再說成語。

課件出示圖畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

2、根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。

3、教師補(bǔ)充圖畫，學(xué)生猜謎。猜出謎底：懸崖勒馬、指鹿為馬、藕斷絲連、鶴立雞群、八仙過海、杯弓蛇影。

4、學(xué)生展示課前收集、編制的此類謎語，開展猜謎活動(dòng)。

5、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的帶數(shù)字的或帶大小的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇4

課文說明：

課文記敘了劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)課文，了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密，面對(duì)兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)劉胡蘭的崇敬之情。

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞。

３、練習(xí)有語氣地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下理解難句。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、理解比喻句劉胡蘭像像鋼鐵成似的，一點(diǎn)也不動(dòng)搖。

２、理解毛澤東同志為劉胡蘭的親筆題詞生的偉大，死的光榮。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們繼續(xù)用結(jié)合上下文理解難句的方法來學(xué)習(xí)一篇課文。

板書課題：劉胡蘭

齊讀課題。

二、范讀課文。

思考：課文講了一件什么？記下懂的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

１、指名讀。思考：這一有幾句話？第句講了什么？

２、陰沉沉、寒風(fēng)是什么意思？環(huán)境描寫在這里起什么作用？

３、第一自然段應(yīng)用什么語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第二自然段：

１、默讀思考：想想敵人對(duì)劉胡蘭采用了哪些手段？

在敵人面前劉胡蘭是怎樣說的的，怎樣做的？

２、分組討論：

聯(lián)系上文，理解劉地像鋼鐵鑄似的，一點(diǎn)也不動(dòng)搖。

３、看第一幅插圖，畫面上反映了劉胡蘭怎樣的英雄形象？

４、指導(dǎo)有語氣地朗讀。

５、小結(jié)學(xué)不：二讀標(biāo)句子；二讀抓重點(diǎn)語語，理解句子，三讀有語氣。

四、自學(xué)第三自然段。

１、（投影）默讀思考：

（１）敵人又采取了什么手段？

（２）面對(duì)殘暴的敵人，劉胡蘭怎樣與敵人進(jìn)行斗爭？

（３）劉胡蘭的這些舉動(dòng)說明了什么。

２、看第二幅插圖，理解課文內(nèi)容。

３、練習(xí)有語氣朗讀。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

１、思考：生、偉大、光榮什么意思？

２、聯(lián)系各段的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞生的偉大，死的光榮的理解。

３、練習(xí)有語氣朗讀。

五、小結(jié)全文。

六、齊讀全文。

板書設(shè)計(jì)：１４劉胡蘭

生的偉大，死的光榮

敵人：收買威脅拷打恐嚇

劉胡蘭：大聲回答憤怒地回答一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖挺起胸膛、迎著、踏著、走到、光榮犧牲

習(xí)題：

一、寫出帶點(diǎn)字的讀音：

鮮血直流鋼鐵鑄成似的血淋淋威脅

二、選擇帶點(diǎn)字的正確字義。

（１）收買：

Ａ：賄賂Ｂ：拿錢換東西

（２）威脅：

Ａ：從腋下到肋骨盡處的部分Ｂ：逼迫，恐嚇

（３）要?dú)⒁秤赡銈?/p>

Ａ：自，從；由哪來Ｂ：原因Ｃ：順隨，聽從

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：用自己的話復(fù)述課文，學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：小黑板一塊。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前布置

1、要求學(xué)生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。

2、把故事講給家人聽。

二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

A、初讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)

活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生用較快的速度讀課文。

2、學(xué)生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

3、學(xué)生互相講課文故事。

4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述，其他人補(bǔ)充。教師整理。

B、再讀課文，合作學(xué)習(xí)

活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生小聲、快速讀課文。

2、閱讀思考，討論以下問題。

（1）一封郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的？他們的態(tài)度有什么不同？

（2）妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢？可見爸爸對(duì)妹妹的態(tài)度有何變化？

（3）對(duì)于哥什提亞和娃麗，你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)？

3、師生對(duì)話，討論上述問題，結(jié)論：哥什提亞事不關(guān)己，高高掛起；娃麗急他人之所急。

C、三讀課文，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

活動(dòng)要求：學(xué)生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

活動(dòng)步驟：1、學(xué)生有感情地讀娃麗送信的段落，體會(huì)她送信的艱難。

2、與學(xué)生討論兩個(gè)話題：

（1）用自己的話贊美娃麗。

（2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？

3、教師小結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1會(huì)認(rèn)俱拄等5個(gè)生字。會(huì)寫俱博等14個(gè)字。正確讀寫檢閱俱樂部挑選等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。

課前準(zhǔn)備

1字詞卡片。

2與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。

2體會(huì)檢閱一詞的意思（板書檢閱）。

3出示課文教學(xué)掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。

4請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

1把課文讀正確、流利。

2認(rèn)讀生字。

3思考：課文主要寫了一件什么事

4小組交流。

三、全班交流匯報(bào)

1指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

2認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。

3匯報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事

4讀第26自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：這件事指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎

四、書寫生字

1進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

2記憶字形。交流記憶方法。

3指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：博羨慕三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。博左小右大，羨慕上小下大。席：筆順是廣席。截：筆順是截。

4抄寫詞語。

俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正

第二課時(shí)

一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀

1投影出示兩句話：這個(gè)小伙子真棒!一名觀眾說。這些小伙子真棒!另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

2討論：觀眾為什么這樣說

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

△說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的棒(課文第12自然段)。

△說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

3練習(xí)有感情地朗讀全文。

二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

1總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎

2任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：

3交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

三、拓展延伸把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇7

教材分析

學(xué)會(huì)勸阻是蘇教版小學(xué)語文教材第五冊(cè)第一單元的口語交際練習(xí)。這次練習(xí)的訓(xùn)練要求是：再現(xiàn)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生在情境中練習(xí)勸阻，學(xué)會(huì)勸阻；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、社會(huì)責(zé)任感和解決生活中實(shí)際問題的能力?；谶@樣的要求，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握勸阻要領(lǐng)，并在反復(fù)的勸阻實(shí)踐中促進(jìn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。勸阻的對(duì)象是生活中不正確的行為，行為人往往意識(shí)不到自己的行為不當(dāng)，在勸阻時(shí)應(yīng)指出行為錯(cuò)在何處，使勸阻更有說服力，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、回憶生活，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.交流生活經(jīng)歷。

啟發(fā)學(xué)生回顧自己的生活，圍繞下列問題展開交流：你們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到過哪些不正確的行為你們是怎樣想、怎樣做的結(jié)果又是怎樣的呢

2.揭示勸阻概念。

由學(xué)生的回答自然引出勸阻一詞，并引導(dǎo)學(xué)生簡要地講一講自己的理解。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的勸阻有時(shí)無效，這是學(xué)生感到困惑的地方。教學(xué)時(shí)可啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)這種困惑。

二、研討案例，探究勸阻要領(lǐng)

1.提示要求。

2.呈現(xiàn)案例。

以教材中第一幅圖為素材，制作一段錄像。

案例：張明和李響在高壓電線旁放風(fēng)箏，玩得非常開心。這時(shí)，江曉寧急切地跑來，對(duì)他們說：喂，你們不能在這兒放風(fēng)箏!張明不服氣地說：我說班長大人，你管得也太寬了吧!江曉寧著急地嚷起來：在這兒放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)的，快離開這里。我是好心好意，你們?cè)趺床宦犖业脑捘乩铐懻f：不就是放風(fēng)箏嗎，值得你大驚小怪嗎說完，他們?cè)僖膊焕斫瓡詫帲瑢Ｐ牡胤潘麄兊娘L(fēng)箏。

3.討論案例。

先展開小組討論，再組織全班交流，得出結(jié)論。

4.換位思考。

(1)如果你和同桌就是錄像中的張明和李響，你們會(huì)接受怎樣的勸告

(2)通過學(xué)生的討論，歸納出有效勸阻的要領(lǐng)：

①總的要求：態(tài)度誠懇，表達(dá)清楚，語氣恰當(dāng)。

②講清三個(gè)方面的內(nèi)容：

稱呼和禮貌用語，自己的建議，能說服人的理由。

三、運(yùn)用知識(shí)，嘗試勸阻練習(xí)

1.提供閱讀材料。

憑借上面的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有不正確行為的人往往意識(shí)不到自己錯(cuò)了，所以在需要講清的三個(gè)方面的內(nèi)容中，能夠說服別人是重要的。為了做到這一點(diǎn)有時(shí)必須講一些能夠促使被勸人醒悟的知識(shí)，讓他聽了心悅誠服。在激起了學(xué)生的閱讀期待后，向?qū)W生提供一篇有關(guān)電學(xué)常識(shí)的文章。

2.師生配合表演。

由教者和另一位同學(xué)扮演放風(fēng)箏的同學(xué)，指名扮演勸阻的同學(xué)。

教者可故意不輕易聽從勸阻，逼學(xué)生將理由基本說清楚、說到位后，才表示愿意接受。其余學(xué)生邊看邊做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。

3.評(píng)價(jià)師生的表演。

評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生的勸阻哪些地方好哪些地方需要改進(jìn)怎樣改進(jìn)

舉例：江曉寧指著高壓電線桿，著急地對(duì)他們說：你們看，這里有高壓電線，上面有十幾萬伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。一旦觸電，在極短的時(shí)間里就會(huì)沒命的。請(qǐng)你們趕快離開這兒，到那邊的空地上去放風(fēng)箏。張明和李響聽了，驚得瞪大了眼睛，趕緊道了謝，遠(yuǎn)離了高壓線。

四、合作學(xué)習(xí)，參與勸阻實(shí)踐

1.學(xué)生互相請(qǐng)教有關(guān)消防、環(huán)保和用水衛(wèi)生的常識(shí)，為小組學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.小組合作表演。

學(xué)生從教材的其余三幅圖中選擇一幅，在小組內(nèi)進(jìn)行角色分工，然后表演。組內(nèi)其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組同學(xué)的表演，重點(diǎn)指導(dǎo)勸阻的同學(xué)。

3.自愿上臺(tái)表演。

以小組為單位到講臺(tái)前表演，全班同學(xué)對(duì)照勸阻的要求，對(duì)每小組的演練，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出具體的改進(jìn)意見。

五、擴(kuò)展訓(xùn)練，體驗(yàn)成功樂趣

1.教者教育學(xué)生：課本上只列舉了四種不正確行為，生活中類似的行為還有很多。我們要通過努力，勸告人們改正自己的錯(cuò)誤。

2.學(xué)生回憶自己及班上其他同學(xué)曾經(jīng)有過的不正確行為，征得當(dāng)事人的同意，與他(她)合作表演互相勸阻。

3.勸阻的學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。在匯報(bào)時(shí)不涉及具體的人。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成比一比，組詞。

2、完成抄一抄。

3、完成讀一讀，填一填。

4、完成用加點(diǎn)的詞造句。

5、讀一讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成形近字組詞。

2、完成抄寫易錯(cuò)字。

3、完成積累成語。

4、完成造句。

5、完成節(jié)氣歌、對(duì)聯(lián)和成語。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

課型：綜合實(shí)踐課。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天，我們一起到語文天地去學(xué)習(xí)。

二、新課。

1、完成形近字比較。

⑴、出示四組字，學(xué)生認(rèn)讀。

⑵、學(xué)生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。

⑶、指名組詞。

⑷、指名上臺(tái)填寫。

⑸、讀一讀。

2、完成抄一抄。

⑴、出示要抄的詞語，學(xué)生讀。

⑵、說一說哪些字易讀錯(cuò)，哪些字易寫錯(cuò)。

⑶、學(xué)生正確書寫。

3、完成讀一讀，填一填。

⑴、學(xué)生自由讀。

⑵、找一找填寫規(guī)律。

⑶、試填最后一組。

4、完成造句。

⑴、出示例名，學(xué)生齊讀。

⑵、找出加點(diǎn)的詞語試說一句話。

⑶、把說的話寫下來。

5、完成讀一讀。

⑴、出示讀一讀，學(xué)生自由讀。

⑵、說說二十四節(jié)氣分別在什么時(shí)間。

⑶、分組讀。

⑷、試背一背節(jié)氣歌。

三、作業(yè)布置：

完成日積月累活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì)：

組詞

抄詞

日積月累填詞

造句

讀句

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成開卷有益。

2、完成筆下生花。

3、完成金鑰匙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成自讀課文。

2、完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

課型：綜合實(shí)踐課。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生們，今天我們一起去語文天地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、完成開卷有益。

(自讀課文)

⑴、學(xué)生自由讀課文。

⑵、指名說說，自己讀了課文知道了什么？

⑶、齊讀課文。

2、完成金鑰匙。

⑴、出示(金鑰匙資料歸類)。

⑵、說說自己進(jìn)行過哪些資料的整理歸類。

3、完成習(xí)作。

⑴、讀題。正確地選擇題目。

⑵、學(xué)生圍繞選定的題目小組交流。

⑶、指定學(xué)生說一說自己要寫的內(nèi)容。

⑷、學(xué)生動(dòng)筆寫。

⑸、分組評(píng)議。

⑹、自己修改。

三、作業(yè)布置：

完成語文天地活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、過年

語文天地

開卷有益

金鑰匙

習(xí)作：選一項(xiàng)，寫一寫。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、能看清圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來，注意語句通順連貫。

２、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說一句話。

２、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

三、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

四、教學(xué)過程：

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。

2．引導(dǎo)看圖，思考問題。

（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個(gè)問題答案連起來自己說一說。

（2）分小組，討論。

（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學(xué)生說為主。教師及時(shí)講評(píng)。（讓學(xué)生說說這些同學(xué)哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）

3．師生共同表演，邊演邊說。

（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。鈴鈴鈴隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向同學(xué)們問好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）

（2）說話練習(xí)。（按下列提示說話）

①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）

②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問候的？

④老師、同學(xué)互相問候后，老師又說了做了些什么？？（按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說）

4．寫作練習(xí)。

（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動(dòng)作、語言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

5．講評(píng)。

學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

6．小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時(shí)，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表揚(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）

7．課后鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。

以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

（1）媽媽看電視。

（2）奶奶洗碗。

（3）爸爸上班去。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇10

一、激情導(dǎo)入

1同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么。

2自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。

二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

1我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢讓我們小組內(nèi)討論一下。

2各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整，語句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、延伸課外

1同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽。

2讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語。

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、理解各自然段表達(dá)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，掛圖。

課型：散文。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、誰知道哪兒的冰燈最有名？

2、板書課題：冰燈

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文：

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

⑵、出示12個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融

(請(qǐng)單行的同學(xué)起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。

走街串巷習(xí)俗菱形炕上爹爹棉襖合適廢玻璃扭頭融化后悔

2、熟讀課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。

⑵、小組討論，看到父親做冰燈，我為什么后悔了？

⑶、指定學(xué)生讀510自然段。

*用自己的話說一說510自然段這一部分講了什么？

*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

*比較句子：

a、父親正在打磨一快冰。

b、父親正在離炕不遠(yuǎn)的地方打磨一快冰。

*全班感情朗讀510自然段。

⑷、齊讀11自然段。

*學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。

⑸、指定學(xué)生接讀14自然段。

*用自己的話說一說這部分講了什么？

⑹、齊讀全文。

⑺、填空：

這篇課文講了事，反映出對(duì)的關(guān)愛。

三、作業(yè)布置：

感情朗讀課文.

四、板書設(shè)計(jì)：

12、過年

我

要燈籠(起因)

冰燈

父親

做燈龐(經(jīng)過)

特別燈籠(結(jié)果)

(羨慕)

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫9個(gè)生字，掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《冰燈》。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、出示12個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

巷俗適廢棉悔融扭菱炕爹襖

二、學(xué)習(xí)新課：

1、出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

街巷俗適廢棉悔贊融

2、分析字型，互相交流。

3、書寫生字。

⑴、讓學(xué)生自由寫生字。

⑵、指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。

⑶、書寫生字，每字3遍。

⑷、抄寫詞語。

⑸、合作學(xué)習(xí)

*小組中，選出寫得最快、最好的作業(yè)。

*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、過年

冰燈

最新小學(xué)語文三年級(jí)教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解小杰在火災(zāi)面前臨危不懼，急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住了校園的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3、能按要求正確朗讀和默讀課文。

4、能按事情發(fā)展的順序介紹打火警電話的經(jīng)過。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文

2、教學(xué)難點(diǎn)：按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、生字卡片

四、教學(xué)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

#教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，初知大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞

#教學(xué)過程

一、揭題，解題

1、揭題，齊讀

2、火警，119什么意思

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示，明確默讀的方法和要求

1、自讀

2、什么是默讀

3、默讀有什么好處

4、默讀有哪些要求

七、指導(dǎo)默讀，了解課文大意

1、默讀，想一想小杰做了一件什么了不起的大事？

2、再次默讀，想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因，哪一段寫救火的結(jié)果

3、默讀有關(guān)段落，簡單地說說起火原因和救火結(jié)果。

四、學(xué)習(xí)生字

1、自學(xué)

2、檢查

A、分析字形：隆、爆、即、撥

B、加偏旁成字再組詞（三個(gè)）

乍、曼、馬、方、艮

八、第1段

1、默讀，第一段介紹了小杰的哪些情況？

2、了不起是什么意思？初步理解為什么說這件事了不起？

九、第2段

1、默讀，用一句話回答起火的原因。

2、劃出反映火勢(shì)很大的詞語，說說自己的體會(huì)。

3、如不及時(shí)撲滅大火，會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果？

4、朗讀指導(dǎo)：危急緊張

十、作業(yè)

1、抄寫生字新詞

2、預(yù)習(xí)課后練習(xí)題2

第二課時(shí)

#教學(xué)目標(biāo)

1、了解小杰在火災(zāi)面前臨危不懼，急中生智，及時(shí)報(bào)警，保住了校園的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。

2、能按要求正確朗讀和默讀課文。

3、能按事情發(fā)展的順序介紹打火警電話的經(jīng)過。

#教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、齊讀1、2段

二、第3段

1、默讀，第3段有幾句話，分別寫什么？

2、轉(zhuǎn)移什么意思？課文中的轉(zhuǎn)移指什么，為什么要轉(zhuǎn)移？

三、第4段

1、到了安全地帶小杰想到的是什么？這時(shí)她的心情怎樣？

2、指導(dǎo)朗讀第2句

3、幾個(gè)數(shù)字跳入她的腦海指什么？

4、當(dāng)小杰想到火警電話號(hào)碼時(shí)，她是怎么做的？找出有關(guān)句子讀一讀

5、劃出句子中表示小杰抓緊時(shí)間，動(dòng)作很快的詞語

6、小杰為什么要這么快

7、指導(dǎo)朗讀2-4句

三、第5段

1、指名讀

2、消防隊(duì)員及時(shí)趕到火場(chǎng)，跟小杰打電話的哪些情況直接有關(guān)？

3、指導(dǎo)朗讀

4、齊讀4、5段

5、說說小杰打電話報(bào)警的經(jīng)過

A、討論敘述提綱

想到什么記起什么去打電話報(bào)警

B、練說

6、為什么說小杰做了一件了不起的事？我們應(yīng)該向小杰學(xué)習(xí)什么？

四、第6段

1、默讀，消防隊(duì)員是怎樣趕來救火的？結(jié)果怎樣？

2、討論

五、總結(jié)

1、齊讀課文

2、課文內(nèi)容及教育意義

3、默讀方法和要求

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