小學(xué)二年級(jí)周記。

周記是寫作練基本功最好的辦法之一。在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫周記，在周記中可以寫這一周發(fā)生之事與下階段目標(biāo)，那些優(yōu)秀的周記是怎么樣寫的呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上小學(xué)二年級(jí)周記大全集，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

小學(xué)二年級(jí)周記大全集【篇1】

暑假里，我們一家去爬華山。

我從山腳向上望去，??！華山這么高！我爬得上去么？媽媽說(shuō)：“孩子，做任何事情都不要放棄；只有試試才知道”。所以我鼓起勇氣奮力向上爬，而且我還買了把斧頭，游人都夸我是“沉香救母”中的小沉香，斧劈華山，一路，把爸爸、媽媽、哥哥遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后邊。

經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的艱難攀爬，我們終于爬上了北峰，累的我都無(wú)心欣賞華山秀美險(xiǎn)峻的奇觀了。我們相互鼓勵(lì)，走過(guò)了擦耳崖，還爬了蒼龍嶺到了五云峰、金鎖關(guān)，已經(jīng)是下午了，我們實(shí)在爬不動(dòng)了，就決定坐索道下山。

坐在索道的包廂里，我的每一根神經(jīng)都是緊張的，但還是趁機(jī)欣賞一下華山的峭壁斷崖，正當(dāng)我膽戰(zhàn)心驚的時(shí)候，我們就“著陸了”！

啊！華山真不愧是“天下奇險(xiǎn)第一山”！

經(jīng)過(guò)這次爬山，讓我知道，要勇敢面對(duì)事情，什么是都要試一試，要是下次再爬山，我一定會(huì)爬到峰頂?shù)模?/p>

小學(xué)二年級(jí)周記大全集【篇2】

十月二日，是奶奶的生日。

從我出生時(shí)，奶奶就給我喂奶，做飯，晚上陪我睡覺(jué)，給我講故事，還給我買玩具，衣服，陪我做游戲，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我摔倒時(shí)把我扶起來(lái)，在我生病時(shí)帶我去醫(yī)院……總之，奶奶對(duì)我對(duì)我的關(guān)懷簡(jiǎn)直是無(wú)微不至。

奶奶的生日到了。我們要給奶奶慶祝一下，我們帶奶奶去吃自助餐——千家粗糧王。我們點(diǎn)了火鍋，還給奶奶拿了很多她愛(ài)吃的菜。奶奶愛(ài)吃餃子，我就給奶奶拿了幾個(gè)餃子；奶奶愛(ài)吃涼粉，我就去給奶奶斷了一份涼粉……直到奶奶說(shuō)：“夠了夠了，不要再拿了，不要浪費(fèi)了?！蔽覀儾磐Ｏ聛?lái)。

然后，我們給奶奶拿了蛋糕。給奶奶唱了生日歌，之后奶奶切了蛋糕。我們每人分到了一小塊，雖然只有一小塊。但我們依然很開(kāi)心。

吃完蛋糕后，我們每人給奶奶送去了祝福的話語(yǔ)。又給奶奶干了杯。奶奶非常得開(kāi)心。

我由衷地祝愿：奶奶，我以后絕對(duì)不惹您生氣了。我祝您健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意！

小學(xué)二年級(jí)周記大全集【篇3】

今天吃晚飯的時(shí)候，我感覺(jué)自己的一顆牙齒松動(dòng)了。媽媽一看，笑瞇瞇地說(shuō)：“喲，要換牙了，吃完飯我?guī)闳メt(yī)院拔牙?！蔽乙宦?tīng)，就在想：哎呀，別的小朋友拔牙時(shí)總是大哭大叫的，拔牙肯定很疼。想到這，我心里不免有些害怕。連下樓也不像以前出門那樣輕松愉快了，而是走得很緩慢，越來(lái)越慢，就像雙腿不停地灌了鉛似的。

一路上，我也沒(méi)什么心情欣賞風(fēng)景，只想著拔牙很可怕。到了醫(yī)院，我們來(lái)到口腔科?？匆?jiàn)一位穿著白大褂的醫(yī)生，我就更加的緊張了，心砰砰砰跳個(gè)不停，都快跳到嗓子眼了。在媽媽的勸說(shuō)下，我無(wú)可奈何，慢慢地坐到了拔牙的椅子上。那位醫(yī)生阿姨讓我張開(kāi)嘴給她看，趁我不注意的時(shí)候，輕輕一拔，牙齒就掉下來(lái)了。我居然一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到疼，我不可思議地坐在那兒直發(fā)愣，回過(guò)神來(lái)，我心里懸著的石頭終于落地了。

這件事讓我明白：不要看到別人怎樣就怎樣，有些事一定要自己嘗試了才知道。

小學(xué)二年級(jí)周記大全集【篇4】

星期五早上，我在快樂(lè)作文學(xué)作文，一進(jìn)門就看見(jiàn)有許多小朋友分成了兩給，桌子上蓋了一層桌布，桌上有餃子皮、餃子餡，還有一碗水，我馬上找了位置坐好，然后老師讓我們?nèi)ハ词?。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都到齊了，老師微笑地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們包餃子，最后看誰(shuí)包的餃子又快又好呢，還嘗嘗自已包的餃子?！甭?tīng)到老師這么一說(shuō)，同學(xué)們都高興的極了，我都快要流口水了！

我們開(kāi)始包餃子，我拿起餃皮，放在手掌上，把適量的餡放在餃皮的中間，再在餃皮的周圍沾點(diǎn)水，然后對(duì)折，最后捏了幾下，放下一看，餃子外面還有許多餡。我又開(kāi)始包第二個(gè)餃子，這次我沒(méi)捏緊，餃皮綻開(kāi)了笑臉，我一揭就揭開(kāi)了。我不灰心，又小心翼翼地包著。這次還不錯(cuò)，接著一個(gè)比一比好。在看其他同學(xué)包得，一個(gè)個(gè)奇形怪狀，有的挺著將軍的肚子，有的像太陽(yáng)花，太陽(yáng)花餃子是用兩層餃皮包的，非常有趣，同學(xué)們看著自己勞動(dòng)成果臉上都洋溢著笑容，餃子包好了，老師拿去燒。不一會(huì)兒，老師端來(lái)一大盤，同學(xué)爭(zhēng)先恐后的去吃著自己包的餃子，感覺(jué)格外的香，格處好吃。是呀！自已勞動(dòng)的果實(shí)才是最香甜的。

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小學(xué)二年級(jí)寒假周記600字4篇

周記是將一周發(fā)生的事情用筆記錄下來(lái)。大家應(yīng)該都有寫周記的習(xí)慣吧，經(jīng)常寫日記能夠提高我們的智力和判斷力，那么你知道周記該如何寫嗎？急你所急，我們?yōu)榕笥褌兞耸占途庉嬃恕靶W(xué)二年級(jí)寒假周記”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)二年級(jí)寒假周記 篇1

今天早上，我冒著刺骨的寒風(fēng)來(lái)到我們的店里。爸爸說(shuō)：“新年快到了，你到附近賣春聯(lián)的地方選春聯(lián)吧?！蔽腋械胶芷婀郑綍r(shí)都是爸爸親自去選的呀，現(xiàn)在怎么變成我去選春聯(lián)呢？我想了想，可能爸爸在考考我的才能吧，我不能讓爸爸失望。

我走到附近賣春聯(lián)那里。那里的春聯(lián)有各種各樣的格式，有橫聯(lián)還有豎聯(lián)，真是琳瑯滿目，一幅有一幅的意思。我認(rèn)認(rèn)真真地算了一下要多少幅春聯(lián)，然后就開(kāi)始選春聯(lián)。廁所我選了一幅“清潔衛(wèi)生”，因?yàn)槲蚁Ｍ麕肋h(yuǎn)都是干干凈凈的，也時(shí)常提醒家人上廁所要注意衛(wèi)生。廚房我選了一幅“財(cái)丁興旺”，選這幅是有原因的，因?yàn)槲壹覐N房擺有司命帝君，我們希望代代子孫都能財(cái)丁興旺。我自己的房間選了幅"長(zhǎng)春永樂(lè)”，是希望我天天都能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。大門我選了一對(duì)豎聯(lián)“家住吉宅永平安，人居華屋長(zhǎng)富貴”，這對(duì)豎聯(lián)的意思就是住在這間屋子里永遠(yuǎn)平安，永遠(yuǎn)富貴。我選了很久很久，最終把春聯(lián)選好了，爸爸說(shuō)我有些春聯(lián)還選得不太恰當(dāng)，希望我繼續(xù)努力。在選春聯(lián)的過(guò)程中，我覺(jué)得我自己長(zhǎng)大了。

今天我真高興，希望明年爸爸繼續(xù)叫我去選春聯(lián)。

小學(xué)二年級(jí)寒假周記 篇2

1我上午去上畫畫課，課上孫老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)城?！痹捖晞偮?，班上同學(xué)尹笑然大聲說(shuō)：“老師，我爬過(guò)長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城在北京，北京是我們的首都?！崩蠋熀芨吲d的點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)陳俊杰著急地說(shuō)：“老師，我爸爸爬過(guò)長(zhǎng)城，我沒(méi)有爬過(guò)?！崩蠋熼_(kāi)玩笑的說(shuō)：“啊!好悲傷啊!"哈哈哈……全班同學(xué)笑倒!其實(shí)，我也想說(shuō)：“我媽媽也去過(guò)，可我沒(méi)去過(guò)?！边@時(shí)，老師收起來(lái)笑容，開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)了“好了，開(kāi)始上課了。”我們都坐爭(zhēng)氣了，認(rèn)真地跟著老師一筆一畫的畫起了長(zhǎng)城……

2今天陽(yáng)光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空下還有一絲涼風(fēng)，真是出去玩的好天氣。早上媽媽提議說(shuō)去舅公的西瓜地園幫忙摘西瓜，我一聽(tīng)高興的拍手叫起來(lái)“好!好!我最歡去舅公的瓜園了?！?/p>

舅公的瓜園在海邊，媽媽開(kāi)上汽車帶我和弟弟出發(fā)了。

車子開(kāi)到海邊就感覺(jué)到海風(fēng)很大，瓜地上已經(jīng)有一堆堆的大西瓜摘出來(lái)了，我們把西瓜裝筐放到橡皮筏，舅公用竹竿劃水我們就用手劃水，媽早已在岸邊等我們了。接著我們把西瓜搬上岸再裝車。

瓜園里的風(fēng)暴真美，再加上我們天真的笑聲，真是一幅美麗的畫。

當(dāng)快到傍晚的時(shí)候我們走在回家的路上，太陽(yáng)光照在云上金光閃閃的非常美，這天真是快樂(lè)的一天。

小學(xué)二年級(jí)寒假周記 篇3

1寒假里的一天，媽媽開(kāi)著車帶著我和爸爸到靈山摘草莓。

一開(kāi)始，媽媽車可慢了，就像一只蝸牛在爬。路上的行人一個(gè)一個(gè)地從媽媽的車旁走過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒碰到紅燈時(shí)，媽媽來(lái)了個(gè)緊急剎車。我一下子沖向前面，跟前面的靠背親了一下嘴，又往后倒在了自己的位子上了。后來(lái)，過(guò)橋時(shí)，媽媽越開(kāi)越旁邊，爸爸連忙把媽媽的方向盤往右邊打過(guò)去，還說(shuō)：“你再開(kāi)到右邊就要沖出橋外邊去了!”

媽媽開(kāi)車真是太有趣了，也有一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)!

2在這個(gè)寒假里我做了一件非常有趣的事情。

那就是在奶奶家跟姐姐學(xué)做壽司。做壽司的材料：一個(gè)小竹席、一包海苔片、一些香腸條和黃瓜條，再蒸一些香米，然后便可以開(kāi)始做了。首先在小竹席上鋪上一片海苔片，再均勻的鋪上香米，不要太厚哦。然后放上兩條黃瓜、三根左右的香腸。最后用小席子一卷再用刀切成片，美味的壽司就大功告成了!輕輕的咬上一口，就恨不得把一整盤都吃了!

大家學(xué)會(huì)了嗎?有趣嗎?快來(lái)嘗一嘗自己親手做的壽司吧!

小學(xué)二年級(jí)寒假周記 篇4

在寒假里的第一天，我興高采烈拿出平時(shí)很少有時(shí)間玩得玩具，打算好好放縱一回。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽正彎著腰在廚房里忙碌著，我悄悄地走到媽媽身旁，看到媽媽在冰冷的水池里洗碗，手被凍得通紅，我心里不由得感到酸酸的，想想媽媽每天不但要上班，送我去上學(xué)，而且要為我和爸爸準(zhǔn)備飯菜，那該多累呀！現(xiàn)在我放假在家，一定要幫媽媽做些力所能及的家務(wù)活，讓她也能好好休息。

于是，我急忙對(duì)還在忙碌的媽媽說(shuō)道：“媽媽，這點(diǎn)小事讓我來(lái)做吧！”媽媽剛開(kāi)始沒(méi)答應(yīng)，可在我的一再堅(jiān)持下，媽媽只好答應(yīng)了，并且還教我洗碗的。流程。然后我就穿起小圍裙，開(kāi)始洗碗，我先在盆里放了一些清水，接著把碗放在水里，再放了少學(xué)洗潔精，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！但當(dāng)我將手剛接觸到水時(shí)，那冰冷的水我連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，不由得打起了退堂鼓，于是我就問(wèn)媽媽這么冷的水，她是怎么洗碗的，媽媽卻對(duì)我說(shuō)多洗洗，就習(xí)慣了。想到媽媽為了這個(gè)家每天忙忙碌碌，我怎么能臨陣退縮呢?！皩?duì)，我必須把碗洗干凈?！蔽以囍咽址旁谒?，啊！好冷呀，我咬緊牙關(guān)，把抹布沾點(diǎn)水，洗掉碗里的油垢，之后把重新倒了一盆清水，又把碗放進(jìn)水盆里……終于，在我的一番努力之下，把碗洗好了，可我的手也凍得通紅。

雖然這次我自我感覺(jué)洗得不是很干凈，可是我知道了怎樣做家務(wù)，同時(shí)在勞動(dòng)的過(guò)程中，也體會(huì)到了媽媽的艱辛。我想我以后的報(bào)答方式，就是要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全精選

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周記是人類表達(dá)自己感情的方式之一。不知道你有沒(méi)有寫周記的好習(xí)慣，通過(guò)寫周記可以提高我們的觀察能力和分析能力，那些值得借鑒的周記是什么樣的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來(lái)的小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇1

我的寒假生活豐富多彩，下面我就說(shuō)幾個(gè)我的寒假經(jīng)歷。

剛放假的第二天，大姐在收拾東西，我在家里玩，媽媽在把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里洗。突然房子動(dòng)了起來(lái)，碗與碗互相碰撞起來(lái)，發(fā)出巨大的響聲。媽媽使勁按住洗衣機(jī)，但洗衣機(jī)還是在搖晃，說(shuō)：“洗衣機(jī)脫水的時(shí)候怎么把樓房都震起來(lái)了?”這時(shí)，大姐走到陽(yáng)臺(tái)上，說(shuō)：“樓下怎么有許多人?”媽媽說(shuō)：“不會(huì)是地震吧?”我們飛快地跑下樓，樓下已有許多人，大家在嘰嘰喳喳地討論著剛才樓房搖晃的事，說(shuō)剛才肯定發(fā)生地震了。后來(lái)，爸爸查了電腦才知道，是鄰縣懷寧剛剛發(fā)生4.8級(jí)地震。真讓我們大驚了一場(chǎng)。但又有些慶幸只是房子晃動(dòng)了一下，沒(méi)發(fā)生什么事。

寒假期間，爸爸經(jīng)常騎著摩托車帶著我和媽媽到外公家玩。有一次，天非常的冷，去的時(shí)候，正好碰到外公要去殺魚。外公看到我來(lái)了，就對(duì)我說(shuō)：“我倆殺魚去?！蔽揖透吒吲d興地和外公去殺魚了。外公先把魚從水里拿出來(lái)，放到菜籃子里，然后帶著菜刀拎著裝有魚的菜籃子來(lái)到后門菜地邊的一小塊空地上。外公先在地上鋪上一塊硬紙板，再將魚從籃子里取出放到紙板上，拿起刀，小心翼翼地切開(kāi)魚的肚子，慢慢地取出魚的內(nèi)臟，只留下魚子和魚泡，之后就拎著魚去河邊洗了。我想：那么冷的天，外公為了讓我們能吃到美味的魚肉，就抵著寒冷來(lái)殺魚。外公真是太偉大了。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇2

昨天是除夕，我可開(kāi)心了，因?yàn)槊康竭@天，零食隨便吃，電視隨便看，真好!

昨天下午，中中來(lái)我家玩。我們看了會(huì)兒電視，又去玩起了電腦。到了六七點(diǎn)鐘，我把零食捧出來(lái)，跟中中大吃起來(lái)。

晚上，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了。我洗了澡，換了衣服，縮在沙發(fā)上的被窩里，暖暖和和地跟爸爸媽媽看起了電視。

這時(shí)，我們看的是新聞?lì)l道?？赐暌粋€(gè)相聲，就開(kāi)始了沒(méi)完沒(méi)了的采訪。我正納悶為啥不表演，媽媽就建議：“看看一臺(tái)。”爸爸聽(tīng)了，連忙換臺(tái)，一看，聯(lián)歡會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了!爸爸鬧了個(gè)大紅臉。

我最喜歡的節(jié)目是小品和相聲，不過(guò)，這次我最愛(ài)的節(jié)目是《五官新說(shuō)》和變魔術(shù)。《五官新說(shuō)》里邊的什么“酒后專線”、改了詞的《北京歡迎您》，讓我笑破了肚皮;那幾個(gè)魔術(shù)，讓我眼花繚亂，還有《不差錢》等小品、相聲，把聯(lián)歡會(huì)襯托得更加精彩。

我喜歡這個(gè)夜晚，因?yàn)樗荒瓴庞幸淮窝?

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇3

今年過(guò)春節(jié)我在老家過(guò)的，住在奶奶家院子里的小朋友養(yǎng)著兔子，我很喜歡小兔子，于是就叫奶奶給我買一只，奶奶很爽快的給我買了一只。

我把小兔子裝在一只鐵欄子里，我問(wèn)奶奶它吃什么呀！奶奶說(shuō)：“有一種專供兔子吃的草，我?guī)闳フ野?！”于是，我拿著鐵楸便跟著奶奶上山了，走了一會(huì)，奶奶指著一棵草對(duì)我說(shuō)：“看！那就是兔子草?！蔽冶阌描F楸把草敲起來(lái)，放入口袋里。大概用了一個(gè)多小時(shí)，我們的草也差不多了，便回家了。

回到家，我迫不及待的把草放在欄子里，不知道是什么原因，兔子不吃，我想它要我喂它吧，我便拿了一棵草放在它嘴里，果真它吃了起來(lái)，就這樣我便一直喂它，喂飽后，我便開(kāi)始觀察它，我的兔子一身全是白色的毛，兩只耳朵一會(huì)往后壓，一會(huì)有豎起來(lái)。

它在欄子里待厭了，我便把它帶出來(lái)玩一會(huì)。它走路是蹦蹦跳跳的，難怪歌里唱的是：“蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。就這樣過(guò)了一天，第二天起床的時(shí)候，我去看小兔子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它不對(duì)，沒(méi)過(guò)多久，它就死了。我很傷心，為什么它就死了呢？

難過(guò)歸難過(guò)，我還是給它挖了一個(gè)小坑，把它埋在了里面?？蓱z的兔子，就這樣死了。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇4

哈哈!我又要度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假。在這期間，我感到最開(kāi)心的是年初五。

大年初五在民俗中是迎財(cái)神的日子，“噼里啪啦!噼里啪啦!”鞭炮聲從凌晨一直熱鬧到中午，好不容易才消停下來(lái)卻留下了滿地的垃圾，一片狼藉。

爸爸、姑父、我和表妹決定做一回“環(huán)境的小衛(wèi)士”，一起把小區(qū)的過(guò)道清理干凈。我們找出了一把小笤帚、兩把用細(xì)竹枝做的大掃把和一個(gè)鐵簸箕，不一會(huì)兒就干得熱火朝天了。姑父和爸爸用大掃帚把垃圾掃成一堆一堆，我用小笤帚把垃圾掃進(jìn)簸箕里，表妹負(fù)責(zé)把滿滿一簸箕的垃圾倒進(jìn)垃圾桶，我們一邊干一邊笑得像花那樣燦爛。

看，我的爸爸和姑父揮舞著大掃把，神氣極了。他們從右往左一掃，垃圾們便乖乖地到指定地點(diǎn)集合，“束手就擒”。我和表妹也不比他們差。我細(xì)心地把躲在草叢中、大樹(shù)下、臺(tái)階旁的小紙屑一一掃到表妹手中的簸箕里，狡猾的小垃圾們只好繳械投降。

很快，我們身上越來(lái)越熱，路上的垃圾越來(lái)越少，過(guò)道越來(lái)越干凈了。路過(guò)的居民們紛紛和我們打招呼，稱贊我們很勤快?？粗謴?fù)了整潔的過(guò)道，聽(tīng)著鄰居們的表?yè)P(yáng)聲，我覺(jué)得心里無(wú)比舒暢。

這便是我快樂(lè)寒假中最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲殷w會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，這種感覺(jué)比在寒假中吃喝玩樂(lè)拿紅包帶來(lái)的快樂(lè)更持久!

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇5

寒假終于過(guò)完了，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。我們帶著期待的心情來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校變成了一個(gè)“羊村”，我想：這次又有什么驚喜等著我們呢?我懷著好奇的心情接過(guò)大隊(duì)委員給我的挑戰(zhàn)卡片，哈，有這么多羊村大闖關(guān)的活動(dòng)啊!

這么多游戲，最吸引我的是“逃離狼窩”，我來(lái)到操場(chǎng)，這里有十幾頂帳篷，里面有美羊羊或灰太狼，只有遇到美羊羊或逃過(guò)灰太狼的錘子才算闖關(guān)成功。排隊(duì)的時(shí)候，我好奇地看著場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)，只見(jiàn)有些同學(xué)很“狡猾”，靠近帳篷拉開(kāi)一點(diǎn)看看里面有沒(méi)有錘子的影子，如果發(fā)現(xiàn)錘子就馬上逃;有些同學(xué)則靜觀其變，看到別人遇到美羊羊就去美羊羊的帳篷，真是聰明啊!輪到我上場(chǎng)了，我的心“砰砰”地跳，“這么多帳篷，選哪個(gè)好呢?”我暗暗祈禱，“千萬(wàn)別碰上灰太狼的大錘子!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拉開(kāi)一頂帳篷，我趕快看了一眼，我遇到的是美羊羊，真是虛驚一場(chǎng)，可愛(ài)的美羊羊給了我一根棒棒糖，我心里美滋滋的。接下去我還玩了“不做懶羊羊”等活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)第一天我們玩得很high，感謝學(xué)校為我們策劃的活動(dòng)，希望新學(xué)期我們能像喜羊羊一樣積極向上，勇闖難關(guān)。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇6

寒假在孩子們的眼里，有的是多姿多彩的，有的是無(wú)比歡樂(lè)的，有的是令人難忘的，而我卻認(rèn)為，我的寒假是充滿歡聲笑語(yǔ)的。

風(fēng)在窗外呼呼地刮著，大家不畏嚴(yán)寒，仍舊出門拜年，我家也不例外。過(guò)了許久，終于拜完年了，我無(wú)聊滴發(fā)著呆。爸爸見(jiàn)我如此苦悶，跑了過(guò)來(lái)問(wèn)道：“嗯？怎么了？無(wú)聊嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“來(lái)，我陪你玩吧?！蔽乙幌伦犹崞鹆司?，告訴爸爸，我想搞個(gè)畫老鼠比賽，爸爸答應(yīng)了。

說(shuō)干就干！我拿起筆，先畫了一個(gè)老鼠頭，大大的，圓圓的，然后再畫了一個(gè)肥肥胖胖的身體，配上兩只手。嗯，這可真呆萌。過(guò)了一會(huì)兒，我又給這只老鼠畫上了兩只腳和一根長(zhǎng)尾巴。哦！對(duì)啦！這只老鼠還沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴巴，我趕緊補(bǔ)齊。

再看看爸爸畫的老鼠，小小的，瘦瘦的，看起來(lái)如此輕盈靈敏，而我的老鼠肥肥胖胖的，跑起來(lái)如此笨拙。爸爸看到我畫的老鼠，笑得差點(diǎn)兒連大門牙都掉了。我氣急了，發(fā)起火來(lái)。爸爸安慰了我很久，我才原諒了他。

這次畫老鼠真有趣，給我?guī)?lái)了無(wú)限歡樂(lè)，讓我感到寒假好開(kāi)心。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇7

我剛走到樓門口，就被一陣響炮聲給一個(gè)激靈嚇了回去，不怕大家笑話，說(shuō)是去放炮，我實(shí)際上是看別人放炮。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也下樓了，而爸爸這時(shí)又恰好剛剛點(diǎn)燃了了一串大響炮，你說(shuō)咋就這么巧？媽媽剛把一只腳踏出樓門口，這鞭炮就劈里啪啦地響了起來(lái)了，嚇得我媽像一陣風(fēng)似的，一溜煙地躥了，轉(zhuǎn)眼間跑到了二樓，而且還捂著耳朵怪叫著。那速度絕對(duì)能趕上劉翔了，這會(huì)兒讓我媽去參加奧運(yùn)會(huì)，說(shuō)不定能拿冠軍呢。哈哈！原來(lái)媽媽也害怕這震耳欲聾的炮聲呀！爸爸這時(shí)都笑得都直不起腰來(lái)了。該放花炮了，爸爸點(diǎn)燃了幾只“小蝴蝶”，“小蝴蝶”點(diǎn)燃后，便*后面冒著火花到處亂竄，有一個(gè)不聽(tīng)話的小家伙居然直往爸爸的懷里跑，爸爸左躲右閃，小“蝴蝶”卻追著爸爸跑，這下該輪著爸爸練百米沖刺了，“忽”的一下，爸爸就鉆進(jìn)了樓道里。這時(shí)我和媽媽正躲在樓道里偷偷地了呢！爸爸望著我們打趣地說(shuō)：“這只小蝴蝶怎么這么喜歡我呀！”

哈哈！大家看，這個(gè)夜晚是不是很開(kāi)心呀！

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇8

周一那天，早上我與婆婆在家打掃衛(wèi)生。因?yàn)橐^(guò)年了，家里要干干凈凈才行。當(dāng)我打掃到書柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)盒子，打開(kāi)發(fā)現(xiàn)里面剩著二個(gè)包裝完整的梅子。我有些奇怪誰(shuí)把梅子放在這個(gè)地方啊。婆婆看了下生產(chǎn)日期說(shuō)沒(méi)有過(guò)期，我估計(jì)是媽媽買的，于是我干脆就當(dāng)零嘴吃了它。沒(méi)想到這個(gè)梅子蠻好吃的，果肉也多，酸酸中帶著甜味。吃完后我意猶未盡的問(wèn)婆婆還有沒(méi)有這種梅子了。婆婆說(shuō)不是她買的等我媽媽回來(lái)了再問(wèn)。

到了下午，我的肚子突然開(kāi)始翻江倒海起來(lái)了。痛的我不停的到廁所報(bào)道。等媽媽回家后，我已躺倒在床上了，整個(gè)人沒(méi)勁了。婆婆給我喝熱水也不能阻止我上廁所的節(jié)奏。晚上媽媽回來(lái)看到我這樣，問(wèn)我吃了什么，怎么拉肚子了。我想了半天也沒(méi)想出來(lái)我到底是吃了什么。在媽媽與婆婆的一問(wèn)一答中，婆婆突然想起了什么，說(shuō)起了我早上吃的二個(gè)梅子的事。媽媽一聽(tīng)一下子就笑了。原來(lái)那二個(gè)梅子是媽媽買的效素梅，用于減肥的，里面有拉肚子的.功能。她擔(dān)心我嘴饞誤食，特意放在書柜最上面，沒(méi)想到還是被我翻了出來(lái)給吃了。

我聽(tīng)完后，像動(dòng)畫片中人物一樣倒地不起了。我想，下次我再也不亂吃東西了。

小學(xué)四年級(jí)寒假周記大全 篇9

我期盼已久的春節(jié)終于到了，由于春節(jié)意味著新一年來(lái)臨，表示著我將大一歲了。

在爆竹聲中，咱們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)，家家戶戶熱熱鬧鬧的，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，我開(kāi)心極了，幫著家人做各種各樣的活。鞭炮響完了，咱們一些小孩子就跑出去玩耍，每個(gè)人的口袋里總裝著一些零花錢，去附近的小店里買許多煙花爆竹玩。

不久，時(shí)近中午，家中開(kāi)始吃飯了，飯桌上有許多吃的，饞得我直流口水。我拿起筷子嘗了一下媽媽燒的紅燒魚，“嗯，真好吃，不比飯店里的遜色?！背撕贸缘募t燒魚，還有很多可口美味的菜，比如咸水鴨、紅燒排骨、青菜等。別提咱們有多高興了。

我愛(ài)春節(jié)，由于它是一個(gè)團(tuán)圓孝順的節(jié)日。在這個(gè)美好的日子里，所有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們都可以回到朝思暮想的家，去好好孝順父母，去好好看看家鄉(xiāng)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)”為你推薦以下內(nèi)容。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中就需要使用到教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，可以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。一篇屬于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解課文中講的幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

2．學(xué)會(huì)漢字晨、池、岸、春、糧。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：投影片，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

今天我們學(xué)習(xí)11課《動(dòng)物過(guò)冬》。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動(dòng)物過(guò)冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們把書翻到46頁(yè)。

二、初讀課文，了解課文大意

1．要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的看拼音。

2．再自由讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫出后面生字表中的6個(gè)生字，多讀幾遍。

3．指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：課文中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬的事？有幾個(gè)自然段？

三、逐段學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

1．學(xué)習(xí)第1自然段。（指名讀第1自然段）

（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話？

（2）指名說(shuō)說(shuō)每句話都寫的什么。

（3）指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問(wèn)：最后一句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？為什么？（指名試讀）

（4）小結(jié)第1自然段。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)自由讀課文:想想這段主要誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？從他們的對(duì)話中你知道了什么？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問(wèn)題）

①小螞蟻看見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）

②喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話里你知道了什么？（板書：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥(niǎo)，天冷了，它們到南方過(guò)冬，等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候又飛回來(lái)了）

③小螞蟻又說(shuō)了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書：留在當(dāng)?shù)兀?/p>

④教師指導(dǎo)朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）

(2)小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對(duì)話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過(guò)冬。喜鵲留在北方過(guò)冬。下面我們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法來(lái)自學(xué)第3自然段。

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？（板書：青蛙冬眠）

（2）指名讀出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)什么是冬眠。

（3）指名說(shuō)說(shuō)冬眠和睡覺(jué)有什么不同？

（4）分角色朗讀第3自然段，注意對(duì)話的語(yǔ)氣。

（5）小結(jié)第3自然段內(nèi)容。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。（齊讀第4自然段）

（1）想想小螞蟻是怎樣過(guò)冬的？（板書：螞蟻準(zhǔn)備食物）

（2）小結(jié)第4自然段。

四、看板書總結(jié)全文

1．課文中講了哪些動(dòng)物過(guò)冬的事？

2．教師小結(jié)。（略）

第2課時(shí)

一、導(dǎo)言

同學(xué)齊讀課文，思考：

1．這篇課文講了哪些動(dòng)物過(guò)冬的事？

2．你還知道別的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？請(qǐng)講給同學(xué)們聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)生字

1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

晨、池、春、食要讀準(zhǔn)字音。

2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

食字最后一筆是點(diǎn)不能寫成捺。

3．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

晨上小下大，下部應(yīng)寬。

春撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。

糧左右靠緊，右捺伸展。

食上部撇捺寬，下部窄長(zhǎng)。

4．完成課文后的第3題。

三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文

五、總結(jié)

附：板書設(shè)計(jì)

燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

動(dòng)物過(guò)冬喜鵲（留在當(dāng)?shù)兀?/p>

青蛙（冬眠）

螞蟻（準(zhǔn)備食物）

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

課型：

新授

課時(shí)：

第1課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

會(huì)寫“歡”、“慶”兩個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)喜慶、歡樂(lè)之情，能背誦課文。

情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

重難點(diǎn)：

在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？（點(diǎn)生回答）

出示課件（歡慶場(chǎng)面），引出課題“歡慶”。（齊讀）

寫“歡慶”，（課件田字格“歡慶”）

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞。

2、檢查自讀情況。

（1）標(biāo)出詞語(yǔ)。

（2）出示課件（句子和相關(guān)圖片：一句配一幅圖片．）

xiàn

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

zhì

楓林舉起火紅的旗幟

jié

藍(lán)天飛著潔白的鴿子

zòu qǔ

大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲

yì

十三億孩子

（2）開(kāi)火車認(rèn)讀：慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億

（3）學(xué)生匯報(bào)自己是如何識(shí)記這些生字的（以一字為例）

三、再讀課文，學(xué)習(xí)新知、深入體會(huì)

1、教師示范讀

2、學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)自己知道了些什么？

3、出示課件（圖片）．

4、男女生互相接讀課文。

5、同桌相互讀，比一比誰(shuí)讀得好。

6、議課文

出示歡慶場(chǎng)面，提問(wèn)：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子，是什么日子？

7、賞讀課文，讀自己喜歡喜詩(shī)句，讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

四、拓展練習(xí)

1、練習(xí)背誦

2、為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，有人寫了這么優(yōu)美的詩(shī)歌贊美祖國(guó)，今年祖國(guó)媽媽的生日又快到了，你們想不想畫一幅漂亮的圖畫送給祖國(guó)媽媽？（可以根據(jù)課文畫，也可以自己想像畫）（學(xué)生畫畫時(shí)播放歌曲《愛(ài)我中華》）

3、布置學(xué)生課后辦畫展。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

◇知識(shí)與能力：

1學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字，能寫好7個(gè)。并積累帶生字的詞語(yǔ)，提高自主識(shí)字的能力。

2正確、流利有感情的朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。

◇過(guò)程與方法：

1借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、想像思維能力、朗讀能力。

◇情感態(tài)度和價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，懂得怎樣勇敢地面對(duì)困難，使學(xué)生樹(shù)立成為勇敢者的支援。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣勇敢地面對(duì)困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾（熒火蟲(chóng)、蜜蜂、月亮、小鴨子）、智慧樹(shù)1棵、紅果果17個(gè)、獎(jiǎng)杯2個(gè)、生字卡片17個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：字典、生字卡片。

教學(xué)方法：

小組合作、自主識(shí)字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)：有一天，森林里舉辦了一次拔河比賽，小動(dòng)物都跑去看了。比賽完了，小動(dòng)物們紛紛回家了?？墒?，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了。天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛(ài)的爸爸媽媽呢？誰(shuí)能幫它想想辦法。小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《小鴨子回家》。

2、板書課題：小鴨子回家

3、齊讀課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到第37頁(yè)，默讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈，用喜歡的方式記住它。

3、做游戲識(shí)記生字。

（出示智慧樹(shù)的圖片，上面貼上紅果果，紅果果上貼著生字卡。）

師：智慧樹(shù)，智慧果，聰明的寶寶來(lái)摘果果，樹(shù)上的紅果多又多，你想要摘哪一個(gè)？

要求：學(xué)生每人摘一個(gè)，上面的生字你必須認(rèn)識(shí)。摘到紅果果后，說(shuō)出上面生字讀音，并試著組詞。達(dá)到要求者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅果果。

★試著用害怕、保護(hù)、清楚各說(shuō)一句話。

四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、過(guò)渡：課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，老師相信大家一定能把課文讀得更好?，F(xiàn)在請(qǐng)你用自己喜歡的方式把課文讀一遍，讀完后，告訴老師你喜歡小鴨子嗎？為什么？（板書：小鴨子勇敢）

2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀。

指導(dǎo)讀第二自然段，要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。師生、生生互評(píng)。

3、學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。

①過(guò)渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？

②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3~5自然段，思考：小鴨子在路上遇到了誰(shuí)？邊讀邊想象小鴨子在路上遇到了朋友的景象。

③小組討論，交流匯報(bào)。

師相機(jī)板書。（蜜蜂螢火蟲(chóng)月亮）

④師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮嗎？為什么？

⑤指名回答并板書。（保護(hù)燈籠照送）

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。）

4、表演課文內(nèi)容。

過(guò)渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想帶上頭飾表演課文的內(nèi)容呢？

（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行角色表演，其他同學(xué)做評(píng)委，演完后頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯。）

5、學(xué)習(xí)第6、7段。

①．過(guò)渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛(ài)的爸爸媽媽，小鴨子感謝蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮，朋友們又是怎樣評(píng)價(jià)它的呢？

②．齊讀第6、7自然段。

四、課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？

五、課外拓展延伸。

小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽猓恍闹幌胝业郊?，?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？

指名說(shuō)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

引入：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家。大家喜歡小鴨子和他的朋友們嗎？誰(shuí)喜歡課文中的哪個(gè)角色，有感情的讀一讀他的做法好嗎？

學(xué)生練習(xí)有感情的分角色朗讀課文。

二、自主識(shí)字

過(guò)渡：課文讀的這么棒，下面和字寶寶做當(dāng)面認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，愿意嗎？

1、出示本課的生字卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

①引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀，

②進(jìn)行抽讀生字卡片，

2、引導(dǎo)分組比賽、，讀生字卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀生字卡片。

三、指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順、筆畫。

害的中間部分，把豎通到橫下方。

傳字的第五筆是豎折撇。

籠字是上下結(jié)構(gòu)，下面的龍，注意加點(diǎn)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別比較復(fù)雜的字的筆順、筆畫，加強(qiáng)記憶。

如：叢字最后一筆是橫，而且應(yīng)寫平。

四、擴(kuò)詞，拓展知識(shí)。

1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生組詞。

師：經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的接觸，字寶寶早都和大家熟了，他多么想多交幾個(gè)朋友呀！我們幫字寶寶找更多更多的朋友好嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，小組內(nèi)練習(xí)給生字組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組組詞匯報(bào)比賽，大家做評(píng)委。

師：看一看哪個(gè)小組的組詞練習(xí)做的最好。把最佳閱讀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯頒發(fā)給他們。

學(xué)生分組匯報(bào)，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)刺、猬等十個(gè)生字。會(huì)寫采、背等八個(gè)字

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

３、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地稱贊別人。

教學(xué)難點(diǎn)：從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件。

２、寫有本課詞語(yǔ)的蘑菇卡片、小刺猬、小獾圖片。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)引入：小朋友，今天老師帶給大家一個(gè)故事，故事的名字叫稱贊。［板書課題］。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹(shù)木，一棵棵樹(shù)木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀?。ㄟ厰⑹鲞叜嫵錾置谰皥D）聽(tīng)，故事開(kāi)始了。

二、初讀課文，整體感知

１、播放課件，生聽(tīng)故事。

２、師粘貼小刺猬、小獾圖片。

過(guò)渡：你喜歡這個(gè)故事嗎？它就在我們的課文中，打開(kāi)課本把它讀一讀，遇上不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

３、指名回答。

４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）

５、學(xué)生自由讀文。

三、自主識(shí)字，游戲鞏固

１、指名讀生字。

２、學(xué)生交流識(shí)字方法。

３、重點(diǎn)指導(dǎo)刺留。

４、游戲中鞏固識(shí)字。

Ａ、采蘑菇。（認(rèn)識(shí)、練讀本課詞語(yǔ)）

Ｂ、搶氣球。（練習(xí)擴(kuò)詞）

過(guò)渡：大家可真了不起，生字學(xué)得這么好，如果這些生字回到課文中，你們還能流利地讀出來(lái)嗎？（分小組接讀課文，要求讀得正確流利）

四、理解詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言

１、理解詞語(yǔ)意思

重點(diǎn)指導(dǎo)泄氣的意思

（１）課件出示在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。

（２）給泄氣換詞。（泄勁，灰心，喪氣，沒(méi)有自信）

（３）小獾為什么泄氣？

（４）學(xué)習(xí)用這種方法理解其他詞語(yǔ)。

２、積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話。

過(guò)渡：小獾在泄氣的時(shí)候，是什么讓他又有了自信呢？

［板書自信］

指名回答。

（１）出示你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！

（２）指導(dǎo)朗讀。（按自己最喜歡的方式讀）

（３）詞語(yǔ)訓(xùn)練。一比一

過(guò)渡：大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？

五、朗讀感悟，體會(huì)語(yǔ)言

1、指導(dǎo)朗讀第九自然段。

出示你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好吃的蘋果。

（１）指名朗讀。

（２）師范讀

（３）生反復(fù)練讀，讀后學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

過(guò)渡：小刺猬聽(tīng)了小獾對(duì)它的稱贊，心情怎樣？

2、指導(dǎo)朗讀第十自然段。

課件出示第四幅圖畫，觀察小刺猬的表情，動(dòng)作。［板書：快樂(lè)］

指導(dǎo)讀出快樂(lè)、輕松的語(yǔ)氣。

六、課外拓展，總結(jié)全文

１、師小結(jié)：小朋友，小刺猬對(duì)小獾的稱贊有了自信，小獾對(duì)小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞，看來(lái)，稱贊有著無(wú)窮的力量，小朋友，你能也來(lái)稱贊稱贊別人嗎？

２、拓展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有杰出貢獻(xiàn)的人。

５、結(jié)束語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

１、讀詞語(yǔ)。

２、生字開(kāi)花。（要求學(xué)會(huì)的字）

采、背、板、椅、但、傍、清、消

二、細(xì)讀課文，學(xué)生質(zhì)疑

１、小獾板凳做得那么粗糙，為什么還能得到小刺猬的稱贊？

引導(dǎo)學(xué)生理解：

（1）板凳雖然做得很粗糙，但是他做得很認(rèn)真，所以值得去稱贊。（稱贊別人就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。）

（2）小刺猬仔細(xì)地看了看小板凳，發(fā)現(xiàn)小獾的點(diǎn)滴進(jìn)步。（要善于稱贊別人）

２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.

３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？

引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問(wèn)題。

三、指導(dǎo)書寫。

（一）、重點(diǎn)指導(dǎo)寫采字。

１、觀察在田字格中的位置。

２、老師范寫，強(qiáng)調(diào)上面是由爪字頭和木字底組成，而不是一撇加上米。

３、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。

（二）、指導(dǎo)書寫背、板、傍。

１、觀察在田字格中的位置。

２、學(xué)生描紅后交流，再獨(dú)立書寫。

四、學(xué)生朗讀課文，再分小組演一演。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)莓等8個(gè)字。

2、能根據(jù)圖意結(jié)合課文內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。

3、通過(guò)看圖和學(xué)文，體會(huì)小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字、新詞。

2、朗讀課文。

3、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化，感受他們珍惜友誼的清感。

教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：

生字詞卡片、掛圖、小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，引入課題。

同學(xué)們，你們喜歡折紙船、放風(fēng)箏嗎？你們不知道吧，它們除了帶給我們歡樂(lè)外，還是小松鼠和小熊增加友誼的信使呢！不相信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這一課。（板書課題。）

二、看圖，初步了解圖意。

1、出示掛圖，一幅一幅地看圖。

第一幅圖：小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船，看到里面的松果，他樂(lè)壞了。

第二幅圖：在山坡上，小松鼠收到了一只風(fēng)箏，他看到風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，也十分高興。

第三幅圖：小松鼠看到了天上飛著的風(fēng)箏，把一只只折好的紙船放進(jìn)了小溪里。

2、把三幅圖連起來(lái)當(dāng)成一個(gè)故事講講。

三、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

l、初讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。

2、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。

樂(lè)壞吵架難受祝福松果草莓幸福

四、指導(dǎo)寫字。

1、同桌互相交流用什么好辦法記生字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

祝：左右結(jié)構(gòu)。

福：左右結(jié)構(gòu)。

幸：上下結(jié)構(gòu)，注意下邊不要寫作羊字。

扎：平舌音。

抓：右邊筆順是：一廠廠爪。

漂：多音字，漂流。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫漢字。

五、布置作業(yè)。

熟讀課文，自學(xué)生字、新詞。

第二課時(shí)

一、我會(huì)讀

山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船

松果草莓紙條屋頂門口

幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩

1、自由讀，同位互讀

2、開(kāi)火車讀

3、用詞說(shuō)話

4、你還喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

媒體出示圖：老師這兒有一幅圖，誰(shuí)能用幾句話說(shuō)一說(shuō)圖上畫了些什么？（山、房子、小河）

聽(tīng)說(shuō)松鼠和小熊就把家建在了這里，請(qǐng)大家讀讀第一自然段，幫幫他們找家。

戴頭飾，扮演角色：

這里風(fēng)景這樣優(yōu)美，小熊和松鼠的家這樣可愛(ài)，大家想不想生活在這里？那就請(qǐng)大家戴上自己做的頭飾來(lái)做一只可愛(ài)的小熊或快樂(lè)的松鼠吧！

2、學(xué)習(xí)第二至六自然段：

⑴了解課文大意：我知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！

誰(shuí)知道他們倆是怎樣成為好朋友的？

（學(xué)生讀課文原文）你能用自己的'話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

⑵重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情：

他們倆收到對(duì)方的禮物，可高興了！書上有兩個(gè)自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個(gè)自然段？（出示三、五自然段。）

試著帶著高興的心情讀讀。（學(xué)生自己讀。）

哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情？樂(lè)壞了還可以怎么說(shuō)？（很高興高興極了很快樂(lè)美得不得了）那你能讀好這一句嗎？（指導(dǎo)朗讀。）

還有什么原因讓你們這樣高興？

看！除了紙船和風(fēng)箏還有什么？（教師出示教具，裝有松果和祝福語(yǔ)的紙船；掛有草莓和祝福語(yǔ)的風(fēng)箏）還有草莓和松果。

是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高興嗎？還收到了對(duì)方的祝福。對(duì)，我們還收到了朋友的祝福呢！我們來(lái)讀一讀祝福的話。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出祝福的語(yǔ)氣，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情。）

朗讀整個(gè)第三自然段。

小熊你很高興，小松鼠你們呢？用同樣的心情來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧！

單個(gè)讀第五自然段（教師指導(dǎo)）。

所有小松鼠讀第五自然段。

⑶配樂(lè)朗讀一至六自然段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)：

松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們?cè)僭谝魳?lè)聲中分享一下友誼帶給我們的快樂(lè)吧！我們來(lái)分工讀一至六自然段。

⑷區(qū)別漂和飄：

在讀課文的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢！它就藏在這兩個(gè)句子中，請(qǐng)大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個(gè)句子。）

紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。

風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。

教師小結(jié)：你看，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)漂是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上漂而這個(gè)飄是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

3、學(xué)習(xí)第七自然段：

過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會(huì)為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

4、學(xué)習(xí)八、九自然段：

⑴小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（很難過(guò)）能告訴小鳥(niǎo)原因嗎？

⑵讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。（齊讀。）

⑶原來(lái)你們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白你們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？

5、學(xué)習(xí)第十、十一自然段：

噢，原來(lái)是這樣?。‰m然你們吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友??！那結(jié)果怎樣了呢？請(qǐng)大家自己讀讀第十、十一自然段。

結(jié)果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）

友誼失而復(fù)得，你們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過(guò)讀把你的心情表達(dá)出來(lái)？先自己試試。

⑴學(xué)生讀第十自然段，聽(tīng)完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，大家能幫幫我出出主意嗎？

再也受不了了，應(yīng)該讀出松鼠實(shí)在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情。

如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！應(yīng)該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠(chéng)的語(yǔ)氣。

有了大家的幫助，我就有信心讀好了。（教師范讀。）

你也想試試嗎？一定比我讀得更好！

單個(gè)讀，齊讀。

⑵學(xué)生讀第十一自然段，你想用什么樣的方式讀呢？

6、拓展練習(xí)：

⑴是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢？

⑵小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎？（不會(huì)。）

我知道你們都學(xué)會(huì)了珍惜友誼，你們有什么話要對(duì)我說(shuō)嗎？大家說(shuō)得太好了，相信每位同學(xué)都能牢牢記住你們的話，用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，愿我們大家永遠(yuǎn)是好朋友。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6)

第一課時(shí)

教材分析：《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作。愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人的欣賞和認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、讀通課文，在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

3、理解課文中稱贊的對(duì)象以及感受文本中稱贊的神奇作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：

(你坐得真端正！老師稱贊你!)

(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你!)

(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)

聽(tīng)了老師的稱贊，你心里感覺(jué)怎樣？

2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以稱贊為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊

(個(gè)別讀齊讀課題)

3、誰(shuí)能用稱贊這個(gè)詞說(shuō)一句話呢？

同學(xué)們都非常的聰明能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。

4課文中講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文。

（1）出示：小刺猬小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）

（2）是呀，小刺猬和小獾都得到了稱贊，他們是多么的快樂(lè)呀！

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀通每句話，遇到不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)大聲讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

小組交流認(rèn)讀生字。（四人一組，組長(zhǎng)帶讀）

檢查字詞：同學(xué)們，秋天到了，果子熟了，小刺猬來(lái)到樹(shù)林里摘果子，每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們讀對(duì)了，小刺猬就能摘到一個(gè)果子，讓我們一起幫助小刺猬吧！

這些詞語(yǔ)，你有不理解的嗎？解釋詞語(yǔ)

三、認(rèn)讀感知，品讀有關(guān)稱贊的句子

1、課文中小刺猬是怎么稱贊小獾的？請(qǐng)大家快速地讀課文，找一找句子。

（1）、出示句子：A他對(duì)小獾說(shuō)：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！

（2）讀句子

稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)帶著這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧！

找出重點(diǎn)詞：真、一個(gè)比一個(gè)好

照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一（）比一（）（）

引讀：一個(gè)比一個(gè)好

（3）問(wèn)：*小獾做的板凳到底好不好？

*小刺猬為什么還要稱贊他呢？（看到了他認(rèn)真、能干，也在鼓勵(lì)他。小刺猬先仔細(xì)地瞧了瞧，再真誠(chéng)地稱贊小獾。）

*如果是你看見(jiàn)小獾認(rèn)真地做著板凳，雖然做得不是很好，你想對(duì)小獾說(shuō)什么呢？

2、小獾受到了小刺猬的稱贊，結(jié)果怎樣？大家快速地讀課文，找一找。

（1）出示句子：B小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。

（2）女生讀句子

聽(tīng)了小獾的話，你知道了什么？個(gè)別讀句子

（3）問(wèn)：如果小刺猬當(dāng)初不稱贊反而笑話小獾，那結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

（4）齊讀（師：小刺猬真誠(chéng)的稱贊讓小獾有了自信，把板凳做得很好，還學(xué)會(huì)了做椅子，這稱贊的力量真大呀！讓我們一起來(lái)向小刺猬表示感謝吧?。?/p>

（5）小刺猬的稱贊讓小獾有了().相信自己只要()就能().結(jié)果()。

（6）讀AB兩句師生配合讀男女生讀

（7）聽(tīng)了小刺猬的稱贊，小獾有了信心，最后學(xué)會(huì)了做椅子，真了不起！

3、簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，就起到了如此神奇的作用。我們來(lái)看看小獾又是怎樣稱贊的？

出示句子：小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。

（1）聽(tīng)了小獾的稱贊，你有什么感受？和同桌說(shuō)說(shuō)吧！

（2）個(gè)別讀句子男女生讀

4、小獾稱贊小刺猬的話又起到了什么樣的作用呢？

出示句子：小刺猬也高興極了,說(shuō):謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!

（1）當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽(tīng)了稱贊后，他的心情是如何的呢？

個(gè)別讀齊讀

（2）師：是??！稱贊多有魅力?。∥覀円黄饋?lái)聽(tīng)記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。

5、總結(jié)：

稱贊給了我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給周圍人更多真誠(chéng)的稱贊。

四、書寫指導(dǎo)。

寫贊揚(yáng)卡：

學(xué)習(xí)了課文，我們認(rèn)識(shí)了兩位善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的小朋友，他們還能真誠(chéng)地稱贊對(duì)方，我們寫張稱贊卡送給他們吧！

（仔細(xì)觀察采、板，用上這兩個(gè)生字或其中的一個(gè)寫一寫稱贊小刺猬或小獾的句子。）

五、課后作業(yè)

1、寫一寫：什么時(shí)間，誰(shuí)稱贊了我什么，我心里怎么樣。

2、找一找有關(guān)稱贊的格言警句。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞合作這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

教學(xué)用具：

電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（播放音樂(lè)）聽(tīng)到選這熟悉的聲音，又到了我的發(fā)現(xiàn)時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課件（帶有钅、衤、疒旁的三組字）

钅鋼銅鐵釘

衤被裙褲襖

疒病疼痛瘋

2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）

可是，你們知道嗎這12個(gè)字里藏著秘密呢聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與钅、衤、疒字的關(guān)系。)

（第一行都有钅字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有衤字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有疒字旁與疾病有關(guān)）

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些钅、衤、疒的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？

(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)

6、拓展：找一找钅、衤、疒旁的字。

教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。

三、我會(huì)填

1、出示課件（不帶詞語(yǔ)）

一只()一個(gè)()一把()

一塊()一條()一盤()

2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng)）

3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。

4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說(shuō)嗎？

5、拓展：

五顆()一座()一本()

一幅()一架()一間()

四、我會(huì)讀

小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出我會(huì)讀。)出示課件圖片上寫著我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。

書桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲

本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛

自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐

學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)吞吞吐吐(AABB)形式的詞語(yǔ)。

五、讀讀背背

《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。

1、下面我們就來(lái)學(xué)一首兒歌：走山路。(出示課件、配音)

2、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂(lè)朗讀)

3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作

4、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。

7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開(kāi)火車)

8、齊背兒歌。(配樂(lè))

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際：合作

本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作做成過(guò)事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。(讓孩子們暢所欲言)

3、板書課題《合作》

4、師講合作做成的故事

5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的自信心和勇氣)

6、再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。(應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性)

總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

展示臺(tái)

這次展示臺(tái)是展示自己搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。這一項(xiàng)活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰(shuí)說(shuō)的諺語(yǔ)多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語(yǔ)本交流，合作制作詞語(yǔ)卡片，互贈(zèng)自己喜歡的詞語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇8)

一、教材分析

小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫日記。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

知道日記和作文的不同。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)多想想別人，少想點(diǎn)兒自己。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

[第1課時(shí)]

（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式

過(guò)渡：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，瞧瞧他們是誰(shuí)？

1、課件顯示：動(dòng)畫雙胞胎分別出示作文和日記。

問(wèn)：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？

2、小組討論。

3、動(dòng)畫小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開(kāi)頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來(lái)和我交朋友吧。

（一）學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)小老師帶讀生字，老師正音。

2、指名讀、開(kāi)火車讀。

3、交流記字方法。

（三）朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

2、指名答，教師板書。

3、小組分工讀，指名讀。

指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

5、指名回答。

6、指名、分組或齊讀第一則日記。

（四）小結(jié)

寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來(lái)。

（一）指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。

3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。

女字旁：撇點(diǎn)的撇寫長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

[第2課時(shí)]

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、出示課件：小朋友，你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？

2、學(xué)生回答課件提出的問(wèn)題。

（二）朗讀感悟第二則日記。

1、指名分段讀課文，大家評(píng)議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

3、齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字，自讀，開(kāi)火車讀。

4、老師范讀，小組打擂臺(tái)讀，個(gè)人比賽讀。

指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

5、討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

a）阿英妹妹來(lái)自哪里？

b）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）

c）媽媽小氣嗎？

6、指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？

（三）鞏固生字

1、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

2、請(qǐng)記字記得牢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)記字方法。

3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

4、完成“看看寫寫”練習(xí)。

（四）課后作業(yè)

按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇9)

本節(jié)課是第6單元“能說(shuō)會(huì)寫”中的寫話訓(xùn)練項(xiàng)目。教材由一幅插圖和一段龍龍和文文的對(duì)話以及一段提示文字組成。插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是龍龍和文文對(duì)優(yōu)點(diǎn)和不足的態(tài)度，提示文字明確了本次寫話的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求：像龍龍那樣找找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并用自己的話寫下來(lái)。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币虼?，本設(shè)計(jì)以“先說(shuō)后寫”為基本原則，以“自主——合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式為載體，以培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與與探究和創(chuàng)新的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)寫活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。

2、培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生能把自己想說(shuō)的話比較清楚、有條理地寫下來(lái)，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改自己或別人寫的文章。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。

2、能把自己想說(shuō)的話比較清楚、有條理地寫下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組合作、指導(dǎo)法。+

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們，老師知道大家都喜歡交朋友，今天，老師給大家介紹一個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（想）

大屏幕出示例文。（邊出示例文邊播放例文聲音文件）

我是一個(gè)善良、美麗、活潑、開(kāi)朗、自信、可愛(ài)、也愛(ài)哭鼻子的女生，我叫...先不告訴你，我今年九歲了，是一個(gè)“乖乖小嬌女”哦!

我很愛(ài)笑，喜歡扎一對(duì)小辮子，長(zhǎng)一對(duì)水靈靈的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，我喜歡交朋友，無(wú)論男生還是女生，也無(wú)論你成績(jī)好壞，我都愿意與你快快樂(lè)樂(lè)地玩。

我的愛(ài)好可多了，唱歌、跳舞、鋼琴、英語(yǔ)...我最喜歡的還是唱歌，我的優(yōu)點(diǎn)多得象天上的星星，最大的還是我很喜歡學(xué)習(xí)，喜歡看書，所以我講故事很行。

我也有缺點(diǎn)，就是我的脾氣很潑辣，在男生中我可是一個(gè)假小子，因?yàn)槲覄?dòng)不動(dòng)就打他們。(那可是鬧著玩的，我從來(lái)沒(méi)有把他們打哭過(guò)。)

我就是我，一個(gè)小女孩，我叫劉婷婷。

例文看完后，出示一個(gè)和例文相仿的小女孩照片。

2、師：小女孩能抓住自己的優(yōu)點(diǎn)和不足來(lái)介紹自己，寫得多好??！今天，我們就以“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”為題寫話。（板書課題，生書空。）

二、小組合作，介紹自己。

1、生自由看插圖，讀課文提示。

2、幫助學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)和不足的含義。

3、思考：應(yīng)該從哪些方面來(lái)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？

師生共同合作，列出提示：學(xué)習(xí)方面、文明禮貌方面、紀(jì)律方面、身心健康方面、衛(wèi)生方面、熱愛(ài)集體方面等。

4、小組合作練說(shuō)，評(píng)價(jià)，記錄。

先同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并相互補(bǔ)充、評(píng)價(jià)一下。再把自己說(shuō)的和小組成員說(shuō)，說(shuō)后評(píng)價(jià)，并記錄評(píng)價(jià)結(jié)果。

三、匯報(bào)交流，師生互相評(píng)價(jià)。

1、各小組選派代表匯報(bào)。

小組其他成員可以幫助補(bǔ)充，每匯報(bào)完一個(gè)師生共同評(píng)議。

2、對(duì)于匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修改補(bǔ)充自己的記錄。

四、總結(jié)收獲

1、談收獲。

師：這一節(jié)課中，你有哪些收獲？

2、教師總結(jié)。

師：這節(jié)課就要結(jié)束了。在此，我想對(duì)大家說(shuō)：“在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，只有這樣才能使自己更完美?！?/p>

第二課時(shí)

1、指導(dǎo)寫話。

出示寫話的要求：

（1）找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）要舉出具體事例。

（3）把自己想寫的話清楚明白地寫下來(lái)。

二、生動(dòng)手寫作，師巡視指導(dǎo)。

三、互評(píng)互改，爭(zhēng)當(dāng)小作家。

1、把自己寫的話讀給同桌聽(tīng)，讓同桌評(píng)一評(píng)，互相幫助修改。

2、師指名讀“作品”，師生共同評(píng)價(jià)、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。

4、評(píng)選出小作家！

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