小班教案。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，這份自信來源于老師手中的教案。教案是課堂教學(xué)的“指引”和“劇本”，一篇好的教案應(yīng)該怎么寫才會更好呢？或許"小班教案認識五官"是你正在尋找的內(nèi)容，感謝您的參閱。

小班教案認識五官 篇1

一、說教材

社會交往即是幼兒發(fā)展的基本需要，也是幼兒發(fā)展的基本條件。

對于小班的幼兒，在正常情況下，都已學(xué)會講話，但不能正確地發(fā)出全部的語言，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的狀況。

《你好、再見》是小班社會活動，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。

根據(jù)幼兒社會化進程的特點，在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標的內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解所處的社會，了解并學(xué)會處理自己與社會、他人的關(guān)系，從而萌發(fā)其社會情感。

二、說教學(xué)目標

根據(jù)教材及小班孩子的特點，我就認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、學(xué)會使用禮貌用語“你好、再見”

2、學(xué)會在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”

分析：

從兩條目標來看，第一條也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“你好、再見”，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語，第二條目標也就是認知與情感目標，讓幼兒通過學(xué)習(xí)及活動，學(xué)會在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

三、說活動準備

1、活動前準備

從幼兒入園開始，在日?；顒又袑τ變簼撘颇挠绊?。

2、活動中準備

講述故事，構(gòu)建情節(jié)，結(jié)合圖片，生動形象。利用多媒體播放兒歌，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、說教法、學(xué)法

1、教法

為了有效的掌握重點，突出難點，我采用的是一種“試聽講做結(jié)合的方法”。 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動法”吸引幼兒積極主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動過程中“全體活動—全面活動—全程活動—主動活動”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動過程

1、導(dǎo)入部分

通過故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，完整的興趣，完整講述故事并提問，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步了解。

2、結(jié)合圖片，再見講述故事

結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動形象的認知，讓幼兒帶著問題再次聽教師講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容了解及對活動內(nèi)容的認識。

3、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會禮貌用語“你好、再見”

通過表演讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“你好、再見”，并學(xué)會在什么情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

4、通過欣賞歌曲，加深對禮貌用語“你好、再見”的并總結(jié)本次活動的主要教學(xué)內(nèi)容。

小班教案認識五官 篇2

一、說教材

根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有五官，幼兒能夠認識五官外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。所以我選取《認識五官》作為中班教材，是因為人人都有五官，幼兒能通過從自身的認識，幼兒對自己的五官既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

二、說活動目標

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實際情況，我把這次活動目標設(shè)定為：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

2、懂得五官的基本名稱并正確地說出來。

活動重難點：

要讓每一個幼兒掌握五官的名稱并且正確的指出五官的位置，要調(diào)動所有幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且懂得五官的各種不同作用。

三、說活動準備

我選用了一個可愛的小熊貓玩具和一個娃娃臉譜來激發(fā)幼兒的興趣。

四、說教法

一開始，我用小小智慧樹上的《幸福拍手歌》作為律動，激發(fā)幼兒的興趣，緊接著引導(dǎo)幼兒用自己的五官來觀察和品味不同的調(diào)味料，讓孩子們充分的知道了五官的作用。這樣不僅達到了活動目標，而且也體現(xiàn)了“給幼兒自主探究的理念。整個活動以游戲貫穿始終，說自己的五官長在什么地方，并知道各五官的數(shù)量，根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用做游戲：“貼五官”，讓幼兒鞏固五官的位置。

五、說活動過程

根據(jù)中班幼兒年齡的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

一）、導(dǎo)入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動作（動作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。

師：小朋友們，我們剛才都做了哪些動作啊？誰能展示給其他小朋友看呢？（教師提問個別孩子，并一起把動作重復(fù)一遍）

師：原來我們都做了這么些動作，那么大家有沒有觀察到，我們做這些動作都用到了什么身體部位呢？（教師幫助孩子一起總結(jié)答案都用到了我們的手、眼睛、小腳等。）

二）、引出主題：

1、師帶領(lǐng)全體幼兒復(fù)習(xí)五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導(dǎo)幼兒認識小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認識到五官的意思），讓孩子切實的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戲環(huán)節(jié)：

請全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時給予表揚。

3、引出新知環(huán)節(jié)：

師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師）

4、教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個別孩子聞聞）教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？

（教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個東西是醋，因為它是酸的）

接著請個別孩子上前來，閉上眼睛，請他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請他們說出是什么東西。（教師總結(jié)）

接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。

5、教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們在日常生活中最經(jīng)常接觸的動作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的感官能力去完成很多任務(wù)。

（讓幼兒跟隨著老師一邊重復(fù)五官的名稱，一邊做出有關(guān)五官作用的動作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗）

三）、延伸活動：

1、教師拿出準備好的小男孩臉譜，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。（師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個別幼兒貼上相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

四）、活動結(jié)束

小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動，認識我們身體的五官。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值；更好的達到教育目標。

小班教案認識五官 篇3

一、 說設(shè)計意圖

新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運用五官的經(jīng)驗，但是對于五官并沒有形成系統(tǒng)的認識，也不知道保護他們的重要性。因此，我設(shè)計了此次活動，希望通過游戲的形式讓幼兒認識五官，同時體驗五官的重要作用以及保護他們的重要性。

二、 說說活動目標

為確保本次活動的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點等實際情況，從不同角度促進幼兒認知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動的目標確定為以下三點：

1.幼兒通過自主觀察，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，體驗游戲帶來的快樂。

三、說活動準備

根據(jù)活動目標，我做了如下準備：

1.物質(zhì)準備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水

2.經(jīng)驗準備：在生活中體驗五官的用途、會唱兒歌《打電話》

四、說活動重難點

在自我意識的教育中，幼兒能夠認識自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會的，因此我將此次活動的重點定為：認識五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護保護五官的重要性，要有這樣的意識對于小班幼兒來說是比較困難的，因此，我將活動難點定為：知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

1.語言傳遞法

2. 行為練習(xí)法

3. 觀察學(xué)習(xí)法

六、說活動過程

1.觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

此環(huán)節(jié)，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。

教師小結(jié)：我們每個人的臉上都有兩個眼睛、兩個耳朵、一個鼻子、一個嘴巴。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法，指向目標一）

2.拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

教師介紹游戲的玩法：當老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過這個拍手游戲，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對五官的認識。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法，達成目標一）

3.感知體驗。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：“小朋友們，剛才我們認識了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實際生活中的'經(jīng)驗進行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

①請幼兒閉上眼睛15秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

②教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。

③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話的。同時教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。

教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對我們非常的重要，我們一定要保護好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法，達成目標二、指向目標三）

4.游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時體驗到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法，強化目標一、達成目標三）

通過各環(huán)節(jié)的層層推進和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認識五官、感知五官的作用，從而突破本次活動的難點。通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，從而突破本次活動的難點。

七、說活動延伸

此活動可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動中，在本次活動中，幼兒知道了保護五官的重要性，但是具體怎么保護五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護五官，也可以設(shè)計健康教育的活動讓幼兒知道怎樣保護五官。

小班教案認識五官 篇4

一、活動目標：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗游戲的快樂。

5、了解多運動對身體有好處。

二、活動準備:PPT

三、活動流程：

（一）開始部分：

1、師生問好。

（二）基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。

2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）

（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

（5）總結(jié)：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準。

師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。

（三）結(jié)束部分：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

小班教案認識五官 篇5

活動目標：

1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

活動準備：

五官的ppT

活動過程：

1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?

教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

2、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

3、教師和幼兒共同玩游戲鼻子、鼻子、眼睛。

教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做鼻子、鼻子、眼睛。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念鼻子、鼻子時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后眼睛時，(教案出自：教案網(wǎng))手指在換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將眼睛換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班教案認識五官通用》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的小班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！