中彩那天教案。

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。上課之前教師需要精心準備好教案。教案要能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關(guān)基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應用方向。你是否寫起教案來就毫無頭緒？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的中彩那天教案，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中彩那天教案 篇1

【教材分析】

《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、正直的品質(zhì)。

章敘述線索清晰，以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開，反映了一個普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得，誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴的道理。文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰家里人的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。作者運用精彩的語言抒發(fā)思想感情的方法也值得學習。這篇課文情節(jié)性強，十分適合朗讀訓練。

【教學目標】

1、知識與技能目標：學生能認識并理解課文中精湛、器重、屬于、情形、道德、迷惑不解等詞語。

2、過程與方法目標：通過有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，能夠掌握通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：能樹立誠信意識并在日常生活中踐行。

【教學重點】

體會文中作者和父親的情感變化

【教學重點】

理解誠實和守信的珍貴這是本文教學的重道德難題

【教學過程】

第一課時

一、情境表演，導入新課

1.教師說出不同的情境學生做出在該情境下會有的表情，包括考試滿分，被爸媽批評，彩票中獎。

2.讓學生觀看文中父親中彩后的凝重表情的圖片，讓學生猜測圖中人物的表情是什么情況下出現(xiàn)的，告知是中獎之后的表情，激發(fā)學生探究為何中獎后有凝重表情的興趣，進而導入。

二、初讀課文，整體感知

讓學生初讀課文第一遍，交代兩個任務

1、學生自由讀課文用工具書查出生字詞。

2、課文主要寫了一件什么事?

教師講字詞，學生講述文中內(nèi)容概況，教師小結(jié)并引導對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復述。

三、再讀課文，明確框架

教師引導學生小組討論，整理出整個文章的脈絡框架

第一部分(第1自然段)： 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家的生活很拮據(jù)，但是母親常安慰我們。

第二部分(第2自然段)：父親是出色的汽車修理廠技工，技術(shù)精湛，他夢寐以求有自己的汽車。

第三部分(第3～9自然段)：父親面臨道德抉擇的問題并用實際行動選擇了道德。

第四部分(第10自然段)：我對母親的教誨有了深刻的體會。

四、深入研讀，剖析內(nèi)容

閱讀文章第一、二段，讓學生找出本段描寫作者家庭情況的句子，學生朗讀找出的句子，引導學生理解拮據(jù)一詞、母親對于財富的理解以及父親對汽車的渴望(夢寐以求)

【板書設計】

中 彩 那 天

一(第1段)： 作者家的生活很拮據(jù)，但是母親常安慰我們。

二(第2段)：父親是出色的汽車修理廠技工，技術(shù)精湛，夢寐以求有自己的汽車。

三(第3～9段)：父親面臨道德抉擇的問題并用實際行動選擇了道德。

四(第10段)：我對母親的教誨有了深刻的體會。

中彩那天教案 篇2

教學目標：

①認識本課的6個生字，掌握14個生字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

④想象人物的心理活動，體會情感。

教學重點：

體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。

教學難點：

對“道德難題”這一意思的理解。

教學準備：

寫著名言的投影片。

課時分配：

2課時

第一課時

●名言導入，直奔中心

①導入：齊讀一句名言：(出示投影)

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！币晃黄胀ǖ哪赣H

朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?

(再次感知課文內(nèi)容，引導學生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

●品析詞句，探究父親的心理變化過程

(一)學習三～五自然段：走向父親的心靈深處。

①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

②學生匯報學習情況，品析詞句。

a.中彩后父親的表情。(中彩獲車──神情嚴肅)

b.品讀句子：

“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”

揣摩：為什么父親會不高興呢。比較父子間的不同態(tài)度。

c.拓展想象，練習說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)

大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：

(4)有感情地朗讀第五自然段。

(二)學習六～八自然段

①默讀思考：父親回到家里，他又做了些什么?

②學生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學習情況。

③體會父親當時的內(nèi)心世界。

深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。

同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么?能對同學們說說嗎?

(引導學生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲;2.對家庭的責任感)

④品析句子，再次剖析父親的人物形象。

理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀

a.出示配圖朗讀投影。(同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了)

“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。

b.顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么?同學們想一想，這個理由成立嗎?

c.指導學生有感情地朗讀這一句。

次引入情境，小組討論。

語言引入情境;這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?

⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

同學們，家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經(jīng)過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影)

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

第二課時

●學習第九自然段

①朗讀。(出示投影)

思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?

②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。

a.朗讀思考：同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話：(出示投影)

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

b.引導學生看投影朗讀，從“誠實，有信用”中來歸納“誠信”一詞。(學生上黑板完成板書：誠信)

c.同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異。“誠信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話：

“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

●想象拓展

①學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

②同學們。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話，請寫出來。

●學習最后一段

①齊讀最后一段。

②齊讀中心句。

●總結(jié)拓展

①學完這篇文章，你有什么收獲與體會?

②把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──XXX

中彩那天教案 篇3

5.中彩那天

教學目標：

知識技能目標

1．用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞；

2．復述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力；

3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。

過程方法目標

1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度目標

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

教學重難點：

1．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。

2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學策略精選：

本課擬采取以下教學策略：

1．略讀復述、把握主要內(nèi)容。

2．合作討論、相機點撥、突破難點。

3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。像、說議結(jié)合。

這些教學策略與教學目標的聯(lián)系如下：

教學內(nèi)容：略讀，復述課文，學習生字詞。

過程與方法：

1．學生略讀。

2．鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機用幻燈出示關(guān)鍵詞。

3．請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容，教師相機出示相關(guān)句子。

4．請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。

說明之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學復述課文．是考慮到兒童的學習差異，分層施教，培養(yǎng)學生的自信心。

5．識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關(guān)的字：

跟“心”有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

說明順應個性差異設計識字練習，不要求統(tǒng)一的答案，可根據(jù)自己的實際情況填寫。旨在進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

教學媒體：教學課件

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、教學內(nèi)容

精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。

二、過程與方法

1．讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其他同學提問。

學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么？

教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？

教師追問：汽車難道不是財富嗎？

教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。

說明采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境。

第二課時

一、教學內(nèi)容

朗讀，續(xù)寫故事，檢驗學習效果。

二、過程與方法

1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2．發(fā)揮想象，回答問題。像，回答問題。

①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？

③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？

3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

說明設計這一練習，一是考查學生對課文的理解程度；二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。

中彩那天教案 篇4

知識與技能

1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞;

2.復述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力;

3.通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。

過程方法

1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題;

2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度

通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

教學重難點

1.復述、把握主要內(nèi)容。

2.懂得誠信是人生的精神財富

第一課時

教學過程

一、揭題解疑，導入新課：

1、世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?(講一個簡短生動的故事。)(出示：一位母親說：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！闭埜鶕?jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實﹢信用﹦財富)做對了嗎?

我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。

2、板書課題。

讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、初讀課文，整體感知。

1.學生略讀。自由讀課文，讀通語句。

2.鼓勵好同學復述課文的主要內(nèi)容，教師相機出示關(guān)鍵詞。

(教師范讀：思考課文講了一件什幺事情?)

3.請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。對表達完整的同學提出表揚，發(fā)放進步星。

4.請學困生根據(jù)提示復述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。

5.識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。

跟“手”有關(guān)的字：

跟“心”有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。

第二課時

教學過程：

一、學習重點，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。

2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進行討論解決。

3、提問題，解決問題

師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)

師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因為——(出示句子1)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！?/p>

師：這個道德難題是什么?請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。

師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內(nèi)心世界。

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么?

(出示句子2)母親讓我仔細辨別兩張和有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什么?誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。

師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?

(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！?指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)

指名匯報：用上句式：因為……所以，也許我可以……

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢?

師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請同學們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。

(出示句子4)“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”你怎樣理解母親這句話的?

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機會。但是，“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。

(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻。“最富有的時刻”是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。)

師：這個道德難題就是作一個人的——誠信

請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。

二、總結(jié)課文，升華情感

1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2.發(fā)揮想象，回答問題。

①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣?

③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做?

3. 讀課文的開頭和結(jié)尾。

(1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

(2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)

4.讓學生談談這節(jié)課的收獲

師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實打動，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。

讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學提問。

學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?

教師追問：沒有道德的人會怎樣做?

學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?

教師追問：汽車難道不是財富嗎?

教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。

5.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

中彩那天教案 篇5

教學要求

1、引導學生理解文字內(nèi)容，體驗他父親在車里也展現(xiàn)的崇高品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的理念。

2、幫助學生學習這一課新的話。

3、引導學生在情緒上閱讀文本。

教學重點是

閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗他的父親面臨著一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質(zhì)。

難以理解的母親說兩句話。

課前準備

1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會中人們生活的現(xiàn)狀。

2、收藏的誠信，信用等方面的著名或諺語。

兩個小時的教學時間

第一類

教學要求

1、閱讀文字，了解文本的主要內(nèi)容。

2、報告預覽情況，學習本課新單詞。

教學重點閱讀文字，理解文字內(nèi)容。指導和培訓學生提問，解決問題和習慣。 教學難以理解生計 ，海峽，精湛，迷茫，禮物等字。

教學過程

首先，交換信息，了解時代的背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)......

關(guān)于資本主義社會

二，引導閱讀，初步認識

1、自由閱讀文字輕輕，用語音，閱讀準發(fā)音。

2、檢查情況掌握字，注意聲音。

3、然后閱讀文字，談論文字主要是關(guān)于什么東西，你讀什么？

三，學生質(zhì)疑

你在這篇文章中讀過什么？什么是不讀，第一組討論，然后不能解決提出。

四，整體觀念

1、然后談談自己的話什么一回事。

2、閱讀文字后，哪句話最深？并說為什么。

第2課

教學要求

1、引導學生理解文字內(nèi)容，體驗他父親在車里也展現(xiàn)的崇高品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的理念。

2、引導學生在情緒上閱讀文字。

以下是相同的 教學重點是閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗他的父親面臨著一個道德問題，深刻理解他父親的誠實品質(zhì)。

難以理解的母親說兩句話。

教學過程

首先，閱讀文本，感知內(nèi)容。

1、靜音閱讀文本。

思考：

（1）閱讀這篇文章你有什么感覺嗎？

（2）文本是圍繞哪些字寫的？

2、在課堂上談論閱讀后的體驗。

（父親是個好人，不是貪婪，不是利潤，誠實，值得信賴。）

文本圍繞第一個自然段落的最后一個句子。

3、請學生提出有關(guān)文本第一段最后一句話（中央句子）的問題。

（為什么它誠實可信，它等于有財富？）

（誰誠實守信，在什么情況下誠實守信，他是怎么做的？

二，學習目標（口語）

三，閱讀文字，理解重點

（A）讀三，四，五節(jié)

1、（在文中 插圖）讓我們?nèi)ジ赣H的顏色場景看看。請仔細觀察，聯(lián)系生活實際想想它，這個數(shù)字在圖上我們通常看到有什么區(qū)別？

2、這本書有這樣一句話嗎？找出，閱讀并聯(lián)系前兩部分，嘗試提問。

在獎勵中，當然應該很開心的心情，為什么他看起來這么嚴重？

家是很窮，終于有了一輛車，應該是快樂??！

談談你的理解：（因為家庭生活困難，他父親的夢想是有一輛自己的車，他買了兩張彩票彩票，這是一輛梅賽德斯—奔馳汽車，彩色彩票是父親。庫博拿走了它并做了一個標記，庫珀先生忘記了這件事。

中彩那天教案 篇6

[教學目標]

1．指導學生運用已有的識字方法，認識本課的20個生字，學會其中的14個生字。鼓勵學生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解課文中出現(xiàn)的生字新詞。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．指導學生學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結(jié)合本冊前面學過的多讀多想的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。

4．指導學生理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。

[重點難點]

1．教學重點：指導學生理解“父親”從開始時的猶豫，到最后把汽車還給同事的經(jīng)過；體會課文中“母親”說的話的含義。

2．教學難點：指導學生理解“父親”面臨的道德難題。

[課時安排]2課時

[教學過程]

第一課時

一、激情演講，導入新課

教師激情導入：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！币驗橛兄@樣一個平凡而偉大的信念，一個貧困的家庭在面對突如其來的巨大財富時，他們才會做出那樣的選擇。讓我們一起走進《中彩那天》這篇文章，用心去感受誠信的魅力。（板書課題；強調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法。）

二、檢查預習，順情引導

1．學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

2．指名輪讀課文，教師根據(jù)學生朗讀情況相機指導學習詞語：拮據(jù)、器重、夢寐以求。

思考：課文主要講了一件什么事？引導學生利用擴展課題的方法來概述課文的主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)設情境，啟發(fā)疑問

用有感情地朗讀的方法，學習第三至第六自然段，指導學生在閱讀中提出問題。

1．創(chuàng)設情境：體會“我”中彩之后的興奮與激動，并有感情地朗讀第四、五自然段。

2．啟發(fā)疑問：再讀第四、五自然段，試著提出問題，初步學習聯(lián)系生活實際提問。

預設學生可能提出的問題：

（1）神情嚴肅的父親，此時心里在想些什么呢？

（2）父親為什么不讓“我”上車？

學法指導：通過人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（表達時可通過描寫人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心，閱讀時可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內(nèi)心。）（此環(huán)節(jié)設計旨在指導學生從讀中去領(lǐng)悟表達方法，做到以讀促寫。）

3．以第六自然段巧妙過渡，引導學生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題，進一步學會提問。預設學生提出的問題：“父親”遇到的道德難題是什么？

四、滲透學法，邊讀邊想

用多讀多想的讀書方法，學習第七至第八自然段，引導學生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。

1．學生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：“‘父親’到底面臨怎樣的難題？”

2．針對學生閱讀中的困惑，老師和學生交流讀書方法，幫助學生一句句讀通課文。

3．學生嘗試運用學到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。

4．學生再讀書，并大膽質(zhì)疑，為深入學習做好鋪墊。

五、布置作業(yè)

1．抄寫詞語“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮”。

2．用“精湛”“夢寐以求”寫一句話。

3．課外收集關(guān)于誠信的小故事。

中彩那天教案 篇7

一、學習目標：

1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財富”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

3、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

二、學習重難點：

體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難點是對“道德難題”這一意思的理解。

三、學習準備：

寫著名言的投影片

四、學習時間：

一課時

五、學習過程：

第一課時

一、激情導入：

你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？

二、初步感知：

1自由讀課文，讀準字音，檢查生字。

2輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵學生在小組解決問題。

3用一句話說說課文講了一件什么事。

三、整體感知：

1課文圍繞中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段了這一天的事情？

2文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事？

3文章是通過回憶的形式來寫的。

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