讀后感小學生。

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書是一座知識的殿堂，是人類最好的精神食糧。讀完作者寫的作品之后，想必一定有很多值得分享的心得，每讀完一本書我們都要寫下自己的讀后感。如何從小的感悟著手撰寫作品讀后感呢？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的水與生命讀后感小學生，但愿對你的學習工作帶來幫助。

水與生命讀后感小學生 篇1

前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。

這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……

在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命??！人的生命只有一次，必須好好地珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。

水與生命讀后感小學生 篇2

生命如日歷一頁頁翻過，有離別悲傷的眼淚，也有燦爛明天的憧憬。那些回憶就像手中的煙灰，風一吹便從指尖輕輕地滑過。

開始的開始，是我們在揮霍。在我們心中那是一所自由制的學園。我們想要自由，便會任性地不顧一切。我們上網(wǎng)，聽音樂，發(fā)短信，課堂上，睡神、睡圣、睡霸在“各顯神通”，挨到最后一節(jié)課，大家早已是心不在焉。每個人對網(wǎng)吧都一“網(wǎng)”情深，等待著，我們等待著周末的到來。老師總是無奈地對不務正業(yè)的我們說：“看看你們成什么樣子了？再看看人家重點班?！蓖瑢W們便會自戀地回答：“重點班的書呆子哪能和我們比！”

中間的中間，是我們在堅持。置身于綠草如茵的田徑場，寬闊平坦的操場，我們一起挺過了一節(jié)節(jié)艱難如探險又快樂美好的體育課。那一個個早晨，我們在輕盈地跑著，微風吹佛過發(fā)間，每個人像輕舞飛揚的蒲公英。

最后的最后，是我們在流淚，因為我們作文都很舍不得長大。我們的孤傲，我們的自戀，我們的任性，如今已變成了美好的紀念。

一頁一頁，生命的日歷還是翻過。如今的課堂上，我時常感覺到孤獨，因為我都在想念，我希望把那些回憶織成夢境，攜在手中，任何時候打開都新鮮。

我知道，青春是用意志的血滴與拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望與不滅的向往編織的彩虹，絢麗多彩。我們只有堅持，拼搏，編織，才不會在三年后有“六月的雨”。

置身于優(yōu)美恬靜的象牙塔，徜徉在汗牛充棟的圖書館，聆聽著博學的教授出神入化的講授，體會著菁菁校園豐富多彩的魅力，心曠神怡，幸福愜意的感覺霎時間遍布全身……那是我們的夢想。

無論明日天空怎樣，我都將不斷開拓新的旅程。我寧愿為心中的夢而風雨皆歌，我寧愿為夢中的大學義無反顧，隨著生命的日歷一頁一頁地翻著，我將無怨無悔地行進著。因為生命要繼續(xù)。

水與生命讀后感小學生 篇3

夏日，炎熱的陽光炙烤著大地，知了在樹上不停地發(fā)出“知了，知了”的叫聲。就在這個平凡的日子里，科學老師發(fā)了一包蠶卵，讓我們回家孵化。

回到家，我拿出蠶卵，把它們放在一個紙盒里。它們看上去是多么弱小，黑黑的，圓圓的，就像一顆“發(fā)霉”的小米粒，不禁讓我擔心能不能將它們養(yǎng)活。我蓋上盒蓋，耐心得等待著這些小生命的到來。

終于，有一天，蠶卵的一角破了一個小洞，從里面露出一個黑黑的小腦袋，死命地扭動著，想要掙脫出外殼的束縛，又似乎在向人們見證它的到來。我在一旁焦急地看著它們。幾分鐘后，小蠶們扭著身子破殼而出，一個個像黑色的線頭，慢慢地蠕動著，可愛極了。隨著桑葉的一片片減少，一條條小蠶也慢慢長大作文，它們變得有一根小拇指那么長了。這些有著堅韌生命力的蠶寶寶開始吐絲了。它們各自選了一個角落，吐出了一條條顏色各異的絲，蠶絲一圈圈地把自己漸漸地圍成一個橢圓形，前一天還依稀能辨認出蠶的輪廓，后一天便成了一個個五彩的蠶繭，這吐絲的速度令我驚嘆。

經(jīng)過差不多兩個星期的等待，蠶繭上露出了一個小小的，讓人不易察覺的小洞，蠶蛾奮力地用頭部往外頂，一次次用盡全力地往外沖。終于，蠶蛾從蠶繭里出來了，它微微煽動翅膀，似乎想像蒼鷹一樣去天空翱翔。

蠶寶寶通過漫長的成長，頑強的磨練，蛻變成了一只美麗的蠶蛾。它的一生十分短暫，從它破繭成蝶的那一刻起，它離死亡也就不遠了，但它還是留下了自己獨特的生命足跡。

水與生命讀后感小學生 篇4

生命是什么？我們應該真樣對待自己的生命，這個問題我從來沒思考過，今天我們學習了《生命—生命》這一課。我開始對這個問題有了思考。生命脆弱的飛蛾告訴我，掉進磚縫里的香瓜子告訴我，身患重病的杏林子告訴我，我們要珍惜生命。

飛蛾在生命受到威脅時，極力鼓動雙翅來表達對生命的渴望，香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里不屈向上，茁壯生長，表達對生命的熱愛，杏林子在疾病的折磨中不向疾病屈服，堅持寫作，不放棄自己的生命。他們都已對生命的熱愛，創(chuàng)造了生命的奇跡，飛蛾那種求生的欲望感動了杏林子，讓杏林子吧飛蛾放了，香瓜子不去向上的精神給自己爭取了幾天存活的時間，杏林子頑強的意志，給我們留下了一篇篇有沒的文章，看來，只要我們珍惜自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活的光彩有力，不管我們是健康還是殘疾。都應該珍愛自己的生命。

我們身邊的許多人都非常珍惜自己的生命，比如說霍金，1963年的時候霍金被“宣判”只能再活兩年的時間?？墒腔艚鸩幌蛎\屈服，堅持做研究，最終霍金獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他的生命變得------光彩有力。再比如說張海迪，她5歲的時候患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，可是在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉默，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考研對人生充滿了信心，1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，創(chuàng)作和翻譯的作品越過100萬字，她的生命變得------有意義。還比如說海倫·凱勒，她一歲半的時候突患急性腦充血，連日的高燒使他昏迷不醒，當她醒過來，眼鏡燒瞎了，耳朵也燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此，她墜入了一個黑暗而沉默的世界，陷入了痛苦的深淵?？伤环艞壸约旱纳?，19xx年6月，海倫以優(yōu)異的成績從拉德爾克里夫學院畢業(yè)。兩年后她任命為麻薩諸塞塞州盲人委員會主席，開始為盲人服務的社會工作，到了19xx年終于成立了美國盲人基金會民間組織，海倫是其中的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力，在繁忙的工作中她沒有停筆，先后完成了14部著作，她的生命變得---神采飛揚。

看到這些珍愛生命的人，可是再想想我自己，真是慚愧不堪，俗話說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“黑發(fā)不知勤學早，轉眼便是白頭翁”生命只有一次，過去了用金子也買不回來，可我卻把一天最寶貴的時間—早晨，給白白浪費了，因為我經(jīng)常遲到，沒時間早讀。

我希望每個人都要珍惜時間，珍惜時間就等于珍惜生命！

水與生命讀后感小學生 篇5

一提起蟬，我的腦袋中就蹦出一位夏日音樂家——在炎炎夏日的樹梢間、枝頭上歡快地演奏著小曲。那美妙、婉轉的、天籟般的歌聲常常使我流連忘返，沉醉其中。

蟬的歌聲是那么優(yōu)美、那么動聽。她的歌聲仿佛擁有無盡的魔力，以至于讓你在不知不覺中，走進這專屬于她的夢幻小世界。

你聽！那歌聲時而歡快，好像在表達自己與大自然的親密無間；時而悲傷，似乎在訴說著知己的悲慘經(jīng)歷；時而激昂，或許在贊美人間的一切善與德；歌聲時而沉悶，可能在惋惜一年四季的匆匆；時而靈動……

她默默地唱，我靜靜地聽。這曲唱完了，還有下一曲，再下一曲……永遠都不會停！

立秋將至，也許，她要到另一個世界繼續(xù)唱他無休止的“生命之歌”吧！小至生命，大至自然，就像蟬的生命之歌，永遠是一個無休止的輪回。

水與生命讀后感小學生 篇6

前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文之后，我深有感受。

它的主要資料是，作者提了問題生命是什么下頭就寫了三個關于生命的哦小故事，第一個故事是飛蛾求生，第二個故事是瓜苗破土，第三個故事是是靜聽心跳，最終作者找到了生命是什么的答案。

我有幾條關于生命的名人名言，你們想聽嗎第一是：有生命那里便有期望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤皆輸。第三是：了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。

經(jīng)過這篇課文，我的感受是，生命是強大的，生命有時會讓你感到你震撼，我們要珍愛有限的生命!創(chuàng)造出無限的價值。杏林子說：“雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自我活得更加光彩有力?！?/p>

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